苏教版小学科学四年级上册重点知识汇总

小学苏教版科学四年级上册知识点第一单元 1-1 空气的性质1、空气具有（会流动）、（要占据空间）、（有质量）、（能被压缩）等性质。

2、空气可以被（压缩），压缩空气有（弹性）。

3、空气就在我们的（周围），占据一定的（空间）。

4、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里面有（空气）.5、证明空气存在的方法有哪些？答：用注射器抽空气后注入水中；用塑料袋兜空气。

6、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？答：不能。

因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去去。

7、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？答：纸团不会，因为杯子的空间被空气占据着。

8、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？答：瓶子里的气球吹不大。

因为瓶子的空间被空气占据着。

把瓶子刺破才能吹大瓶子里的气球。

9、怎样证明饼干、砖头、羽绒被里面有空气？答：把饼干、砖头、羽绒被放进水中，看到有冒气泡，这就证明了它们里面有空气。

10、把两只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。

想一想，试验结果说明了什么？答：观察到的现象是小棍不平衡了。

说明空气有质量。

11、让吃饱的气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？答：感到空气吹到了脸上。

实验说明空气有质量。

12、用手压“气垫”这个实验说明了什么？答：这个实验说明了在密闭的空间里空气容易被压缩，压缩空气有弹性。

13、说说水和空气有什么相同点与不同点？答：相同点：无色、无气味、无味道、无一定形状、都是透明的，都具有流动性，都要占据空间。

不同点：水不易被压缩，空气容易被压缩，空气比水轻。

14、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？答：给自行车打、给篮球充气、玩空气枪。

1-2热空气和冷空气1、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。

热空气会（上升），冷空气会（下降）。

2、人类最早的航空工具是（热气球）。

苏教版四年级科学上册全册知识点整理苏教版四年级科学上册知识点整理第一单元单动物大家族1.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

2.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。

其中，闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。

3.鸽子的羽毛:(1)正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片。

鸽子的翅膀和尾部都长有正羽。

(2)绒羽紧贴鸟的身体，细小而柔软。

4.哺乳动物是一类恒温脊椎动物。

当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。

5.脊椎动物的脊椎有哪些功能和作用?答:脊椎由很多块椎骨组成，虽然每块椎骨只能相对于相邻的椎骨进行轻微的移动，但对整个脊椎而言，这些轻微的移动就可以让整个背部进行大幅度弯曲。

6.鱼游动时各部位的鳍是怎样动的?前进时哪些鳍在动?拐弯时哪些鳍在动?答:(1)①背鳍和臀鳍:垂直摆动，维持身体平衡，使其直立，不倾斜。

②尾鳍:左右摆动，推动身体前进，控制身体的前进方向。

③胸鳍:当尾鳍不动时，胸鳍可以推动身体前进，也可以使身体转弯。

④腹鳍:保持身体稳定。

(2)鱼游动时各部位的鳍都进行摆动。

①前进主要依靠尾鳍的摆动;②改变游动方向主要依靠胸鳍的摆动。

7.鸟类的共同特征是什么?答:鸟类的身体呈流线型(纺锤形)，大多数可以飞翔。

体表覆盖羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大、消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心博次数快;体温恒定;呼吸器官除肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。

一般来说，鸟类是适应于陆地和空中的高等脊椎动物。

8.鸽子的羽毛对鸽子起什么作用答:(1)正羽排列在身体表面，在身体表面形成一层防风壳，呈现流线型，减小空气阻力;(2)正羽的羽管中空、表面防水，既减轻自身重量，又不易被雨水淋湿;(3)正羽彼此重叠，相互又留有空隙，增加与空气的接触面积，利于扇动形成气流;(4)正羽组成了翅膀和尾巴，可以提供飞行时需要的提升力和平衡力;(5)绒羽可以在高空飞行时进行保温。

苏教版小学科学四年级上册知识点全册四年级上册科学知识点第一单元：1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。

2、被压缩的空气叫（压缩空气）。

压缩空气有（弹性）。

3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。

4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。

热空气会（上升），冷空气会（下降）。

5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。

6、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。

7、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。

8、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。

9、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（21%）。

空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。

10、（二氧化碳）能使（廓清的石灰水）变混浊；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。

11、如果空气中除一般身分，还增加了良多（有害物质），空气就被（净化）了。

12、（人类举动）是造成空气净化的主要原因。

13、减少空气净化的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不燃烧渣滓）等。

14、丛林有（氧气制造厂）、（自然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）佳誉。

第二单元：1、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度）、（华氏度）作单位。

2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。

3、一杯热水的降温规律是（先快后慢）。

4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。

5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到的（底和侧壁）。

6、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。

7、热在（固体）中，总是从（温度高）的中央传到（温度低）的中央，这种传热的方式称为（传导）。

8、（液体或气体）受热上升、遇冷降落，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（对流）。

苏教版四年级科学上册知识点苏教版四年级科学上册知识点概述一、科学探究1. 科学探究的概念：科学探究是科学学习的核心，它包括观察、实验、调查和资料分析等多种方法。

2. 科学探究的步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

3. 科学探究的态度：好奇心、求知欲、严谨性、合作精神。

二、生物与环境1. 生物的特征：需要营养、呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖。

2. 环境对生物的影响：温度、湿度、光照、水质等环境因素对生物的生长发育有重要影响。

3. 生物与环境的关系：生物必须适应环境才能生存，同时生物的活动也会改变环境。

三、植物的生长1. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

2. 植物的生长条件：土壤、水分、阳光、空气和适宜的温度。

3. 植物的生命周期：从种子发芽到成熟植物的整个过程，包括营养生长和生殖生长。

四、动物的分类1. 动物分类的依据：外部形态、内部结构、生理功能和生活习性。

2. 常见的动物分类：脊椎动物和无脊椎动物。

3. 动物的适应性：不同种类的动物适应不同的生活环境，具有独特的生存策略。

五、物质与能量1. 物质的性质：物质可以是固体、液体、气体，具有质量、体积、形状和颜色等属性。

2. 能量的形式：机械能、热能、电能、化学能等。

3. 能量的转换与守恒：能量可以从一种形式转换为另一种形式，但在转换过程中总量保持不变。

六、简单机械1. 杠杆原理：杠杆是一种简单的机械，可以放大力量，使工作更加轻松。

2. 滑轮系统：滑轮可以用来改变力的方向和大小，提高作业效率。

3. 斜面和楔子：斜面和楔子是简单机械，可以减少工作所需的力量。

七、地球与宇宙1. 地球的结构：地壳、地幔、地核。

2. 地球的运动：自转和公转，以及它们产生的现象，如昼夜更替和季节变化。

3. 太阳系的构成：太阳、八大行星及其卫星、小行星带、彗星等。

八、天气与气候1. 天气现象：温度、湿度、风、云、降水等。

2. 气候类型：热带、温带、寒带等，以及它们的特点。

最新苏教版四年级上册科学全册知识点整理2020年新苏教版四年级上册科学全册知识点整理汇总第一单元：动物大家族1.给动物分类1.1 动物园动物分类动物园按照不同的类别将动物分为以下几类：食肉动物区——老虎、狮子、熊、狼灵长类区——猩猩、猴子食草动物区——斑马、长颈鹿、大象海洋动物区——企鹅、鱼、海龟、河豚珍禽区——丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰1.2 按照一定的标准给下列动物分类丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、海豚、猫、大象1.2.1 按照活动区域分类天上飞的——丹顶鹤水里游的——小丑鱼、海豚地上跑的——孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象1.2.2 按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类鸟类——丹顶鹤、孔雀昆虫类——蚂蚁、蜗牛鱼类——小丑鱼兽类——长颈鹿、海豚、猫、大象1.2.3 按照有无脊椎分类脊椎动物——丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象无脊椎动物——蚂蚁、蜗牛1.3 生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。

1.4 脊椎的特点脊椎是由一节一节的骨头组成的，可以向不同的方向倾斜。

1.5 脊椎的作用脊椎在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。

1.6 找到下列脊椎动物的脊椎用彩色笔将下列脊椎动物的脊椎描出来：2.鱼类2.1 鱼类外形上的共同特征身体分为头、躯干和尾三部分。

头骨与躯椎间缺乏颈部，头部不能灵活转动。

身体多呈流线型，在水中游泳减少水的阻力。

以鳃进行呼吸，靠口的开关，鳃弧的张缩一促使水的通入与流出。

鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。

身体颜色是背深腹浅，有保护作用。

身体两侧有侧线，能感知水流方向。

2.2 海鳗、鳐、河豚也属于鱼类。

2.3 鳍和鳃是鱼类的重要器官鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。

2.4 鱼鳍有保持平衡的作用鱼在游动时，鳍各有分工，且相互协作。

2.5 鱼是用鳃呼吸的鱼在呼吸时，水从鱼嘴中进入，从鳃盖后流出，说明鱼是用鳃呼吸的。

3.鸟类3.1 鸟类的共同特点鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞。

苏教版四年级上册科学知识点苏教版四年级上册科学知识点概述一、教材概览苏教版四年级上册科学教材旨在通过多样化的教学内容和活动，培养学生的科学素养和探究能力。

本册教材涵盖了自然科学的基础知识，包括生物、地理、物理等方面的内容，旨在帮助学生建立科学的世界观和方法论。

二、主要知识点1. 生物部分- 生物的分类：植物、动物及其基本特征。

- 生态系统的概念：食物链、食物网、生物与环境的关系。

- 植物的生长：种子的结构、发芽、光合作用。

- 动物的生命周期：繁殖、发育过程。

- 人体健康与营养：基本营养素、健康饮食习惯。

2. 地理部分- 地球的结构：地壳、地幔、地核。

- 天气与气候：气候类型、季节变化。

- 水文循环：蒸发、凝结、降水。

- 地形地貌：山脉、平原、河流、湖泊。

3. 物理部分- 力和运动：牛顿运动定律、摩擦力、浮力。

- 能量的转换与守恒：机械能、热能、电能。

- 光和声音：光的反射、折射；声音的产生与传播。

- 简单的电路：电池、导线、开关、灯泡的连接。

4. 科学探究方法- 观察与实验：观察技巧、实验设计、数据记录。

- 科学思维：假设、推理、验证。

- 安全使用实验器材：实验室安全规则、器材的正确使用。

三、教学目标通过本册教材的学习，学生应能够：- 掌握基本的自然科学知识。

- 培养观察、实验和科学探究的能力。

- 学会用科学的方法解决问题。

- 增强环保意识和珍爱生命的观念。

四、教学建议- 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

- 创设情境，激发学生的好奇心和探究欲。

- 引导学生进行小组合作，培养团队协作能力。

- 定期组织科学小实验，加深对知识点的理解。

五、评价方式- 课堂表现：参与讨论、实验操作。

- 作业完成情况：课后练习、小项目。

- 单元测试：知识点的掌握程度。

- 期末评价：综合运用所学知识解决问题的能力。

六、教材使用注意事项- 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学进度和难度。

- 教材中的实验活动应在教师的指导下安全进行。

江苏科学四年级上册知识点江苏科学四年级上册的知识点涵盖了多个领域，包括自然科学、生物科学、地理科学等。

以下是一些主要的知识点：自然科学1. 物质的性质：了解物质的基本属性，如硬度、密度、导电性等，并学会区分物质的状态（固态、液态、气态）。

2. 力和运动：学习力的基本概念，如重力、摩擦力，以及力如何影响物体的运动。

3. 能量转换：理解能量的不同形式，如动能、势能，以及它们之间的转换。

4. 简单机械：介绍杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理和应用。

生物科学1. 植物的生长：了解植物的生命周期，包括种子的萌发、生长、开花和结果。

2. 动物的分类：学习动物的分类方法，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

3. 生态系统：介绍生态系统的组成，包括生产者、消费者和分解者，以及它们之间的相互关系。

4. 遗传和进化：初步了解遗传的基本概念，以及物种是如何通过自然选择和进化适应环境的。

地理科学1. 地球的结构：了解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。

2. 天气和气候：学习天气现象的形成原因，以及不同地区的气候特点。

3. 地图的使用：教授如何阅读和使用地图，包括比例尺、方向和图例。

4. 自然资源和环境保护：了解自然资源的重要性，以及如何进行环境保护和可持续发展。

科学探究方法1. 观察：学习如何进行科学观察，包括使用感官和工具收集信息。

2. 分类：掌握分类的方法，能够根据特征将事物分组。

3. 实验：了解实验的目的、设计和过程，学会如何通过实验验证假设。

4. 数据记录和分析：学习如何记录实验数据，并进行简单的数据分析。

科学态度和价值观1. 科学精神：培养好奇心、求知欲和批判性思维。

2. 科学伦理：了解科学研究中的伦理问题，如诚实、公正和尊重。

3. 科学与社会：探讨科学如何影响社会，以及社会如何影响科学发展。

通过这些知识点的学习，四年级的学生将能够建立起对科学世界的初步理解，并培养科学探究的基本技能。

希望这些内容能够帮助学生在科学学习的道路上迈出坚实的一步。

苏教版小学科学四年级上册重点知识汇总第一单元：周围的空气空气是我们周围的一种物质，具有一些特殊的性质。

首先，空气是有重量的，这意味着它对我们周围的物体产生重力作用。

其次，空气具有流动性，可以通过各种方式流动。

第三，空气能被压缩，这意味着我们可以通过施加压力来改变空气的体积。

最后，空气是占据空间的，这意味着它会占据任何它能够进入的空间。

为了证明空气的存在，我们可以进行一些简单的实验。

例如，我们可以用塑料袋套住一些空气，用注射器向水槽里推空气，或者把气球套在塑料瓶的瓶口并吹气球等等。

这些实验可以证明，空气确实存在于我们周围的环境中。

空气和水一样，都是生命之源。

空气中的成分包括氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。

其中，氮气占空气的78％，氧气占21％，其他成分只占1％。

而支持燃烧的气体则是氧气。

空气的流动也是非常重要的。

例如，热空气上升，冷空气下降。

因此，在制冷空调时应该将其放在房间的上方，而取暖器则应该放在房间的下方。

此外，人们还根据热空气上升的原理制造了热气球和孔明灯等飞行器。

最后，空气污染是一个严重的问题，会影响人类健康和动植物生长。

为了防止空气污染，我们可以采取一些措施，如大力植树造林、开发新能源、减少开车次数等。

第二单元：冷和热温度是物体的冷热程度的度量。

我们可以使用温度计来测量温度。

温度计由液柱、液泡和刻度组成，单位为摄氏度℃。

当物体变冷时，它的温度会逐渐降低。

使用温度计时，我们需要注意一些规则，如轻拿轻放、液泡完全浸没在液体中、不能碰到底部和侧壁等。

温度计的工作原理是基于热胀冷缩的原理。

6热可以通过传导、对流和辐射三种方式传递。

传导主要发生在固体金属中，对流主要发生在液体和气体中，而辐射则主要来自太阳。

7热可以在固体、液体和气体中传播。

8热总是从高温区域向低温区域传播。

9当二氧化碳气体的温度很低时，它会变成干冰（固体），而在室温下则会转化回气态。

10一些物体，如糖和蜡烛，受热时会融化成液体，冷却后则会凝固成固体。

第一单元我们周围的空气1 空气的性质：1空气是有重量的 2空气具有流动性 3空气能被压缩 4空气是占据空间的。

压缩空气有（弹性）.4喷气气球气打的越足，压力越大，飞的越远，方向朝气球口的反方向.5 热空气（上升），冷空气（下降）。

制冷空调赢放在房间的上方，取暖器应放在房间的下方。

人们根据（热空气上升）的原理制造出(热气球和孔明灯）。

6 相同体积下,热空气比冷空气（轻）。

7 凤是如何形成的：地球上各地区冷热不均，造成热的地区空气上升，冷的地区空气下降,形成气压差,从而使空气流动，也就形成了凤。

总结:（流动的空气)就是凤，（空气的流动）形成了凤.8 空气的成分:氮气、氧气和少量的二氧化碳、水蒸气等。

氮气占空气的78℅，氧气占空气的21℅，二氧化碳、水蒸气等占1℅。

9 空气中支持燃烧的气体叫做(氧气）.10 二氧化碳性质：(1）用醋和小苏打制取（2）二氧化碳比空气重（3)能使澄清的石灰水变浑浊（4）二氧化碳不支持燃烧，能灭火。

11 证明空气中有水蒸气：把冰块放在杯子里,盖上玻璃片...玻璃片上产生水雾.12 空气和水一样，都是生命之源。

空气污染危害人类健康和动植物生长。

空气污染的主要原因是：人类的活动。

防止空气污染的措施:（1）大力植树造林，绿化环境.(2）开发新能源，减少对煤、石油等资源的使用。

（3)减少开车次数第二单元冷和热1 （物体的冷热程度）叫做温度。

2 温度计的构成：液柱、液泡、刻度。

(单位：摄氏度℃）3 一杯热水变凉的过程：由快到慢。

4 温度计的使用规则：（1）温度计是（易碎品），使用时要（轻拿轻放）。

（2)测量液体温度时，温度计下端的(液泡）要完全浸没在液体中，不能碰到容器的（底)和（侧壁)。

(3)要等到温度计内的液柱不再(上升或下降)时才能认读,视线要与温度计(液柱的顶端）保持(水平)。

5 温度计是根据（热胀冷缩）的原理制成的。

6 热传递的三种方式：传导、对流、辐射。

（传导主要在固体金属中传热,对流主要在液体、气体中传热，辐射主要是太阳）.7 热可以在（固体)、（液体）、（气体)中传播。

新苏教版小学科学四年级上册知识点一、物质与能量的本质特征1、物质的三大特性：物质要保持形状、体积和称量不变；物质的构成可以改变；物质的组成定义了其形态、性质和状态。

2、物质可以以三种形式存在：固体、液体和气体。

3、能量是事物发生变化的动力，具有在变化中传递能动作。

常见的能量形式有动能、化学能、光能、热能和声能。

二、物质的性质1、物质量的定义：物质形状和体积固定的情况下，其所含的原子或分子的数量。

2、物质的可溶性：溶解度是指某种物质，在固定的温度、压力和特定物质浓度时能够溶解在特定介质中的能力。

它可以分为极溶、可溶、微溶和极不溶。

3、物质的密度：在固定体积的情况下，物质的质量除以体积，即为物质的密度。

4、热量：热量是指物质受外力影响而转变，并释放或吸收能量的性质。

三、动力原理1、力的定义：力是指某事物作用于其他物体，使得受力的物体的运动状态发生变化的一种特殊状态。

2、力的分类：拉力、推力、旋转力、重力、电力、磁力、膨胀力、摩擦力、压力和弹力等。

3、动力原理：力的作用力大小相等，力的作用方向相反；力的合力等于受力的总和；运动物体全部能量保持不变；物体受力时，其运动状态发生变化，受力物体会有反作用力产生。

四、光与影1、光的本质：光是指由特定源发出，经物体散射或反射，从而形成空气、水介质或固体表面以外可见目光被发现的一种视觉现象。

2、光学现象（1）反射：光线照射平面材料时，会发生光的反射，从而产生影像。

（2）折射：光线穿过物体的边缘时，会导致光的折射，从而产生于物体运动中发出光芒的现象。

（3）色散：光照射物体时，会发出不同颜色的光波，从而在物体表面产生混合色。

3、光与影：影是指反射物体阻挡光照射，从而在物体表面产生的不发光的部分。

光明部分和影部分，形成了物体表面的光影变化的特征。