中班语言《春天的电话》春季动态 幼儿园PPT课件名师课堂微课公开课获奖优质课

中班语言课件《春天的电话》
<课件目的>
1、故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。

动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2、通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。

3、理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

4、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

<课件故事>
“轰隆隆！打雷了……”。

睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来是春天来了！”
他连忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”
小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”
小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰雪融化了，快出来游泳吧！”
小花蛇听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，3，2，“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小狐狸听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——5，1，2，3，4，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”
小熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。

它们一起开心的唱起了歌，跳起了舞。

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中班语言故事春天的电话优质课件.一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《春天的电话》。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学习用电话的形式进行简单对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，培养他们对大自然的热爱。

2. 通过故事让幼儿学习使用电话进行简单对话，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们创造性地表达自己的想法。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，运用电话形式进行简单对话。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、电话模型、故事课件。

学具：彩笔、画纸、电话玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景色，激发他们对春天的喜爱。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《春天的电话》。

在讲述过程中，教师注意引导幼儿关注故事中的新词汇和电话对话的形式。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个对话场景，进行示范讲解，让幼儿学习使用电话进行简单对话。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组，每组分配一个电话玩具，让幼儿模仿故事中的对话进行练习。

教师邀请幼儿分享他们的练习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿进行指导。

六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：春天的特点：万物复苏、鸟语花香新词汇：拨打电话、接听电话、问候、邀请七、作业设计1. 作业题目：与家人进行一次春天的电话对话，记录在画纸上。

2. 答案示例：爸爸：是的，宝贝，有什么事吗？幼儿1：爸爸，春天到了，我们一起去公园赏花吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿掌握了电话对话的形式，提高了他们的语言表达能力。

但在活动组织中，要注意引导幼儿关注故事情节，培养他们的想象力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试与家人进行类似的电话对话，将对话内容记录下来，与同伴分享。

2024年幼儿园中班语言活动精彩课件《春天的电话》一、教学内容《春天的电话》选自幼儿园中班语言活动教材第四章《季节的呼唤》，详细内容包括春天的自然现象、春天的活动以及通过电话游戏培养幼儿的语言表达和社会交往能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的基本特征，感受春天的美好。

2. 培养幼儿运用语言描述春天的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过电话游戏，培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：运用语言描述春天的特征；电话游戏的组织和引导。

教学重点：春天的基本特征；幼儿的语言表达和社会交往能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的特征，引出课题《春天的电话》。

2. 新课内容：讲解春天的自然现象和活动，引导幼儿运用语言描述春天的美好。

3. 实践活动：组织电话游戏，让幼儿两两分组，通过电话交流，描述春天的美景。

4. 例题讲解：出示卡片，讲解如何用语言描述春天的活动，如“春天来了，小草绿了，小花开了”。

5. 随堂练习：让幼儿运用所学语言，互相描述春天的景色，教师给予指导。

六、板书设计1. 板书《春天的电话》2. 内容：春天的特征：万物复苏、春暖花开、草长莺飞语言表达：描述春天的活动、景色、感受电话游戏：分组、交流、描述七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用语言描述画中的内容。

2. 答案示例：我的画中有绿绿的小草、五彩斑斓的花朵、飞翔的小鸟，春天真美好！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受春天的美好，增强对春天的认识；开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：运用语言描述春天的特征；电话游戏的组织和引导。

2. 教学过程中，例题讲解和随堂练习的环节。

3. 作业设计中的语言描述要求。

少儿园中班语言活动《春季的电话》教学设计(含课件)活动目标：1.理解故事内容，坦率认识并说出知道春季的基本特点。

2.说出故事中的对话，能够分与角色进行表演。

3.懂得与伙伴之间要互相仁爱、关怀。

：1.预先率领少儿成人出门找过春季。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

：一、引出故事内容，惹起少儿学习兴趣。

1.师： " 春季来了，天气温暖了，我们去郊游吧。

"听开火车音乐进活动室。

2.师：" 轰隆隆" 打雷了，冬眠的小熊被叫醒了。

（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看： " 啊！春季来啦！ "春季是大地有什么颠簸？（请少儿回答：春季的特点）3.小熊可高兴了。

它想尽方法把这个好信息告诉给朋友们。

那小熊会用什么作法告诉能够朋友们呢？（请少儿回答：打电话）二、分段赏识故事，学习故事中同的对话。

1.发问： " 小熊给谁打电话了？洋基队对小松鼠说了什么呢？"小熊连忙拿起电话给小松鼠金莺打电话，得儿得儿囗电话号码， 12345, " 喂，小松鼠吗？春季来了，树上的雪消融了，快出来玩吧。

"2.发问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？"小松鼠听了电话，知道春季来了。

就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码， 23451,, " 喂，小白兔。

你好！春季来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。

" 小白兔说： " 好的，感谢你！再会！3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁求救了？小白兔对小蚯蚓说了什么呢？俏皮青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春季来了。

就拿起电邮给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码， 34512，" 喂，小青蛙。

你好！春季来了，河里的冰消融了，快出来游泳吧 " 。

今日小女孩请起立，请你们来再说小松鼠。

小男孩就坐着，请你们来做做小白兔。

小班语言教案《春天的电话》含PPT课件活动目标：1、理解故事内容，感受春天动植物的变化。

2、知道故事的发展顺序，能用较完整的语言说角色对话。

3、感受分享好消息的快乐。

活动准备：1、PPT课件《春天的电话》。

2、电话一部。

3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰各一个。

配套课件：小班语言故事课件《春天的电话》PPT课件下载地址：活动过程：一、打电话，引入活动。

1、教师事先把电话摆在活动室内，播放电话铃声录音，请幼儿说说是什么声音。

(播放电话铃声)2、教师走向电话，拿起听筒，假装打电话，然后重复故事中的个别句子，激发幼儿的兴趣。

3、教师请幼儿猜一猜是谁打来的电话，并问“谁愿意再接一次电话”。

教师和幼儿假装通电话，教师继续重复故事中的个别句子。

三、分段欣赏，理解故事内容。

(播放分段欣赏)1、教师讲述故事第一段，提问：教师：小胖熊打电话告诉小松鼠什么?2、教师讲述故事第二段，提问：教师：小松鼠要把这个消息告诉谁?小松鼠对小白兔说了什么呢?3、教师讲述故事第三段，提问：教师：小白兔听完电话后心里会怎么样?小白兔的好朋友是谁?小白兔对小花蛇了说什么呢?4、教师讲述故事第四段，提问：教师：小花蛇听完电话后也好开心，给好朋友小狐狸打电话，小花蛇对小狐狸说了什么?5、教师讲述故事第五段，提问：教师：小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，小狐狸对小胖熊会说什么呢?6、教师讲述故事，第六段，提问：教师：小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，说了什么?小花蛇会说是谁先打电话给他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自：屈.老.师教.案.网,后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小胖熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊是怎么说的呢?”(学习害羞的样子)7、教师：故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心)四、游戏：打电话。

1、教师出示动物头饰，请幼儿自己选择并记住自己是什么动物。

春天的电话活动目标：1.理解故事内容，感受春天景象变化与动植物间的关系，大胆表述。

2.感受同伴间相互关心的美好情感。

活动准备：课件胸饰（小熊、小蜜蜂、小燕子）活动过程：一、春天来了一一幼儿看看讲讲自己发现的春天1.跟着音乐和老师一起“郊游”师：今天我们一起来走一走吧，都看到了什么呀！幼儿：树，花.….…2.说说一路上自己发现的春天师：树是什么样的？花是什么样的？出示PPT这是什么呀？幼儿：蜜蜂，小鸭子，青蛙..…3.教师根据幼儿的发现，小结并提炼成规整的短句。

如：春天来了，春天来了,柳树长出了嫩芽,为后续环节做铺垫。

4.雷声响起，听，这是什么声音？轰隆隆轰隆隆，雷公公叫醒了谁？二、春天的电话一一欣赏故事，感受春天景象变化与动植物间的关系1.欣赏故事第一段2.重点提问：•雷公公第一个叫醒了谁？师：小熊来了，推开窗，花开了，柳树发芽了，小蘑菇也长出来了，我要把这个好消息告诉我的好朋友！•小熊醒来后做了什么事？小熊打电话给小燕子：是小燕子吗？春天来了，春天来了，柳树都发芽了，你快飞回来吧！小燕子说：好的，谢谢你小熊，我马上就回来！•他对小燕子说什么？他为什么要告诉小燕子春天来了？•小燕子听了电话，心里会觉得怎么样？3.复述小熊和小燕子的对话•小燕子接下来会打电话给谁呢？小燕子告诉了小蜜蜂什么好消息呢？小燕子从遥远的南方飞回来了，小燕子想：春天来了，真漂亮啊，花都开了，我要把这个好消息告诉我的好朋友小燕子给小蜜蜂打电话：小蜜蜂小蜜蜂，我是小燕子，告诉你一个好消息，春天来了，春天来了，桃花都开了，快过来采蜂蜜吧！小蜂蜜说：谢谢你小燕子，我马上就出来采花蜜小蜜蜂来到了一片桃花林，桃花都开了，真香啊，可以采好多的花蜜，我要把这个好消息告诉我的好朋友小蜜蜂给小熊打电话：小熊小熊你好啊！我要告诉你一个好消息，春天来了春天来了，桃花都开了，你马上就会有香甜的蜂蜜吃了！小熊对小蜜蜂说：谢谢你小蜜蜂4.仿编对话幼儿模仿对话三、游戏：打电话一一在理解故事的基础上，看图续编故事游戏要求：•还有许多小动物不知道“春天来了”的消息，请你把这个好消息告诉它。

中班语言故事春天的电话精品课件.一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章《春天的故事》，详细内容包括《春天的电话》故事讲解、词汇学习、句子构造以及相关话题的讨论。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事《春天的电话》的主要内容，提高学生的语言表达能力。

2. 通过故事学习，使学生能够正确运用本节课所学的词汇和句子，描述春天的景象。

3. 激发学生对春天的喜爱，培养学生的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解，词汇和句子的运用。

2. 教学重点：春天的景象描述，语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事课件、词汇卡片、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。

邀请学生分享他们对春天的了解和喜爱。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《春天的电话》。

随故事进度，出示词汇卡片，引导学生学习新词汇。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的句子为例，讲解句子构造，引导学生模仿。

邀请学生用新学的词汇和句子，描述春天的景象。

4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相描述春天的景象。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

5. 小组讨论（5分钟）各小组汇报讨论成果，全班交流。

提问学生关于春天的其他话题，激发学生想象力。

六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 新学词汇：春天、电话、花园、草地、蝴蝶、小鸟等。

3. 句子示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟在歌唱。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的词汇和句子，写一篇关于春天的短文。

答案示例：2. 课后拓展：观察春天的变化，和家人分享你的发现。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：开展“春天在我心中”主题活动，鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达自己对春天的喜爱。

目录•课程背景与目标•教学内容与重点难点•教学方法与手段创新•活动设计与实施过程•师生互动与家园共育策略•资源开发与利用建议课程背景与目标01春天是万物复苏、生机勃勃的季节，具有丰富的自然和文化资源。

02通过春天主题的学习，可以激发幼儿对大自然的热爱和探究欲望。

03春天主题有助于培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

春天主题意义及价值01中班幼儿处于语言发展的关键期，词汇量迅速增长，语法结构逐渐完善。

02幼儿开始能够运用语言进行简单的描述、叙述和表达情感。

幼儿的语音、语调逐渐准确，能够较好地理解和运用口语。

幼儿语言发展特点02培养幼儿对春天季节特征的认识和感受。

引导幼儿运用语言进行简单的创作和表演。

提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

增强幼儿的自信心和合作精神。

课程目标与预期效果01020304选用具有春天主题的儿歌、故事、散文等文学作品。

教材内容应贴近幼儿生活，易于理解和接受。

教材应具有趣味性和互动性，能够激发幼儿的学习兴趣。

选用经典教材或经过实践检验的优质教材资源。

教材选用及理由教学内容与重点难点表达方式学习用比喻、拟人等修辞手法描绘春天，如“春天像一位画家，给大地涂上了五彩缤纷的颜色”。

词汇学习如“春暖花开”、“柳绿花红”、“春意盎然”等描述春天的词汇。

春天相关词汇及表达方式电话沟通礼仪与技巧培养01礼仪教育教授孩子们在电话沟通中应使用的礼貌用语，如“你好”、“请问”、“谢谢”、“再见”等。

02技巧培养引导孩子们学会倾听、表达清晰、控制语速和音量等电话沟通技巧。

故事情节梳理与角色分析故事情节梳理《春天的电话》故事情节，帮助孩子们理解故事发展脉络。

角色分析分析故事中的角色性格、行为特点，引导孩子们进行角色扮演和情感体验。

重点难点剖析及应对策略重点剖析将春天相关词汇、电话沟通礼仪和技巧、故事情节梳理等作为教学重点，确保孩子们能够充分掌握。

难点应对针对孩子们在词汇记忆、礼仪应用、故事理解等方面可能出现的困难，采取图文结合、情境模拟、互动游戏等多种教学方法进行突破。