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南京工业大学教师高级职务资格条件（试行）第一章总则第一条资格标准教授（研究员）：具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握本学科及相关学科发展前沿的动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有深厚的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力。
具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。
副教授（副研究员）：具有本学科系统而坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握本学科及相关学科发展前沿的动态，不断拓宽知识面，不断更新知识结构，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力。
具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。
高级实验师：具有本学科系统而坚实的理论基础和扎实的专业知识，具有较高（一定的）的理论研究水平；熟悉本学科国内外的实验技术现状和发展趋势；具有组织和指导大型实验技术工作以及解决关键性技术问题的能力；具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术水平；具有较强的实验教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有丰富的专业实践经验，在实验技术、仪器设备的改造等方面，做出了显著的成绩；在组织实验工作和培养实验技术人员方面有突出的成就，具有指导下级实验技术人员的能力；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。
第二条适用范围本资格条件适用于学校在职在岗的教师。
第二章申报条件第三条政治素质、职业道德要求遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，爱岗敬业，为人师表。
任现职期间，综合考核在合格（称职）以上。
任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报：（一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。
南京工业大学教师岗位聘任及考核试行方案为适应高等教育发展，在我校逐步建立先进的教师人才资源管理体系，努力营造有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境，形成有利于优秀人才集聚的用人环境。
学校研究决定对全校教师进行岗位聘任，为切实做好此项工作，特制定本试行方案。
一、指导思想1、根据按需设岗、择优聘任、责酬一致的原则，强化岗位职责、岗位意识，建立岗位激励机制，实现岗位聘任能高能低、待遇能上能下、人员能进能出的人才资源合理配置。
2、实行分级目标管理，降低管理中心，强化一线调控能力。
按照学校制定的设岗原则，各学院（部）要合理利用、分配岗位，制定具体岗位职责和分级管理考核。
增强学校的宏观调控能力，强化学院的办学活力。
3、倡导爱岗敬业、教书育人的奉献精神，崇尚热爱科学、积极探索的创新精神，鼓励艰苦奋斗、优化集成的团队合作精神。
逐步达到科学、民主、自由、自律的人文环境。
二、主要内容1、教师高级职务岗位设置方案2、教师岗位聘任上岗条件3、教师岗位职责及积分考核办法4、教师岗位工作业绩考核计分办法三、组织领导及实施1、学校成立教师岗位考核与聘任委员会，负责指导全校教师岗位聘任及教授以上岗位的聘任工作。
2、学院（部）成立相应的教师岗位考核与聘任组，负责领导本部门教师的岗位聘任及教授以上岗位聘任考核推荐工作。
3、学校成立以人事、教务、科技、研究生等部门人员参加的工作小组，负责全校教授以上岗位聘任及考核的日常事务工作。
工作小组常设办公部门在人事处。
4、本学期开始启动教授上岗试聘任工作，院（部）同时启动各级教师岗位聘任工作。
首期聘任为3年，第一年为试聘，每年进行年度考核，首期聘任期满后进行全面考核，以确定下期聘任。
四、本方案校长授权人事处负责解释。
南京工业大学二○○三年五月九日1. 教师高级职务岗位设置方案为完善教师职务聘任制度，加强教师队伍的建设与管理。
根据教育部、省教育厅有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。
南京工业大学教师岗位聘任及考核试行方案为适应高等教育发展，在我校逐步建立先进的教师人才资源管理体系，努力营造有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境，形成有利于优秀人才集聚的用人环境。
学校研究决定对全校教师进行岗位聘任，为切实做好此项工作，特制定本试行方案。
一、指导思想1、根据按需设岗、择优聘任、责酬一致的原则，强化岗位职责、岗位意识，建立岗位激励机制，实现岗位聘任能高能低、待遇能上能下、人员能进能出的人才资源合理配置。
2、实行分级目标管理，降低管理中心，强化一线调控能力。
按照学校制定的设岗原则，各学院（部）要合理利用、分配岗位，制定具体岗位职责和分级管理考核。
增强学校的宏观调控能力，强化学院的办学活力。
3、倡导爱岗敬业、教书育人的奉献精神，崇尚热爱科学、积极探索的创新精神，鼓励艰苦奋斗、优化集成的团队合作精神。
逐步达到科学、民主、自由、自律的人文环境。
二、主要内容1、教师高级职务岗位设置方案2、教师岗位聘任上岗条件3、教师岗位职责及积分考核办法4、教师岗位工作业绩考核计分办法三、组织领导及实施1、学校成立教师岗位考核与聘任委员会，负责指导全校教师岗位聘任及教授以上岗位的聘任工作。
2、学院（部）成立相应的教师岗位考核与聘任组，负责领导本部门教师的岗位聘任及教授以上岗位聘任考核推荐工作。
3、学校成立以人事、教务、科技、研究生等部门人员参加的工作小组，负责全校教授以上岗位聘任及考核的日常事务工作。
工作小组常设办公部门在人事处。
4、本学期开始启动教授上岗试聘任工作，院（部）同时启动各级教师岗位聘任工作。
首期聘任为3年，第一年为试聘，每年进行年度考核，首期聘任期满后进行全面考核，以确定下期聘任。
四、本方案校长授权人事处负责解释。
南京工业大学二○○三年五月九日1. 教师高级职务岗位设置方案为完善教师职务聘任制度，加强教师队伍的建设与管理。
根据教育部、省教育厅有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。
南京工业大学学生思想政治教育系列专业技术职务评聘条件范文第一篇：南京工业大学学生思想政治教育系列专业技术职务评聘条件范文附件3：南京工业大学学生思想政治教育系列专业技术职务评聘条件第一章总则第一条为进一步完善和规范我校学生思想政治教育系列专业技术职务评聘工作，根据国家和省相关文件精神，结合我校实际，特制定本条件。
第二条本评聘条件适用于我校专职从事学生思想政治教育工作并具有相应教学和研究能力的在职在岗人员。
第二章基本申报条件第三条政治素质、职业道德要求遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，爱岗敬业，为人师表。
任现职期间，综合考核在合格（称职）以上，并至少有一年年度考核为优秀。
出现下列情况之一者，不能申报或延迟申报：（一）年度考核基本合格（基本称职）或受警告处分者，延迟1年以上。
（二）受记过以上处分或年度考核不合格者，延迟2年以上。
受处分期间，不能申报。
（三）工作中出现重大失误，造成严重损失者，延迟3年以上申报。
（四）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上申报。
对伪造学历、学位等情节特别严重者，撤销其现任专业技术职务资格。
第四条学历、资历要求（一）教授：具备大学本科以上学历或学士以上学位（其中1970年1月1日以后出生人员须具备硕士学位），取得副教授资格，并受聘副教授职务5年以上。
（二）副教授：必须具备下列条件之一：1、获得博士学位后，取得讲师资格并受聘讲师职务2年以上。
2、具备大学本科以上学历或学士以上学位（其中1970年1月1日以后出生人员须具备硕士学位）取得讲师资格并受聘讲师职务5年以上。
（三）讲师：必须具备下列条件之一：1、获得博士学位，考核合格。
2、获得硕士学位后，取得助教资格并受聘助教职务2年以上。
3、具有学士学位，取得助教资格并受聘助教职务4年以上。
4、具有第二学士学位，取得助教资格并受聘助教职务3年以上。
南京工业大学专业技术职务评聘工作暂行办法第一章总则第一条为进一步完善和规范我校专业技术职务评聘工作，合理配置和有效开发人才资源，建立充满生机和活力的用人制度，提升专业技术队伍整体水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规和江苏省有关部门专业技术职务相关文件精神，围绕“综合性、研究型、全球化”高水平大学建设目标，结合学校实际情况，制定本暂行办法。
第二条本暂行办法适用于我校在职在岗的教师及其他系列专业技术职务人员评聘专业技术职务。
第二章岗位设置与职责第三条设岗是专业技术职务评聘工作的前提。
学校根据事业发展、队伍建设和教学科研工作的需要，科学合理地设置各类各级专业技术岗位。
第四条各单位应强化岗位意识，树立“岗位即资源”的理念，在学校岗位设置框架内，根据本单位学科建设和教学科研工作需要，统筹规划，合理安排。
应预留一定数额的高级专业技术职务岗位用于急需引进的海内外优秀人才。
第五条各级教师职务岗位及其他专业技术职务岗位的岗位职责，按照学校岗位聘任工作的有关文件要求执行。
第六条各单位应在科学合理设岗的基础上，根据教学科研工作与高水平队伍建设的要求，结合本单位的实际，制定具体的岗位职责和任职条件，尤其是教师高级专业技术职务的岗位职责和任职条件。
第三章评聘组织与程序第七条专业技术职务评聘组织及任务（一）教师高级专业技术职务学校成立教师高级专业技术职务评聘委员会，人数不少于17人,校长任主任委员，负责评审和确定全校教师系列高级专业技术职务聘任人选。
学校成立思想品德考核领导小组，人数不少于7人，校党委书记任组长，负责对全校申报教师高级专业技术职务人员进行思想品德考核。
学校成立教学能力和质量考核领导小组，人数不少于7人，分管教学工作校领导任组长，负责对全校申报教师高级专业技术职务人员进行教学能力和质量考核。
按学科群成立学科评议组，人数不少于7人，各学科群首席教授任组长，负责对本学科群申报正高级专业技术职务人员进行推荐评审，对申报副高级专业技术职务人员进行差额推荐评审。
南京工业大学文件南工校人［2017］20号关于《南京工业大学专业技术职务聘任暂行办法》的补充规定各单位：《南京工业大学专业技术职务评聘工作暂行办法》（南工校人[2014]6号）自2014年1月20日颁布实施以来，对进一步提高我校师资队伍的整体水平起到了很大促进作用。
现结合上级文件精神和学校实际情况，对《南京工业大学专业技术职务聘任暂行办法》作如下补充规定：一、相关资格证书1、根据《关于调整我省职称外语和计算机应用能力政策有关问题的通知》（苏人社发[2016]356号）文件，自2017年起申报各类专业技术职称，取消职称计算机应用能力和职称外语水平要求。
2、根据《省教育厅办公室关于做好2016年全省高校教师岗前培训工作的通知》（苏教办人[2016]5号）文件精神，从事教育教学工作的专任教师（含专职科研人员）、辅导员需参加岗前培训，其他人员不做要求。
—1—3、因教师资格证认证周期一般为2年，故对近3年入职人员申请高级职务，放宽教师资格证要求，可“先评后补”。
如其通过高级职务聘任，其聘任时间自取得教师资格证证书起算。
二、资历条件1、对新引进的国内博士后，进校两年内，可享受一次不受境外研修经历、教师资格证限制的高级职称申报机会，其他要求仍按学校文件（南工校人[2014]6号）执行。
2、对《南京工业大学教师系列专业技术职务评聘条件》中第五条“学历、资历要求”中第（二）款第1点调整为“取得博士学位后，从事高等教育工作满2年”；将第（三）款第2点调整为“取得硕士学位后，从事高等教育工作满2年”。
三、文章认定1、对共同一作或共同通讯作者文章的认定。
对作者均为南京工业大学的，按共同一作或共同通讯作者人数折算。
2、对作者单位的认定。
本着鼓励校际合作原则，对高水平成果（一区论文），可放宽第一作者单位要求。
3、关于“通讯作者”，具有学校发文认定的硕士生导师和博士生导师资格且名下的全日制学生为“第一作者”的论文，可视为导师是“第一作者”，但在论文中须注明导师为“通讯作者”。
编号：＿＿＿＿＿＿江苏省高校教师高级职务任职资格申报人员代表作同行专家鉴定表学校：申报人姓名：所在学科：现任专业技术职务：拟评专业技术职务：江苏省教育厅制填表说明一、本表供高校教师、学生思想政治教育教师、教育管理研究人员、实验技术人员等申报高级职务人员同行专家鉴定使用。
二、填表要求：第1—2页由申报人填写，学校人事部门审核盖章；第3、6页中“代表作题目”由本人填写，学校审核；封面编号和第6页编号由学校统一编写，二者须一致，编号为五位数字，前两位为学校代码（须与申报人员软盘中学校代码一致），后三位为学校本年度高级职务人员序号；封面“所在学科”按省教育厅规定的申报学科目录填写。
代表作鉴定要求一、代表作鉴定是一项严肃的工作，是确保评审质量的重要环节。
鉴定的专家要以高度负责的精神和实事求是的态度，根据代表作的实际水平和所申报的专业技术职务，作出恰如其分的公正评价。
避免偏严或偏宽评价不实的情况。
二、“代表作评价”，是对申报人提供的每篇（部）代表作评价。
专家须按提交的论文、著作逐篇填写。
“代表作综合鉴定意见”，是对申报人代表作取得的学术成就、个人研究能力或某些不足之处等提出综合评价意见。
“专家鉴定结论意见”须明确提出是否达到晋升相应职务要求的意见。
意见分为三等：①学术水平已达到任职要求；②学术水平基本达到任职要求；⑧学术水平尚未达到任职要求。
请专家在相应选项上打“√”。
专家填完有关栏目后须在“专家鉴定结论意见（B）”上签名。
三、专家将“同行专家鉴定表”连同代表作一并送交本校人事部门，不要直接交给申报人本人或所在学校。
四、专家所在学校人事部门在第5、6页相应栏目上签署意见并加盖公章后，将材料退还送审学校人事部门。
感谢专家及所在学校对江苏省高校教师职务评聘工作的大力支持!江苏省教育厅— 1 —三、任现职以来发表、出版的论文、论著、教材、科研成果目录学校审核意见：学校盖章年月日— 2 —请专家在相应栏内分别打“√”）注：请专家在相应栏内打“√”。
编号：＿＿＿＿＿＿江苏省高校教师高级职务任职资格申报人员代表作同行专家鉴定表学校：申报人姓名：所在学科：现任专业技术职务：拟评专业技术职务：江苏省教育厅制填表说明一、本表供高校教师、学生思想政治教育教师、教育管理研究人员、实验技术人员等申报高级职务人员同行专家鉴定使用。
二、填表要求：第1—2页由申报人填写，学校人事部门审核盖章；第3、6页中“代表作题目”由本人填写，学校审核；封面编号和第6页编号由学校统一编写，二者须一致，编号为五位数字，前两位为学校代码（须与申报人员软盘中学校代码一致），后三位为学校本年度高级职务人员序号；封面“所在学科”按省教育厅规定的申报学科目录填写。
代表作鉴定要求一、代表作鉴定是一项严肃的工作，是确保评审质量的重要环节。
鉴定的专家要以高度负责的精神和实事求是的态度，根据代表作的实际水平和所申报的专业技术职务，作出恰如其分的公正评价。
避免偏严或偏宽评价不实的情况。
二、“代表作评价”，是对申报人提供的每篇（部）代表作评价。
专家须按提交的论文、著作逐篇填写。
“代表作综合鉴定意见”，是对申报人代表作取得的学术成就、个人研究能力或某些不足之处等提出综合评价意见。
“专家鉴定结论意见”须明确提出是否达到晋升相应职务要求的意见。
意见分为三等：①学术水平已达到任职要求；②学术水平基本达到任职要求；⑧学术水平尚未达到任职要求。
请专家在相应选项上打“√”。
专家填完有关栏目后须在“专家鉴定结论意见（B）”上签名。
三、专家将“同行专家鉴定表”连同代表作一并送交本校人事部门，不要直接交给申报人本人或所在学校。
四、专家所在学校人事部门在第5、6页相应栏目上签署意见并加盖公章后，将材料退还送审学校人事部门。
感谢专家及所在学校对江苏省高校教师职务评聘工作的大力支持!江苏省教育厅一、申报人基本情况二、任现职以来取得的教研、科研成果综述— 1 —三、任现职以来发表、出版的论文、论著、教材、科研成果目录学校审核意见：学校盖章年月日— 2 —四、代表作评价（请专家在相应栏内分别打“√”）注：请专家在相应栏内打“√”。
