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东软慧鼎（TalentBase）人力资源管理系统简介东软慧鼎（TalentBase）人力资源管理系统（以下简称为TalentBase）是东软集团和翰威特咨询公司强强联手，共同开发面向中国企业人力资源管理信息化建设需求的产品。
双方在产品开发至产品实施维护等各个领域，充分利用了在各自优势领域的资源，确保TalentBase从内容设计到系统实施的专业化和高质量。
TalentBase汇集了国内外成功企业先进的人力资源管理理念、人力资源管理实践、人力资源信息化系统建设的宝贵经验，用先进的信息技术来实现对人力资源信息的高度集成化管理，是适合中国企业使用的人力资源管理解决方案。
TalentBase系统不仅面向人力资源职能设计，也面向角色设计，实现了真正意义上的全员人力资源管理。
它面向人力资源管理中的三类群体——人力资源管理者、机构主管和员工，是提供全方位人力资源管理信息化服务的平台。
TalentBase为中国企业提供：·人力资源管理者的日常工作平台；· 部门负责人管理平台· 高层管理者决策平台；· 企业员工的自助服务平台；TalentBase基于企业人力资源管理需求的不同阶段、单体企业与集团企业人力资源管理的不同模式，针对性地开发了易用性强劲的Express版、标准版、集团版等三款产品。
TalentBase Express版能够完成人力资源日常管理所必须的工作，方便快捷的处理日常事务性工作，记录了日常工作信息，简化了工作量，大大提高了人力资源管理工作效率。
包含：组织结构管理（其中含职位/岗位管理），员工配置管理（其中含劳动合同/协议管理、人事档案管理），薪酬管理、动态报表。
Express版具有强劲的人力资源事务信息化处理功能，同时具备一定的战略功能、较强的人员管控（职数、薪酬、人员问量等）功能。
系统内置了先进的人力资源管理工具，如职位族模型、职级体系矩阵表、职位说明书、员工职业发展通道、薪级矩阵表，助力企业实现人力资源管理规范化。
汇思e-learning分享：移动学习的定义特征和结构自21 世纪以来，全球步入信息化时代，全球最先进的社会已然成为一种全面的信息加工系统。
在这样的社会中知识成为一种战略性资源。
今天的城市建立于知识资源的基石上，围绕大学和金融资本为中心，基于媒体通讯网络构筑而成。
社会结构的巨大变迁，带来了教育目的和学习方式的改变。
今天的人们已不可能全部掌握所有历史上产生的旧知识和成长、生活中所产生的新知识；他们在实际工作中遇到的问题，往往需要未曾学习过的知识或自己创造新的知识。
我们发现传统教育体制的知识传授系统承担不了这样的历史任务，而移动学习的出现给这场危机带来了一线曙光。
我们围绕移动学习的讨论，不仅仅是在讨论某种新技术的开发和应用，而实质上是思考我们教育系统的未来蓝图。
1.移动学习（m-learning）的定义m-learning 起源于2000 年美国加州大学伯克利分校的"Mobile Education"研究项目，近10年来其发速度出人意料。
国际远程教育学家戴斯蒙德•基更（Desmond Keegan）在2000年庆祝上海电视大学建校40 周年的学术报告中首次将移动学习的概念介绍到中国。
移动学习，在今天的教育技术领域已经成为一个激动人心的话题，吸引了大量的研究者进入这个领域。
目前关于移动学习还没有一个明确、统一的定义，众多定义从不同角度阐释了移动学习。
国内外较权威的定义有：（1）芬兰的"TelenorWAP 移动学习"研究目的报告中给出的移动学习定义是：由于人们地理空间流动性和弹性学习需求的增加而使用移动终端设备进行一种新型学习方式。
（2）Alexzander Dye 等人在它们的题为《Mobile Education-aglance at the future》的文章中对M-Learning 作了一个较具体的定义：移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间任何地点开展的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效呈现学习内容并提供教师与学习者之间的双向交流。
汇思e-learning分享：如何衡量人才培训和e-Learning的ROI?如何衡量ROI在近几次E-Learning与人力资源发展相关研讨会中，许多来宾询问我的问题都与如何正确衡量实施人才培训或E-Learning的ROI (Return Of Investment，投资报酬率) 有关。
没错，若能提出具体且亮眼的数字，的确较能说服企业高阶领导主管对于人才培训或E-Learning 相关投资计划的支持。
以往许多国外企业实施人才培训或是导入E-Learning 的所谓「成功案例」也都会以ROI 数据来夸耀其成就与成效。
最为各界所熟知的就是摩托罗拉公司，宣称公司投资在固定资本的报酬率是840%，投资于人才培训的报酬率则高达3,000%，而且每投入1美元培训经费就可以在3年内创造出40美元的效益。
美国Centra 公司统计其大型企业客户导入E-Learning 之后，传统的培训成本平均降低了59%，ROI平均值为1,100%，员工培训课程的总量则增加了73%。
此外，P&G 公司的「Rapid Learn」计划在E-Learning 创造的ROI 有101.5%；IBM 引以自豪的「Basic Blue」经理人培训课程在导入E-Learning 后的ROI 更高达2,284%！不过现在大家都已心知肚明，以上这许多数字大都是「仅供参考」即可，因为从财务观点看来，ROI只是非常简易的观念，若采用不同的指标或计算方法，得出的结果就会相差十万八千里，可谓「差以毫厘、失以千里」也！这代表着对于如何衡量人才培训或E-Learning 的效益，各界仍存在着许多盲点，今天我们就一同来探讨有关ROI的话题吧。
从成本观点看ROI顾名思义，ROI「投资报酬率」指得是投资于某项投资对象的回报率，但早期企业导入E-Learning重视的议题在于如何降低传统培训的成本，因此，最初的出发点就是从「成本观点」来观察实施培训与E-Learning 的ROI数字。
创造e-Learning学习氛围的七大原则——上海时代光华副总裁张启东谈如何创立企业电子化学习氛围原则一：必须取得高层的支持，让E-Learning成为公司战略的抉择只有当高层领导者将e-Learning认定为战略问题、事关企业经营成败的时候，才会大力支持你，从流程、制度、人员、配合等全方位给予支持。
而不是仅仅在口头上说支持你，或者给一些资金和人员。
要想做好e-Learning并且在企业中上行下效，需要高层在战略上的绝对支持。
需要高层领导秉着―一定要做好e-Learning，尝试任何办法，不惜以换人换工具的方式去做好‖的态度和决心。
原则二：必须跟经营实践直接相关学习的目的首先是要为企业创造价值。
可口可乐的副总裁兼学习总监Judy Rosenblum 说：关键是不要死抱标准的‗学习课程‘不放，而是要把学习融会到流程、项目和工作之中。
如果你给有能力和意愿跟你站在一起的人们注入力量，而这些人给企业增加了价值，其他人也会接踵而至。
学习不仅仅是看课程，必须和工作直接挂钩，把学习融会到流程项目工作当中去。
e-learning是一种变革，一种新的方法，但并不是所有人都能了解到这一点的，少数人先知先觉，大部分人后知后觉或者不知不觉。
要想在企业中做好e-Learning就要首先找到支持者，并帮助他们创造价值。
比如你通过为销售人员做培训，提升他们对产品和企业的熟悉程度，提升他们在销售技巧方面的专业度，来促进成交。
比如我们一个家电行业客户，利用e-Learning给全国上万名员工培训。
无论是销售培训提升业绩还是分散型、全员化培训都和企业的经营实践直接相关，并为企业业绩创造价值。
在企业中，你一定要找到有能力，愿意和你站在一起的人，帮助他们提高，创造价值。
我们的价值体现在帮别人成功：e-Learning的价值不在开发了多少门课程，覆盖了多少学员，而是这么做之后，帮助其他部门创造了多少价值。
原则三：必须以耐心和努力做好营销企业中80%的人都是后知后觉的。
背景资料一IBM软件集团及五大软件品牌从1995年成立到今年，IBM软件集团已经走过了10个年头。
从1995年起步至今，IBM软件集团已经成为全球第二大软件实体和全球领先的中间件供应商。
2004年，其收入高达151亿美元，比2003年的增长8亿美元。
目前，IBM 软件占IBM公司总利润超过三分之一。
回顾过去的十年，IBM软件走过了一条不平凡的道路：其研发能力始终是业界上最具创新性的，IBM拥有全球最多的软件专利，2004年，IBM获得的软件专利数量是Microsoft、Oracle和BEA总和的两倍。
IBM软件集团在全球设有40个试验室，软件开发人员超过25000名。
在过去的10年时间里，IBM软件部共完成了45项收购。
迄今为止，IBM已经为重点行业提供了大量基于IBM基础设施软件的中间件行业解决方案。
借助全球合作伙伴网络计划，IBM将携手10万业务合作伙伴（其中6万为ISV）进军更广泛的行业市场……随着1005年,Lou Gerstner（郭士纳）在Comdex大会上用一场划时代的讲演，展望了以Web为中心的计算技术的前景，IBM 软件集团应运而生。
此后不久，IBM 创造了“电子商务”的新术语，不仅引发了商业界的巨大变革，同时也超乎想象的影响了人们的日常生活。
为了使电子商务成为现实，1995年，IBM 正式成立了软件集团。
IBM赋予它的使命是：提供最尖端的解决方案以推动电子商务的步伐。
今天，IBM 软件集团已当之无愧的成为IT业界的软件巨人。
事实上，软件正在成为IBM最强劲的收入增长点之一。
IBM软件五大品牌：WebSphere、DB2、Lotus、Tivoli和Rational,均是各自领域的市场领导者。
随着随需应变的电子商务时代的来临，软件所发挥的作用正在与日俱增，概括来说，IBM软件在“随需应变”战略中的作用就是通过提供完整的基础设施，使运行环境紧密地结合在一起，在各种应用系统、各种应用之间实现集成，使数据交易能够满足不同领域的需求，保证数据的完整性和安全性。
e-learning厂商列表一：平台厂商：1.智汇神州科技，2.全景赛斯，3.天柏，4.苏柏亚，5.科冠科技，6.北京长远视通科技有限公司，7.尖峰合讯，8.远方盛世，9.深圳致铭科技，10.依能，11.新为软件，12.问鼎，13.麦课在线，14.经华智业（平台+三分屏的课程），15.慧路软件，16.易迅方舟，17.汇思软件，18.华秦，19.中欧互联，20.东软，21.傲姿，22.艾康（讯连代理），23.oralce通铭派瑞（北京），24.全时，25.睿泰科技，26.成都文道科技，27.优网互联（平台+flash课件），28.南宁市凡来网络科技有限公司，29.深圳宝斯富通（平台与考试系统），30.教杰科技，31.上海平南科技(平台+课件制作)，32.得实集团33.蓝卓信息（针对学校），34.杰弗35.IBM，36.惠普，37.SAP，38.中国电信在线培训中心，39.赛尔毕博，40.SunTotal，41.深圳市瑞丰时代科技有限公司（平台+课件），42.中华在线，43.北京千家在线，44.广州嘉鸿信息（平台+课件），45.北京时代飞扬科技有限公司（软件厂商，兼做平台，），46.北京时代飞扬科技有限公司、47.北京达索科技、48.北商（九州兴学）、49.智通博思（企业渠道大学应用系统），50.北京中德卓识教育咨询有限公司（平台+flash课件，金融类课件），51.上海正邦教育培训有限公司52.北京东方创远教育科技有限公司（有含一佳一课程）53.北京世纪鼎点软件有限公司——平台+会议54.北京网梯科技发展有限公司55.上海慧龙计算机系统有限公司56.北京沃易思诺科技发展有限公司57.北京易学通网络科技有限公司58.上海久隆信息工程有限公司59.上海卓浪通网络科技有限公司二：通用课件提供商——flash60.胜典科技（台湾，flash+定制课件），61.上海嘉实科技（定制课件+平台），62.北京华博信国际咨询有限公司（平台+通用课件，flash也在做运营），63.新东方在线（商务英语。
慧路e-learning，制造行业培训解决方案专家
E-learning指主要通过计算机网络进行的学习与教学培训活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式和培训模式；它不简单的等同于电子培训或远程教育，它包含了员工之间的相互沟通，知识的创建、管理和共享，同时为整个学习经历的交付、评估与管理提供解决方案。
其主要作用如下：
对于员工，可做到随时学习、随需学习、主动学习、互动学习；
对于培训者，可减轻工作负担、丰富教学手段、加强培训管理、扩大培训范围、量化培训效果；
对于企业，有增强企业核心竞争力，加速知识积累、管理和传播，低成本、高效学习，提高员工忠诚度等效果。
制造行业培训的特点
制造行业属于人口密集型行业，随着规模的增大，员工的数量也随之增多。
制造业培训存在以下特点：
1、培训数量大，种类多
制造行业无论规模大小皆五脏俱全，聚集了各类人才，因此培训对象的多样化致使其对培训的数量需求大，种类需求多样，如新员工入职培训、管理职业培训、生产技术培训、销售培训、财务培训、安全培训以及ISO培训等等，涉及的培训广度大。
2、培训重复性高
制造行业的培训主要以生产培训为主，技术的更新相对较慢，因此培训内容基本一致，具有高重复性；同时，员工众多或地域分布较广不能同时进行，所以同类培训的开展次数相应增加。
3、培训形式单一
目前制造业主要采取的培训形式课堂培训和师傅带徒弟两种。
因此，讲师的授课水平或师傅的传授能力直接影响培训的最终效果。
在部分制造企业，对其中高层管理者也开展户外拓展等活动。
但此类培训方式往往是被动式的学习，培训效果不佳，不能推动员工变被动学习为主动学习。
4、培训时间有限，生产与休息时间难以协调
制造行业以生产为导向，因此各项活动仅仅围绕生产展开，培训作为企业重要的辅助功能，只能服从于生产。
因此，培训活动一般都是在下班时间或周末进行，一定程度上与员工的休息时间重叠，易使员工产生对培训的厌恶情绪，影响培训效果。
5、基层员工素质较低，培训难度较大
在生产一线的工作员工普遍学历不高，因此对于培训的接受程度、培训内容的理解程度以及新形式的培训方式的参与度较低。
尤其是电脑知识及际操作是阻碍制造行业基层员工快速接受信息的一大瓶颈。
6、培训内容缺乏针对性且制作质量参差不齐
由于大多数制造企业对培训的内容和效果缺乏考核，因此培训的质量难以保证。
课件标准化制作是制造企业内部知识保存与管理的关键。
7、员工培训档案管理难度大
制造企业员工多种类，数量多同样也是培训档案管理的难点之一，不能有效跟踪每位学员的培训动态就不能对培训进行有效评估，从而促进培训水平的提升。
慧路E-LEARNING为制造行业提供培训解决方案
W-e-learning是慧路软件（中国）有限公司结合多年的管理咨询与IT经验，将e-learnin g的理念与实践相结合，提出了具有全新理念的“培训体系咨询、培训软件开发、培训课件订制”三位一体的整体解决方案，并在多个行业获得了成功实施。
慧路软奖的整体解决方案以其系统化、人性化、智能化和针对性、开放性等特点在网络教育界独树一帜。
为制造行业推出以下功能模块量身解决问题：
1、课件标准化及管理
e-learning的主要特点是将重复性高、培训量大的课程进行标准化制作，通过网络系统有效调节员工学习时间，为制造企业节约大量培训成本。
其功能实现主要体现在以下模块：课件库
课件库是课件管理的核心功能模块，主要负责对企业中的培训课件进行编辑和存储。
其中课程导入功能是制造企业实现有效节约重复培训所带来的成本的关键。
同时课程编辑功能是其内部知识得以标准化保存。
具体功能如下：
课程管理：实现对课程包录入、编辑管理，支持多课程批量导入功能。
试卷管理：从题库中批量导入课程相关知识点题目，并根据高中低不同难度系统自动组卷，同时打乱题目选项顺序，进行题目选项重排，有效防止舞弊行为。
题库管理：题库管理主要完成试题的录入、修改、淘汰、删除、审核。
根据试题的考核内容，试题可以按照单位、岗位、工种进行划分试题内容应该支持图片和多媒体格式。
在题库的操作权限上，可以设置不同的操作层次和操作权限，支持题库的导入和导出功能，并且要明确题库导入的格式要求，满足用户向指定题库自行导入试题的要求。
2、灵活安排，自主学习
e-learning平台有效的丰富了学习的方式，将传统的课堂教学通过网络课件，如视屏、动画、文档等多种形式吸引学员主动投入到网络学习，并通过测试、考核等督促员工学习，保证培训落到实处。
同时，学员可根据工作计划灵活安排学习时间，避免了时间、空间对培训的影响。
其功能实现主要体现在以下模块：
学习中心
学习中心是学员自我学习管理及测评。
在系统安排的学习计划范围内灵活安排时间进行学习。
多种学习辅导工具使学员在学习过程中及时记忆、解答疑难。
必修课程：为了增加员工专业知识与技能，参照岗位知识与技能要求设定每个职位必须学习的课程，并根据公司培训计划来安排每门课程的学习时间
测试成绩：课程测试后查询考试成绩以及考试排名情况
参与调查：参与公司以及部门层面的各种问卷调查，有助于公司了解员工工作与生活情况，制订科学合理的决策
课程笔记：在学习课程过程中做的学习记录，该功能用于优化对笔记的管理
课程答疑：显示所有课程的疑问，点击单个课程可以查看所有课程对于该课程的疑问和解答情况，同时可提问悬赏积分，并回复选出最佳答案
3、把握需求，快捷管理
慧路软件e-learning平台的问卷调查及分析功能不仅可作为需求调查，同时也能对企业其他方面进行调查，并快速得出分析结果，便于相关部门掌握公司的培训现状及发展趋势。
同时，学习档案管理方便培训部门成快速浏览每一位学员的学习信息和现状。
其功能实现主要体现在以下模块：
培训管理
培训需求调查：以问卷的形式将多个调查内容提供用户回答，问卷包括单选、多选、问答等多种形式。
针对不同岗位不同层级别有选择地发放问卷，问卷回收自动统计并生成饼状图柱状图，并可导出EXCEL保存。
培训计划管理与实施：根据年度培训计划，有效地安排岗位学习计划，将课程按时间计划和岗位课程体系下放，并集成将相关信息通过E-mail发送到学员邮箱中。
培训测试评估：通过学习考试，按学员、项目系统地导出学员考试情况，对未合格学员可进行补考设置。
统计分析报告：根据系统设定，分为课程、部门、职位、学员四张学习报表，支持在线单项分析和统一导出EXECL表功能，公司各层面学习情况有效地通过数据呈现出来。
4、操作简单，快速上手
慧路e-learning的操作界面简单，易于制造行业基层素质不高或没有电脑基础知识的员工快速上手，成功解决了网络学习的基础障碍。
同时，系统增添了详细的操作说明，便于学员随时查找解决操作疑难。
为制造行业提供全面的培训解决方案是慧路软件孜孜不倦的追求，通过咨询与IT 的结合，从解决行业内企业的培训问题出发，量身定制系统功能。
同时e-learning可与企业内部OA、EH R、KM、ERP等软件平台无缝连接，为制造企业铸就强大信息平台。
