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制作名片手工制作教案教案标题：制作名片手工制作教案教案目标：1. 学生能够了解名片的作用和重要性。
2. 学生能够掌握制作名片的基本步骤和技巧。
3. 学生能够运用创意和设计元素制作个性化的名片。
教学时长：2个课时教学资源：1. PowerPoint幻灯片或白板和马克笔。
2. 学生需要准备的材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔或绘画工具。
教学步骤：第一课时：1. 引入（5分钟）：- 在白板上展示一些名片的样本，并询问学生是否知道名片的作用和重要性。
- 引导学生思考名片在个人或职业生涯中的用途。
2. 介绍名片的作用和重要性（10分钟）：- 使用幻灯片或白板展示名片的作用和重要性，例如提供联系方式、推广个人或公司等。
- 强调名片的设计和内容应该简洁明了，能够吸引他人的注意。
3. 分组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论自己对名片的看法和使用场景。
- 鼓励学生分享自己的经验和观点，并提出问题。
4. 制作名片的基本步骤（15分钟）：- 解释名片的标准尺寸和纸张选择。
- 介绍名片的基本内容，例如姓名、职位、联系方式等。
- 演示制作名片的基本步骤，包括测量、剪裁、设计、装饰等。
5. 实践操作（15分钟）：- 让学生准备所需的材料，并按照演示的步骤制作自己的名片。
- 鼓励学生发挥创意，设计个性化的名片。
第二课时：1. 复习上节课的内容（5分钟）：- 让学生回顾上节课学习的名片的作用和重要性。
- 提醒学生制作名片的基本步骤和技巧。
2. 分享和展示名片（15分钟）：- 让学生展示自己制作的名片，并分享设计的灵感和创意。
- 鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
3. 名片设计评价（10分钟）：- 引导学生讨论名片设计的要素，例如颜色、字体、布局等。
- 分析和评价学生们的名片设计，提供指导和改进意见。
4. 制作名片的应用（15分钟）：- 引导学生思考名片的实际应用场景，例如参加展会、面试等。
- 讨论名片在不同场合中的设计和内容的调整。
我的个性名片活动简介本活动是为了让孩子们了解自己的个性特点，进而制作一个个性名片，展示自我风采，并增强自信心。
活动目标•了解自己的个性特点，发掘自身潜能。
•培养孩子的自我表达能力和创造力。
•提高孩子的自信心和自尊心。
活动细节1.导入环节教师可以首先引导孩子们讨论个性，以及每个人都有不同的个性特点。
然后，教师介绍个性名片的概念，并给孩子们展示一些常见的个性名片模板，引发孩子们的学习兴趣。
2.创意构思孩子们可以先分析自己的兴趣、爱好、优点等，梳理出自己的个性特点，并结合自己的个性特点进行创意构思。
如孩子们可以为自己的名片取一个个性化的名字，例如“运动健将”、“小小画家”等等，制作出符合自己风格的个性名片。
3.制作过程孩子们可以使用各种不同的素材进行制作，如纸张、笔、颜料、剪刀、胶水等。
教师可以给孩子们提供相应的素材，并引导孩子们选择合适的样式和颜色，确保孩子们的个性名片风格独特。
4.展示成果制作完成后，孩子们可以在班级内进行展示，交流分享自己的创意和个性，展示自我风采。
教师可邀请家长和其他班级的同学观摩，进一步增强孩子们的自信心和自尊心。
活动效果通过制作个性名片，孩子们不仅了解自己的个性特点，更重要的是发挥创造力，表达自我、展示自我，进而增强了自信心和自尊心。
同时，学生制作个性名片所需要运用到的手脑能力也得到了提高，有助于全面素质教育的实现。
活动总结本活动通过制作个性名片，扩展了孩子们的学习视野和思维方式，既考察了孩子们的想象力和创造力，又培养了学生的自我表达能力和独立思考能力，十分有益。
希望老师们可以在课堂教学中加入此类综合实践活动，帮助孩子们更好地发掘自己的个性特点，促进孩子们全面发展。
2024年幼儿园大班精彩教案《做名片》含反思通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《创意工场》第三章《我是小能手》，具体内容为“做名片”。
通过该节课的学习，幼儿将了解名片的基本构成和设计方法，学会制作属于自己的名片。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片的基本构成。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会设计并制作名片。
3. 培养幼儿的沟通能力，学会向他人介绍自己。
三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。
教学重点：了解名片的基本构成，学会制作名片。
四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每人一份名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的构成和设计。
邀请幼儿分享自己见过的名片，讨论名片的用途。
2. 讲解名片知识介绍名片的含义、作用以及基本构成（姓名、照片、职务、联系方式等）。
示范制作名片的方法和步骤。
3. 课堂实践每位幼儿领取一份名片模板和材料，按照步骤进行制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解教师选取一位幼儿的名片，讲解其设计亮点和注意事项。
5. 随堂练习幼儿根据所学知识，为自己设计一张名片。
教师对幼儿的设计进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名照片职务联系方式2. 名片制作步骤：设计模板剪裁彩纸粘贴装饰填写信息七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一张独特的名片。
2. 答案：幼儿完成的名片作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对名片的认识和制作兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在名片设计方面，部分幼儿还需加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的名片，增强沟通能力。
组织“名片交换会”，让幼儿互相欣赏、交流名片，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。
小学综合实践制作个性名片教案一、教案概述小学综合实践制作个性名片教案旨在通过让学生参与制作个性化的名片，培养他们的创造力、沟通能力和合作精神。
本教案适用于小学高年级的学生，并分为三个阶段进行指导和实践。
通过该教案的实施，学生将能够展示自己的个性特点，提高自信心和自我表达能力。
二、教学目标1. 学生能够了解名片的作用，并能列举一些使用名片的场合。
2. 学生能够设计和制作个性化的名片，包括姓名、联系方式、个人特点等内容。
3. 学生能够运用所学的沟通技巧，向同学介绍自己的名片，并能够有效地与他人交流。
4. 学生能够通过合作与集体荣誉感，在小组内完成名片的分享和展示。
5. 学生能够理解个性化的名片制作需要发挥想象力和创造力，培养自己的艺术审美观。
三、教学准备1. 名片纸、卡纸和彩色纸等制作名片的材料。
2. 水彩笔、彩铅、剪刀、胶水、装饰贴纸等制作名片的工具和装饰画材。
3. 名片设计模板和示例。
4. 课堂板书、PPT和视频等辅助教学工具。
5. 学生的自我介绍模板和评价表。
四、教学过程阶段一：引导学生了解名片的作用和用途（20分钟）1. 教师通过展示一些现实生活中的名片，并引导学生探讨名片的作用和用途。
2. 教师简要介绍名片的不同种类和样式，并引导学生思考为什么个性化的名片更具有吸引力和传播效果。
阶段二：名片设计与制作（60分钟）1. 教师向学生介绍名片的设计要素，包括姓名、联系方式、个人特点等，并展示名片设计模板和示例。
2. 学生根据自己的喜好和特点设计个性化的名片，并使用所提供的材料和工具进行制作。
3. 教师辅导学生使用水彩笔、彩铅等绘制装饰画和背景，使名片更具艺术性。
阶段三：名片的分享和展示（40分钟）1. 学生按照小组进行分享，并通过展示自己的名片向同学介绍自己。
2. 教师组织学生进行名片交流活动，让学生之间交换名片并互相了解彼此。
3. 学生根据自己对同学名片的观察和了解，填写评价表，对同学的名片进行评价和点评。
《制作我的个性名片》教学设计教学目标：1、学生在生动、活泼的情境中通过观察、猜测、验证等活动发现名片的秘密。
2、通过研究性学习的锻炼，培养学生的创新精神，陶冶审美情趣。
3、通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪。
教学重、难点：1、在实践活动中培养发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
2、在小组合作中感悟合作的重要性。
教学准备：课件、名片教学过程：同学们，可以开始了吗？好，上课！一、情境谈话，揭示课题今天看到你们个个精神抖擞、坐姿端正，老师特别佩服你们，而且也特别想认识大家。
谁来介绍一下自己？生自由介绍，教师根据介绍适当点评很开心能认识你们，那大家想了解我吗？我的介绍和大家不同，猜猜我会怎样介绍自己？生自由发言猜我的介绍不用嘴，因为我有一件法宝，是什么呢？生自由发言猜想知道我的介绍法宝吗？那你可要睁大眼睛瞧仔细（从口袋掏出名片）知道这是什么吗？组长迅速到前面来。
给大家两分钟的时间看一看这件宝贝（ppt 出示我的名片）这张名片有什么作用？生自由发言，师评价师小结：通过名片大家很快就知道我的信息，那你想拥有属于自己的名片吗？这节课我们就用双手和智慧一起来制作——个性名片（板贴课题）二、探究名片1. 名片在我们的生活中使用非常广泛，它主要与什么有关呢？认真看（ppt：名片图片）（ppt 停在企业名片）这张名片与什么有关？通过名片我们就能知道这个公司的主要信息。
除了这个，它还与什么有关呢？接着看。
（ppt 停在个人名片）这个是介绍——个人看来呀，名片主要分为两种，一种是介绍——公司，另一种是介绍——个人那你知道我们平时接触的名片有多大吗？拿出尺子量一量，并填写好探究表一（ppt 出示探究表一）生说测量结果：名片的长是9 宽是5.5cm 。
测量的时候可能会有点小小的误差。
在我们国内名片大小的标准是（板书：9cm 5.4cm）从工具盒中拿出名片，认真观察，看看上面包含哪些信息，并填写好探究表二。
师巡视，抽小组分享结果大家同意吗？有补充吗？反面介绍了公司承接的项目，可以让我们对公司有深入的了解。
初中美术教案：设计个人专属名片教学案例设计个人专属名片教学案例一、引言名片是人们展示自己身份的重要工具，也是交流社交的纽带。
在初中美术课程中，通过设计个人专属名片的教学，不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以提升他们的表达能力和自信心。
本节课将通过实践性的活动，让学生亲身体验设计过程，并最终完成一张独特的个人专属名片。
二、教学目标1.了解名片设计的基本原则和规范。
2.培养学生观察和感知能力，引导其发展审美意识。
3.激发学生的创意思维和想象力。
4.提高学生运用图形表达和组合能力。
5.增强学生合作意识和团队精神。
三、教学准备1.投影仪和幻灯片资料：包括名片设计的原则、范例等。
2.彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。
四、教学过程1.导入（10分钟）向学生展示一些有趣或精美的名片范例，并引导他们对这些名片进行观察和分析。
让他们就以下问题进行思考：这些名片有何特点？设计中使用了哪些图形元素和配色方案？你认为哪些设计元素更吸引人？2.知识讲解（20分钟）通过投影仪展示名片设计的原则和规范，包括但不限于以下内容：- 简洁明了：名片上应包含必要的个人信息和联系方式，避免信息过多。
- 适度突出：使用合适的字体、颜色、线条等元素突出关键信息。
- 图形表达：运用图形元素来增加视觉冲击力和美感。
- 色彩搭配：选择合适的配色方案以表达个性和品味。
3.创作活动（60分钟）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每位学生都有机会在小组内完成自己独特的名片设计。
教师可以提供一些设计素材，如图标、背景图片等，以便学生能够更好地实践设计技巧。
同时，老师也应鼓励学生自由发挥想象力，不拘泥于传统形式。
4.展示与评价（30分钟）每个小组完成后，请他们轮流向全班展示自己的名片设计。
同时，其他学生可以就设计效果和创意提出反馈和建议。
老师要引导学生给予积极的评价，并以此促进他们之间的交流和学习。
五、教学延伸1.名片相关知识拓展：可以组织学生进行调查研究，了解不同国家或领域中名片的设计特点和文化背景。
一年级上册综合实践活动教学设计教材选取及分析本次综合实践活动的主题为：为自己设计名片，全国通用。
根据教育部制定的《小学语文课程标准》第五册，一年级语文教材中包含有关“名字、字母、拼音”的知识点，以及初步的书写规范和礼仪常识。
因此，选取该教材为本次实践活动的基础，通过实践活动加深学生对书写规范和礼仪常识的认识，并培养学生创新思维和实际应用能力。
活动目的通过本次活动，旨在培养学生实践探索能力、创新思维能力和书写规范、礼仪常识等方面的能力，同时激发学生的学习兴趣和探索精神。
活动设计分组与材料准备在本次活动中，将学生分成若干小组，每个小组包含四至五名学生，每组准备一张白纸和一支笔。
老师在课前准备数个样板，放在宣传栏上供学生参考。
活动步骤（1）讲解活动主题老师首先向学生介绍本次活动的主题——为自己设计名片，全国通用，引导学生思考和瞭解名片的定义、种类、用途和重要性。
（2）提供名片样板老师在课堂上向学生展示几个不同的名片样板，并解释每个样板中的文字、颜色、字体、布局等元素的搭配和配合，引导学生分析名片的设计要素，理解设计风格和规范。
（3）让学生自己动手老师提醒学生，在设计名片时，要注意以下几个方面：•姓名：写明自己的全名。
•学校名称和班级、学号等信息。
•自己的爱好和擅长领域，以及联系方式。
•不要追求花里胡哨，简洁明了是最重要的。
（4）展示成果学生根据自己的想法和老师提供的指导，进行名片的设计，然后展示自己设计的名片，并得到其他小组成员及老师的评价和建议，进行改进、完善。
（5）总结与梳理活动结束后，老师和学生一起梳理本次实践活动的收获和不足，并协商提出自行反思与改进的建议，以便将来开展更加成功高效的实践活动。
教材延伸该实践活动可以与一年级语文教材中的其他相关内容相结合，如让学生结合名字、字母识别、拼音等知识点，进行名片的设计编写，以提高学生的学习兴趣和创新能力。
启发与体会本次实践活动既培养了学生的实践能力、创新能力和应用能力，又提高了学生的动手能力和团队协作能力。
第7课制作个人小名片一、教学目标1.知识与技能目标（1）学会设置名片页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会设置图片布局，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2.过程与方法目标通过任务驱动，从学生思维角度出发，让学生在实践中发现问题，总结规律，运用规律，在自主探究和教师引导中解决生活中的实际问题，提升分析问题的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标学生通过制作个人名片，能够在生活中进行更便捷的自我展示与朋友交流，真正体会将技术服务于生活的美好，提升学生与同伴交流的兴趣，同时学生在制作个人名片的过程逐渐提高审美素养和设计意识，提升对作品的设计能力，让技术回归生活。
二、教学内容本课是粤教版小学信息技术第二册（下）第7课制作个人小名片内容，主要学习利用wps文字制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和布局设置等内容。
本节课内容旨在培养学生利用技术开展自我展示和朋友交流，与学生实际生活紧密结合，同时也是wps文字学习的重要内容。
当然本节课内容较多，在教授过程中要有效把握重难点，聚焦重难点问题逐一突破。
三、学情分析教学对象是小学四年级学生。
在这之前学生已经初步认知了wps相关基本操作。
四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，教学过程要注意总结技巧，方便学生记忆。
四、教学重难点教学重点：1.掌握文本框的插入和文本框的美化修饰2.学会插入图片，设置图片布局。
教学难点：1.掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
（因学生第一次接触文本框，对相关操作较为陌生，属于难点内容）2.设置图片布局，让图片能够随意移动。
（学生第一次接触图片布局，涉及顺序叠放，需要抽象思维）【解难策略】从学生思维视角出发，通过卡通人物对话等形式设疑，打破单一的教师一言堂微课，让学生跟随对话过程，在兴趣和问题引导下，逐步突破难点。
2024年幼儿园大班活动精彩教案设计自己的名片一、教学内容本节课选自幼儿大班活动教材第四章《我们都是小主人》，详细内容围绕“设计自己的名片”展开。
通过学习，让幼儿了解名片的作用，学习设计具有个人特色的名片，提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 知道名片的作用，了解名片的基本构成。
2. 能够设计出具有个人特色的名片，并能够向他人介绍自己的名片。
3. 培养幼儿的动手能力、创造力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：设计具有个人特色的名片，向他人介绍自己的名片。
重点：了解名片的作用和基本构成，学会设计名片的基本方法。
四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“交朋友”为主题，引导幼儿讨论如何向新朋友介绍自己。
通过讨论，引出名片的作用，展示名片示例，激发幼儿设计名片的兴趣。
2. 讲解名片的基本构成（5分钟）教师通过示例，讲解名片的基本构成，如名字、照片、兴趣爱好等。
邀请幼儿分享自己想展示在名片上的内容。
3. 设计名片（15分钟）4. 交流分享（10分钟）邀请幼儿展示自己的名片，向他人介绍自己的设计。
其他幼儿倾听，学会欣赏和尊重他人的作品。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出设计要求，如：“请用三种颜色为自己的名片添加装饰”。
幼儿根据要求，动手修改和完善自己的名片。
六、板书设计1. 名片的作用2. 名片的基本构成名字照片兴趣爱好联系方式（可选）3. 设计要求简洁明了有个人特色七、作业设计1. 作业题目：设计一张具有个人特色的名片，并向家人介绍。
名字：照片：个人照片兴趣爱好：画画、唱歌、跳舞联系方式：可选，如家庭电话、爸爸妈妈的联系方式等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与名片设计，让幼儿向家长介绍自己的作品。
环境创设：将幼儿设计的名片布置在班级环境中，营造“我们都是小主人”的氛围。
重点和难点解析1. 实践情景引入中讨论如何向新朋友介绍自己。
一年级上册综合实践小名片教案一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握小名片的制作方法和格式要求。
2.能力目标：培养学生的动手能力和创造能力，能够独立完成小名片的制作。
3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的审美情感。
二、教学重点和难点：1.重点：小名片的制作方法和格式要求。
2.难点：学生能够根据自己的喜好和特点来设计小名片。
三、教学准备：1.教师准备：制作好几种不同风格的小名片作为示范，准备好制作小名片需要的材料和工具。
2.学生准备：学生自带相应的学习用品，如彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
四、教学过程：1.导入新课（5分钟）教师向学生展示几种不同风格的小名片，并引导学生谈论它们的特点和美感，激发学生对小名片制作的兴趣。
2.教师示范（10分钟）教师介绍小名片的格式和要求，并现场示范如何制作小名片，包括选择合适的素材、设计布局和笔迹等。
并注意提醒学生注意小名片的字迹要工整，整体要美观。
3.学生操作（20分钟）学生根据老师的示范，尝试自己动手制作小名片，并在制作过程中，老师可以实时指导学生，帮助他们解决遇到的问题。
4.学生展示（10分钟）学生互相展示自己的小名片作品，并相互交流和学习，分享制作心得和技巧。
5.小结（5分钟）教师对学生的制作情况进行总结，指出制作小名片的注意事项和要点，并鼓励学生可以将小名片送给自己的朋友或家人，增进彼此的感情交流。
六、课后作业：要求学生制作另外一张小名片，并在小名片上写下对家人或朋友的祝福语。
七、教学反思：学生们在制作小名片的过程中，展现了自己的创造力和想象力，他们也都很用心地制作了精美的小名片。
通过这堂综合实践课，学生们不仅学会了制作小名片的基本技巧，也培养了他们的审美情感和合作意识。
同时，学生们还乐于分享自己的作品，并在分享交流中互相学习，营造了良好的学习氛围。
小学综合实践课《设计名片》教学设计小学综合实践课《设计名片》教学设计活动目标：1.教授学生关于名片设计的基本知识，通过资料收集和整理。
2.观察、比较、掌握一张具有个性特点的名片设计制作方法，激发学生的主动性，体验设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作能力。
3.增强学生的自信心，锻炼他们综合运用所学知识以及口头表达的能力。
活动过程：一、创设情景，激趣导入老师：同学们，美国有一句话说：“一个人是否成功，不在于你知道什么，而在于你认识谁。
”这句话告诉我们，人脉关系对于一个人的成功至关重要。
在生活和工作中，我们都需要和陌生人打交道，他们中的许多人可以给予我们帮助，我们也需要帮助许多陌生人。
今天，我要考考大家，希望你能在2分钟内快速认识15个陌生人，你有什么好办法吗？学生交流：交换手机号码、聊天、发名片等。
老师：同学们提供的方法都很有效，但在2分钟内交换手机号码或聊天认识15个人几乎不可能完成。
所以，我们可以预先印制个人名片，需要时就发出去，既省时又省力。
名片是与人沟通的工具，一张设计独特、个性鲜明的名片，会给对方留下深刻的印象。
名片中有多少学问呢？你想设计一张属于自己的精美个性名片吗？带着这些问题，就让我们一起踏上今天的名片设计之旅吧！（板书：设计名片）老师：同学们，想要设计名片，首先得了解名片。
关于名片的前世今生，让我们听听XXX的介绍：课件出示：名片的历史：名片早期名“谒[XXX]”。
所谓“谒”就是拜访者把名字和其它介绍文字写在竹片或木片上（当时纸张还没发明），作为给被拜访者的见面介绍文书。
东汉时，“谒”又叫“名刺”。
至唐代，木简“名刺”改为“名纸”。
晚唐又唤作“门状”，“门启”。
元代易“名刺”为“拜帖”。
明清时又称“名帖”，“片子”。
清朝才正式有“名片”称呼。
名片是谒见、拜访或访问时用的小卡片，上面印有个人的姓名、地址、职务、电话号码、邮箱、单位名称、职业等。
是新朋友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。
我的个性名片（教学设计）活动目标通过本次活动，学生能够：•了解名片在现代社会中的作用；•探究个性化设计的基本要素；•运用所学知识制作出属于自己的个性名片；•发挥自己的想象力和创造力，展现自我风格和个性。
教学内容名片的作用通过介绍名片的历史和作用，引导学生了解名片在现代社会中的作用及其重要性。
个性化设计基本要素介绍设计中的基本元素和原则，特别是在个性化设计方面的要素，如色彩、图案、字体等等。
制作个性名片激发学生的创意和想象力，开展个性名片的设计制作活动。
教师可以为学生提供多种工具和素材，如Photoshop、Illustrator、素材、字体等等，让他们尝试多种设计手法。
展示和评价通过展示和评价环节，学生可以了解到自己的不足之处，同时也可以欣赏其他同学的设计成果，从而拓展视野，开拓思路。
教学方法1. 教师讲解教师可以运用图表、幻灯片等多种方式，结合实例，为学生介绍名片的历史、作用和设计基本要素。
2. 互动探究教师可以上网课堂或者使用线下实物，引导学生一起探究名片设计的基本要素，找出其中的规律和技巧。
3. 设计制作教师可以为学生提供多种小组合作和个人设计制作的时间。
热心的教师也可以利用课余时间，为学生提供更多的指导和帮助。
4. 展示评价教师可以为学生提供多种展示和评价方式，如银幕放映、相互评价、居家留言等等。
同时，教师可以给出正式的评价表格，对学生进行全面评价和指导。
课堂运用这个项目可以作为一次综合实践活动进行。
1. 导入环节通过介绍名片的作用和历史，让学生了解名片这个话题的相关概念。
2. 知识讲解运用图表、幻灯片等方式，将名片的基本要素和个性化设计的要素进行具体的解释和介绍。
3. 制作过程让学生分小组或个人，使用图形设计软件（如Photoshop、Illustrator等）进行个性名片设计，同时教师可以组织学生合作，互相切磋设计思路和技巧。
4. 展示评价要求学生在规定时间内制作出自己的个性名片，并进行展示评价。
制作个性名片（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解名片的作用和意义，培养学生的设计能力和审美观。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。
3. 引导学生关注生活中的设计，学会欣赏和评价他人的作品。
二、教学内容1. 名片的作用和意义。
2. 名片的设计方法和技巧。
3. 制作个性名片的步骤和注意事项。
4. 名片的设计评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：名片的设计方法和技巧，制作个性名片的步骤。
2. 教学难点：名片的设计创意和审美评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的名片，引导学生了解名片的作用和意义。
2. 新课内容：讲解名片的设计方法和技巧，以及制作个性名片的步骤。
3. 实践操作：学生分组进行名片设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
六、板书设计1. 名片的作用和意义2. 名片的设计方法和技巧3. 制作个性名片的步骤4. 名片的设计评价七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一张自己的个性名片。
2. 学生收集一些生活中的名片，进行欣赏和评价。
八、课后反思本节课通过讲解名片的作用和意义，以及名片的设计方法和技巧，培养了学生的设计能力和审美观。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，设计出了各具特色的名片。
在作品展示环节，学生能够互相评价和讨论，提高了自己的审美能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对名片设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
一、名片设计的基本原则1. 目的性：名片设计应明确其目的，是为了个人形象推广、企业品牌宣传还是商务交流。
幼儿园大班活动教案：设计自己的名片幼儿园大班活动教案：设计自己的名片（通用15篇）导语：为了提高幼儿的创造力及运用名片交流的能力。
下面是小编为您收集整理的幼儿园大班活动教案：设计自己的名片，欢迎阅读! 幼儿园大班活动教案：设计自己的名片篇1活动目标1.了解名片的组成要素及功用，用自己喜欢的方式设计、制作自己的名片。
2.萌发交往意识，增进同伴间的友情。
活动准备1.名片：收集的名片若干，自制的名片若干，名片要素图卡。
2.制作名片的材料：彩纸、蜡笔、记号笔、干花、双面胶等。
3.音乐磁带：《找朋友》音乐、操作音乐。
4.投影仪。
活动过程1.通过“我的名片”，让幼儿认识我。
(1)小朋友，你们认识我吗?你们知道我叫什么名字?来自哪里呢?不知道没关系，我这里有一样东西可以告诉你们。
(通过投影仪展示名片。
)你们知道这是什么吗?对，这是一张我自己设计的名片。
我们来看这张名片上有什么呀?(老师读出名片上的字。
)(2)提问：现在你们认识我了吗?我的名字叫什么啊?我住在哪?我的电话号码是多少呢?我在哪工作呢?(老师分别指名片上的头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案，让幼儿说出后面相应的内容。
)通过名片让幼儿了解我、认识我，幼儿感到很新鲜，很感兴趣，—子把幼儿的注意力吸引了，激发了幼儿学习的主动性。
另外，通过让幼儿观察、探索、认读“我的名片”上的秘密，能让幼儿初步感知名片的四要素。
这比教师自己直接介绍名片四要素效果更佳。
2. 欣赏各种名片，了解名片要素。
(1)说说自己见过的名片。
师：你平时见过名片吗?见过谁的名片?(2)参观各种名片，鼓励幼儿边看边互相交流。
师：我知道，好多小朋友以前也见过名片。
老师今天也带来了好多名片，有些是人家送给我的，有些是我们幼儿园小朋友设计的名片。
你们一起来参观一下，然后把你的发现告诉大家。
(3)集中交流。
师：谁来把自己的发现告诉大家?你看到了什么名片?名片上有什么?这些名片有什么相同的地方和不同的地方?(4)小结名片要素。
我的个性名片【活动背景】当今社会，人们需要高效的自我展示和推销。
于是名片也就成为我们的第二张“身份证”，它不仅存在于成年人的生活领域中，也已经被孩子所接受。
“我的个性名片”这个主题活动既可以提高学生的综合素质，也有助于培养学生的创造力，从而发展学生的个性，实现多学科知识的整合。
【活动目标】1.情感目标：丰富学生参与活动的体验，培养学生的审美情趣；激发学生对名片文化的热爱，学会向别人介绍独特的自己，形成学生良好的个性品质。
2.知识目标：了解名片的基本知识，掌握个性名片的设计制作方法，了解关于名片的基本礼仪。
3.能力目标：通过观察名片的特点，培养学生的观察比较能力和交流表达能力；通过动手制作名片，培养学生的实践能力和创新能力；通过小组合作完成任务，培养学生的小组合作能力。
【活动重难点】活动重难点：设计并制作出富有个性风格的名片。
【活动准备】1.教师准备：名片、多媒体课件等。
2.学生准备：收集一些具有代表性的名片；准备制作名片的材料和工具；查阅关于名片的相关资料。
【活动过程】一、名片巧导入师生互相了解，导入课题，板书课题。
二、名片大观园1.生交流见过哪些名片，名片有什么特点？2.生汇报课前搜集的名片发展史的资料。
3.小组合作探究名片的共同特点，并填写名片观察记录表，师巡视指导。
4.集体交流探究结果，教师相机点拨。
5.师生总结名片的内容一般有姓名、电话、地址等基本内容。
三、名片巧手坊1. 生观察个性名片与普通名片的不同。
2.小组内讨论制作步骤，师相机板书。
3. 学生讨论名片怎样才能体现出自己的个性？4.温馨提示个性名片制作注意事项。
6.学生制作，教师巡视指导。
7.小组评价（根据名片设计评价表选出最佳设计奖）。
8.集体评价（全班投票评选出最佳设计奖）。
四、名片赠朋友1.师生演示赠送名片。
2.教师渗透赠送名片的礼仪。
送：双手呈递，正面朝上，有字的一面朝向对方，接：双手接，态度恭敬。
好好保存。
五、名片大家庭1.拓展更多的名片类型。
《设计我的个性名片》主题活动之一名片的设计教案一、活动目标：1. 通过对资料的收集交流，了解名片的一些基本知识。
2. 通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法，体验设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作的能力。
3. 通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪。
4. 充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生个性，提高综合运用所学知识以及口头表达能力，培养自信心。
二、活动重点: 通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法.三、教学难点：设计并制作出富有个性风格的名片。
四、活动准备：1.教师准备：制作个性名片、多媒体课件等。
2.学生准备：收集名片若干张、制作名片的材料和工具、收集名片相关知识等。
五、活动过程：（一）情境谈话，揭示课题1.师生谈话。
同学们,实验小学五(2)班的李贝贝同学这两天很烦恼。
我们来看看他遇到了什么麻烦。
（课件）2. 大家有什么办法可以帮他解决这个问题吗？（揭示课题）3.今天这节课，我们就一起来设计“我的个性名片”。
教师相机板书课题。
（二）名片大观园1. 欣赏导入，走近名片。
（1）、课件出示企业名片，学生赏析。
思考：这些名片都是与什么有关的？（2）、课件出示个人名片，学生赏析。
思考：这些名片都是与什么有关的？（3）、我们刚才欣赏的这两类名片就是我们生活中常见的名片。
2、探究名片。
（1）探究名片的作用。
名片在我们的生活中使用非常广泛，大家知道名片到底有什么作用吗？小组讨论，教师相机总结。
（2）探究名片的大小生活中经常接触的名片，，你知道它有多宽，多长吗？拿出你准备的名片，量一量。
各小组代表汇报探究结果，其他同学补充，提出不同意见。
（三）名片巧手坊1.欣赏各种名片。
教师出示课前搜集的学生名片，学生欣赏。
2.方法导航。
（1）欣赏了这么多的名片，你觉得名片上可以包含哪些内容？小组讨论，交流。
（2）讨论“方法步骤”：想给自己制作一张个性名片吗？想想看，我们在制作名片时该先做什么，在做什么？小组讨论交流。
《制作我的个性名片》教学设计
教学目标：
1、学生在生动、活泼的情境中通过观察、猜测、验证等活动发现名片的秘密。
2、通过研究性学习的锻炼，培养学生的创新精神，陶冶审美情趣。
3、通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪。
教学重、难点：
1、在实践活动中培养发现问题、提出问题、探究问题的自主
探究意识。
2、在小组合作中感悟合作的重要性。
教学准备：课件、名片
教学过程：
同学们，可以开始了吗？好，上课！
一、情境谈话，揭示课题
今天看到你们个个精神抖擞、坐姿端正，老师特别佩服你们，而且也特别想认识大家。
谁来介绍一下自己？
生自由介绍，教师根据介绍适当点评
很开心能认识你们，那大家想了解我吗？我的介绍和大家不同，猜猜我会怎样介绍自己？
生自由发言猜
我的介绍不用嘴，因为我有一件法宝，是什么呢？
生自由发言猜
想知道我的介绍法宝吗？那你可要睁大眼睛瞧仔细（从口袋掏出名片）知道这是什么吗？
组长迅速到前面来。
给大家两分钟的时间看一看这件宝贝（ppt 出示我的名片）
这张名片有什么作用？
生自由发言，师评价
师小结：通过名片大家很快就知道我的信息，那你想拥有属于自己的名片吗？这节课我们就用双手和智慧一起来制作——个性名片（板贴课题）
二、探究名片
1. 名片在我们的生活中使用非常广泛，它主要与什么有关呢？认真看（ppt：名片图片）
（ppt 停在企业名片）这张名片与什么有关？
通过名片我们就能知道这个公司的主要信息。
除了这个，它还与什么有关呢？接着看。
（ppt 停在个人名片）这个是介绍——个人
看来呀，名片主要分为两种，一种是介绍——公司，另一种是介绍——个人
那你知道我们平时接触的名片有多大吗？
拿出尺子量一量，并填写好探究表一（ppt 出示探究表一）
生说测量结果：名片的长是9 宽是5.5cm 。
测量的时候可能会有点小小的误差。
在我们国内名片大小的标准是（板书：9cm 5.4cm）
从工具盒中拿出名片，认真观察，看看上面包含哪些信息，并填写好探究表二。
师巡视，抽小组分享结果
大家同意吗？有补充吗？
反面介绍了公司承接的项目，可以让我们对公司有深入的了解。
师小结：通过观察，我们发现不同的名片呈现给我们的内容是不同的，能不能把所有的信息全都写在上面？你认为哪几项信息是必须要有的？（板书：姓名、电话、地址）
三、制作简单名片
刚才大家说想亲手制作一张名片，那我们要先做什么，再做什么呢？
先剪出名片的大小，再写上内容
听明白了吗？那就动手制作属于你的名片吧，注意使用剪刀时要注意安全，开始吧！（ppt：配乐）
生动手制作，师巡视，找问题名片。
来看看这3 张名片（投影），你最喜欢谁的？为什么？
看来，制作时要注意布局的合理、美观（板书：布局合理美观）
这两位同学的名片出现了什么问题呢？
生观察，找出问题
谁来帮他俩出出主意？
生自由说说好主意
师小结：我们递给别人名片时，首先想让对方知道怎么称呼自己，所以在制作的时候我们可以——对，把名字写大，还可以用彩色装饰。
装饰的时候注意，为了表示对对方的尊重，最好不要用红笔装饰姓名。
接下来的电话、地址等方面咱们就可以写的稍微小一点（板书：突显重点信息）
拿出刚才制作的名片，谁来给自己的评一评
通过交流，咱们能够找到自己的优缺点，想不想重新做一个更好的？
从工具盒中拿出空白的名片，重新填写你的信息。
师点评。
四、装饰名片
刚才我们动手动脑制作了简单的名片，怎样让你的名片变得更有特点呢？谁有好办法？
生自由发言
大家的想法特别棒，瞧，有的同学早已跃跃欲试了，赶紧开始吧！
生动手装饰，师巡视。
（ppt 配乐）
不少同学已经装饰完了，现在给大家两分钟的时间按照这个标准（手指着ppt 的要求）在小组内评选出一张最满意的名片。
抽生读要求。
课件出示评选标准：
★名片信息完整清晰
★设计个性鲜明新颖
★插图色彩美化名片
决定好了吗？接下来我们不仅要比比哪个小组评选出的作品美观、有创意，还要比比哪个小组听的最认真。
来，每组的小代表拿
着作品迅速到前面来。
依次为给大家介绍一下吧。
（投影展示）师点评
五、互赠名片
我们的名片制作好了，在递送名片时要注意什么呢？该如何送呢？找一位朗读最好的给大家读一读。
课件：
1、用双手的大拇指和食指握住名片。
递名片时，正面要面向接受名片的人。
同时还要轻微鞠躬，即头微微低下
抽生为大家示范一下
生示范递名片，师规范动作
2、接受名片的一方必须点头表示感谢，同时要以同样的方式递出自己的名片，接着要花一些时间仔细阅读名片上的内容。
抽生来示范该如何接名片
生示范接，师规范动作
3、尽量不要在名片上做记号或标注。
为了表示对别人的尊重，不要随便在对方的名片上乱涂乱画。
名片小礼仪你记住了吗？过几天是我们的读书漂流活动，你可以互赠名片，认识更多朋友。
课后大家还可以继续研究，为我们的班级、学校制作独具特色的名片。
下课！
六、板书设计
制作个性名片
长：9cm 姓名布局合理美观
电话
宽：5.4cm 地址突显重点信息。
