六年级科学《生物与环境》练习卷

青岛版科学六年级上册第五单元《生物与环境》测试卷 一、选择题 1．下列具有警戒色的动物是（ ）。

A ．背部深灰色、腹部银白色、生活在海水上层的鱼B ．具有毒蛇的鲜艳体色的无毒蛇C ．体节有棕色斑纹、幼虫有毒的美洲棕王蝶 2．蚂蚱是以（ ）来避害的。

A ．拟态 B ．保护色 C ．警戒色 3．仙人掌的叶退化成为刺，这是（ ）的结果。

A ．变异 B ．适应环境 C ．退化 4．由蛇、蝗虫、高粱、青蛙、鹰可以组成一条食物链，下列排列正确的是 （ ）。

A ．高粱 蝗虫 蛇 青蛙 鹰 B ．蝗虫 高粱 青蛙 蛇 鹰 C ．高粱 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 5．雌黄蜂的外表长得与蜂兰花瓣相似，这种自我保护方式属于（ ）。

A ．保护色 B ．警戒色 C ．拟态 6．下列说法与干旱环境中的植物特征不符的是（ ）。

A ．具有发达的根系 B ．具有肥厚的肉质茎 C ．具有宽大的叶面 7．我国长江下游地区生活着一种古老的爬行动物，是恐龙的后代，也是研究中生代爬行动物的活标本。

它是（ ）。

A ．大鲵 B ．扬子鳄 C ．白鳍豚 8．下列动物的活动，因受温度影响而产生的是（ ）。

A ．候鸟迁徙 B ．蛾类在夜间活动 C ．蝗虫群集迁飞9．沙漠狐的耳朵比极地狐的耳朵大，造成差异的主要因素是（ ）。

A ．阳光 B ．水 C ．温度 10．向日葵的花盘会跟随太阳位置变化而变化，这是植物的（ ）。

A ．向光性 B ．向水性 C ．向肥性 D ．向地运动 二、填空题 11．大象生活在( )；北极熊生活在( )；鲸生活在( )里；骆驼生活在( )里。

不同环境中，生活着不同的动物，动物与( )相互依存。

12．蚯蚓喜欢生活在_________的土壤里。

13．毒箭蛙用( )警告掠食者，以保护自己。

14．变色龙能( )，以适应不同的环境。

15．大熊猫是我国一级保护动物，野生大熊猫目前仅剩( )多只。

( )被誉为“茶花皇后”。

人教新版六年级下第一单元生物与环境一．选择题（共12小题）1．从仙人掌的针状叶、茎肥厚多汁等外形特征，可以知道它适宜生长在（）环境中。

A．高山B．沙漠C．草原2．下列行为中，不利于保护环境的行为是（）A．节约用水B．垃圾分类投放C．使用一次性餐具D．少买衣服3．下列行为中，不会破坏生态平衡的做法是（）A．过度捕捞B．放生外来生物C．救治珍稀动物D．大量食用野生生物4．从保护自然资源角度考虑，下列行为与其他三种行为不同的是（）A．饮食浪费B．随手关灯C．使用一次性餐具D．提高暖气温度5．爱护环境与健康不利的行动有（）A．垃圾分类B．预防污染C．多用农药D．减少噪音6．下列保护生物多样性的措施中，不合理的是（）A．建立自然保护区B．建立濒危物种基因库C．把濒危物种集中起来种植或者饲养7．北极熊体表长着厚厚的、无色透明的毛，可以（）A．减少体内热量散失B．让北极熊变得可爱，更容易觅食C．让北极熊更漂亮，得到人类喜爱8．在近几个世纪，灭绝生物的数目正以惊人的速度增加，目前有的种类正濒临灭绝。

造成生物濒危和灭绝的主要原因是（）A．自然灾害B．天敌过多C．人类活动对生态环境的破坏9．“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。

下列措施中能有效促进“碳中和”的是（）A．增加煤、石油等化石能源的使用B．绿色出行，减少汽车尾气的排放C．手机充电插头一直插在插座上10．自然界不同的环境中，植物种类繁多，形态各异。

下列对于植物生长的叙述中，正确的是（）A．仙人球是一种不需要水就能生长的植物B．植物的生长环境都是相同的C．在不同环境中的水稻，生长情况是不同的D．只要保持水分的充足，水仙花可以在任何环境下生长11．如图M处，能推断出大树生长过程中可能受到的环境影响有（）A．旁边的树遮住了阳光，夺走了养分B．干旱的气候持续了几年，大树基本上没怎么生长C．雨水、阳光充足，是一个风调雨顺年12．珍惜资源、爱护环境是每位公民应尽的义务。

冀人版科学六年级上册第四单元《生物与环境》测试卷一、选择题1．下面（）不能看成一个生态系统。

A．一个池塘B．一只老鼠C．一块草地2．我们用来制作生态瓶的瓶子是透明的，这是因为（）。

A．让里面的植物见光B．便于观察C．以上两者都是3．植物学家们发现，在（）的情况下，叶片能不断产生大量养分。

A．黑暗B．阳光照射C．两者都行4．大约（）年前，地球上出现了能进行光合作用的植物。

A．20亿B．2千万C．20005．下列关于动物的迁移或冬眠中，错误的是（）。

A．生活在非洲的角马每年都要进行迁移B．燕子南飞是为了适应季节的变化C．蛇的温度不会随温度的变化而变化，所以蛇不用冬眠6．下列动物中，（）在冬天会冬眠。

A．角马B．燕子C．蝙蝠7．人类已知的地球上的生物超过了（）种。

A．170万B．180 万C．200万8．建立自然保护区的主要目的是（）。

A．保护自然资源B．保护珍稀动植物资源C．保护自然环境和生态系统9．食物链是依据动植物间（）的关系建立的。

A．“吃”与被“吃”B．追与被追C．同一种类10．设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，最应该注意的是（）。

A．开放、透明B．置于烈日下C．生物种类和数量配比合理二、填空题11．冬眠是动物________环境变化的一种生理现象。

12．植物生长需要的养分，不仅来自于_________，也来自于空气中的________。

13．动物、植物、_________等共同构成了丰富多彩的生命世界，人类已知的地球上的生物超过了________种。

14．生态系统中的生物之间、生物与非生物之间有着密切联系，形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的_______。

15．根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做________。

16．池塘为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、空气、水、适宜的温度、食物等__________条件，我们把这样的生活环境称为________。

2023年青岛版（六三制）科学六年级下册第二单元《生物与环境》教案第一课时《给植物分类》教案一、教材分析本课是青岛版（六三制）小学科学六年级下册第二单元《生物与环境》第一课时《给植物分类》。

旨在引导学生对比观察不同类型的植物，全面了解各种植物的特征，并能根据一定的标准将其进行分类。

地球上存在多种多样的植物，而我们身边的植物形态结构千变万化，如何找出它们的共同特征？同时探究植物分类的起点，引导学生掌握二歧分类法的概念，学会二歧分类法的方法和步骤。

用二歧分类的方法给常见植物分类。

二、教学目标【科学观念】：知道常用的给植物分类的方法是二歧分类法。

【科学思维】：能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果，能用二歧分类的方法对植物进行简单分类。

【探究实践】：在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

【态度责任】：自觉采取行动，爱护植物，保护环境。

三、教学重难点【教学重点】：知道常用的给植物分类的方法是二歧分类法。

【教学难点】：基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果，能用二歧分类的方法对植物进行简单分类。

四、学情分析小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。

是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。

在这个关键的时期，六年级学生的学习情况是怎么样的呢？他们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。

于是我们对小学生的学习情况做了一次调查，以此来了解小学生学习的情况，从而探究现在六年级学生是否具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对调查结果作分析，提出应对的方法和建议，为小学六年级学生更好的学习提供依据。

五、教法学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的观念、思维、实践、态度让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正了解给植物的分类。

第四单元生物与环境测试卷一、填空题(每空1分,共20分)1.大多数植物生长需要、和。

2.植物吸收阳光、水、二氧化碳通过产生氧气和能量。

3.动物按照食性不同可以分为、、。

4.按照动物食性相互关系形成的关系链条被称为。

5.池塘是生物的,为生物提供了生存、生长、繁殖所需要的、、水、适宜的温度和。

6.栖息地中的生物、非生物构成的相互作用的整体被称为。

7.生态系统中的生物之间、生物与非生物之间有着密切联系,形成一个相对稳定的状况，被称为。

8.动物为适应环境会有、等行为。

9.动物的迁移往往受到、食物、空气、等的影响。

10.生物与人类的生活,所以我们要保护自然、珍爱生命,与自然。

二、判断题(每题2分,共20分)11.一种生物数量减少会影响生态系统中其他生物的生存。

( )12. 生物之间是息息相关的,引进新的物种必定会破坏生态平衡,造成生态系统素乱。

( )13.影响植物生存的非生物因素有阳光、温度、空气和水分等。

( )14.生物既能适应环境,也能对环境产生一定的影响。

( )15.外来生物是对生态系统而言的,不会威胁当地原有生物种类的生存。

( )16.干旱天气导致粮食减产,说明环境会对植物的生存产生影响。

( )17.外来生物一定会破坏原有生态系统,造成不可估量的后果。

( )18.我国法律保护的野生动物除了有对人类无威胁的金丝猴外,还有一些会对人类造成危害的毒蛇,这样是在保护生物多样性。

( )19.休渔期、禁猎区的设立有利于保护生物资源。

( )20.保护自然就是在保护人类自身。

( )三、选择题(每题 2 分,共20 分)21.“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一食物链表述正确的是( )。

A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉C.植物→蝉→螳螂→黄雀D.黄雀→螳螂→蝉→植物22.下列属于非生物因素对生物影响的是()。

A.田鼠大量繁殖使农作物减产B.大量捕捉青蛙使农作物减产C.杂草丛生使农作物减产D.旱灾使农作物大量减产23.植物光合作用所需要的基本条件不包括( )。

人教鄂教版六年级下第一单元《生物与环境》测试卷一、填空题（每空2分，共30分）1、_________为生物的生活提供了阳光、空气、水、食物和庇护所等基本条件。

2、蚯蚓的体表分布着很硬的_______，且能分泌________。

3、变色龙善于随着环境的变化，随时改变身体的_______。

4、在一定空间内，生物与环境之间相互影响、相互制约所构成的统一整体叫作________。

5、在一定时期内，生态系统中的_______之间、_______与_______之间保持着一定的平衡。

6、生物多样性包括______多样性、_______多样性和________多样性等三个层次。

7、2000年，联合国确定每年的______月______日为“国际生物多样性日”。

8、建立动物救助站、________、自然保护区以及________，都是保护生物多样性的有效措施。

二、判断题，对的打√，错的打✘。

（每3分，共18分）1、环境的类型包括海洋、池塘、河流、草原、森林、沙漠等。

（）2、多种多样的生物与环境相互依存、相互影响。

（）3、国家基因库的建立是为保护生物的多样性。

（）4、 海洋生态系统是地球上吸收二氧化碳、产生氧气最重要的场所。

（）5、蚊子从地球上消失了一定是令人高兴的事情。

（）6、长颈鹿和斑马生活在山地上。

（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（每题4分，共32分）1、能够涵养水源、净化空气的生态系统是（）A.森林B.湿地C.海洋2、设计并制作的生态瓶要长期维持稳定，不合理的是（）A.可以放一些植物B.只放动物C.动植物的数量配比要合理3、动物的生活环境叫做（），包括它生活区域的各种生物和非生物。

A.栖息地B.食物网C.生态系统4、从统计图中可以看出萤火虫减少的原因是（）A.环境污染B.栖息地减少C.物种入侵5、下列现象中，不属于生物与环境相适应的情况是（）A.北极熊有白色的体毛B.沙漠中仙人掌的叶退化成刺C.蚯蚓的活动使土壤疏松6、下列可以构成一个生态系统的是（）A.整个原始森林B.池塘中的鱼C.草地上的生物7、保护生物多样性最有效方法的方法是（）A.建立动物园B.建立动物研究所C.建立自然保护区8、下列动物以拟态的形式适应环境变化的是（）A. 枯叶蛱蝶B. 油甲虫C.北极狐四、连线题（共6分）老鹰山洞牦牛森林蝙蝠高原松鼠悬崖峭壁北极熊北冰洋五、实验题（共15分）做一个生态瓶。

六年级科学下册《生物与环境》练习题班级考号_姓名_总分_一、选-选(将正确的序号填到括号里)1.下列植物中，属于种子植物的是( )。

A.肾蕨B.蘑菇C.松树2.久旱蝗虫成灾。

是因为( )A.干旱造成食物丰富B.有更多适合蝗虫产卵的场所C.蝗虫喜欢干燥的环境3.水城污染以后。

下列做法正确的是( )。

A.处理后再利用B.排入河流中C.浇灌农作物4.下列植物没有落叶的是( )。

A.苔藓﹑B.海带C.肾蕨5.噪声对人体健康的危害不包括( )A.睡眠不好,注意力不集中记忆力下降B.心情烦躁,情绪不稳定c.适应后听力提高6.下列最适合住在寒冷地带的动物是( )。

A.大象B.长颈鹿C.北极熊7.我们给桃树、西瓜、风仙花分类。

可以这样分( )。

A.有种子无种子B.有茎叶无茎叶c.草本木本8.下雨前昆虫低飞的原因( )。

A.气压较低B.空气湿度大C.飞累了9.环境是人类生存的空间，可以直接或间接影响人类的生活和发展，下列关于环境对人体的影响的阐还不正确的是( )A.雾霾天气只会影响人们的身体健康,不会影响人们的心理健康B.高强度的噪音会使听力下降其至耳聋c.垃圾和污水会引起肠胃疾物.皮肤病等10.关于分类，下列说法正确的有( ) (多选)A.给植物分类的方法有很多种B给植物分类前必须正确掌握每种植物的特征c.给植物分类是认识植物的重要方法D.给物体分类是科学探究的重要技能之一二、小法官(在括号中打“√“或”×”1.面对全球变暖.北极熊为了获取食物，不得不选择迁徒。

( )2.我国的塞罕坝机械林场是世界上面积最大的人工林场，可抵御风沙.净化水质.缓解污染。

( )3.食物发生变化时动物的行为也会发生变化。

( )4.雾霾和雾没有本质的区别。

( )5.蚯蚓在阴暗、潮湿的环境中容易生存。

( )6.同一种动物.在野外生活和由人工饲养在身体和行为上没什么不同。

( )7.噪声污染会危害人的身体健康，影响工作效率,严重时还会危及人的生命。

六年级科学下册《生物与环境》练习题班级考号姓名总分一、选择题。

（每题3分，共30分）1.假如你有幸登上南极大陆，你会看到（）。

A. 鲸鱼在海面上戏水B. 企鹅在海里捕鱼C.熊趴在冰块上晒太阳D.海岸边布满了苔藓2.下列关于制作生态瓶的说法，错误的是（）。

A.我们在池塘、河边采集水源时要注意安全。

B.移动小鱼、小虾时动作要轻，避免它们受伤。

C.生态瓶里的水质没有要求。

D.生态瓶里的水草、沙石起到了模拟池塘环境的作用。

3.下列关于骆驼的说法，不正确是（）。

A.骆驼是沙漠中重要的交通工具。

B.骆驼是温顺的食草动物。

C.骆驼极能忍饥耐渴。

D.骆驼都有两个驼峰。

4.当非洲塞伦盖蒂大草原的水草干枯时，生活在那里的角马会（）。

A.迁徙B.冬眠C.夏眠D.掉毛5.狗在夏天会伸出舌头，是因为它们（）。

A.想吃东西B.想喝水C.想散热D.想咬人6.下列关于蚯蚓的说法，不正确的是（）。

A.蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的地方。

B.蚯蚓生活在松软的土里，能帮助植物生长。

C.蚯蚓身体表面光滑，没有刚毛。

D.蚯蚓是环节动物，身体呈圆筒形。

7.当我们来到南美洲的热带丛林时，我们最有可能看到（）。

A.斑马B.老虎C.山羊D.美洲狮。

8.下列几种动物会通过拟态的方式进行伪装的是（）。

9.下列表述，属于森林生态系统的是（）。

A.吸收二氧化碳，产生氧气最重要的场所。

B.栖息着各种陆生和水生生物。

C.种类繁多的动植物的家园。

D.调节气候，净化水质。

10.2000年，联合国确定每年的（）为“国际生物多样性日”。

A.4月22日B.5月22日C.6月22D.7月22日二、填空题。

（每空2分，共36分）1.企鹅生活在寒冷的________，骆驼生活在炎热的________，莲生活在池塘里。

动植物都有它们生活的家园。

2.地球上的栖息地多种多样，例如_______、_______、海洋、________等。

3.动物适应环境的特殊本领有______、_______、________等。

鲁教版五四制六年级上册生物生物对环境的适应和影响同步测试一、单选题1.生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反应生物影响环境的是（）A. 风声鹤唳，草木皆兵B. 一朝被蛇咬，十年怕井绳C. 螳螂捕蝉，黄雀在后D. 千里之堤，毁于蚁穴2.生物的形态布局是与其生活环境相适应的，单从体形看，你以为下列那一种动物最适宜生活在炎热环境中（）A. AB. BC. CD. D3.小明在校园里浇花时发觉了一只潮虫，他和同砚们对潮虫的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找探索，记载各处发觉潮虫的数据．根据他们的记载，可知适宜潮虫生活的环境条件是（）A. 阳光充足B. 阴暗流湿C. 空气新鲜D. 高温干燥4.蚯蚓能生活在黑暗流湿的环境中，同时它又可以疏松泥土，分化有机物增加泥土肥力，这说明（）A. 环境影响生物B. 环境适应生物和影响生物C. 生物影响环境D. 生物适应环境和影响环境5.下列各项中，属于生物影响环境的现象是（）A. 植物的生长具有向光性、向水性B. 森林能够保持泥土中的水分C. 候鸟迁移D. 骆驼能长时间生活在荒漠中6.我们学到的成语很多与生物学有关。

下列成语说明了生物能够影响环境的原理。

（）A. 螳螂捕蝉、黄雀在后B. 千里之堤、溃于蚁穴C. 种瓜得瓜、种豆得豆D. 风声鹤唳、草木皆兵7.语文课上学到的成语中，很多与生物学有干系．下列成语中，说明了生物能够影响环境的原理的是（）A. 螳螂捕蝉、黄雀在后B. 千里之堤、溃于蚁穴C. 种瓜得瓜、种豆得豆D. 风声鹤唳、草木皆兵8.“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例（）A. 生物对环境的影响B. 生物对环境的适应C. 生物因素对生物的影响D. 非生物因素对生物的影响9.各种动物都以各自独特的方法适应环境，下列错误的是（）A. 蚯蚓﹣细长柔弱，用肺呼吸，皮肤帮助呼吸B. 蝗虫﹣有外骨骼防备水分蒸发C. 鲫鱼﹣用鳃呼吸，用鳍游泳D. 家鸽﹣前肢特化成翼，骨中空，有气囊10.关于蜥蜴与陆地生活相适应的特点，下列各项正确的是（）①头部后面有颈②体表笼盖角质鳞片③用肺呼吸④在水中受精⑤卵有稳固卵壳⑥用皮肤帮助呼吸．A. ①②③⑥B. ②③④⑤C. ①②③⑤D. ③④⑤⑥11.在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液特殊少，当体温升高到45摄氏度时才会出汗，骆驼的这些生理现象说明了（）A. 生物能影响环境B. 环境能影响生物C. 生物能适应环境D. 环境能适应生物二、填空题12.动物在自然界中的作用：在维持________ 中有重要作用；促进生态系统的________ 循环；帮助________ 传粉、传播种子。