综合实践活动课《制作个性名片》优质教案、教学设计、课堂实录

制作名片手工制作教案教案标题：制作名片手工制作教案教案目标：1. 学生能够了解名片的作用和重要性。

2. 学生能够掌握制作名片的基本步骤和技巧。

3. 学生能够运用创意和设计元素制作个性化的名片。

教学时长：2个课时教学资源：1. PowerPoint幻灯片或白板和马克笔。

2. 学生需要准备的材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔或绘画工具。

教学步骤：第一课时：1. 引入（5分钟）：- 在白板上展示一些名片的样本，并询问学生是否知道名片的作用和重要性。

- 引导学生思考名片在个人或职业生涯中的用途。

2. 介绍名片的作用和重要性（10分钟）：- 使用幻灯片或白板展示名片的作用和重要性，例如提供联系方式、推广个人或公司等。

- 强调名片的设计和内容应该简洁明了，能够吸引他人的注意。

3. 分组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论自己对名片的看法和使用场景。

- 鼓励学生分享自己的经验和观点，并提出问题。

4. 制作名片的基本步骤（15分钟）：- 解释名片的标准尺寸和纸张选择。

- 介绍名片的基本内容，例如姓名、职位、联系方式等。

- 演示制作名片的基本步骤，包括测量、剪裁、设计、装饰等。

5. 实践操作（15分钟）：- 让学生准备所需的材料，并按照演示的步骤制作自己的名片。

- 鼓励学生发挥创意，设计个性化的名片。

第二课时：1. 复习上节课的内容（5分钟）：- 让学生回顾上节课学习的名片的作用和重要性。

- 提醒学生制作名片的基本步骤和技巧。

2. 分享和展示名片（15分钟）：- 让学生展示自己制作的名片，并分享设计的灵感和创意。

- 鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。

3. 名片设计评价（10分钟）：- 引导学生讨论名片设计的要素，例如颜色、字体、布局等。

- 分析和评价学生们的名片设计，提供指导和改进意见。

4. 制作名片的应用（15分钟）：- 引导学生思考名片的实际应用场景，例如参加展会、面试等。

- 讨论名片在不同场合中的设计和内容的调整。

我的个性名片活动简介本活动是为了让孩子们了解自己的个性特点，进而制作一个个性名片，展示自我风采，并增强自信心。

活动目标•了解自己的个性特点，发掘自身潜能。

•培养孩子的自我表达能力和创造力。

•提高孩子的自信心和自尊心。

活动细节1.导入环节教师可以首先引导孩子们讨论个性，以及每个人都有不同的个性特点。

然后，教师介绍个性名片的概念，并给孩子们展示一些常见的个性名片模板，引发孩子们的学习兴趣。

2.创意构思孩子们可以先分析自己的兴趣、爱好、优点等，梳理出自己的个性特点，并结合自己的个性特点进行创意构思。

如孩子们可以为自己的名片取一个个性化的名字，例如“运动健将”、“小小画家”等等，制作出符合自己风格的个性名片。

3.制作过程孩子们可以使用各种不同的素材进行制作，如纸张、笔、颜料、剪刀、胶水等。

教师可以给孩子们提供相应的素材，并引导孩子们选择合适的样式和颜色，确保孩子们的个性名片风格独特。

4.展示成果制作完成后，孩子们可以在班级内进行展示，交流分享自己的创意和个性，展示自我风采。

教师可邀请家长和其他班级的同学观摩，进一步增强孩子们的自信心和自尊心。

活动效果通过制作个性名片，孩子们不仅了解自己的个性特点，更重要的是发挥创造力，表达自我、展示自我，进而增强了自信心和自尊心。

同时，学生制作个性名片所需要运用到的手脑能力也得到了提高，有助于全面素质教育的实现。

活动总结本活动通过制作个性名片，扩展了孩子们的学习视野和思维方式，既考察了孩子们的想象力和创造力，又培养了学生的自我表达能力和独立思考能力，十分有益。

希望老师们可以在课堂教学中加入此类综合实践活动，帮助孩子们更好地发掘自己的个性特点，促进孩子们全面发展。

2024年幼儿园大班精彩教案《做名片》含反思通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《创意工场》第三章《我是小能手》，具体内容为“做名片”。

通过该节课的学习，幼儿将了解名片的基本构成和设计方法，学会制作属于自己的名片。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片的基本构成。

2. 培养幼儿的动手操作能力，学会设计并制作名片。

3. 培养幼儿的沟通能力，学会向他人介绍自己。

三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。

教学重点：了解名片的基本构成，学会制作名片。

四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 学具：每人一份名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的构成和设计。

邀请幼儿分享自己见过的名片，讨论名片的用途。

2. 讲解名片知识介绍名片的含义、作用以及基本构成（姓名、照片、职务、联系方式等）。

示范制作名片的方法和步骤。

3. 课堂实践每位幼儿领取一份名片模板和材料，按照步骤进行制作。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 例题讲解教师选取一位幼儿的名片，讲解其设计亮点和注意事项。

5. 随堂练习幼儿根据所学知识，为自己设计一张名片。

教师对幼儿的设计进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名照片职务联系方式2. 名片制作步骤：设计模板剪裁彩纸粘贴装饰填写信息七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一张独特的名片。

2. 答案：幼儿完成的名片作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对名片的认识和制作兴趣浓厚，课堂氛围活跃。

但在名片设计方面，部分幼儿还需加强指导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的名片，增强沟通能力。

组织“名片交换会”，让幼儿互相欣赏、交流名片，提高审美能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。

小学综合实践制作个性名片教案一、教案概述小学综合实践制作个性名片教案旨在通过让学生参与制作个性化的名片，培养他们的创造力、沟通能力和合作精神。

本教案适用于小学高年级的学生，并分为三个阶段进行指导和实践。

通过该教案的实施，学生将能够展示自己的个性特点，提高自信心和自我表达能力。

二、教学目标1. 学生能够了解名片的作用，并能列举一些使用名片的场合。

2. 学生能够设计和制作个性化的名片，包括姓名、联系方式、个人特点等内容。

3. 学生能够运用所学的沟通技巧，向同学介绍自己的名片，并能够有效地与他人交流。

4. 学生能够通过合作与集体荣誉感，在小组内完成名片的分享和展示。

5. 学生能够理解个性化的名片制作需要发挥想象力和创造力，培养自己的艺术审美观。

三、教学准备1. 名片纸、卡纸和彩色纸等制作名片的材料。

2. 水彩笔、彩铅、剪刀、胶水、装饰贴纸等制作名片的工具和装饰画材。

3. 名片设计模板和示例。

4. 课堂板书、PPT和视频等辅助教学工具。

5. 学生的自我介绍模板和评价表。

四、教学过程阶段一：引导学生了解名片的作用和用途（20分钟）1. 教师通过展示一些现实生活中的名片，并引导学生探讨名片的作用和用途。

2. 教师简要介绍名片的不同种类和样式，并引导学生思考为什么个性化的名片更具有吸引力和传播效果。

阶段二：名片设计与制作（60分钟）1. 教师向学生介绍名片的设计要素，包括姓名、联系方式、个人特点等，并展示名片设计模板和示例。

2. 学生根据自己的喜好和特点设计个性化的名片，并使用所提供的材料和工具进行制作。

3. 教师辅导学生使用水彩笔、彩铅等绘制装饰画和背景，使名片更具艺术性。

阶段三：名片的分享和展示（40分钟）1. 学生按照小组进行分享，并通过展示自己的名片向同学介绍自己。

2. 教师组织学生进行名片交流活动，让学生之间交换名片并互相了解彼此。

3. 学生根据自己对同学名片的观察和了解，填写评价表，对同学的名片进行评价和点评。

《制作我的个性名片》教学设计教学目标：1、学生在生动、活泼的情境中通过观察、猜测、验证等活动发现名片的秘密。

2、通过研究性学习的锻炼，培养学生的创新精神，陶冶审美情趣。

3、通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪。

教学重、难点：1、在实践活动中培养发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。

2、在小组合作中感悟合作的重要性。

教学准备：课件、名片教学过程：同学们，可以开始了吗？好，上课！一、情境谈话，揭示课题今天看到你们个个精神抖擞、坐姿端正，老师特别佩服你们，而且也特别想认识大家。

谁来介绍一下自己？生自由介绍，教师根据介绍适当点评很开心能认识你们，那大家想了解我吗？我的介绍和大家不同，猜猜我会怎样介绍自己？生自由发言猜我的介绍不用嘴，因为我有一件法宝，是什么呢？生自由发言猜想知道我的介绍法宝吗？那你可要睁大眼睛瞧仔细（从口袋掏出名片）知道这是什么吗？组长迅速到前面来。

给大家两分钟的时间看一看这件宝贝（ppt 出示我的名片）这张名片有什么作用？生自由发言，师评价师小结：通过名片大家很快就知道我的信息，那你想拥有属于自己的名片吗？这节课我们就用双手和智慧一起来制作——个性名片（板贴课题）二、探究名片1. 名片在我们的生活中使用非常广泛，它主要与什么有关呢？认真看（ppt：名片图片）（ppt 停在企业名片）这张名片与什么有关？通过名片我们就能知道这个公司的主要信息。

除了这个，它还与什么有关呢？接着看。

（ppt 停在个人名片）这个是介绍——个人看来呀，名片主要分为两种，一种是介绍——公司，另一种是介绍——个人那你知道我们平时接触的名片有多大吗？拿出尺子量一量，并填写好探究表一（ppt 出示探究表一）生说测量结果：名片的长是9 宽是5.5cm 。

测量的时候可能会有点小小的误差。

在我们国内名片大小的标准是（板书：9cm 5.4cm）从工具盒中拿出名片，认真观察，看看上面包含哪些信息，并填写好探究表二。

师巡视，抽小组分享结果大家同意吗？有补充吗？反面介绍了公司承接的项目，可以让我们对公司有深入的了解。

初中美术教案：设计个人专属名片教学案例设计个人专属名片教学案例一、引言名片是人们展示自己身份的重要工具，也是交流社交的纽带。

在初中美术课程中，通过设计个人专属名片的教学，不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以提升他们的表达能力和自信心。

本节课将通过实践性的活动，让学生亲身体验设计过程，并最终完成一张独特的个人专属名片。

二、教学目标1.了解名片设计的基本原则和规范。

2.培养学生观察和感知能力，引导其发展审美意识。

3.激发学生的创意思维和想象力。

4.提高学生运用图形表达和组合能力。

5.增强学生合作意识和团队精神。

三、教学准备1.投影仪和幻灯片资料：包括名片设计的原则、范例等。

2.彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

四、教学过程1.导入（10分钟）向学生展示一些有趣或精美的名片范例，并引导他们对这些名片进行观察和分析。

让他们就以下问题进行思考：这些名片有何特点？设计中使用了哪些图形元素和配色方案？你认为哪些设计元素更吸引人？2.知识讲解（20分钟）通过投影仪展示名片设计的原则和规范，包括但不限于以下内容：- 简洁明了：名片上应包含必要的个人信息和联系方式，避免信息过多。

- 适度突出：使用合适的字体、颜色、线条等元素突出关键信息。

- 图形表达：运用图形元素来增加视觉冲击力和美感。

- 色彩搭配：选择合适的配色方案以表达个性和品味。

3.创作活动（60分钟）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

每位学生都有机会在小组内完成自己独特的名片设计。

教师可以提供一些设计素材，如图标、背景图片等，以便学生能够更好地实践设计技巧。

同时，老师也应鼓励学生自由发挥想象力，不拘泥于传统形式。

4.展示与评价（30分钟）每个小组完成后，请他们轮流向全班展示自己的名片设计。

同时，其他学生可以就设计效果和创意提出反馈和建议。

老师要引导学生给予积极的评价，并以此促进他们之间的交流和学习。

五、教学延伸1.名片相关知识拓展：可以组织学生进行调查研究，了解不同国家或领域中名片的设计特点和文化背景。

一年级上册综合实践活动教学设计教材选取及分析本次综合实践活动的主题为：为自己设计名片，全国通用。

根据教育部制定的《小学语文课程标准》第五册，一年级语文教材中包含有关“名字、字母、拼音”的知识点，以及初步的书写规范和礼仪常识。

因此，选取该教材为本次实践活动的基础，通过实践活动加深学生对书写规范和礼仪常识的认识，并培养学生创新思维和实际应用能力。

活动目的通过本次活动，旨在培养学生实践探索能力、创新思维能力和书写规范、礼仪常识等方面的能力，同时激发学生的学习兴趣和探索精神。

活动设计分组与材料准备在本次活动中，将学生分成若干小组，每个小组包含四至五名学生，每组准备一张白纸和一支笔。

老师在课前准备数个样板，放在宣传栏上供学生参考。

活动步骤（1）讲解活动主题老师首先向学生介绍本次活动的主题——为自己设计名片，全国通用，引导学生思考和瞭解名片的定义、种类、用途和重要性。

（2）提供名片样板老师在课堂上向学生展示几个不同的名片样板，并解释每个样板中的文字、颜色、字体、布局等元素的搭配和配合，引导学生分析名片的设计要素，理解设计风格和规范。

（3）让学生自己动手老师提醒学生，在设计名片时，要注意以下几个方面：•姓名：写明自己的全名。

•学校名称和班级、学号等信息。

•自己的爱好和擅长领域，以及联系方式。

•不要追求花里胡哨，简洁明了是最重要的。

（4）展示成果学生根据自己的想法和老师提供的指导，进行名片的设计，然后展示自己设计的名片，并得到其他小组成员及老师的评价和建议，进行改进、完善。

（5）总结与梳理活动结束后，老师和学生一起梳理本次实践活动的收获和不足，并协商提出自行反思与改进的建议，以便将来开展更加成功高效的实践活动。

教材延伸该实践活动可以与一年级语文教材中的其他相关内容相结合，如让学生结合名字、字母识别、拼音等知识点，进行名片的设计编写，以提高学生的学习兴趣和创新能力。

启发与体会本次实践活动既培养了学生的实践能力、创新能力和应用能力，又提高了学生的动手能力和团队协作能力。

第7课制作个人小名片一、教学目标1.知识与技能目标（1）学会设置名片页面的大小。

（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。

（3）学会设置图片布局，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。

2.过程与方法目标通过任务驱动，从学生思维角度出发，让学生在实践中发现问题，总结规律，运用规律，在自主探究和教师引导中解决生活中的实际问题，提升分析问题的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标学生通过制作个人名片，能够在生活中进行更便捷的自我展示与朋友交流，真正体会将技术服务于生活的美好，提升学生与同伴交流的兴趣，同时学生在制作个人名片的过程逐渐提高审美素养和设计意识，提升对作品的设计能力，让技术回归生活。

二、教学内容本课是粤教版小学信息技术第二册（下）第7课制作个人小名片内容，主要学习利用wps文字制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和布局设置等内容。

本节课内容旨在培养学生利用技术开展自我展示和朋友交流，与学生实际生活紧密结合，同时也是wps文字学习的重要内容。

当然本节课内容较多，在教授过程中要有效把握重难点，聚焦重难点问题逐一突破。

三、学情分析教学对象是小学四年级学生。

在这之前学生已经初步认知了wps相关基本操作。

四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。

但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，教学过程要注意总结技巧，方便学生记忆。

四、教学重难点教学重点：1.掌握文本框的插入和文本框的美化修饰2.学会插入图片，设置图片布局。

教学难点：1.掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。

（因学生第一次接触文本框，对相关操作较为陌生，属于难点内容）2.设置图片布局，让图片能够随意移动。

（学生第一次接触图片布局，涉及顺序叠放，需要抽象思维）【解难策略】从学生思维视角出发，通过卡通人物对话等形式设疑，打破单一的教师一言堂微课，让学生跟随对话过程，在兴趣和问题引导下，逐步突破难点。

2024年幼儿园大班活动精彩教案设计自己的名片一、教学内容本节课选自幼儿大班活动教材第四章《我们都是小主人》，详细内容围绕“设计自己的名片”展开。

通过学习，让幼儿了解名片的作用，学习设计具有个人特色的名片，提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 知道名片的作用，了解名片的基本构成。

2. 能够设计出具有个人特色的名片，并能够向他人介绍自己的名片。

3. 培养幼儿的动手能力、创造力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：设计具有个人特色的名片，向他人介绍自己的名片。

重点：了解名片的作用和基本构成，学会设计名片的基本方法。

四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“交朋友”为主题，引导幼儿讨论如何向新朋友介绍自己。

通过讨论，引出名片的作用，展示名片示例，激发幼儿设计名片的兴趣。

2. 讲解名片的基本构成（5分钟）教师通过示例，讲解名片的基本构成，如名字、照片、兴趣爱好等。

邀请幼儿分享自己想展示在名片上的内容。

3. 设计名片（15分钟）4. 交流分享（10分钟）邀请幼儿展示自己的名片，向他人介绍自己的设计。

其他幼儿倾听，学会欣赏和尊重他人的作品。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出设计要求，如：“请用三种颜色为自己的名片添加装饰”。

幼儿根据要求，动手修改和完善自己的名片。

六、板书设计1. 名片的作用2. 名片的基本构成名字照片兴趣爱好联系方式（可选）3. 设计要求简洁明了有个人特色七、作业设计1. 作业题目：设计一张具有个人特色的名片，并向家人介绍。

名字：照片：个人照片兴趣爱好：画画、唱歌、跳舞联系方式：可选，如家庭电话、爸爸妈妈的联系方式等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与名片设计，让幼儿向家长介绍自己的作品。

环境创设：将幼儿设计的名片布置在班级环境中，营造“我们都是小主人”的氛围。

重点和难点解析1. 实践情景引入中讨论如何向新朋友介绍自己。

一年级上册综合实践小名片教案一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握小名片的制作方法和格式要求。

2.能力目标：培养学生的动手能力和创造能力，能够独立完成小名片的制作。

3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的审美情感。

二、教学重点和难点：1.重点：小名片的制作方法和格式要求。

2.难点：学生能够根据自己的喜好和特点来设计小名片。

三、教学准备：1.教师准备：制作好几种不同风格的小名片作为示范，准备好制作小名片需要的材料和工具。

2.学生准备：学生自带相应的学习用品，如彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

四、教学过程：1.导入新课（5分钟）教师向学生展示几种不同风格的小名片，并引导学生谈论它们的特点和美感，激发学生对小名片制作的兴趣。

2.教师示范（10分钟）教师介绍小名片的格式和要求，并现场示范如何制作小名片，包括选择合适的素材、设计布局和笔迹等。

并注意提醒学生注意小名片的字迹要工整，整体要美观。

3.学生操作（20分钟）学生根据老师的示范，尝试自己动手制作小名片，并在制作过程中，老师可以实时指导学生，帮助他们解决遇到的问题。

4.学生展示（10分钟）学生互相展示自己的小名片作品，并相互交流和学习，分享制作心得和技巧。

5.小结（5分钟）教师对学生的制作情况进行总结，指出制作小名片的注意事项和要点，并鼓励学生可以将小名片送给自己的朋友或家人，增进彼此的感情交流。

六、课后作业：要求学生制作另外一张小名片，并在小名片上写下对家人或朋友的祝福语。

七、教学反思：学生们在制作小名片的过程中，展现了自己的创造力和想象力，他们也都很用心地制作了精美的小名片。

通过这堂综合实践课，学生们不仅学会了制作小名片的基本技巧，也培养了他们的审美情感和合作意识。

同时，学生们还乐于分享自己的作品，并在分享交流中互相学习，营造了良好的学习氛围。