小学六年级数学毕业班复习计划

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2018年六年级下学期数学复习计划

指导思想：

2017—2018学年第二学期即将结束,为了更好的提高学生的学习成绩，做到有的放矢，提高复习效率，调动全体学生的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。让学生更系统地掌握已学过的知识，特制定本复习计划。

一、总复习的教学目标：

1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练

地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题

的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的

应用题和生活中一些简单的实际问题。

二、总复习中的注意点：

1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。

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2、注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。

3、加强反馈，注意因材施教。

4、充分利用好学校印发的各种资料。

5、力求做到将后进生的成绩提高一个档次。

三、复习措施

1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的

联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。（1）四则混

合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中

穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。

3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的更多精品文档．

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归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

5、在平时的训练中特别要注意提醒一两个粗心大意的学生，考试的时候就是把计算题弄错，导致十分严重。并且想问题不联系已有知识，做完也不认真检查校对。树立他们的正确做题方法和思维，将有助于培养他们的自信心和计算能力。

6、充分利用好学校印发的定时检测卷子，做到每一次测验都把

试卷分析写好写规范，把学生的各个知识点的掌握状况记在心里，有利于针对性的补充。

7、充分利用好课余补习时间，将各学生的疑难问题集中在课余

辅导解决，另外多开导平时不喜欢询问的学生，要养成有问题询问的好习惯，这样教师才能更进一步针对性的展开训练。

复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说

解题思路，对后进生和优生要区别对待，后进生要以基本题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在掌握好基

本题型的基础上对综合试题的掌握等措施。提高复习质量和效率。

四、

五、总复习时间安排：（2018.5.1—2018.6.20）

第一阶段——系统复习

时间

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课时 35.19

5.1数的认识—1、数和代数：

课时数的运算 4 式与方程 4课时比和比例 4课、空间与图形图形的认识与测5.29

5.2课课图形的变课图形与位

6.3课6.、统计与可能6.5课6.、综合应6.9

6.课、第一次模拟测

课、专题复习填空专题复6.206.1课选择专题复课判断专题复

课应用题专题复习第二阶段——平行复习由于时间原因，第二阶段复习与第一阶段同时进行，故称平行更多精品文档．

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复习。

1.全班练习：计算（5月28日---6月20日）

（1）口算

（2）解方程和解比例

（3）混合运算

（4）列式计算

措施：每天早餐过后给学生布置15个左右的上述题目，当

天批改，当天反馈，合理利用学生的课余时间，训练学生的计算能力和简算方法，提高正确率。

2、辅差练习：应用题（5月28日-----6月20日）

（1）复合应用题

（2）列方程解应用题

（3）分数、百分数应用题

(4)用比例解应用题。

针对后进生的弱点——应用题，我对我们班20个后进生进行了以上类型题目辅差活动。方法：搜集以上类型的题目，每天早上给他们每人出两道相同类型的不同题目（下载，粘贴法），因为题目不同，所以避免了抄袭。再采取一优生帮扶一差生的方法，帮助检查反馈，最后汇总到我这里来，我再有针对性的辅导他们。

另外，我每天中午花30分钟给我们班同学补习，主要培养他应用题的审题和分析能力，以及计算过程中涉及的四则运算更多

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规则，分数及百分数计算方法。

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