2017年春季学期数学组工作总结

2017年春季学期五年级数学下册工作总结本学期，我担任小学五年级的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：一、课前认真备课，做到因材施教。

新学期我首先通过分析摸底，大致掌握学生的假期作业完成情况。

针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。

做到了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。

我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。

新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。

在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。

课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。

总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。

所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。

春季期数学教学工作总结5篇第1篇示例：春季期数学教学工作总结一、教学目标的达成情况春季期的数学教学工作已经接近尾声，回顾这段时间的教学工作，我们可以看到在教学目标的达成上取得了一定的成绩。

在这段时间内，我们以“培养学生的数学兴趣和实际应用能力”为目标，结合教材内容和学生实际情况，通过多种教学手段和方法，使学生们在数学知识的学习上取得了一定的成绩。

在数学知识的掌握上，我们根据学生的实际情况和学习能力，分层次设置了教学目标，并且在教学过程中采取了灵活的教学方法，使得学生们在基本概念、运算技巧、解题方法等方面都有了一定的进步。

不少学生在期末考试中取得了比较满意的成绩，这也是对我们教学工作的一定肯定。

在培养学生的数学兴趣和实际应用能力上，我们也做了不少努力。

我们在课堂上引导学生思考，提高他们的问题解决能力和数学思维能力。

通过设计小组讨论、实际问题解决等教学方式，激发了学生们对数学的兴趣，也提高了他们的实际应用能力。

不少学生在课外时间自发地进行了相关数学练习和研究，对此我们也感到非常高兴。

不过，也要看到在教学目标的达成上还存在一些不足之处。

有些学生在数学基础知识的掌握上仍然存在一些困难，长期以来缺乏系统的学习方法和习惯，这也是我们教学工作亟待改进的重点。

二、教学方法的实施情况在春季期的数学教学中，我们根据教材内容和学生实际需求，灵活运用了多种教学方法，并取得了一定的成效。

我们在教学内容的安排上注重了系统性和连贯性，根据学科发展的逻辑，精心设计了每节课的教学内容。

在课堂教学中，我们灵活运用了讲授、示范、互动讨论等多种教学方法，使得学生们能够在理论知识和实际运用中取得平衡发展。

在课外作业的安排上，我们也注重了巩固性和拓展性，让学生们能够加深对知识的理解并能够灵活运用到实际生活中。

我们还尝试了一些新的教学方法。

比如利用多媒体技术进行教学展示，引导学生主动参与到课堂讨论中，组织学生进行小组合作学习等。

这些新的教学方法为学生们打开了新的学习视野，提高了他们的参与度和学习兴趣，也受到了学生们的一定认可。

2017年春季学期数学工作总结李永峰本学期我担任七年级、六年级两班数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：一、业务学习加强学习,提高思想认识,树立新的理念 . 坚持学习新课程,构建新课程,尝试新教法的,不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。

将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、教学方面教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学此文转自斐斐课件园规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:1、做好课前准备工作。

备课深入细致,除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

2、提高上课技能，提高教学质量。

针对学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点, 突破难点。

让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

春季学期小学数学教研组工作总结5篇篇1随着春季学期的结束，小学数学教研组也完成了本学期的教研工作。

在这个学期中，我们按照学校的教学计划，结合小学数学教学的实际情况，开展了一系列有计划、有组织的教研活动。

通过这些活动的开展，我们不仅提高了教学质量，也提升了教师的专业素养。

一、教学计划的制定与实施在学期初，我们根据学校的总体教学计划和小学数学课程标准，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。

在教学计划的制定过程中，我们注重了教学内容的全面性和系统性，同时也充分考虑了学生的年龄特点和认知规律。

在教学计划的实施过程中，我们严格按照教学计划进行授课，同时也根据学生的实际情况进行了适当的调整。

我们注重了课堂教学的效果，通过多种教学方法和手段的运用，激发了学生的学习兴趣和积极性。

二、集体备课与听课评课在集体备课方面，我们每周都会安排一次集体备课活动，由教研组组长主持，所有成员参加。

在集体备课活动中，我们会讨论教学中的问题，交流教学经验和方法，形成了一种良好的教学研究氛围。

同时，我们还会安排一些公开课和观摩课，让所有成员都有机会展示自己的教学成果和听取他人的教学意见。

在听课评课方面，我们注重了评课的针对性和有效性，不仅对授课者的教学方法和手段进行评价，还会对学生的学习效果进行评价，真正做到了以评促教、以评促学。

三、教学研究与论文撰写在教学研究方面，我们注重了理论与实践的结合。

我们在教学中发现问题、研究问题，并尝试寻找解决问题的方法。

同时，我们还会阅读相关的教育理论书籍和文献资料，为教学研究提供理论支持。

在论文撰写方面，我们鼓励所有成员积极撰写教学论文和案例分析。

我们会组织一些论文评比活动，让成员们有机会展示自己的研究成果。

同时，我们也会对成员们的论文进行指导和修改，帮助它们提高论文的质量和水平。

四、教学总结与反思在每个单元结束后，我们都会进行一次教学总结与反思。

我们会回顾本单元的教学过程和方法，总结教学中的经验和教训。

五一中心小学2017年春季教研活动月数学组总结
自2017年3月27日至4月12日，为期三周的时间，我校全体教师举行了“听评课”活动。

本次的听课评课活动，学校高度重视，认真组织。

老师们认真备课、上课，积极参与听评课，截止今天，听评课圆满结束。

我校在听课活动中，数学、科学课堂教学主题：快乐课堂教学。

通过老师们的精心准备可以说达到了预期的目的，收到了良好的效果，现将本次听课评课活动情况做一个简单的总结。

一、每位教师都能做到课前准备充分，认真钻研教材，把握重、难点，找准教学的突破口。

充分发挥教师的主导作用和学生主体作用，让学生分组讨论、生生互动，师生互动，激动思维，充分调动学生学习的积极性和主动性。

二、授课教师教态自然大方、语言精炼、板书简洁。

合理运用多媒体教学手段，条理清晰、资料充分、课堂气氛浓厚。

充分展示了各位教师在课堂教学中的水平，学生轻松愉快地获取了新知。

三、教学语言亲切。

如徐倩、余海洋、佘烁、陈艳雨、余源、付孝平、刘炀等老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生提问有吸引力，让学生的注意力聚焦于课堂上。

四、课后及时说课反思，积极评课交流。

如徐倩、陈艳雨、佘烁、刘炀认真总结自己教学得失，还诚恳地与评课老师交流，虚心地听取意见。

增进了解，互评互学，提高教学水平。

通过此次听评课活动，一是为了取他人长处，二是为自己的教学
提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。

这对教师业务水平的提高，教学质量的提高是极为有益的。

2017年春季学期五年级数学下册工作总结本学期，我担任小学五年级的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况,特作总结如下: 一、课前认真备课，做到因材施教.新学期我首先通过分析摸底,大致掌握学生的假期作业完成情况.针对学生数学基础不太好,后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。

做到了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。

我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学,学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺,铺路搭桥。

新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下,每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差的学生接受新知识,跟上新的学习进度。

二、上好每一堂课,提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。

在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力的培养，除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。

课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。

总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清晰,考虑问题也比以前全面、周到了。

三、认真批改，从批改中发现问题,及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。

春季学期数学教研组工作总结范文3篇01紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。

中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。

“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维潜力、创新潜力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：(1)改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法，培养学生的潜力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。

我们的具体作法如下：一、群众备课、资源共享为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了群众分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求贴合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维潜力及创新潜力，透过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

3、课堂模式百花齐放。

二、认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的潜力，所以我们要求老师在教学过程中要时时思考对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，务必给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，马秋梅老师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新教师刘舒曼、许庆红都主动向老教师请教、取经，这两位教师进步的都很快。

三、课后辅导批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，个性是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发现吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作态度令人钦佩。

2017年春季学期数学工作总结李永峰本学期我担任七年级、六年级两班数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：一、业务学习加强学习,提高思想认识,树立新的理念.坚持学习新课程,构建新课程,尝试新教法的,不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。

将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、教学方面教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学此文转自斐斐课件园规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:1、做好课前准备工作。

备课深入细致,除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

2、提高上课技能，提高教学质量。

针对学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点,突破难点。

让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

春学期数学教研组工作总结_数学教研组长工作总结一、工作回顾春季学期是数学教研组工作的一个重要阶段，我们根据学校教学计划和教研组年度工作计划，积极开展教学研究和教学改革工作，取得了一定的成绩。

在教学方面，我们针对不同年级和不同层次的学生，进行了多方面的教学活动和教学反思，不断提高了教学质量；在教研方面，我们加强了教师间的交流合作，开展了一系列的教研活动，取得了一些积极的成果。

二、工作亮点1. 教学质量稳步提高。

本学期，我们通过开展多种形式的教学活动，有效地提高了教学质量。

教师们在备课时精心设计教学内容，注重培养学生的数学思维能力和创新意识，注重激发学生的学习兴趣。

我们还注重对学生进行个性化的辅导和指导，确保每个学生都能够得到有效的学习帮助。

2. 教研成果丰硕。

教研组针对学科教学中的热点难点问题，开展了一系列的教研活动，取得了一些积极的成果。

我们通过观摩课堂、课例研讨、教学反思等形式，促进了教师们的交流与合作，提高了教学水平，同时还推动了教研成果的转化和应用。

3. 参赛成绩突出。

本学期，我们组织学生参加了一些数学竞赛活动，并取得了一些亮眼的成绩。

这不仅激发了学生对数学学习的兴趣，同时也对教研组的工作起到了一定的促进作用。

4. 全体教师积极参与。

本学期，教研组全体教师都积极参与到教研活动中，并且充分发挥自己的特长，积极分享教学心得和经验，共同提高教学水平。

三、存在问题1. 教研活动较为单一。

本学期教研组的教研活动主要以观摩课堂和课例研讨为主，其他形式的教研活动较少。

需要进一步丰富教研活动形式，提高教研的针对性和实效性。

2. 教师个人发展空间有待拓展。

本学期我们虽然重视了教师之间的交流和合作，但还需要更多地关注教师个人的职业发展和成长，提供更多的成长空间和发展机会。

3. 学科竞赛活动组织不够充分。

本学期我们虽然组织了一些学生参加数学竞赛活动，但在组织过程中存在一些不足，需要进一步规范和完善组织工作。

四、下学期工作展望1. 丰富教研形式。

2017年春季学期五年级数学下册工作总结本学期,我担任小学五年级的数学教学工作.一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

转眼间就到了期末，现结合本学期的教育教学情况，特作总结如下：一、课前认真备课,做到因材施教。

新学期我首先通过分析摸底,大致掌握学生的假期作业完成情况。

针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。

做到了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。

我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深，步步深入,一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。

新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下,每节课安排一些复习旧知识的时间,这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。

二、上好每一堂课,提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力.在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能力的培养,除了要求他们“学会",更重要的是要让他们自己“会学”。

课堂上，对于那些脑子灵反应快,好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动,而不只是简单的老师教，学生听.总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。

三、认真批改,从批改中发现问题，及时补漏。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。