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二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》第二课时教学设计课题把“约定”做成文明棋单元第二单元学科道德与法治年级二年级教材分析本课是统编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元“我们的班级”的第二课。
第三个栏目《把“约定”做成文明棋》旨在以班级文明棋的形式，强化对共同班级规则的认识，帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。
培养学生公共生活的规则意识，引导学生主动参与集体生活，学习协商解决集体事务，进行公共生活中的规则启蒙教育。
“一起来下文明棋”，这个游戏不是娱乐性的，而是教育性的，它模拟公共生活当中规则运行的过程，是引导学生充分参与，深化班级规则认同，完善班级规则的一种方式。
核心素养目标政治认同：在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解；通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。
道德修养:在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性；通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。
法治观念: 养成遵守班级规则的好习惯，做个讲文明、有教养的人；在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性。
健全人格：体会规则带给我们的好处并养成遵守课堂规则的好习惯。
责任意识：感知个人行为与班级之间的密切关系。
学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校的规章制度，初步树立班级责任感与使命感。
重点通过制作班规文明棋，懂得班级规则是大家制订的，需要大家共同遵守，增强规则意识，初步认识规则的作用。
难点明确班级规则的具体要求，约束自己的言行，养成自觉遵守班级规则的良好行为习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.素材：课间文明游戏——飞行棋2.想一想，说一说：（1）视频中的两个同学在做什么？（2）他们在玩游戏时的表现怎么样？（3）.你们会玩什么棋类游戏？知道其中的的游戏规则？3.小结并板书课题：把“约定”做成文明棋获观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题通过视频播放，让学生看到视频中的同学在课间游戏中讲文明的精神和做法，是值得我们学习的。
幼儿园区域活动中增强幼儿规则意识在幼儿园区域活动中，增强幼儿的规则意识是非常重要的。
以下是一些方法和策略，可以帮助幼儿增强规则意识：1. 明确规则：在每个区域活动开始之前，清楚地向幼儿解释规则。
使用简单明了的语言，让幼儿理解规则的重要性和意义。
2. 积极示范：教师可以通过自己的行为做榜样，展示如何遵守规则。
当幼儿看到教师遵守规则时，他们更容易模仿和接受。
3. 可视化规则：使用图片、标志或图标来表示规则。
例如，在图书区域，可以贴上“安静阅读”的图片；在玩具区域，可以贴上“共享玩具”的标志。
这样的可视化提示可以帮助幼儿更好地理解和遵守规则。
4. 积极强化：当幼儿遵守规则时，及时给予肯定和表扬。
这将增强他们的自信心和积极性，让他们知道遵守规则是正确的行为。
5. 解决问题：当幼儿违反规则时，避免简单地惩罚，而是帮助他们理解为什么规则很重要，并引导他们找到解决问题的方法。
可以和幼儿一起讨论如何改正错误，并给予适当的指导。
6. 角色扮演：通过角色扮演活动，让幼儿体验不同角色的责任和规则。
例如，可以扮演交通警察，让幼儿了解交通规则。
7. 合作游戏：组织合作游戏，让幼儿在游戏中学会与他人合作并遵守规则。
这有助于培养他们的团队意识和规则意识。
8. 持续的监督和反馈：教师要持续观察幼儿在区域活动中的行为，及时提供反馈和指导。
这有助于幼儿不断改进和增强规则意识。
通过以上方法，可以帮助幼儿在幼儿园区域活动中增强规则意识，培养良好的行为习惯。
同时，要记得每个幼儿的发展和学习方式都有所不同，所以需要根据个体差异进行适当的调整和指导。
增强规则意识优秀教案教案标题：增强学生规则意识的优秀教案教学目标：1. 帮助学生理解规则的重要性和作用。
2. 培养学生对规则的遵守意识和自律能力。
3. 提高学生遵守规则的能力，以促进秩序和和谐的学习环境。
教学内容：1. 规则的定义和种类。
2. 规则的目的和重要性。
3. 学校、班级和家庭中的常见规则。
4. 规则的执行和违反规则的后果。
教学步骤：引入：1. 通过一个小故事或情境引入，让学生认识到规则的重要性和作用。
探究：2. 学生小组讨论和总结规则的定义和种类。
3. 教师引导学生思考规则的目的和重要性，并与学生共同总结。
知识传授：4. 教师介绍学校、班级和家庭中的常见规则，并解释规则的背后原因和意义。
5. 教师通过案例分析或角色扮演，让学生了解违反规则的后果。
实践：6. 学生个人或小组展开讨论，分享自己遵守规则的经验和困惑。
7. 教师组织学生制定班级规则，并让学生思考制定规则的原则和方法。
巩固：8. 学生展示他们制定的班级规则，并进行讨论和修改。
9. 教师引导学生进行规则执行的角色扮演，让学生体验规则的执行和遵守的重要性。
拓展：10. 学生以小组形式设计一个宣传海报，强调规则的重要性和遵守规则的好处。
11. 学生展示他们设计的海报，并进行评价和讨论。
评估：12. 教师通过观察学生的参与和表现，以及对学生制定的班级规则的评价，对学生的规则意识进行评估。
教学资源：1. 小故事或情境材料。
2. 规则定义和种类的总结表格。
3. 学校、班级和家庭中规则的案例分析材料。
4. 角色扮演的提示卡片。
5. 学生制定班级规则的讨论指导。
6. 宣传海报设计指导。
教学策略：1. 启发式教学：通过引入小故事或情境激发学生思考和讨论。
2. 合作学习：通过小组讨论和合作制定班级规则，促进学生之间的合作和交流。
3. 角色扮演：通过角色扮演让学生亲身体验规则的执行和遵守的重要性。
4. 制定海报：通过设计海报让学生运用创造力和艺术表达规则的重要性。
增强规则意识范文增强规则意识即是要提高个人或组织对规则的认识和遵守，加强规则的重要性和合规意识。
规则在社会生活中起着至关重要的作用，它能够维护社会秩序、公平正义和个人权益。
以下将从个人和组织两个层面来探讨如何增强规则意识。
个人层面：1.提高法律法规的认知：了解国家的法律法规对个人生活和工作带来的约束和保护，并且深入了解与自身工作相关的法律法规。
2.自我约束：树立自觉遵守规则的意识，将规则融入到自己的生活和工作中，自觉遵循道德规范，不以身试法，注重个人行为的合法性和合规性。
3.培养正确的价值观和道德观：根据社会的价值观和道德观去规范自己的行为，遵守道德准则，尊重他人权益，不以牺牲他人利益来获取自己的利益。
4.不以身试法的原则：遵守法律法规，不要利用各种手段试图回避法律的规范，不要触碰法律的红线，避免违法行为。
5.自觉接受监督：对自己的行为和言论进行自我审查，接受他人的监督和指导，并主动接受组织的监督。
组织层面：1.增强规章制度建设：建立完善的规章制度，明确规定组织内部成员的行为准则，明确权责。
制度的透明度和可执行性要保证。
2.建立内部规范教育体系：组织开展规范教育，向组织内部成员普及国家法律法规及组织的规章制度，加强组织成员对规则的认识和理解。
3.严肃规则违反行为：对违反规章制度的成员进行严肃处理，对于严重违规行为要依法依纪给予相应的处罚，根据情节轻重进行处理。
4.加强宣传教育：通过各种形式的宣传教育，增强组织成员对规则的重要性和合规意识，培养良好的行为习惯和道德观念。
5.规则执行的透明化和公正性：确保规章制度在执行过程中的公正性和透明度，避免人为因素导致规则的扭曲和不公平。
6.强化内部监督体系：建立健全的监督机制，加强对各项规章制度的执行情况的监督，确保规章制度的高效执行。
增强规则意识对于个人和组织来说都是非常重要的。
个人通过增强规则意识能够自觉遵守规则，树立正确的行为准则和价值观念，从而提高自身素质和道德修养。
增强规则意识任重道远增强规则意识任重道远随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，对于规则意识的重要性也日益凸显。
规则意识是指个体在社会交往和行为中，理解并遵守规则的意识和能力。
它是维护社会秩序、促进社会和谐发展的基石。
然而，在现实生活中，由于各种原因，人们的规则意识普遍存在不足的问题，因此，增强规则意识势在必行。
首先，增强规则意识的重要性不言而喻。
规则是社会行为的基准，是社会对于公民行为的要求和约束。
遵守规则不仅是社会公民应有的基本素质，也是实现社会公正和公平的关键。
只有每个人都增强规则意识，主动遵守规则，才能使整个社会保持稳定和谐。
其次，增强规则意识对于个人的成长和发展也是非常重要的。
规则是对个体行为进行限制和引导的基础，它能够给人们带来有序、安全和可预期的生活环境。
同时，遵守规则能够培养自律、自我约束和责任意识，使个体具备正确的价值观和良好的行为习惯，这对个人的发展和成长起着至关重要的作用。
然而，当前社会中普遍存在着规则意识不强的问题。
一方面，有的人对规则的认识不够深刻，缺乏对规则的认同和敬畏之心。
另一方面，有的人对规则存在抵触情绪，觉得规则束缚了自己的自由，因此故意违反规则。
还有一些人出于自私自利的考虑，为了谋取私利而违反规则。
这些个体的行为都造成了社会秩序的混乱和不稳定。
要增强规则意识，首先需要加强规则的宣传和教育。
通过各种渠道向社会公众普及法律法规、社会规范和道德规范，让人们认识到规则的重要性和必要性。
同时，要加强规则教育，培养人们的遵守规则意识，使其成为每个人行为的自觉选择。
其次，要加强规则的执行和监管。
只有健全的法律体系和有效的执法机制，才能保证规则的有效执行。
加强对违法行为的打击和惩处，同时对合法行为给予保护和支持，才能形成正确的行为导向和社会风气。
此外，要注重规则意识的培养。
从小培养儿童的规则意识，让他们在家庭、学校和社会交往中形成正确的行为规范和道德观念。
同时，要通过各种途径提高成年人的规则意识，增强他们的法制观念和法律意识。
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.知识目标（1）理解班规的作用，明白班规的形成和内容；（2）了解班级的生活有规则，知道班级生活中常见的规矩和规章制度。
2.能力目标（1）培养学生制定班规的意识和能力；（2）提高学生遵守班规的自觉性和规矩意识。
3.情感目标（1）提倡班级中发扬团结、友爱、互助的精神；（2）加强班级的凝聚力和向心力。
二、教学过程1.导入积极的教师在教育中往往能够立足于学生的日常生活，因为学生的大部分时间都是在家里和学校度过的。
对于二年级学生来说，班级生活是他们重要的生活内容。
一方面，班级教育是小学教育中的重要环节，学生在这里能够接触到不同的知识、情感和品质；另一方面，班级教育也是日常生活中孩子们必须面对的问题。
因此，班级规章制度是班级生活的重要组成部分。
2.教学过程（1）合作讨论教师把学生分成6个小组，每组讨论班级生活中遇到的问题、矛盾和纷争。
在讨论过程中，学生可以自由地发表个人意见，也可以通过交流，互相认可、修改各自的意见，在之后的学习中利用这些讨论信息。
讨论完后，教师可以适当归纳、总结小组讨论的结果和内容，以便于体现讨论重要性和讨论的荣誉感。
（2）小组活动教师把学生重新分组，让每个小组就讨论出的问题、矛盾和纷争，制定自己的班级规章制度。
学生根据讨论结果，小组内部展开协商，把自己制定的规则放在分组海报上展示。
同时，学生彼此去交流，认识到班级规章制度的重要性、优越性和个人权利的限制。
（3）总结提高每个小组向全班其他小组展示自己的班级规章制度，全班共同评价各组的制度，并从中汲取班级规章制度的精华，丰富学生的思想和知识储备。
三、教学目标的评价教学目标达成的评价主要从学生的思想和行为两方面进行。
在思想方面，我们期待学生能够对班级规章制度有更深入的理解，并且具备制定班级规章制度的思想和能力。
在行为方面，我们期待学生能够更自觉地遵守班级规章制度，在班级生活中更加规范和安全。
〔第六课弘扬法治精神，建设法治国家〕增强规则意识教学目标了解社会生活离不开规则，了解法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识。
教学准备1.歌曲《三大纪律，八项注意》的歌词。
2.一把直尺和一个圆规。
教学时数1课时。
教学设计【导入】播放歌曲：《三大纪律，八项注意》。
引导学生思考：大家听过这首歌吗？有没有留意歌词的内容？学生活动：学生积极思考，作出各种回答。
教师小结：“三大纪律，八项注意”，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家、军事家在第二次国内革命战争时期为中国工农红军制订的纪律，曾经是红军以及后来的八路军、新四军、人民解放军政治工作的重要内容，是我军保持战斗力的重要因素。
它对于加强军队建设，密切军民关系，增强官兵团结,夺取革命战争的胜利，起到了重大作用。
后被谱写为歌曲，广为传唱。
军队有严明的纪律，那家庭、国家呢？是否也有自己的规则和纪律呢？【教学过程】板书：第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、增强规则意识活动一：画一画学生活动：两位学生到黑板前，一位徒手、另一位借助尺子和圆规画一个正方形和一个圆形。
引导学生思考：观察比较他们的画有什么不同？学生活动：学生积极回答问题，第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的；第二位同学画得要好些，因为他借助了尺子和圆规。
引导学生思考：这种差异用中国的哪句古训可以说明呢?教师点拨：无规矩不成方圆。
板书：1.规则与秩序引导学生思考：请大家仔细观察教材第64页的镜头一、镜头二及漫画，并讨论：（1）缰绳在驭马中起什么作用？（2）课堂纪律在保证教学效果上起什么作用？学生活动：学生积极发言，提出各种意见。
教师小结：镜头一的缰绳可以帮助骑手控制千里马的奔跑方向，让他顺利到达终点；镜头二的课堂纪律是维持课堂秩序，是保证老师正常“教”与学生正常“学”的重要保证，从而获得优良的教学效果。
这两个镜头说明要做好某件事情，要完成某项任务，要达到某个目的，必须要有一定的规则与秩序。
驭马需要缰绳，教学需要课堂纪律，社会生活也要有规矩，懂规矩，守规矩。
板书：（1）社会生活离不开规则与秩序引导学生思考：什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？学生活动：学生积极思考，并回答问题。
教师小结：社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。
社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。
因为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。
人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
社会生活离不开规则与秩序。
人们正是在长期的社会实践中，逐步认识到：人们的权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要规则作保证，由此形成了各种规则。
板书：（2）社会生活中的规则与秩序活动二：想一想学生活动：小组合作，齐心协力，共同寻找社会生活中的规则（可从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行等方面），并想象没有了这些规则与秩序，我们的生活会变成什么样？学生1：每个公民都要遵守宪法。
学生2：在学校遵守校纪班规，按时到校，认真听讲，认真完成作业。
学生3：排队上车，主动给老弱病残孕让座。
学生4：遵守交通法规，不闯红灯，不乱穿马路。
学生5：如果没有规则的话，每个人想怎么做就怎么做，那么社会就会一团糟，混乱不堪……教师小结：由此可见，规则与秩序是社会生活正常进行的保障。
有规矩才能成方圆。
国有国法，家有家规，团体有章程，宗教有戒律，单位有纪律，社会有道德，这些都是规范人们行为的准则。
活动三：分一分引导学生思考：通过刚才的回答可以发现，调节我们的行为规则有很多种，如纪律、道德、法律等，它们的共同特点就是为我们提供行为准则或者行为模式，对我们的行为有规范作用。
大家分析一下，刚才所说的规则哪些属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法律。
学生活动: 学生积极思考，并提出各种意见。
学生1：给有需要的人让座是道德要求。
学生2：遵守校纪班规、按时上课、遵守课堂纪律是属于纪律要求。
学生3：遵守宪法、遵守交通法规是法律要求。
板书：2.纪律与法律引导学生思考：请同学们认真阅读教材第65页中的案例，并讨论:（1）本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？（2）法院依据什么裁决这一劳动纠纷？（3）纪律与法律有什么异同？学生活动：学生积极思考并发言，提出各种意见。
教师点拨：港务处可依据本单位的职工劳动纪律，对王某的违纪行为作出停职检查的处理；法院依据《劳动法》等相关法律法规来裁决此劳动纠纷；纪律按单位或团体的需要，制定出在本单位或团体适用的准则，而法律则是由国家制定或认可的，对全体社会成员都具有约束力。
板书：（1）纪律的内涵和作用引导学生思考：请阅读教材第66页的“链接”后思考问题，什么是纪律？纪律有哪些重要作用？教师点拨：所谓纪律，是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。
纪律的作用有三。
第一，有用性。
纪律通过施加外来约束规范人们的行动、纠正人们的违纪行为，达到群体活动的目的，保障人们的正当权益。
第二，惩罚性。
违反纪律要受到批评、教育甚至处罚。
第三，自律性。
纪律本是一种他律，当我们认识其作用而自觉遵守时，就变成了我们的内在约束力。
引导学生思考：军纪是最严明的纪律，你能举出历史上治军严明的典故吗？学生活动：学生积极思考，热烈发言。
如诸葛亮、岳飞等。
教师点拨：法律也是人们的行为准则，一种特殊的行为准则。
板书：（2）法律的内涵和作用引导学生思考：请阅读课本后思考，什么是法律？教师点拨：法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。
引导学生思考：请阅读案例(见附件三)，并讨论：（1）法院依照什么规则阻止了医院的侵权行为？（2）假如没有法律，张女士的生活会怎么样？（3）这个案例体现了法律的什么作用？学生活动：学生积极思考并发言，提出各种意见。
学生1：法院是依照我国民法的相关规定阻止了医院的侵权行为。
学生2：通过这个案例，我们可以发现，假如没有法律，张女士的合法权益将得不到保护，生活可能因此而扰乱，精神痛苦将无法解除，甚至出现更大的伤害。
学生3：这个案例体现了法律具有规范作用。
教师点拨：法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。
如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的行为提供了一个模式、一个标准或方向，又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。
（指导学生阅读教材第66页“链接”的“法律的规范作用”内容。
）教师小结：纪律与法律，都是规范人们行为的准则，违反纪律和法律都会造成一定后果，都要受到相应的惩处，这是它们的共性；纪律与法律二者又存在差别。
板书：（3）纪律和法律的关系活动四：填一填学生活动：根据所学知识填写以下表格。
纪律法律相同差 别教师点拨：在社会生活中，纪律和法律是必不可少的，各自发挥着不同的作用，作为新时代的中职学生，我们更应该增强自己的遵纪守法的意识。
板书：3.做遵纪守法的人引导学生思考：请阅读教材第67页中的镜头一、镜头二，并讨论：这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？体会违反规则的危害和遵守规则的必要性？学生活动：学生积极讨论。
教师点拨：王某和小刘的死亡，都是在工作过程中，由于自己或他人的违规操作而导致的，只有充分重视规则，自觉遵守规则才能避免悲剧的重演。
板书：（1）违反规则的危害性引导学生思考：在职业活动中，不遵守劳动纪律、相关法规，轻则影响生产进度和效率，造成残次品；重则伤害生命，导致重大损失；违规者会受到相应的惩处甚至法律的严厉制裁。
那么，我们应该如何避免出现违规行为呢？学生活动：学生积极思考。
板书：（2）增强规则意识，做遵纪守法的人教师小结：人们可能图一时的利益、一时的自由而置规则于脑后，但造成的危害令人后悔莫及。
人生是单程线，事故发生再后悔当初已无济于事。
所以我们在行事之前一定要有按规则办事的意识，一定要有增强规则意识，做遵纪守法的人。
怎样才能真正做到这一点呢？首先要注意克服侥幸、贪婪、忌妒、叛逆等诸多不良心理，其次，就要涵养自己的道德，理性对待规则，让规则常驻心中。
活动五：读一读学生活动：学生齐读“八荣八耻”（见附件四），相互共勉。
【小结与反思】中职学生由于生活圈子的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则（包括法律），但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、班规，遵守中职学生日常行为规范，是因为家长、教师、学校要求他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过本课的教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守秩序和规则，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识，自觉遵纪守法。
附件一：板书设计第六课 弘扬法治精神，建设法治国家一、增强规则意识1.规则与秩序（1）社会生活离不开规则与秩序（2）社会生活中的规则与秩序认知 了 解 规 则态度 正确看待规则 行为 遵 纪 守 法2.纪律与法律（1）纪律的内涵和作用（2）法律的内涵和作用（3）纪律与法律的关系3.做遵纪守法的人（1）违反规则的危害性（2）增强规则意识，做遵纪守法的人附件二：歌曲《三大纪律，八项注意》歌词革命军人个个要牢记，三大纪律，八项注意；第一一切行动听指挥，步调一致才能得胜利；第二不拿群众一针线，群众对我拥护又喜欢；第三一切缴获要归公，努力减轻人民的负担。
三大纪律我们要做到，八项注意切莫忘记了；第一说话态度要和好，尊重群众不要耍骄傲；第二买卖价钱要公平，公买公卖不许逞霸道；第三借人东西用过了，当面归还切莫遗失掉；第四若把东西损坏了，照价赔偿不差半分毫；第五不许打人和骂人，军阀作风坚决克服掉；第六爱护群众的庄稼，行军作战处处注意到；第七不许调戏妇女们，流氓习气坚决要除掉；第八不许虐待俘虏兵，不许打骂不许搜腰包。
遵守纪律人人要自觉，互相监督切莫违反了；革命纪律条条要记清，人民战士处处爱人民；保卫祖国永远向前进，全国人民拥护又欢迎。
附件三：案例广东省佛山市某医院为张女士进行减肥整形美容，获得圆满成功，为扩大宣传，该医院将张女士的裸体照片展于医院橱窗中，给张女士造成极大的精神痛苦，张女士向人民法院起诉。
经法院审理，认定该医院侵犯了张女士的肖像权和隐私权。
判决医院停止侵害，撤下照片，向张女士赔礼道歉，并赔偿精神损失等费用5 000元。
附件四：八荣八耻以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
