三年级数学期中教学总结归纳

人教版三年级上册数学知识点总结（前五单元）第一单元时分秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

（时针最短，秒针最长）秒针三最：最细、最长、走的最快钟面上有 12个数字， 12个大格，60个小格。

每两个数字之间有5个小格。

2、每两个相邻的时间单位之间的进率是601时=60分 60分=1时 1分=60秒 60秒=1分半时=30分 30分=半时一刻=15分 2时=120分3、（1）计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。

（2）计算一段时间有两种方法：A：数格子的方法B：可以用结束的时刻减去开始的时刻。

经过时间 = 结束时刻—开始时刻。

例：9时-7时45分=1时15分（2）计算一段时间后的时刻或一段时间之前的时刻：某一时刻±经过时间=另一个时刻例：8时-35分=7时25分 2时40分+35分=3时15分4、秒针走一小格时间是1秒，走一大格时间是5秒，秒针走一圈，分针走一个小格，时间是60秒，也就是1分钟。

第二、四单元万以内的加法和减法1 、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是 9 ，最小的一位数是 0.最大的二位数是 99 ，最小的二位数是 10最大的三位数是 999 ，最小的三位数是 100最大的四位数是 9999，最小的四位数是 1000最大的三位数比最小的四位数小 1 。

各种最大最小数之间的运算先把数写出来，再进行计算。

2、两位数加减两位数的口算（1）两位数加两位数的口算方法1：把其中一个两位数拆成整十数和一个一位数，用另一个两位数先加整十数，最后加一位数。

例如：35+34=69 把34分成30和4，先算35+30=65；再算65+4=69方法2：把两个两位数分别拆成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和加起来。

例如：35+34=69，先算30+30=60，再算5+4=9，最后60+9=69（2）两位数减两位数的口算方法1：把减数拆成整十数和一位数，先用被减数减整十数，再用所得的差减一位数。

小学三年级数学教学总结15篇小学三年级数学教学总结1本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。

一、认真学习教材专教法。

开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

二、积极开展教研活动本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的.效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。

三、开展计算竞赛活动。

为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。

存在问题及方向。

一、成绩差全级135名学生，平均分70分，合格率77%，优生率18.5%与镇平均相差分别分12.1分、16%、24.7%，相差太远。

二、计算能力不强，差生多。

学生普遍计算能力差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。

三、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

四、想方设法提高学生计算能力.小学三年级数学教学总结2光阴荏苒, 20某某--20某某学年度第一学期又已经结束了。

在这学期中我担任了三年级(1)(3)班的数学科。

一学期来，我在学校领导的正确领导下，顺利完成学校布置的各项教学任务，过去的.一学期也是我在教学领域履行教师职责，勉力努的一学期，现总结如下：一、激发学生的学习兴趣 .兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。

三年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。

要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。

那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。

2024年三年级数学期中教学总结2024年的三年级数学教学经过半个学期的努力，我感到非常满意和骄傲。

下面我将对此次的教学进行总结，总结总结教学中的成果和不足之处，并提出进一步改进的建议。

首先，我对学生们在数学知识掌握方面的进步感到非常高兴。

这一学期，我们重点学习了加减法、乘法、除法等基本运算，以及数字比较、数列等概念。

经过反复的练习和巩固，学生们的计算能力和思维能力有了显著提高。

他们能够熟练地进行数字运算，有时甚至能用不同的方法解决问题。

此外，他们也对于数的大小比较有了更深入的理解，并能正确地运用于实际生活中。

这些进步的成果得益于我在课堂上的精心设计和个别辅导，同时也离不开学生们的努力和积极参与。

其次，我在教学过程中注重激发学生们的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。

我运用了丰富多样的教学方法，如小组合作、游戏、实地教学等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。

例如，我组织了一个“数学之星”小组比赛，学生们通过游戏形式的竞争，提高了对数字运算和概念的理解。

同时，我鼓励学生们提出问题和解决问题的能力，经常进行课堂讨论，让学生们主动参与到知识的探讨中。

通过这些方法，学生们对数学的兴趣逐渐增强，学习主动性也得到提高。

然而，我也意识到教学中存在一些不足之处。

首先，我可能在教学内容的难度和进度把握上存在一定的困难。

有些学生在掌握基本概念后，对于难度较大的题目就显得力不从心。

这可能是因为我在设计练习或讲解时，没有考虑到学生的个体差异，没有给予他们足够的时间和机会去学习和巩固。

其次，课堂纪律问题也需要我进一步调整。

虽然我采取了一些激励措施和纪律要求，但仍然有一部分学生在课堂上表现不够积极，注意力不集中。

我需要思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高他们的课堂参与度。

针对以上问题，我有以下改进意见：首先，要进一步把握教学内容的难度和进度，在设计练习和讲解时考虑到学生的差异，因材施教，给予学生充分的学习和巩固的时间。

三年级数学期中总结
这学期的数学学习让我收获颇丰，通过老师的耐心教导和同学们的共同学习，
我对数学知识有了更深入的理解和掌握。

在这里，我想总结一下这个学期的数学学习情况。

首先，我们学习了加法和减法，通过数学游戏和实际生活中的应用，我对加法
和减法有了更清晰的认识。

老师还教给我们一些快速计算的方法，让我们在做加减法运算时更加灵活和高效。

其次，我们学习了乘法和除法，这是我觉得比较困难的一部分。

但是通过老师
的讲解和同学们的互相帮助，我渐渐地掌握了乘法口诀和除法计算的方法。

我还发现了乘法和除法在解决实际问题时的重要性，比如计算周长、面积等。

另外，我们还学习了一些简单的几何知识，比如直线、曲线、图形等。

通过绘
制图形和测量角度，我对几何知识有了更深入的了解。

老师还给我们讲解了一些有趣的几何知识，比如平行线、垂直线等，让我对几何学习更加感兴趣。

最后，我们学习了一些简单的数据统计知识，比如调查、统计、图表等。

通过
实际调查和数据统计，我学会了如何收集数据、整理数据，并用图表形式展示数据。

这让我对数学的应用有了更深入的理解。

总的来说，这个学期的数学学习让我受益匪浅。

我不仅掌握了更多的数学知识，还培养了数学思维和解决问题的能力。

我会继续努力，争取在数学学习中取得更好的成绩。

希望在接下来的学习中，能够更加深入地理解和掌握数学知识，为将来的学习打下坚实的基础。

大家好！我是三年级XX班的XX，很荣幸能在这里为大家做三年级期中数学总结发言。

首先，我要感谢老师们辛勤的付出，是你们的教导让我们在数学的道路上越走越远。

同时，也要感谢同学们的陪伴，是你们的鼓励让我不断进步。

回顾过去半个学期的学习，我们共同经历了许多难忘的瞬间。

在这段时间里，我们学到了很多数学知识，掌握了各种解题技巧。

今天，我就从以下几个方面来总结一下我们的学习成果。

一、基础知识掌握情况1. 数的认识：我们学习了整数、小数、分数等数的概念，掌握了数的表示方法，能够进行数的加减乘除运算。

2. 量的认识：我们学习了长度、面积、体积、重量等量的概念，学会了如何测量和计算。

3. 图形的认识：我们学习了各种几何图形，如长方形、正方形、三角形、圆形等，掌握了它们的性质和特征。

4. 数据的收集、整理和分析：我们学会了如何收集数据，如何整理数据，如何分析数据，为解决实际问题奠定了基础。

二、解题技巧掌握情况1. 简便运算：我们学会了运用乘法分配律、结合律、交换律等运算定律，使计算更加简便。

2. 画图解题：我们学会了根据题意画出相应的图形，通过观察图形找出解题的线索。

3. 分类讨论：对于一些开放性问题，我们学会了分类讨论，找出所有可能的答案。

4. 运用公式：我们学会了运用各种公式解决实际问题，如长方形的面积公式、三角形的面积公式等。

三、学习态度和方法1. 积极参与课堂：在课堂上，我们认真听讲，积极回答问题，与老师互动，提高了课堂效率。

2. 勤于思考：面对数学问题，我们学会了思考，不轻易放弃，通过不断尝试找到解决问题的方法。

3. 主动请教：遇到不懂的问题，我们主动向老师请教，及时解决问题，避免了知识盲点的产生。

4. 培养兴趣：我们通过参加数学竞赛、数学游戏等活动，激发了学习数学的兴趣，提高了学习积极性。

四、存在的不足及改进措施1. 部分同学对数学基础知识掌握不牢固，需要加强基础知识的学习。

2. 部分同学解题速度较慢，需要提高解题技巧。

青岛版三年级数学上册期中知识点汇总第一单元：克、千克、吨的认识【知识要点】：1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。

2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。

3、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，也叫公斤，千克用字母kg表示。

1kg=1000g4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。

吨用字母t表示。

1t=1000kg5、相邻质量单位间的进率是1000。

40个25千克的学生重1吨。

5、1T＝1000kg 1kg＝1000g .6、换算：单位相互换算的方法（1）把吨化成千克，千克化成克，是用吨数或千克数乘进率1000。

（2）把千克化成吨，克化成千克，是用千克数或克数除以进率1000。

口诀：小换大减三个0，大换小加三个0如：把克换成千克、千克换成吨去掉3个0，把吨换成千克、千克换成克加上3个0.7、重量的大小比较记忆：先统一单位，再比较大小。

质量单位：吨、千克、克，相邻进率是1000，相邻进率有3个0.小技巧：在“吨”与“千克”，“千克”与“克”的换算中，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（进率里有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（进率里有几个0，就去掉几个0）相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克 1千克＝1000克 1000千克= 1吨 1000克＝1千克【应用】1、1枚2分硬币重1克；一袋食盐重500克，2袋食盐重1 kg。

1个鸡蛋的重量大约是50 g，1个苹果的重量大约是250 g。

2、5本数学书的重量大约是1kg。

1个小学生的体重大约是25 kg，4个小学生的体重大约是100 kg，40个小学生的体重大约是1吨。

一头大象约重6吨。

3、计算：1吨+3000千克=（）吨，方法是当相加或相减的数单位不一样时，要先换成统一的单位后在计算。

注意：1㎏棉花和1㎏铁一样重。

第二单元：两、三位数乘一位数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法1.口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。

2024年三年级数学期中教学总结____年三年级数学期中教学总结自____年开始, 我担任三年级数学教师已经两年了, 这学期是我教授三年级数学的第四个学期, 经过这段时间的教学实践和经验积累, 我可以说在这个学期中, 我收获颇丰。

这个学期我主要讲授了有关数的大小比较、加减法运算、数的分解和组成等基础内容。

我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力, 让他们能够运用所学的知识解决实际问题。

在教学中, 我注重激发学生的兴趣, 让他们对数学产生浓厚的兴趣和热爱。

我采用多样化的教学方法, 如听说结合、游戏化教学、角色扮演等, 以激发学生的学习兴趣, 提高他们的学习积极性。

我发现学生们在这种情境化的教学环境中更容易掌握知识, 更加积极主动地参与到学习中来。

另外, 我注重启发式教学, 引导学生发现问题、解决问题。

比如在教学加减法运算时, 我会设计一些实际情境, 让学生进行模拟计算, 从而培养他们的数学思维能力。

我帮助学生了解数学的实际应用, 让他们明白学习数学与生活的联系。

除了激发学生的兴趣和培养解决问题的能力外, 我还注重培养学生的合作意识和交流能力。

我组织学生进行小组合作学习, 让他们相互合作、交流并解决问题。

通过这样的合作学习, 学生们不仅能够在解决问题中相互协作, 还能够相互学习、相互促进, 提高整体水平。

在这个学期的教学过程中, 我发现学生们的整体成绩有了很大的提高。

他们对数学的兴趣逐渐增加, 解决问题的能力也有了明显的提升。

他们在小组合作学习中表现积极, 互相帮助, 形成了良好的合作氛围。

然而, 在教学过程中, 我也遇到了一些问题。

其中一个问题是学生的知识掌握不够扎实, 应用能力较弱, 这让我意识到在教学中要注重巩固和提高学生的基础知识。

对于这个问题, 我采取了一些措施。

首先, 我通过个别辅导和小组辅导的方式, 帮助那些较薄弱的学生提高他们的基础知识。

其次, 我强调学生的口算能力, 每天给学生布置一定量的口算题, 让他们通过大量的实践巩固所学知识。

小学三年级数学老师期中工作经验总结小学三年级是数学学习的关键阶段，学生的数学基础知识和思维能力都在这个时期得到进一步的巩固和提升。

在过去的期中考试中，我作为三年级的数学老师，有了一些新的教学体验和感悟。

一、注重基础知识的巩固对于三年级的学生来说，数学基础知识的掌握至关重要。

我注重在课堂上系统地教授和复习基础知识，如加减乘除、分数的初步认识、图形与几何等。

通过大量的练习和反复的巩固，确保学生能够熟练掌握并运用这些基础知识。

二、注重数学思维的培养除了基础知识的掌握，培养学生的数学思维也非常重要。

我鼓励学生通过观察、分析、比较、归纳等思维方式来解决问题。

在课堂上，我设计了一些具有挑战性的问题，引导学生思考并寻找解决方案，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。

三、注重实践操作数学是一门需要实践操作的学科。

我通过组织学生进行实验操作、制作数学工具等活动，让他们通过动手实践来加深对数学知识的理解。

这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的动手能力和实践能力。

四、关注学生的个体差异每个学生都是独特的个体，他们的学习速度和方式都有所不同。

我关注学生的个体差异，根据他们的实际情况进行个性化的教学。

对于学习有困难的学生，我会给予更多的指导和帮助，让他们能够跟上教学进度；对于学习优秀的学生，我会给予更多的挑战和机会，激发他们的学习潜力。

五、与家长紧密合作与家长的合作是数学教学的重要环节。

我积极与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，向家长反馈学生在学校的表现。

同时，我也鼓励家长参与学生的学习过程，给予他们适当的指导和帮助。

通过与家长的紧密合作，我们共同促进学生的数学学习进步。

六、持续自我反思和学习作为教师，我深知自己的责任重大。

因此，我不断反思自己的教学方法和效果，寻求改进和进步。

同时，我也积极参加各种培训和学习活动，提升自己的专业素养和教学能力。

总之，作为小学三年级的数学老师，我注重基础知识的巩固、数学思维的培养、实践操作、关注学生的个体差异、与家长紧密合作以及持续自我反思和学习。

三年级下学期数学教学工作总结_三年级数学期中教学工作总结时光荏苒，转眼间三年级下学期的数学教学工作已经接近尾声。

在这个学期里，我们三年级数学教师团队秉承着“因材施教、因势利导”的教学理念，全力以赴，为学生提供了一系列系统、科学的数学教学。

一、教学目标的实现在这个学期里，我们坚持以“德智体美劳”全面培养学生，根据学生的认知水平和特点，制定了具体的教学目标。

通过分解目标，实施差异化教学，我们有效地提高了学生数学综合素养的发展水平，使得每位学生在数学认知能力、问题解决能力、逻辑思维能力等方面都得到了全面提高。

二、形成了科学的教学体系在教学内容方面，我们结合教材和学生实际，形成了科学的教学体系。

在数学教学的过程中，我们注重培养学生的创新精神与实践能力，设计了富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。

我们还以多种形式的教学方法，如游戏教学、实验教学等，提高了教学效果，增强了学生的学习积极性。

三、实施了有针对性的教学方式为了解决学生在数学学习中的具体问题，我们及时调整教学方法，实施有针对性的教学方式。

在学生掌握程度较好的内容上，我们强化习题训练，提高学生的运用能力；在学生掌握程度较差的内容上，我们采取查缺补漏的方法，有针对性地进行讲解和练习，帮助学生夯实基础，提高学习效果。

四、加强了与家长的沟通与合作在教学工作中，我们重视与家长的沟通与合作。

通过家长会、家访等形式，积极了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，与家长保持密切联系，及时交流学生在数学学习中的表现和进步情况，增强了家长对学生数学学习的支持和配合，形成了教师、学生、家长之间良好的教育共同体。

五、培养了学生的数学思维在这个学期里，我们不仅注重知识的传授，更注重培养学生的数学思维。

通过启发式教学、案例分析等方式，激发学生的逻辑思维、创新意识和问题解决能力，使得学生们在数学学习中形成了系统的理论知识、扎实的基本功和灵活的思维能力，为学习更深层次的数学知识打下了坚实的基础。

三年级数学期中总结_三年级数学下册期中工作总结
时间过得真快，转眼间我们已经到了三年级数学下册的期中。

在这段时间里，我在数学学习上取得了一些进步，也遇到了一些困难和挑战。

现在，我来总结一下这段时间的数学学习情况。

我认识到了数学学习的重要性。

数学是一门基础学科，它不仅是一种学科知识，更是一种思维方式和逻辑推理能力的训练。

通过学习数学，我学会了如何进行逻辑思维和解决问题的方法，这对我今后的学习和生活都有着重要的意义。

在这段时间里，我学习了很多新知识，我学习了乘法口诀表、数学排列组合、有关时间的问题等。

在老师的认真讲解和指导下，我对这些知识有了更深的理解和掌握。

尤其是对于乘法口诀表，通过不断的复习和练习，我已经能够熟练地背诵和应用到实际问题中，这为我后续的数学学习奠定了良好的基础。

在这段时间里，我也遇到了一些困难和挑战。

对于一些抽象的概念和推理题目，我需要花费更多的时间和精力去理解和解决。

对于这些困难，我意识到只有通过不懈的努力和多次的练习，才能够克服这些困难，这也是我下一步数学学习的目标和计划。

在接下来的学习中，我将继续加强基础知识的学习和巩固，我也将更加注重数学思维的训练和应用能力的培养。

通过这样的学习方式，我相信我能够在数学学习中取得更好的成绩。

三年级数学下册的期中工作进展顺利，我在老师和家长的帮助下，取得了一些进步，也遇到了一些挑战。

相信在接下来的学习中，我会更加努力，不断提高自己在数学学习中的能力，争取取得更好的成绩。

2024年三年级数学期中教学总结随着2024年三年级数学期中教学的结束，我将对本学期的教学进行总结。

本学期，我注重培养学生的数学兴趣，提高他们的数学思维能力和解题能力，采用了多种灵活的教学方法，通过生动、趣味和互动的课堂教学，激发了学生的学习兴趣，并帮助他们建立了坚实的数学基础。

首先，在课堂教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解题能力。

我采用了启发式教学的方法，通过提出问题、讨论解题思路、引导学生自主探究等方式，培养学生的逻辑思维和推理能力。

我鼓励学生自己动手解题，并在解题过程中逐步引导他们找到问题的关键和解题的方法。

同时，我还注重培养学生的问题解决能力和创新思维，鼓励他们提出自己的解题思路和方法，培养他们的数学思维能力和创造力。

其次，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣。

我采用了趣味性教学的方法，结合教材内容，设计了一些生动有趣的教学活动，如数学游戏、数学竞赛等。

通过这些活动，我能够激发学生参与学习的积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

同时，我还引导学生将数学知识与实际生活相结合，让他们意识到数学在日常生活中的应用，增强学习兴趣。

此外，我还注重与学生的互动交流。

我鼓励学生发表自己的观点和看法，并及时给予鼓励和肯定。

在课堂上，我积极与学生互动，通过提问、讨论等方式，建立起师生之间的良好沟通和互动关系。

我尊重学生的个性差异，鼓励他们在学习中展示自己的特长和才能。

同时，我还注重班级的集体合作，通过小组活动和集体讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

在教学过程中，我还注重对学生的个性化辅导和帮助。

我关注每个学生的学习情况，及时发现并解决学生的学习困难和问题。

我与学生和家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况，并向家长提供针对性的辅导建议。

通过个性化辅导，我能够帮助每个学生充分发挥自己的优势，提高他们的数学成绩和自信心。

综上所述，本学期的数学教学取得了一定的成果。

通过培养学生的数学思维能力和解题能力，激发学生的学习兴趣，加强学生与教师之间的互动交流，以及对学生的个性化辅导和帮助，我相信学生们在数学上取得了明显的进步。

苏教版三年级上册数学期中复习知识点总结1、整除：除数能够整除被除数，余数为0.2、除数增大，商减小；被除数增大，商增大。

3、两位数除以一位数，商可能是一位数，也可能是两位数；三位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是三位数。

4、小数点后第一位是个位数，第二位是十分位，第三位是百分位，以此类推。

5、小数点后面有几个零，就要在分母上乘以几个10.6、小数点后移，数变小；小数点前移，数变大。

7、余数可以用被除数减去除数乘以商得到。

8、如果除不尽，就用分数表示，分子是被除数，分母是除数。

9、小数除以整数，先把小数乘以10，再除以整数。

每个人都能得到相同的数量或重量。

1、整十、整百数除以一位数的口算方法：将整十、整百数的末尾数挡住，然后除以一位数，商就是几，再将商后面补上挡住的数。

2、用竖式计算方法：从被除数的最高位开始除，如果不够一位就看两位。

除到哪一位，商就写在那一位上面。

如果除到某一位不够商，就用占位符。

在除的过程中，每次余下的数都要比除数小。

3、除以任何数都等于0.4、被除数的中间可能有逗号，但商的中间不一定有。

被除数的末尾可能有逗号，但商的末尾不一定有。

5、没有余数的除法验算方法：商乘以除数等于被除数；有余数的除法验算方法：商乘以除数加上余数等于被除数；被除数减去余数等于商乘以除数。

6、在比赛中，单打是两人一组，双打是四人一组。

7、一个数除以2再除以4等于除以8.（2乘以4等于8）8、在遇到师生坐船、乘车或装箱等问题时，除得的余数也要考虑，确保每个人都能得到相同的数量或重量。

三年级数学教学工作总结15篇三年级数学教学工作总结1一、学生基本情况分析这学期我担任了三年级两个班的数学教学，三（1）班有学生33名，三（2）班32名，两个班总共65名学生。

经过一学期的培养训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言；课后能按时完成作业，同学之间互相帮助，互相学习，团结友爱。

但个别学生学习态度不端正，知识掌握较差，上课注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，还要注意学生学习习惯的培养。

二、教学的经验1、认真做好课前准备①认真钻研教材，每节课都经过认真构思。

掌握教学目标，了解教材的基本思想、基本概念，重点与难点，掌握知识的逻辑。

适当补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及但又必须要掌握的知识，保证教学的顺利进行。

②了解学生原有的知识储备。

上课时发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不牢固就适当进行补充复习，让学生重新回忆已学知识，同时在原有知识基础上进行新知识的拓展学习。

③为了激发孩子们对数学的兴趣，我尝试用不同的教学方法。

比如，他们喜欢比赛，我就把全班分成五个组，上新课时比赛看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看哪组的同学最快做完而且又快又对。

这些小活动使学生热情高涨，喜欢上数学课。

2、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，加强师生交流，充分体现学生的主体地位，培养学生动口、动手、动脑的能力。

鼓励学生积极发现问题、发现规律并引出结论。

3、做好课后辅导工作，注意分层教学有些学生好玩，缺乏自控能力，不能按时完成作业，还有的抄袭作业，针对这种情况，我对不同层次的学生进行相应的辅导，同时加大了对后进生的辅导力度。

对后进生并不限于知识性的辅导，更重要的是解开他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

三、取得的`成绩本学期，在我的努力下，参加国瓷街道中心校组织的数学教研课比赛获得了二等奖。

期中考试也取得了不错的成绩，两个班的平均分都有85分以上。

三年级数学教学总结范文（精选4篇）三年级数学教学总结1一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。

根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

一、认真钻研业务、准确传授知识这学期我继续担任三年级2个班的数学教学。

班级人数较多，又面临着新课程改革。

在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常和同年级老师一起讨论。

并请教有经验的老师。

说实在的这学期北师大版三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。

这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。

学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。

复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

我走“自主——创新”的教学模式。

创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年……。

关于三年级数学教学工作总结三篇三年级数学教学工作总结篇1本学年，本人担任学校三年级的数学科教学工作。

任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。

为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。

本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。

为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

三年级数学期中总结_三年级数学下册期中工作总结
本次三年级数学下册期中考试已经结束，首先衷心感谢老师的精心指导和同学们的共同努力，才有了这次顺利的期中考试。

在这次考试中，我不仅加深了对数学知识的理解和掌握，更懂得了如何认真学习，做好总结，提高学习成绩和能力。

一、数学知识的掌握和应用
在学习数学知识方面，我认真听讲，做好笔记，课后动手练习。

这次期中考试是对我数学知识掌握情况的一次检查，我在不断努力中获得了满意的成绩。

但是，在学习中还存在不少问题，对于一些基本的知识点和公式的应用不够熟练，需要加强练习。

二、数学思维能力的提高
除了数学知识的掌握，数学思维能力也是非常重要的。

在这次期中考试中，我尽可能地使用各种思维方法，通过观察、分析、推理、归纳等方法来解决问题，使我的思维方式得到了积极的提高。

但是，我还需要更加熟悉各种解题方法，不断思考和探索，提升自己的数学思维能力。

三、课后练习的重要性
课后练习是提高数学成绩和能力的重要途径，我在学习中也不断地进行课后练习。

通过不断练习，我能够将所学知识灵活运用，并在考试中取得了较为理想的成绩。

但是，我仍然需要继续深入贯彻落实预习、讲解、笔记、练习几个环节，强化基础，扎实动手，坚持练习，提高细节把握能力，全面提升自己的数学能力。

总之，这次期中考试既检验了我对数学知识的掌握和运用能力，更让我明白了许多学习上的问题，有的需要加强理解，有的需要练习得更加灵活，有的需要关注细节。

我将继续保持学习的劲头，努力提高自己的数学知识水平，打好数学基础，让自己成为一个优秀的数学学习者。

小学数学三年级期中考试总结与反思一、考试分析1. 考试内容回顾在三年级的数学期中考试中，我们学习了许多重要的数学概念和技能。

主要包括：•数的认识和读写•两位数的加法和减法•三位数的加法和减法•数字的顺序比较•乘法的口诀和应用•除法的口诀和应用•分数的认识和运算•数量和保持平衡的认识2. 自己在考试中的表现在本次考试中，我能够正确地完成大部分的题目，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我表现得不够细心。

在一些计算题中，我经常出现粗心错误，导致答案不准确。

这表明我需要更加专注和细致地思考每个问题，并仔细检查我的答案。

其次，我在应用题上的表现还不理想。

在解决实际问题时，我经常会遇到困惑，不知道如何应用所学的知识。

对于这个问题，我需要更多地练习和思考实际生活中数学的应用，以提高解决问题的能力。

最后，我需要更加熟练地掌握口诀和基本运算。

在一些速算题中，我在计算过程中浪费了过多的时间，导致无法及时完成试卷。

因此，我需要积极练习口诀和基本运算，提高计算速度和准确性。

二、反思和改进计划1. 细心思考和检查为了改进我的细心程度，我决定在做题时更加认真思考。

我将更加注重每个问题的细节，并尽量避免粗心错误。

在完成每个题目后，我还将仔细检查我的答案，确保准确性。

除此之外，我还计划在做题时规划好时间，不要急于求快。

如果我花费更多的时间细心思考和检查，相信我的答案会更加准确。

2. 实际问题的练习为了提高解决实际问题的能力，我会多找一些相关的练习题进行练习。

我将通过实际问题的思考和解答，加深对数学知识的理解和应用。

此外，我还计划和同学们一起开展一些小组讨论，分享彼此在解决实际问题时的思路和方法。

通过集思广益，我相信能够更好地解决实际问题。

3. 口诀和基本运算的熟练掌握为了提高口诀和基本运算的熟练程度，我决定每天都进行一些口算练习。

例如，我可以通过口算乘法口诀表的背诵和口算练习，提高乘法的熟练程度。

对于加减法和除法，我也会通过频繁的练习，提高计算速度和准确性。

三年级上册期中数学教学工作总结忙忙碌碌半期又过去了，现我对这半学期教学工作总结，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，从本次期中考试成绩看，还有部分学生成绩非常不理想。

计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。

学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。

或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。

平时做专门计算的练习太少了。

因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。

只有不断学习，不断追求才能上更高一层的台阶，为此，我平时积极对待每一个教学上的问题。

我坚信：一份耕耘，会有一份收获的。

三年级数学期中总结数学是一门非常重要的学科，也是我们需要终身学习的学科。

在三年级的数学学习中，我学到了很多知识和技巧，也提高了解决问题的能力。

下面是我对三年级数学学习的总结。

首先，我在三年级数学学习中学到了很多基本的数学概念和技巧，比如加法、减法、乘法和除法。

通过大量的练习，我掌握了这些基本运算的方法和规律，能够灵活地运用于实际问题中。

同时，我还学习了分数、小数和百分数等知识，对它们的意义和运算方法有了初步的了解。

其次，我学会了运用不同的解题方法。

在解决问题的过程中，我不仅能够运用直观的物体模型来理解问题，还能够利用图表、图形和计算器等工具来辅助解题。

我也学会了运用逻辑思维和推理能力来分析问题，找到解决问题的方法。

另外，我还学习了如何进行数学推理。

在解决一些比较复杂的问题时，我需要通过观察和推理，找到问题的规律和特点，从而得出结论或解决问题。

这样的数学推理训练锻炼了我的思维能力，提高了我的逻辑思维和创新能力。

在三年级数学学习中，我也加深了对数学应用的理解。

通过解决一些实际问题，我发现数学是无处不在的，它与我们的生活息息相关。

比如，在购物时计算价格、找零，或者在做日常活动时测量距离和时间等等，都需要运用数学知识。

通过这些实际问题的解决，我不仅理解了数学的应用性，还提高了解决实际问题的能力。

最后，我在三年级数学学习中也注意到自己的不足之处。

有时候在面对一些较难的问题时，我会有些计算错误或思路不清晰，这就要求我更加认真仔细地审题和思考，加强对基础知识的理解和应用能力。

综上所述，三年级数学学习是一次非常有收获的学习经历。

通过学习，我不仅掌握了基本的数学知识和技巧，还提高了解决问题的能力和数学推理能力。

我也更加认识到数学在生活中的重要性和应用性。

尽管我还有一些不足之处，但我会继续努力学习，提高自己的数学水平。