长春版三下《自然界的时钟》教案设计-自然界的时钟阅读答案

之吉白夕凡创作公鸡报晓，是人们所熟知的。

其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。

仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。

做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你点头；七点钟芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月光花在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……植物知道时间，小动物也是这样。

东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。

日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。

猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白日睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不必小闹钟，到时候它自然就醒了。

不但如此连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花中午飞向午时花至于夜蛾它们是夜来香的客人每天晚上总是准时去拜见它有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有规律活动的外在条件。

在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，这个神秘的生命之神，就叫“生物钟”。

正是靠着生物钟，花草才干感知时间，昆虫才干按时“赴约。

”好词：东方欲晓蠢蠢欲动佳句：猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白日睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不必小闹钟，到时候它自然就醒了。

1.给下列画线字选择正确的解释。

东方欲晓 A.将要 B.欲望 C.想要，希望正确答案：A2.给下列画线字选择正确的解释。

熟知 A.果实完全长成 B.因罕见或经常使用而知道得清楚 C.（食物）加热到可以食用的程度正确答案：B3.文章第三自然段写了（）的时间表。

A.昆虫 B.植物 C.小动物 D.花草正确答案：C4.请为第四自然段选择正确的标点符号。

不但如此连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花中午飞向午时花至于夜蛾它们是夜来香的客人每天晚上总是准时去拜见它 A.，；，；，，，。

自然界的时钟阅读教学设计时钟是人类社会中重要的时间工具，但在自然界也存在许多可以代替时钟的“自然时钟”。

通过引入自然界的时钟元素，可以激发学生对自然的兴趣，同时培养其时间观念和阅读能力。

本文将提供一个自然界的时钟阅读教学设计，旨在帮助学生通过观察和探索，了解自然界中不同生物和现象与时间的关系。

一、引言时钟在我们的生活中扮演着重要的角色，帮助我们管理和安排时间。

然而，自然界也存在着许多不同形式的“自然时钟”，如日出、潮汐、动物活动等。

本教学设计将引导学生通过观察和学习，了解自然界的时钟并培养他们的阅读能力。

二、目标通过本教学活动，学生将能够：1. 了解自然界中的不同生物和现象与时间的关系；2. 发展观察和阅读能力；3. 培养对自然界的兴趣和保护意识。

三、教学活动1. 活动一：日出与日落准备一张世界地图，让学生标记他们所在地区的日出和日落时间。

然后，让他们观察和记录这些时间的变化。

引导学生思考，为什么夏天和冬天的日出和日落时间不同？通过互动讨论，学生将逐渐了解到地球自转和倾斜对日出和日落时间的影响。

2. 活动二：潮汐带学生前往附近的海滩或河岸，观察潮汐的变化。

引导学生观察潮汐与时间的关系，并记录每天的潮汐变化。

学生可以通过自己的观察和记录，发现潮汐与月亮的关系，并了解到月亮对地球潮汐影响的原理。

3. 活动三：动物活动引导学生观察不同动物在不同时间的活动规律。

让学生选择一个动物进行观察，记录它们的活动时间和行为。

通过观察和记录，学生可以发现动物的行为与时间的联系。

例如，鸟类在每天清晨和黄昏时活动频繁，而猫头鹰则在夜晚活跃。

四、教学评估1. 学生的观察记录：学生通过观察和记录自然界中的时钟元素，表达他们对自然界时间变化的理解。

2. 小组讨论：学生分组讨论自己观察到的现象，并展示他们对自然界时钟的理解。

3. 口头回答问题：针对学生的观察和讨论，提问相关问题，检查学生对自然界时钟的理解深度。

五、扩展活动1. 了解不同文化的时间概念：引导学生通过研究不同文化对时间的认知差异，了解世界上不同的时间观念。

长春版三年级语文下册《自然界的时钟》教学实录教材分析：这是一篇科学小品文。

向我们介绍了研究者通过观察大量动植物的活动规律，发现了动植物生命的内部有一个像时钟一样的机构，叫“生物钟”。

通过这篇文章的学习，学生可以了解很多动植物的活动规律，懂得生活中认真观察。

本文采用总分总的手法，第一段总的说明大自然是一座奇妙的始终。

第二、三、四自然段分别讲述了植物、动物的不同活动时间。

最后一段揭示了“生物钟”。

这种结构安排，使文章层次清晰，说理透彻。

教学目标：1、学生认识本课14个生字，正确，流利有感情朗读课文中了解课文内容及作者写作思路，初步感知“生物钟”。

2、学生在阅读中积累词语，丰富语言，练习用不同的语言表达同一意思。

3、学生能够乐于细心观察，做个生活中的有心人。

重、难点：学生通过读文，了解课文内容，感知“生物钟”，丰富语言，练习用不同语言表达同一意思。

一、课前谈话及导入师：初次见面，简单自我介绍一下，我姓王，你们可以叫我王老师。

王老师这个人爱读书，而且我有个习惯，凡是我凡是我读过喜欢的文章都要和周围的人分享，的故事都要讲给别人听一听。

今天这节课王老师就先给大家讲个故事，好吗?上课。

这是一个发生在印度班加罗尔城的真实故事，故事讲述的是一对特别的伙伴，他们是谁呢?(多媒体课件出示：“猴子与狗”图片)没错!就是一只金毛猴和一条大黑狗。

这对伙伴很有意思，他们总是约会。

每天早上九点半，注意是每天早上九点半，猴子先来到街边的一棵树下，随后大黑狗摇着尾巴就赶来了。

于是猴子便骑上狗背，就这样，它们就大摇大摆地逛街去了。

有意思吗?当地人也觉得非常有趣，于是他们跟着围观。

久而久之，人们产生了疑惑。

动物!它们没有手表，没有类似于时钟的计时工具，可它们天天如此，年年如是的约会，从不失约也从不迟到。

这是怎么回事呢?想知道吗?后来，我们的科学家给出了答案，原来的的确确有一座时钟在给它们指明时间，这是一座什么时钟呢?答案就在你手中的文章里，同学们，自己读读课文的第一自然段。

《长春版《自然界的时钟》教学设计|自然界的时钟教学设计》摘要：发现蒲公英夜幕降临不声不响地洞底细拜访部（指名齐）出示生词没有词语，、由二然段围绕哪句话写，、指这段教材分析这是科学品向我们介绍了研究者通观察量动植物活动规律发现了动植物生命部有像钟样机构叫生物钟通这学习学生可以了很多动植物活动规律如想发现更多现象必须学会认真观察采用总分总手法段总说明然是座奇妙始终二、三、四然段分别讲述了植物、动物不活动段揭示了活钟就是生命钟就叫生物钟这样结构安排使得层次清晰说理透彻教学目标、认识生会写0生理蠢蠢欲动巡逻拜访等词语思、学习课容并了课总分总写作顺序3、生活有着很多奇妙现象教育学生要学会留心观察做生活当有心人教学重、朗课二段和三段、理重词语感受作者写作方法教学难然界钟迷（不用多讲初步感知）课安排课教学准备幻灯片课、题目入手激趣质疑、学们都很喜欢猜谜语我们比比谁猜得快（出示谜面兄弟三爱赛跑子有矮也有高它们会走没有脚它们会说没有嘴却能告诉我们什么候要起床什么候上学板钟、学们有位伟而神奇魔术师它能让你没有钟候掌握猜猜这位伟魔术师是谁？（板然界）3、齐课题质疑了课题头脑会产生哪些？呢？学生有可能提出（）然界钟是什么？（）这些钟是怎样？（3）它会怎样向我们报呢？（对学生问题进行梳理简要板二、认生整体感知、学们要想开问我们该怎样做呢？课是我们开问办法、课老师提醒两（、要准音遇到不认识可以请教你桌还可以请教老师、把句子通顺）（学生课师巡视） 3、然界钟慢慢要敲响了你们准备得怎样了呢？（生关出示课要学生组合作学习把生音准不会认作上记；相助如都会认了组长检对了请组长给每组员发笑脸）师巡视了各组学习情况重助能力差学生及表扬合作学习组、生朋友带了连串生词能出这些词语吗？（不带拼音）发现蒲公英夜幕降临不声不响地洞底细拜访部（指名齐）出示生词没有词语（带拼音）（喇叭绽开美貌巡逻辛勤）顺势问问学生是怎样认识这些词语5、让我们把生词送回课课三、学习段感受奇妙活钟、指段知道了什么、概括段段留心观察生物活动你会发现然界是座奇妙活钟3、这活始终究竟怎么样呢？让我们下节课学习二课、复习然段段（板奇妙活钟）二、学习二然段、由二然段围绕哪句话写（句话）、根据以前学习方法这段写了什么？（各种花开放和凋谢都各有张表） 3、你能把这些花表列出吗？（学生列表）花名开放描写方法蛇麻草黎明三开放、凋谢牵牛花清晨四打开喇叭、收拢（理）野蔷薇早晨五绽放笑脸（拟人）蒲公英、龙葵早晨六含笑头（拟人）芍药早晨七争奇斗艳午花午美丽、展现、美貌丝瓜花下午六悄悄地舒展花瓣（拟人）夜香日落西山不声不响开始吐香月光花月夜（夜晚）象美女掀起面纱（比喻）、看了这表格你发现了什么？这些你平有发现吗？原花开不样每几乎都有花开放（这只是列出了部分还有很多花开放没有列出）平缺少观察没发现3、教师这些花及开放感受下和上有什么不、把对花描写部分也填表格里5、说说己发现（修辞方法词语不重复） 6、请挑选其句话反复朗想象下花儿开放样子边边可配上动作7、指名其句子适当地作出评价8、这句话面还有标是什么你知道它作用吗？ 9、系己生活实际还有什么花什么候开放能不能像课那样把它写具体结这段用总分方法让我们欣赏了这么美丽花我觉得这些花各有各姿态真是五彩斑斓生机勃勃想把这美丽花儿永远记心吗？齐二然段渡然界花就是这样我们报那动物们是怎么报呢？三、学习三段（略讲）、指这段、二、三段用什么系起？（三段句话）知道这是句起承上启下作用主要了启下、都列举了哪些动物然钟、重讲猫头鹰和老鼠部分似乎知道、底细、巡逻3、这句话、告诉前面话是略写面是详写四、学习四段、还有谁是然界活钟呢？接着四段、用己话概括下3、理拜访六、学习段究竟是什么让动物、植物、昆虫知道己呢？、段、用笔画出生物准确活动原因外条件太阳出没、潮汐涨落（潮汐简单释）部条件类似钟表机构神生物钟生物钟、 3、理赴约思七、总结全什么然界是座奇妙活钟八、总结全写作方法提出对学生希望板然界钟奇妙植物开花外太阳、潮汐活钟动物活动昆虫采蜜生物钟留心观察做生活有心人。

《自然界的时钟》教学设计【教学目标】1、在阅读中积累词语“争奇斗艳”、“日落西山”、“东方欲晓”、“百鸟啼鸣”、“蠢蠢欲动”，丰富语言。

2、感受不同的语言方式可以表达同一意思的语言魅力，同时尝试用不同的表达方式来描写事物，表达情感。

3、指导学生将阅读感受融入到朗读中，在有感情朗读中借助动作、表情来表现情感。

4、进一步感受“生物钟”的奇妙。

5、细心观察生活，做个生活中的有心人。

【教学重点、难点】进一步“生物钟”，丰富语言，练习用不同的表达方式描写事物。

【教学准备】多媒体课件、词语卡片、学习表格【教学流程】一、激趣导入：1、播放动画片段，激起学生思考：动画片里的小动物又没有钟表掌握时间，怎么会这么准时呢？2、学生根据上节课的学习汇报：在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。

这个神秘的生命之中，就叫“生物钟”。

二、学习第二自然段1、让我们跟随作者首先步入植物的世界，感受植物的奇妙。

出芯学习任务一：(1)自由读课文第二自然段，用笔圈画出花名和表示时间的词语。

(2)你最喜欢哪种花，画出你最喜欢的句子，读给小组同学听一听。

2、师生合作完成表格的填写。

花名开放时间蛇麻草黎明三点牵牛花清晨四点野蔷薇早晨五点蒲公英、龙葵早晨六点芍药早晨七点午时花中午丝瓜花下午六点夜来香日落西山月光花月夜(夜晚)3、观察表格，看看你有什么发现？(1)花的开放是有规律的，作者的描写也是按顺序的。

(2)原来花开的时间不一样，每个时间几乎都有花开放。

师：同学们可真善于发现呀！看到这朵朵鲜花的绽放，就能让我们知道什么时间到了，真奇妙！4、老师读这些花及开放的时间。

请你来感受一下和书中的描写有什么不同。

(1)没有书中的描写生动。

(2)描写方式太单一了。

5、你最喜欢哪种花，把你最喜欢的句子读给同学们听一听。

教师顺应学生进行朗读指导。

欣赏不同的花，感受花朵开放的颜色美、动态美和意境美，并相机理解“争奇斗艳”。

6、配乐教师读这一段的中心句，学生分别读不同花的句子，师生合作读第二自然段。

之马矢奏春创作公鸡报晓, 是人们所熟知的.其实, 留心看看年夜自然里的生物活动, 你会发现, 自然界是一座奇妙的活时钟.仔细观察一下各种花儿开放和凋零的时间, 你就会发现它们各有一张时间表.做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放, 到八九点钟就凋零了；牵牛花年夜约在清晨四点才翻开喇叭, 快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你颔首；七点钟芍药开始争妍争艳；到了太阳当顶的中午, 美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟, 丝瓜花悄悄地翻开了；日落西山以后, 夜来香不声不响地开始吐香；月光花在皎洁的月夜里, 好像美女揭开了面纱……植物知道时间, 小植物也是这样.西方欲晓, 百鸟就开始啼鸣了.日落西山, 鸟入林, 鸡上窝, 躲在地洞里的老鼠却捋臂张拳了.猫头鹰似乎知道老鼠的秘闻, 它白天睡觉, 夜间到田野中巡逻捕鼠, 不用小闹钟, 到时候它自然就醒了.不单如此连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋零的时间辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花中午飞向午时花至于夜蛾它们是夜来香的客人每天晚上总是准时去拜会它有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时, 可是这只是生物有规律活动的外在条件.在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构, 生物用它计量着时间, 这个神秘的生命之神, 就叫“生物钟”.正是靠着生物钟, 花草才华感知时间, 昆虫才华按时“赴约.”好词：西方欲晓捋臂张拳佳句：猫头鹰似乎知道老鼠的秘闻, 它白天睡觉, 夜间到田野中巡逻捕鼠, 不用小闹钟, 到时候它自然就醒了.1.给下列画线字选择正确的解释.西方欲晓 A.将要 B.欲望 C.想要, 希望正确谜底：A2.给下列画线字选择正确的解释.熟知 A.果实完全长成 B.因罕见或经常使用而知道得清楚 C.（食物）加热到可以食用的水平正确谜底：B3.文章第三自然段写了（）的时间表. A.昆虫 B.植物 C.小植物 D.花草正确谜底：C4.请为第四自然段选择正确的标点符号.不单如此连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋零的时间辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花中午飞向午时花至于夜蛾它们是夜来香的客人每天晚上总是准时去拜会它 A., ；, ；, , , . B., ., ., ., . C., ：, ., , , . D..：.., ；, .正确谜底：C5.“植物知道时间, 小植物也是这样.”这句话在文中起什么作用？ A.总起全文 B.承先启后 C.先总写后分写正确谜底：B。

《自然界的时钟》案例分析一、复习导入：1．今天我们继续学习12课，来，齐读课题。

（读后）老师给你们带来了几面时钟，我们来开火车叫出它们的名字。

lăbāzhàn liăn mào打开喇叭绽开笑脸展现美貌sàn向你点头散发香味“不声不响”（不要）2．读词，理解词义。

mùjiànglín yùxiăo夜幕降临东方欲晓日落西山这三个成语都表示时间。

“夜幕降临”指的是天快黑的时候。

后面两个成语，你们猜猜指的是什么时间？3．上节课，我们学习了课文的第1自然段。

来，齐读第1自然段。

为什么说大自然是一座美丽的时钟呢？（板书？）这节课我们就去观察自然界里的生物活动，寻找答案。

去看看植物的活动吧！二、学习第2自然段：1．自由读第2自然段，这个自然段写了哪些植物，用横线画出来，把它们开放的时间用波浪线画出来，边读边画。

2．你画了哪些植物？（相机贴画）它们在什么时间开花？（相机板书）“大约”可以换成什么词？“午时花”、“夜来香”的得名，这个自然按从早到晚的顺序写了植物开放的时间。

3．这些植物开放的样子可美呢！你们再读读第2自然段，边读边想象它们开放的情景。

4．学习牵牛花的开放，体会“打开喇叭”。

（1）你们看牵牛花像什么？大约清晨四点牵牛花开放了，（课件演示牵牛花的开放了）瞧牵牛花正慢慢地打开自己的小喇叭。

瞧打开的小喇叭多可爱呀！（2）谁来把牵牛花开放的情景读出来？一边做动作边读读。

5．学习野蔷薇的开放，体会“绽开笑脸”。

（1）五点钟，野蔷薇开了。

它绽开笑脸。

“绽开笑脸”是什么样子，谁来表演一下。

我们像他这样绽开笑脸，看谁的笑脸最灿烂。

（2）野蔷薇开放了，它张开每一片花瓣，那层层叠叠的花瓣真像你们快乐的笑脸！你笑得最灿烂，你来读，读出你的快乐。

女生读做动作。

这个句子把野蔷薇当作人来写，“绽开笑脸”这叫拟人句。

6．学习蒲公英的开放，体会“向你点头”。

（1）六点钟，蒲公英开放了，它像一个小娃娃在向你点头呢！谁来读，男生读做动作。

《自然界的时钟》教学设计这是一篇科学小品文，文章语言生动形象，将枯燥的自然科学知识描述得活泼有趣。

全文共有五个自然段。

通过牵牛花、猫头鹰、蜜蜂等生物活动的时间不同，向同学们揭示了自然界的生物钟的奥秘,激发学生观察自然的兴趣。

本文采用总分总的手法，第一段总的说明大自然是一座奇妙的活时钟。

第二、三、四自然段分别讲述了植物、动物的不同的活动时间。

最后一段揭示了“活时钟”就是“生命之钟”，就叫“生物钟”。

这样的结构安排，使得文章层次清晰，说理透彻。

通过这篇文章的学习，学生可以了解很多动植物的活动规律，如果想发现更多这样的现象，必须认真观察。

【知识与能力目标】1．认识14个生字，会写10个生字。

2．理解课文内容，有感情地朗读课文。

【过程与方法目标】1. 结合课文内容，了解课文的写作顺序，并且学习运用多样的句式表达和词语积累。

2. 学习构句成段、构段成篇的方法，并能应用于平时的写作中。

【情感态度价值观目标】感受生物钟现象，进而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣，并教育学生要学会留心观察，做生活中的有心人。

【教学重点】1．学会运用多样的句式表达。

2．掌握构句成段、了解构段成篇的方法。

【教学难点】结合课文写作的特点，了解奇妙的生物钟现象，树立科学意识。

教学课件一、复习导入回顾课文每个自然段的内容，了解作者的写作顺序。

二、品读感悟（一）学习第一自然段1.指名读第一自然段，指导理解“生物”一词的意思。

2.体会作者由总到分的写作顺序。

（二）走进植物天地，观察植物的活动，体会作者语言运用的巧妙和构句成段的方法。

1.指导学生了解——“写了什么”（1）指名读第二自然段，其他同学用横线划出植物的名称。

（2）自由读第二段，一边读，一边用浪线划出优美的、喜欢的词句。

（3）学生汇报，随机指导朗读。

蛇麻草——开放牵牛花——打开喇叭野蔷薇——绽放笑脸蒲公英、龙葵——含笑点头芍药——争奇斗艳午时花——展现美貌丝瓜花——舒展花瓣夜来香——开始吐香月光花——掀起面纱（4）男女生配合读，感悟语言的美。

长春版三年级语文下册自然界的时钟教案教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

教案是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

下面是由我给大家带来的长春版三年级语文下册自然界的时钟教案，一起来看看吧!自然界的时钟课文原文留心看看大自然里的生物活动，你就会发现，大自然就是一座美丽的时钟。

牵牛花大约在清晨四点翻开喇叭。

五点钟，野蔷薇绽开笑脸。

六点钟，蒲公英向你点头。

到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展现它的美貌。

夜幕降临，夜来香不声不响地散发出它的香味。

植物知道时间，动物也有这种本领。

东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。

日落西山，躲在地洞里的田鼠开始活动了。

猫头鹰似乎知道田鼠的内幕，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。

昆虫根据花儿开放的时间，安排自己的活动：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花;至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。

原来在动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，人们把它叫做“生物钟〞。

自然界的时钟语文教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，体会语言表达的妙处，学习用不同的说法表达同样的意思。

2、读懂课文内容，并了解课文先总后分的写作顺序。

3、培养学生“留心观察〞、“乐于观察〞的意识，激发学生探究事物奥秘的欲望。

教学重点：第二自然段，培养学生语言文字的感悟能力，体会语言表达的妙处，学习用不同的说法表达同样的意思。

教学难点：第五自然段，理解究竟什么是“生物钟〞这个科学概念。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣质疑同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。

(出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去。

板书：时钟生说时钟的用途。

同学们，有一位伟大而神奇的魔术师，它能让你在没有时钟的时候掌握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁(板书：自然界的)齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“〞呢学生有可能提出：(1)自然界的时钟是什么(2)这些时钟是怎样的(3)它会怎样向我们报时呢……(对学生的问题进行梳理，简要板书)二、认读生字，整体感知。

长春版三年级下册语文《自然界的时钟》教案一. 教材分析《自然界的时钟》是长春版三年级下册语文的一篇课文。

通过阅读这篇文章，学生可以了解自然界的四季变化，进而认识到时间的变化规律。

同时，这篇课文还涉及了一些基础的汉字和词语，可以帮助学生提升阅读能力和词汇量。

二. 教学目标1.了解自然界的四季变化；2.学习并掌握文中的汉字和词语；3.能够简单地描述自然界的变化规律；4.提高阅读能力和词汇量。

三. 教学内容1.自然界的四季变化；2.文中的汉字和词语；3.自然界变化规律的描述。

四. 教学重点和难点1.教学重点：自然界四季变化的认识与描述，文中重点词语的掌握；2.教学难点：运用简单语句描述自然界的变化规律。

五. 教学方法1.听读课文，帮助学生理解课文内容；2.合作学习，让学生一起讨论自然界的变化规律；3.阅读课文，提高学生的阅读能力；4.任务型学习，让学生运用所学知识自行描述自然界的变化规律。

六. 教学过程1. 导入 (5分钟)老师可以在黑板上画出四季的图案，然后问学生这张图代表了什么。

接着，引入课文《自然界的时钟》。

2. 学习课文 (25分钟)让学生跟着老师一起读课文，如果有不理解的地方可以及时询问。

为了帮助学生更好地理解课文，可以用图片展示自然界四季的变化，让学生对比图片和课文。

3. 合作学习 (10分钟)让学生分成小组，一起讨论自然界的变化规律。

每组讨论完后，可以选出一位代表分享小组的讨论成果。

这样可以让学生互相借鉴和补充知识。

4. 课文练习 (10分钟)老师可以出一些相关的练习题，让学生检查自己的阅读理解程度。

同时，还可以复习一些重点词语，比如“变化”，“漫长”等。

5. 任务型学习 (15分钟)让学生按照自己的理解，用简单语句描述自然界的变化规律。

可以在课堂上完成、展示，或者布置回家完成并交作业。

七. 总结 (5分钟)回顾整节课的学习内容，评价学生的表现，并提醒重要知识点的掌握和学习方法。

八. 课后作业1.背诵文中的重点词语；2.完成任务型学习。