1创设情境,引出课题
创设情境,引出课题
2任务驱动,分组合作
创设情境,引出课题
3拓展任务,自主探究
创设情境,引出课题
4选作任务,提高层次 创设情境,引出课题
5小组评价,鼓励表扬 创设情境,引出课题
点出主题: (一)(二)任务驱动,自主探究 老师今天上课的内容 —图层,就是利 (三)完成任务,落实知识 用这一原理。(四)任务拓展,分层提高 (五)作品展示,体验成功 下面我们看看,什么是图层? (六)鼓励表扬, 多元评价 (七)课堂总结,日积月累 图层就像一张张含有文字或图形的透 (八)作业布置,巩固提升 明胶片,组合并叠放在一起,可以组成一 幅图像。 下面让大家看看一张利用图层绘制的 卡通熊,引出任务一。
6课堂总结,日积月累
创设情境,引出课题
(二)任务驱动,分组合作
创设情境,引出课题
1创设情境,引出课题
创设情境,引出课题
2任务驱动,分组合作
创设情境,引出课题 (一)(二)任务驱动,自主探究 (三)完成任务,落实知识 (四)任务拓展,分层提高 (五)作品展示,体验成功 (六)鼓励表扬, 多元评价 (七)课堂总结,日积月累 (八)作业布置,巩固提升
3拓展任务,自主探究
创设情境,引出课题
4选作任务,提高层次 创设情境,引出课题
5小组评价,鼓励表扬 创设情境,引出课题
6课堂总结,日积月累
任务一:完成卡熊制作
创设情境,引出课题
(二)任务驱动,分组合作
创设情境,引出课题
1创设情境,引出课题
创设情境,引出课题
2任务驱动,分组合作
创设情境,引出课题
3拓展任务,自主探究
创设情境,引出课题
4选作任务,提高层次 创设情境,引出课题