小故事大道理班会(公开课)

课前三分钟演讲小故事大道理（精选5篇）课前三分钟演讲小故事大道理篇1自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。

森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。

有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。

这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢?乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛!”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。

此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。

这时小猴子来打水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会i满满一桶的水就上来了，猴子请乌鸦喝水。

乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一起聊天。

乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢?“小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊?”乌鸦听了恍然大悟。

是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的，因而我们要懂得因时因地制宜!课前三分钟演讲小故事大道理篇2一天，天气晴朗，森林里召开大会。

有人说：“最近，有一棵千年老树身体里有了一些害虫，我们应该把大树身体里的害虫赶出来。

”小马说：“谁会有这么大的本事呢?”小蜜蜂说：“叫青蛙来吧!”大家听了点了点头。

青蛙一到，听别人说要它帮大树治病，它摇摇头说：“我不会治大树的病。

”大家伤脑筋了，青蛙又说：“叫啄木鸟来治吧!”大家听了异口同声地说：“好!我们怎么没想到呢?”啄木鸟听了，很有自信地说：“治大树的病吗?我还以为治黄鼠狼的病!”啄木鸟说着就飞到大树的身上，正准备给大树治病的时候，大树说：“你想干什么?我可是一棵千年老树啊!”啄木鸟说：“那又怎么样?我来给你治病。

”大树听了吃惊地说：“真的?我的病青蛙也治不了，你会治?”啄木鸟认真地说：“当然了!所有的树都是我治好的!”大树相信了。

开班会可以用的20个小故事20个经典小故事，每个故事里都蕴藏着一个哲理，这20个小故事将让您终生受益。

如果家长看到，请一定讲给您的孩子听；如果老师看到，请一定传播给您的学生；如果是孩子看到，请一定好好领会！1、断箭----不相信自己的意志，永远也做不成将军。

春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。

父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。

又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。

父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。

”那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。

一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。

儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。

当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。

骤然间他惊呆了。

一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。

我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。

结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。

拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。

”把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上……温馨提示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。

2、生命的价值----不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。

面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。

他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。

小故事大道理主题班会一、活动目标:1、通过此次主题队会,激发队员读书的兴趣,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。

2、通过活动,让队员们意识到课外书可以丰富知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操,真正使他们体验到:生活处处留心皆学问。

3、结合本校少先队活动,提高队员们的全面素质,培养学生良好的合作意识。

二、活动过程:主持人两名甲、乙中队长组织队列仪式。

中队长:全体立正,各小队整队汇报人数。

(小队报数,然后汇报给中队长,中队长向辅导员汇报。

)中队长:全体起立,出旗、敬礼!(奏乐,出旗)中队长:礼毕!唱队歌!中队长:请坐下。

中队长:六一中队“小故事大道理”主题队会现在开始!（一）追寻足迹甲:书是我们最知心的朋友,乙:书是我们最好的老师甲:书让我们增长知识，乙:书让我们真正快乐。

甲:书是我们的朋友，书能告诉我们道理，,谁能给大家讲讲你读过的小故事大道理呢?(二)读书故事1、学生发言：(1)一只蟑螂的力量(2)过冬的燕子(3)寻找满足(4)蚂蚁和鸟(5)谁最伟大(6)老人与黑人小孩2、好书推荐乙:一本好书将陪伴我们健康成长。

甲:下面我们请语文老师为我们推荐几本好书吧!3、评选班级“阅读之星”乙:在读书活动中,大家积极参加,认真阅读了许多课外书籍。

甲:今天,我们要在这里评选我们班的“阅读之星”,有请辅老师为我们颁奖。

辅导员宣布获奖名单,为获奖者颁发证书。

乙:队员们,让我们一起多读好书,和好书交朋友,成为学校的“阅读之星”。

甲:书,能让我们充满智慧;乙:书,能让我们提高修养。

甲:让我们一起翱翔在书的海洋中,乙:让我们和好书交朋友!甲、乙:最后,我们一起喊亮我们的口号——小故事大道理，生活处处皆学问。

乙:下面请辅导员讲话。

(辅导员讲话:队员们,书是我们的好朋友,书会给我们带来无穷的乐趣。

每一位队员都要想读书、爱读书、读好书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯。

)4、呼号。

5、退旗,敬礼。

小故事大道理教案（共5篇）第一篇：小故事大道理教案《小故事大道理》教案教学目标：1、在比较阅读中，感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

2、分角色朗读，抓住重点词句来读懂寓言，评议故事中的人物形象。

3、学生能流利清晰地表达阅读感受和观点，能做好合作学习阅读。

教学重难点：引导学生学习从寓言的人物行为与人物对比中感悟寓意。

教学过程一、回顾已学故事，导入新课1、听关键词语，猜成语。

2、板书课题。

二、在对比阅读中探究寓意1、回顾《陶罐和铁罐》这个寓言故事，2、抓事件，对比寓言角色的特点。

（1）板书易碎坚硬谦虚傲慢无价之宝无影无踪（2）小结3练习对话，明白寓意。

（1）出示对话及提示语，生说感受。

（2）去掉提示语，练习对话。

〈1〉小组练习〈2〉全班展示。

〈3〉师生合作。

4.明晓寓意，总结提升。

三、群文阅读，迁移学法引言；小故事蕴含大道理。

寓言是一个小魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西。

在寓言的袋子里，我们不仅仅要收获人生的智慧，更要收获阅读的智慧。

［一］以读引读1、师生共读《大轮船和小汽艇》。

（1）生读文。

（2）集体交流。

（3）你读懂了什么？你是从哪儿读懂的？2、学法迁移。

学生自由读树叶与树根（1）小组交流，你读懂了什么你想用这个寓言故事提醒自己什么（2）小组内合作读文。

（3）展示汇报。

［二］以读引写1、学生读水珠的教训。

2、写话完成水珠说的话。

五、总结回顾，拓展延伸不同的主角，不同的故事，却蕴含着相似的寓意。

小故事里蕴含着大道理。

想要懂得更多的道理，老师推荐书目。

第二篇：小故事大道理小故事大道理“真正的教育从心与心的对话开始；而心与心的对话又从真诚的倾听开始”。

倾听，是一把打开学生的心锁的钥匙，为教育的递进与成功打开心灵的窗户。

诚然，倾听是教育的开始，连着教育的过程，也影响着教育的结果。

懂得倾听，藏着师者尊重学生的情愫，透着师者演绎教育的思想。

诚然，唯有用心倾听，才能奏响成功教育的乐章。

思想，往往以其抽象的形式、深刻的内涵，让人敬畏三分。

主题班会哲理小故事从古至今，灯火是人类生活中不可或缺的一部分。

它不仅在黑暗中给我们带来光明，还寄托着人们的期盼和希望。

如今，我们身处一个繁忙且喧嚣的社会，很多人已经貌似忘却了灯火的意义。

然而，一盏被遗忘已久的老灯却以一种奇特的方式让人们重新认识到了它的重要性。

这盏老灯名叫明灯，它曾经是一个富有公德心的人送给一个普通农家的。

一开始，明灯并没有引起农民夫妇的重视，他们将它随手放在杂物堆里。

久而久之，杂物堆因为朽木烂铁越来越多，空间变得非常拥挤，但夫妇俩却从不愿意扔掉明灯。

有一天，这对农民夫妇因为过度劳累，不慎引起了火灾。

火焰迅速蔓延，局势危急。

就在危急之际，明灯散发出了明亮的光芒，迅速吸引了注意力。

农民夫妇顿时意识到，这些年来他们一直将那个老灯忽略了，它却能在危急时刻给他们带来帮助。

从此以后，农民夫妇对明灯特别关照，每天晚上都会点亮它，以示对它的感激之情。

这盏明灯也以其坚固的外壳和持久的光亮吸引了越来越多的人的关注。

一些人经过农家时，看到明灯就会拜倒在地，为这盏“能够带来希望”的灯星拜祭。

人们开始相信，“明灯”不仅仅是一盏照明用的灯，更是在危急时刻给予温暖和指引的存在。

慢慢地，人们知道了这盏明灯背后的秘密。

原来，在明灯里面有一个小精灵，它是一个拥有光明力量的生物。

当有人对它心存善念时，明灯便会释放出光芒，给予帮助；而当有人怀着邪念接近它时，明灯则会散发出沉闷的光，让人感到不适。

小故事二：种子的力量在一个遥远的乡村，住着一个一心想要实现梦想的小姑娘叫玛丽。

她有着一颗渴望拥有自己花园的心，然而，这个乡村的土地贫瘠，似乎不适合种植花草树木。

尽管如此，玛丽并没有放弃，她每天都会在家里的花盆里播种不同的种子，希望能够看到它们的生长。

可是，一颗颗种子却在经历了长时间的浸泡后，依然没有发芽的迹象。

玛丽感到非常沮丧，她开始怀疑自己是否能实现梦想。

一个晴朗的早晨，她来到花盆前，看着里面一片寂静，突然之间，她听到了一个小声音。

小故事大道理主题班会在一个阳光明媚的下午，我们班级举行了一场别开生面的“小故事大道理”主题班会。

同学们都充满期待，早早地坐在了教室里。

班会开始，老师微笑着走上讲台，对大家说：“同学们，今天我们相聚在这里，一起分享那些蕴含着深刻道理的小故事。

希望通过这些故事，能让我们有所感悟，有所收获。

”首先，是小明同学上台分享。

他讲的是《龟兔赛跑》的故事。

“大家都知道，兔子跑得很快，乌龟则很慢。

在一场赛跑比赛中，兔子自以为胜券在握，就在比赛途中睡起了大觉。

而乌龟一直坚持不懈地爬呀爬，最终赢得了比赛。

”小明绘声绘色地讲着，“这个故事告诉我们，不要轻视自己的对手，更不能因为自己的优势而骄傲自满。

只有坚持不懈，才能取得最终的胜利。

”接着，小红为大家带来了《狼来了》的故事。

“从前有个放羊娃，他总是撒谎说狼来了，骗大家来帮忙。

当狼真的来了的时候，却没有人再相信他，他的羊都被狼吃掉了。

”小红讲完后认真地说，“这个故事让我们明白，诚实是多么重要。

一个经常说谎的人，到最后会失去别人的信任，也会给自己带来灾难。

”然后，小刚讲述了《司马光砸缸》的故事。

“有一次，司马光和小伙伴们一起玩耍，一个小伙伴不小心掉进了装满水的缸里。

其他孩子都惊慌失措，只有司马光冷静地拿起石头砸破了缸，救出了小伙伴。

”小刚停顿了一下，接着说，“这告诉我们，在遇到紧急情况时，要保持冷静，善于动脑筋想办法，才能解决问题。

”听了同学们的分享，大家都陷入了沉思。

老师这时说道：“同学们，这些小故事虽然简单，但却蕴含着丰富的人生哲理。

就像《拔苗助长》的故事，那个农夫急于让禾苗长高，结果适得其反。

这告诉我们，做任何事情都要遵循事物的发展规律，不能急于求成。

还有《掩耳盗铃》，那个偷铃铛的人以为捂住自己的耳朵别人就听不到了，这是多么愚蠢啊！它让我们知道，自欺欺人是不可取的。

”老师的一番话，让我们更加深刻地理解了这些故事背后的道理。

在接下来的自由讨论环节，同学们纷纷发言。

有的说从《亡羊补牢》的故事中明白了出了问题要及时补救，有的说《刻舟求剑》告诉我们不能用静止的眼光看问题。

小学：快乐读书吧：小故事大道理【教案】第一章：导入1.1 教学目标：让学生了解本课程的目的和意义，激发学生的学习兴趣。

1.2 教学内容：介绍本课程的主题和内容。

引导学生思考小故事中的大道理。

1.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，激发学生的思考和兴趣。

1.4 教学步骤：1. 向学生介绍本课程的目的和意义。

2. 引导学生思考小故事中的大道理。

3. 让学生分组讨论并分享自己的观点。

第二章：小故事大道理一2.1 教学目标：让学生通过阅读小故事，理解其中的大道理。

培养学生的阅读理解和思考能力。

2.2 教学内容：选择一个小故事，让学生阅读并理解其中的大道理。

2.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，激发学生的思考和兴趣。

2.4 教学步骤：1. 让学生阅读选定的小故事。

2. 引导学生思考故事中的大道理。

3. 让学生分组讨论并分享自己的观点。

第三章：小故事大道理二3.1 教学目标：让学生通过阅读小故事，理解其中的大道理。

培养学生的阅读理解和思考能力。

3.2 教学内容：选择另一个小故事，让学生阅读并理解其中的大道理。

3.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，激发学生的思考和兴趣。

3.4 教学步骤：1. 让学生阅读选定的小故事。

2. 引导学生思考故事中的大道理。

3. 让学生分组讨论并分享自己的观点。

第四章：小故事大道理三4.1 教学目标：让学生通过阅读小故事，理解其中的大道理。

培养学生的阅读理解和思考能力。

4.2 教学内容：选择另一个小故事，让学生阅读并理解其中的大道理。

4.3 教学方法：采用小组讨论和分享的方式，激发学生的思考和兴趣。

4.4 教学步骤：1. 让学生阅读选定的小故事。

2. 引导学生思考故事中的大道理。

3. 让学生分组讨论并分享自己的观点。

第五章：小故事大道理四5.1 教学目标：让学生通过阅读小故事，理解其中的大道理。

培养学生的阅读理解和思考能力。

5.2 教学内容：选择另一个小故事，让学生阅读并理解其中的大道理。

人教部编版级下语文《快乐读书吧：小故事大道理》优质示范课课件 (一)本文将从以下几个方面来阐述人教部编版级下语文《快乐读书吧：小故事大道理》优质示范课课件的特点和优势。

一、专业性强这本教材的作者庞杨老师，是一位资深语文教育工作者，曾在教育部门长期从事教材编写工作，这就保证了教材的专业性和权威性。

而本课件的设计者也是精英汇聚，均有多年教育经验，对教材内容深入了解，能够充分把握中小学生的思维特点和口味喜好，从而设计出具有引导性和启示性的课件。

二、养成好习惯该课件旨在通过讲述小故事，引导孩子们感受生活中蕴含的深刻道理。

通过多样化的故事形式，如寓言、神话、现实主义、想象等，使孩子们趣味盎然，更易接受和记忆。

同时，故事中的鲜活人物形象和丰富的情节也能激发孩子的好奇心和想象力，培养其阅读兴趣和良好的阅读习惯。

三、启迪思维本课件在设计过程中，注重培养学生的思维能力。

每个故事都有着深刻的道理，这就需要学生通过思考和探索来理解和解读。

在故事情节分析、细节展示、故事导读等环节，设计者都设计了相应的问题和引导，鼓励学生积极思考、提问和交流，激发其思维潜能和创造力，增强语文的应用能力。

四、融入文化故事中的背景和人物均融入了传统文化，并借此激发学生对中国文化的热爱和认同。

这不仅帮助学生更好地理解和体系中国传统文化，而且也是国学教育的一种实践和提高，有助于培养他们的认知和信仰价值。

五、数字化教学随着科技的进步和教育信息化的趋势，本课件充分利用多媒体技术和数字化教育平台，使教育内容更加生动形象和直观。

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希望教育机构和广大教师能够充分利用该教材，更好地培养学生的阅读兴趣，促进学生全面发展。