课堂快闪公开课宣传抖音快闪PPT

• 添加效果、动作路径
• 启动时间、方向、顺序设计
7. 多媒体剪辑
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
具 • 结束语
• 插入Flash动画
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
• 各类会议/公司简介/商品介绍 • 研究报告/投标方案/项目总结 • 培训讲稿/电子课件 • 统计分析报告 • 贺卡/影集/证书
1. 错误的程序与正确的程序
• 错• 误导的语程序 • 选• 择PP设T快计速模入板门 • 添• 加PP文T成字功内的容关键原则 • 插• 图PPT常用功能与应用技巧 • 设• 置设动计画赏心悦目的PPT
• 控件-其他控件-“ShockwaveFlash Object”
• 右键-属性-Movie-完整路径
• 插入MP3音乐
• 插入视频
8. 超链接利用
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
具 • 结束语
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
• 文字提纲挈领
• 尽量使用标题表述，不要整段移植 文体
• 摘要幻灯片可以用于制作目录
字号选择
• • 导这语是14号字 • • P这PT快是速1入6号门 字 • • P这PT成是功1的8号关键字原则 • • P这PT常是用2功0号能与字应用技巧 • • 设这计是赏心24悦号目字的PPT

I am waiting for you!
I am waiting for you!
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
I am waiting for you!
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I am waiting for you!
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类

所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
搞笑所以儿童阅读能力的培养是必须的，特别是学生困生，我们要为他们提供良好的"智力"背景，引发他们积极思维，以读促思，以读促写，提高语文素养。 所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
我的 时间
所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
青年 所以儿童阅读能力的培养是必须的，特别是学生困生，我们要为他们提供良好的"智力"背景，引发他们积极思维，以读促思，以读促写，提高语文素养。 所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。
下午好 所以儿童阅读能力的培养是必须的，特别是学生困生，我们要为他们提供良好的"智力"背景，引发他们积极思维，以读促思，以读促写，提高语文素养。
所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。 所以儿童阅读能力的培养是必须的， 特别是 学生困 生，我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ，引发 他们积 极思维 ，以读 促思， 以读促 写，提 高语文 素养。

HHEiY
Boys and girls
在座的
各位
小宝贝们
各位
小可爱们
大家
各上位午好
我 是
Teacher伏
你就 说你
服服
不
服服
我 是
一个
美 貌
ห้องสมุดไป่ตู้智慧
并存的
优秀
人民教师
接下来
是
我的 时间
准备
请 系 好 安 全 带
不，是上课
小哥哥
要认真
小姐姐
要勤奋 加油!!!!
有问题
及时问
有吃有喝
又加分
跟我走 有肉吃
分数高
来来来
加入我们
社会人
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

地理老师
地理
地理
难吗
可笑
热爱生活
的
同学
学了它
就 可 以 轻松地 走到哪儿 玩到哪儿
就 可 以 轻松地 走到哪儿 玩到哪儿
就 可 以谈天论地走 到 哪 儿 玩到哪儿
就 可 以 轻松地 博古通今 就怎么玩
就 可 以 轻松地 想怎么玩 预测未来
心动了吗？
投入热情
尽情放心
而且
不是还有我在吗！
不用担心
没
没有
没 有问题
新学期
新里程希望大家ຫໍສະໝຸດ 望大家希望大家希望大家
沉迷学习
不可自拔
越陷越深
我
很
看好
各位
学霸们
不要
想太多
你说
你要
学理课科
地理
都
学不好
借口不要找
总之
你跑不掉了
好了
最后
我们
此月23日
此 时23日
此时 此 日
此时 此 刻
还猫国际
还说国际
还说什际
还说什么
正热开启
正式开启
正式上启
正式上课
Hey
hey boy
hey boy & girl
地开理眨始课眼上啦！ 准备1342好5586798没？ 我5同们准9大学开备接眨秒千们家5下好别学万眼快9来没好啦闪？！开“场啦！”
地理
是一门有趣的学科
它研究
地球表面
的
自然现象
和
人文现象
而我
而我
就是
你
们
美丽
的

一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
疫情
的原因
我们
经历了
漫长的 漫长的 漫长的 漫长的 漫长的 漫长的
假期 假期
以前总是 调侃
没事
就想
躺家里
一样的
生活
吃了睡
睡 了 吃
现在假期
躺家里了
才 过上猪一样的生活了， 发现
原
原来
原来 猪
原来 猪 也
不
不容
不容易
不容易
说了
这么多
Байду номын сангаас
接下来
就要
进入
正题咯
！！！！！
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类

囊中
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
然后
我们
办公厅
见
更多期待
学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一 项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。 帮 助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续
PPT幻灯片 发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指1导、和找应到用顶作部用的。工具栏2，.大点一击班插主入任。工作的策
7、选择好文件之后，点击保存。
This is Me
我叫
JUNA
大学
本科
毕业
专业
视频后期
本人
待人
友善
会PS会抠图
但 不会抠脚
hh
熟练C4D
会 PS
PPT等
随便
甩人
一条街
玩得 可是很6哦
…
哪位
小哥哥
小姐姐
老板
把我
收入
7、选择好文件之后，点击保存。
消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们
大学生一个综合素养的具体体现。 如何对学生进行良好生活习惯的引导?在新生入学时，董琦校
长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议(以下是从我当时的会议笔记中摘出)：
PPT幻灯片 (1)志存高远;(随时学习、随时记录，建立社会责任感，1敢、为找人到先要) 替换(的2)图科片技，精点神击和图人片文。关怀;(创新、
探索、务实、独立、批判、法制) (3)协作能力;(理解差异、尊重差异、沟通、领导) (4)思维
怎么替换图片? 能力;(对问题有深刻见解、多角度看问题)

1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
同学们
目标在前
使命在肩
新的学年
让我们
锐意进取
永不懈怠
的精神状态
敢闯敢干
一往无前的奋斗姿态
从此刻出发
从这里出发
释放潜力
追寻梦想
我命由我不由天
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
开学第一课
快闪
新学期