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2023年新高考卷仿真模拟卷语文试题一、阅读理解阅读以下短文，回答问题。
2022年，新高考改革全面实施，各省份的高考试卷迈入了新征程。
而在不久的将来，2023年即将到来，届时新的高考卷也将会出现。
为了帮助同学们更好地适应新高考的考试形式，以下是2023年新高考卷的语文仿真模拟卷试题，希望对大家有所帮助。
阅读材料1中小学生每天接触电子产品的时间一再被放大，从早晨到晚上，从家庭到学校，他们都与电子产品形影不离。
因此，亲子间隔和师生间隔的滑动都是谁的提问呢？或许是电子产品，或许是他们自己吧。
阅读材料2为了吸引更多的学生选择参加新高考，许多学校都采取了主题教育活动，比如开展形式多样的作文比赛。
而在2023年新高考的语文试题中，作文部分要求学生就当前社会热点问题进行深入分析和思考，并表达个人观点。
阅读材料3新高考中，科技元素被融入到了考试中的各个环节。
线上考试的推行让学生更加熟悉电子产品的使用，同时也增加了考试的灵活性和时效性。
但科技并不是万能的，学生们仍然需要通过大量的阅读和写作来提升自己的语文素养。
1. 2023年新高考卷试题中的语文题目注重了哪些方面的能力培养？2. 请根据阅读材料1，简要阐述电子产品对中小学生的影响。
3. 新高考中作文部分的要求如何？4. 为什么新高考中增加科技元素？二、综合填空根据所给的语境和提示词，填入合适的词语。
1. 下雨天，他们来到湖边，远远看见一只__（动物名称）在水中游动。
2. 许多学校开展了形式多样的__（活动名称）来吸引学生参加新高考。
3. 他的__（性格特征）使他备受老师们的喜爱。
4. 在新高考中，学生需要通过大量的阅读和写作来提升自己的__（学科名称）素养。
三、判断正误判断下列句子的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. 新高考改革于2022年全面实施。
（）2. 新高考卷的语文试题主要注重培养学生的字词句及阅读理解能力。
（）3. 阅读材料1中提到，家长和老师的隔阂主要是电子产品造成的。
2024年高考第二次模拟考试02高三语文（答案在最后）（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5小题。
在既有模型的基础上，生成式人工智能可以根据数据训练和引导不断更新模型，初步展现出类人的创造性。
这种强大的理解分析综合能力，不仅代表着技术上的突破，更是给人类社会带来一定冲击。
关于技术对人类的取代过程，法国著名的技术哲学家贝尔纳·斯蒂格勒认为，技术对人的取代过程可以分为三个阶段：对人技艺知识的剥夺，对人生活知识的剥夺，对人理性知识的剥夺。
整个剥夺过程被斯蒂格勒称为人的“无产阶级化”。
在斯蒂格勒看来，“无产阶级化”并非指人的经济状况的贫穷，而是指技术的“智能化”导致的人的“愚钝化”，抑或“废人”化。
也就是说，技术发展不仅能够取代人类身体，代替人类的生产劳动，还能在一定程度上为人类提供生活选择设计选项让人们在其中作出价值选择，甚至代替人们选择如何生活。
那些失去知道“怎么做”的知识的人会被视为“废人”，因为他们不再拥有可以自给自足的知识，甚至也失去了“生活的知识”。
随着技术的发展，人类的理性思考能力以及逻辑判断能力会不断下降，越来越趋于平庸化、扁平化。
2023年新高考语文模拟试卷本试卷共23 小题，满分 150 分，考试时150 分钟注意事项:1. 答题前，考生务必把自己的姓名、考生号等填写在答题卡相应的位置上。
2. 做选择题时，必须用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
3. 非选题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔，将答案写在答题卡规定的位置上。
4.所有题自必须在答题卡上指定位置作答，不按以上要求作答的答案无效。
5.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分。
）阅读下面的文字，完成1~5 题。
材料一:交化自信属于在认识和实践、言论和行为相结合的基础上，展示出来的一种精神面貌，它的主体是民族、国家、政党及其成员。
有三层内涵：一是文化自知。
领悟自身历史发展精髓，尊重自身优良传统票赋，肯定自身有价值的精神追求和行为准则。
自信的前提，是要知道昨天创造了什么样的文化，今天承享着什么样的文化，明天应该拥有什么样的文化。
文化自知，实际上就是一种文化自觉。
二是文化自行。
努力在日常行为和社会实践中从容躬行和实践被自己认可的文化规范，具体展示其风貌特征。
文化自信不只是个理论认识问题，自信的表现也不光在如何讲、怎样看，关键还在怎样行。
文化犹如空气，人们时时呼吸而不觉，对某种文化的自信，必然潜移、默化于做人做事的态度和风格当中。
知行合一，才是真正的文化自信。
三是文化自新、文化自信与重复式的墨守成规不是一回事情。
要根据时代条件、与时俱进地对既有文化规范进行“创造性转化和创新性发展”。
文化自信之所以可贵。
在于它能激发原有文化的内生动力和创新活力.由此，文化自信不是固定人群对既有文化规范的被动承担，而是一种科学态度。
不经消化，不顾条件，简单拿来别人的、西方的东西照搬使用，不是文化自信；不经辨别，不顾时代，简单照搬运用古人的、古代的东西，被动地接受承传统，也未必是文化自信。
绝密★启用前2023年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文（二）本试卷共8页，23小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在答题纸上。
将条形码横贴在答题纸“贴条形码区”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题纸上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题纸的整洁。
考试结束后，将试卷和答题纸一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：日前，四川广汉三星堆遗址考古传来捷报，在以往丰硕的发掘成果的基础上，此次祭祀区发掘1834平方米，新发现的6座坑出土编号文物近13000件，其中相对完整的文物3155件。
大量新出土文物以无可辩驳的事实澄清了以往古代巴蜀研究的一些迷失，进一步勾勒了中华先民早年突破地理疆域限制，在多民族交流融合中开拓前行的壮阔历史画卷。
相对于中原广袤平原，巴蜀偏于一隅，向来以山高水远著称。
过去学术界流行的看法是，诸如四川这样的巴蜀地区，文化多半是封闭的，与中原文化没有什么实质联系。
如顾颉刚的《古代巴蜀与中原的关系说及其批判》认为：“当时的蜀国本和中原没有什么关系，直到春秋战国间才同秦国起了交涉……不幸历代人士为秦汉的大一统思想所陶冶，认为古代也是一模一样的，终不肯说这一块土地上的文化在古代独立发展，偏要设法把它和中原的历史混同搅和起来，于是处处勉强拍合，成为一大堆乱丝。
”三星堆大规模考古发现证明，自新石器时代晚期，至少是晚期之末起。
巴蜀地区与中原间就打破隔绝，开始往来交流，有时还是比较畅通的频繁交流。
2024届新高考语文精英模拟卷【全国卷】学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
“文化”是汉语系统中古已有之的词汇，“文”与“化”起初是分开的，属于两个彼此独立的概念。
“文”，本义指各色交错的纹理、花纹，“物相杂，故曰文”“五色成文而不乱”“文，错画也，象交文”中的“文”均指此义。
在此基础上，“文”又产生若干引申义：其一，为包括语言文字在内的各种象征符号，进而具体化为文物典籍、礼乐制度；其二，由伦理之说导出彩画、装饰、人为修养之义，与“质”“实”对称；其三，在前两层意义之上，更导出美、善、德行之义。
“化”，本义为改易、生成、造化，如“化而为鸟，其名为鹏”“化不可代，时不可违”“可以赞天地之化育”等。
归纳之，“化”指事物形态或性质的改变，同时又引申出教行迁善之义。
“文”与“化”并用，较早见诸战国末年儒生编辑的《易·贲卦·象传》。
西汉以后，“文”与“化”开始并提从而形成一个完整词语，如“文化不改，然后加诛”“文化内辑，武功外悠”。
这里的“文化”，或与天造地设的自然对举，或与无教化的“质朴”“野蛮”对举。
因此，在汉语系统中，“文化”的本义就是“以文教化”，它表示对人的性情的陶冶、品德的教养，本属精神范畴。
随着时间的推移，“文化”逐渐成为一个内涵丰富、外延宽广的多维概念，成为众多学科探究、阐发、争鸣的对象。
长期以来，人们在使用“文化”这一概念时，其内涵、外延差异很大，故文化通常有广义、狭义之分。
广义的文化从人之所以为人的意义上立论，认为正是文化的出现将“动物的人”变为“社会的人”，因而将人类社会历史生活的全部内容统统摄入文化的定义域。
狭义的文化，通常指作为观念形态的文化，排除人类社会历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分，实际上把文化视为与政治、经济相区别的实体范畴，又称为“小文化”。
备战2024年高考语文模拟卷（新高考专用）黄金卷05（考试时间：150分钟试卷满分：150分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）材料一：古典文学是中华文化的上游，而古典文学的载体——文言文，是根底，是骨架。
不读文言文，几千年的中华文化，包括文学，我们很难吸收，很难理解。
先秦时代是中国文言文形成并逐渐成形的重要时期。
那个时代的文言文虽然离所谓"今古文"还较有距离，但已经为后来文学的发展奠定了基础，为汉代华丽的赋体、魏晋风骨、唐诗宋词做了铺垫。
应该说，从先秦开始，中华绚烂的文化便和文言文紧密地结合在了一起。
所以说，不熟读古文，就不会见识到中文能美到什么程度，也不会领悟古人的造诣能抵达怎样的深度和高度。
学习古文可以提高一个人的人格修养。
文以载道，经典古文是中华优秀传统文化最好的载体。
为人处世的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。
背诵和学习这些经典古文，对我们开阔眼界、提升品格修养大有帮助。
有些人对学习古诗文有误解，认为这些古诗文不能吃也不能喝，我必须告诉各位，其实这是一种功利思想在作怪。
当然，读了古诗文，的确可能不能马上看到什么成效，获得什么收益。
但是，学习古诗文一个最大的好处在于能涵养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴。
而最重要的是，这样一种文化熏陶正是我们作为一个现代人与自己的先人进行对话的基本途径。
现代著名学者顾随先生曾经说，学古诗文是为了做一个现代人。
一个人学习了古诗文，能够爱生活、有情趣、平等待人、学会宽容，而且可以获得阅读体验和精神感悟，这无疑是最大的收获。
一个现代中国人，没有对自己民族的优秀传统文化的继承和发扬，从严格意义上讲，尤其从文化意义上来说，不能算作一个真正的现代人。
（摘编自张胜强《古诗文学习的现代意义》) 材料二：古人说"仓廪实而知礼节"，人们在吃饱穿暖时，自然就会有更高的精神追求。
古典诗词以短小的形态、精准的表达、高度的思想性、动情的内涵回应了人们对精神生活的追求。
2024届新高考九省联考模拟仿真卷（四）语文本卷满分：150分，考试时间：150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成1—5题。
揖让之礼作为人们交往中的重要礼节，充分体现了中国礼文化“主敬”“谦让”的特征。
《说文解字》中“揖，攘也，从手，最声。
一曰手箸匈曰揖”，“攘”即为推，双手置于胸前向前推就叫作“揖”。
而“让”字最早书写为“禳”，古同“攘”，意为谦让。
揖让之礼承载的是儒家君子“谦卑”的德行，即便在“射礼”这种尚武的礼仪中也必不可少，“君子无所争，必也射乎!揖让而升，下而饮，其争也君子”(《论语·八佾》)。
古人对揖让之礼十分重视，认为这是诚敬之心在行为上的体现，是礼乐文明的重要体现，因而有“揖让而天下治者，礼乐之谓也”的说法。
揖让之礼始于何时已不可考，但据文献记载，周公“制礼作乐”中已包含作揖礼。
揖礼在古代有许多类型。
如《周礼》中记载了三种揖礼的形式：“诏王仪，南乡见诸侯，土揖庶姓，时揖异姓，天揖同姓。
”即推手时分别有微微往下推手、举手平臂向前推平、与眉齐平再行礼之别。
《周礼·夏官·司士》还记载：“孤卿特揖，大夫以其等旅揖，士旁三揖。
”古人行作揖礼时不仅要区别身份官职，还有吉凶之分。
《道德经》中记载了先秦时期“吉事尚左，凶事尚右”的观念。
揖礼常与其他礼仪搭配使用。
如周代“宾礼”的“士相见礼”中就有士人相互作揖的交往礼仪，以示尊重和谦卑。
不同历史时期，揖礼的名称和身体表达姿势有所不同。
广义而言，先秦时期的揖礼、唐宋时期的叉手礼、明清时期的拱手礼及清代流行的抱拳手势都可以称为揖礼。
备战2024年高考语文模拟卷（新高考专用）黄金卷01·全解全析（考试时间150分钟，满分150分。
）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
《长安三万里》不仅是一部电影，也不仅是一堂文学史课，更是“讲好”中国故事的典型例证。
近三个小时的故事，将“诗仙”李白年少时的意气风发及年长后的壮志难酬展现得淋漓尽致，杜甫、王维、王昌龄、岑参等一众文人墨客在乱世里的辛酸无奈也得以客观真实地展现。
李白的自由不羁、洒脱恣意是真，但嗜酒如命、幼稚糊涂也是真；高适的沉稳谨慎、脚踏实地是真，但严肃冷峻、执拗固执也是真。
高适虽年少资质平庸，但他始终未曾放弃，直到晚年终于开始在仕途上展现自己的风采。
正是因为影片塑造这些中国传统经典人物形象时，在尊重史实的基础上，注入新的时代精神，从而打破了传统英雄“脸谱化”的书写方式。
因此，观众看到的高适，更像是和你我一样的普通人，在时代变革中，从年轻时的踌躇满志到中年时的失落愤懑，以及对于朋友李白时而尊敬仰望、时而恨其不争的复杂情绪，十分真实。
或许这些“成长型”英雄并不完美，但他们身上依然凝结着中华优秀传统文化沉淀下来的品质与精神，他们将青春与激情融入对理想的表达中，构筑起人生的意义与价值。
除了人物的塑造之外，《长安三万里》值得一看的重要原因还在于其精良的画面效果。
无论是李白月下醉酒舞剑的身影，还是他写出《将进酒》时，乘着仙鹤扶摇直上所看到的如梦似幻的景象，这些曾经在课本上出现的颇具浪漫色彩的瑰丽想象被直观地呈现于荧幕之上，激荡得观众内心久久不能平静。
2023年新高考卷仿真模拟卷语文试题及参考答案一、现代文阅读(35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：敬仰中华优秀传统文化，要结合新的时代条件传承和弘扬，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为实现中华民族伟大复兴提供不竭动力。
中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，积淀着中华民族最深沉的精神追求，承载着中华民族的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族的根和魂。
当前，百年变局和世纪疫情相互交织，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，世界进入新的动荡变革期。
越是在这个时候，越是要有强大的战略定力，越是要有坚定的文化自信。
习近平总书记强调：“在中外文化沟通交流中，我们要保持对自身文化的自信、耐力、定力。
”发展中国特色社会主义文化，就要以马克思主义为指导，坚持中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。
在延续民族文化血脉中开拓前进，在不忘本来的基础上吸收外来、面向未来，我们才能在世界文化漱荡中始终站稳脚跟。
材料二：自诞生之日起，中国动画就深受中国传统美学的影响，追求“以形写神、形神兼备”，成功塑造了诸多影响至今的典型形象。
作为中国第一部水墨动画片，上映于1961年的《小蝌蚪找妈妈》真正做到让齐白石的“画”动了起来。
该片借鉴中国山水画的技法，创造出一群栩栩如生的小蝌蚪形象，在中国动画史上，为南齐画家谢赫所言的“气韵生动”留下最初的注脚。
中国传统美学历来注重“观物取象、立象尽意”。
“凡画山水，意在笔先”，旨在说明形象表达的不只是外在形式，更重要的是内在意蕴。
《大闹天宫》和《哪吒闹海》的民族风格表现为浓重、绚丽的格调。
在山川、石头、草木等景物以及宫殿建筑的造型设计上，华美的视觉造型和活泼的内在情绪融为一体，个性鲜明的人物性格与华丽鲜艳的神奇景色相得益彰，传统绘画的形式美感和装饰美学意味有机融合，呈现出一个灿烂丰富的意象世界，于情景交融中揭示作品的内在意蕴。
2024年高考一轮复习新高考II卷仿真卷（三）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：平等的态度、民主的原则、公平的价值尺度、和谐的气氛是大观园诗社的显著特点，其中寄寓着作者曹雪芹对理想的社会结构模式的思考。
先说平等的态度。
林黛玉和史湘云在中秋夜凹晶馆联句中有“赏罚无宾主，吟诗序仲昆”之句，恰可以用来概括诗社成员在诗社活动和诗作评论上平等的态度。
诗社中多次通过“拈阄”一类的形式来决定限韵和词调。
如第三十七回初结海棠社咏白海棠时，迎春抽出一本诗集“随手一揭，这首竟是一首七言律”，即“递与众人看了，都该作七言律”。
又让一个丫头随便说出一个字来决定韵部，那丫头正倚在门上，就说了一个“门”字。
迎春又命这一丫头从韵部匣子这一韵部中随手拿出四块来，遂以“盆”“魂”“痕”“昏”四字和“门”字为韵脚。
“拈阄”这一形式虽不科学，但却体现了“在机会面前人人平等”，为后边评诗的公正奠定了基础。
次说民主的原则。
在始结海棠社时，宝玉就率先提出：“这是一件正经大事，大家鼓舞起来，不要你谦我让的。
各有主意自管说出来大家平章。
”接着他又点名鼓励说：“宝姐姐也出个主意，林妹妹也说个话儿。
Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking在高考体制改革呼声强烈的今年，安徽省高考考些啥？难度会增加么？2010年安徽省高考《考试说明》已陆续发放，合肥市几所示范高中的老师为考生解读各科考点变化情况、重点所在，并对第二轮复习和百日冲刺给出建议。
语文变化甚微复习方向可以不变合肥八中冯学敏变化：考试范围和要求变化微弱；试卷类型更加明确；复习方向可以不变。
在“考试范围和要求”上，今年共有七处文字表述与去年不同，有五点值得注意：1.今年的大阅读要求明确，难度降低，但对学生来说仍是最难的。
2.“语言文字运用”中，去年的表述为“……并在具体语境中较好的综合运用语言文字知识分析和解决问题”，今年删去了“较好的”，难度降低。
3.“正确使用标点符号”今年删去了“如写作中就包含着对标点符号使用的考查”这句话，对标点符号的考查变化微妙。
4.作文“发展等级”中的“深刻”，去年表述为“指文章的见解深刻，鼓励见解多样。
”今年将“鼓励见解多样”改为“鼓励见解精辟、独到”，对立意准确的要求提高，深度要求加强。
但在“发展等级”中的“有创新”中的“见解新颖”中，去年表述为“指文章对生活有独到的感悟和深刻的见解”，今年将“深刻的”三个字删去，故作文难度持平。
5.“附录二”中建议背诵的篇目《锦瑟》，今年没了星号，值得注意。
建议：考生保持复习方向，加强审题立意的训练。
数学凸显重难点加强能力要求合肥一中杜明成变化：1.2010年我省高考数学科目考核要求没有变化，新高考更注重能力考查。
试卷结构仍是三类题型：选择题、填空题、解答题，整卷共20-22题，选择题和填空题分值50%左右、解答题50%左右。
2.理科考查内容比例：必修课程内容占65%，选修系列2和系列4内容(只是指4-4和4-5的内容)占35%；文科考查内容比例：必修课程内容占75%，选修系列1内容占25%。
3.但考试范围与要求顺序不同，请注意是否意味重点顺序的变化。
建议：1.狠抓基础知识的复习。
重视掌握要求的知识点。
2.重视学习方法的指导，在“准、巧、快”上下功夫；3.强化解题策略的训练，“求会、求简、求巧、求美”。
4.适当加强运算能力的训练，尤其是要训练如何灵活选择较简运算途径解决繁杂计算的能力。
5.要训练在难题中得分的能力，难题容易部分要拿分。
6.加强填空题和错题训练。
7.加强基础训练，严格规范要求，基础题详写，中档题不少写，综合题分段写。
8.归纳总结解题方法，列好知识清单，巩固核心方法，关注知识交汇综合。
英语单词有微调写作较开放合肥一中合肥市外国语学校夏海波变化：总体与去年保持一致，只增加了2009年试卷中部分典型试题分析作为附录。
对个别动词的不规则词形变化作了增补。
具体特点有：1.彰显新课改理念，试题在考查考生语言知识和语言运用能力的同时，注重对考生“三维”目标的考查。
2.以《考试说明》为依据，不超纲。
试卷以中档题为主，保证良好的区分度，不出现偏题、难题、怪题。
3.考查的知识点分布合理，但重点突出，热点不变。
要求考生要有扎实的语言基础知识及很强的语言意识。
4.注重对学生语篇理解能力的考查。
如：阅读理解题注重选材多元化，试题设置侧重考查学生语篇理解能力、细节推理能力，深层含义的理解及推理能力。
5.书面表达会选择考生熟悉和感兴趣的话题，坚持一定的开放性。
建议：1.任务型读写要有较好的语篇理解能力和扎实的句法和词法知识，同时需要科学的思维方式及解题技巧。
2.书面表达题的训练重点是基本句型的语言表达，同时注意半开放性作文的写作方法，尤其是如何发表自己的观点和看法。
3.注重对训练题进行分析，多体悟解决一类问题的方法，总结出规律性的经验。
物理考点多了5个实验调整2个工大附中凤梅变化：稳中有变，有所提高，知识呈现上保持了连续性1.考核目标中能力要求将“探究能力”表述为“实验与探究能力”，更具针对性和目标性。
2.今年考试内容为物理1、2、物理3-1、3-2（电磁感应、交流电）和物理3-4（机械振动、机械波、电磁波）3-5（动量守恒）6个模块。
考试知识点由72个增加为77个。
在要求掌握的程度上，电阻的串并联要求掌握的程度从Ⅰ等级变为Ⅱ等级。
故今年的物理高考要求比去年提高。
3.增加一个探究性实验，减少一个验证性实验，注重课程标准所突出强调的学习、应用和探究能力的考查。
建议：1.注重基础知识的理解和应用，选修部分，不必过于深究。
2.突出主干、核心知识复习，针对高考能力要求，以中低档题目为主，加强能力培养。
3.注重实验考查，熟悉所列的12个实验的原型，关注实验器材、方法、原理上的迁移和变化以及实验的创新。
化学关注19处变化构建知识系统性合肥一中王东录变化：对比去年考试说明，共有4项内容的变化和15个题型的调整。
1.删去第一部分《物质结构和元素周期律》内容中的了解原子核外电子排布部分。
2.删去第二部分《物质结构与性质》模块中的核外电子在一定条件下发生跃迁，了解其简单应用的部分。
3.增加第二部分《有机化学基础》模块：糖类和蛋白质4.增加第二部分《物质结构与性质》模块（1）了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系（2）了解共价键的主要类型，能用共价键的三个参数说明简单分子的某些性质（3）了解极性键和非极性健建议：1.关注二模，其中必将体现出考纲变化尤其增加考试内容部分，更值得关注。
如：糖类与蛋白质、电负性及共价键类型（键与兀键，极性键与非极性键）2.二轮复习中要形成学科知识系统性，梳理考点，查缺补漏；提升解题能力。
生物删除酶工程增加现代生物技术合肥六中杨运春变化：考核目标和要求方面没有发生变化；但考试范围发生了较大的变化，集中在：1.对选修1的考查内容方面，删除了“微生物的利用”中的“利用微生物进行发酵来生产特定的产物”，“酶的应用”中的“酶活力测定的一般原理和方法”，“酶在洗涤等方面的应用”。
2.新增加了“生物技术在食品加工及其他方面的应用”，此部分内容包括三小点：“植物的组织培养”，“蛋白质的提取和分离”“PCR技术的基本操作和应用”。
建议：1.删除了与中学生生活联系较少的酶工程部分，而重点增加了与中学必修教材联系紧密的知识内容。
2.增加了蛋白质和核酸两大类生命分子研究中常用的现代生物技术，如“蛋白质的提取和分离”“PCR技术的基本操作和应用”等内容，考生也应安排时间进行针对性的复习。
政治强调探究性从书本中寻根合肥八中宋琳霞变化：今年政治在结构、题型、分值和难度保持稳定性，但考核目标和考核要求方面有调整。
1.明确表达了“目标立意”信息。
如考试体现应有的情感态度、价值观的同时，注重基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力……2.准确地把握时代脉搏和与时代特征相一致的地方区域特色。
3.试题将加强探究性。
如论证和探究目标中增加了“通过论证探究，得出合理结论;表达论证、探究的过程和结果”的表述。
试题的立意、情境、设问、答案设置将会更加新颖，这种变化要重视。
建议：1.高考命题将会坚定不移地沿着“能力立意”的改革方向稳步前进，试题中将会进一步渗透新课标的理念。
2.“题在书外，理在书中”，复习要坚持知识与现实的结合，要明确课本知识是认识理解现实热点问题的“工具”，要在课本中为热点问题“寻根”，运用课本中的理论知识去分析说明热点问题。
3.文综首先是学科内的综合，其次才是跨学科的综合。
因此，要夯实本学科的基础知识，立足主干知识，建立本学科的知识体系，练好学科“内功”。
历史内容稳定选修有变变化：通过记者对高三历史老师的采访，记者发现今年历史总体延续去年所考，变化不大；最大的变化可能来自选修部分。
1.考试范围方面，必修变化不大，今年新增了选修2近代社会的民主思想与实践（向封建专制统治宣战的檄文；构建资产阶级代议制的政治框架；近代中国的民主思想与反对专制的斗争），内容具有鲜明的时代性，符合当下的思想发展潮流。
2.从所列考试题型来看，考题数量、题型应不会有较大变化，但将会充分体现“命题不拘泥于历史教科书的具体表述，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络，重视新材料的运用与新情境的创设”。
预计材料题型仍将会体现将选修内容与必修内容相结合考查的内容。
建议：1.内容和范围均为平时所学，建议按部就班复习，以不变应万变。
2.针对考纲中新增的选修部分，适时调整复习内容，关注变化的内容。
3.抓住主干知识，构建历史知识体系，注重基础知识和能力提高；自我考查练习结合，检查复习环节中的薄弱点，加以强化。
4.关注时事，且还格外注重本土文化，比如安徽乡土文化以及体现民族性的文化等。
地理新增乡土地理大调区域地理合肥七中杨会杰变化：今年地理考核目标没有变化，但考试范围的变化较大。
1.世界地理：新增“海底地形”，增加“主要气候要素及其影响因素”；将“不同尺度区域（如大洲、地区、国家）的主要地理特征”调整为“不同尺度区域（如大洲、地区、国家）地形、气候、河流等的主要特征”；新增“不同尺度区域（如大洲、地区、国家）人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”。
2.中国地理：中国气候部分内容和难度略增，新增“主要的气候类型及其分布区”考点；将“我国的河流及其水文特征”调整为“我国的河流、湖泊及其特征”；新增“我国人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”考点；新增“秦岭-淮河一线等重要地理分界线及其地理意义”；删除“我国北方、南方、西北和青藏地区的主要地理对生产、生活的影响”。
3.新增“乡土地理”大项，包括“安徽省自然地理总特征和主要自然灾害”、“安徽省人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”。
建议：1.强化区域地理复习，要达到2009年四川高考文综卷4-6题那样的空间定位水平。
2.详细复习安徽省地理，建议安排一周时间复习。
3.关注国际国内地理大事，如哥本哈根气候变化大会、海地和智利大地震、皖江城市带、海南国际旅游岛、中国高铁建设等。
4.熟练掌握五大自然地理规律，准确运用四大人文区位理论。
5.“人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”在今年的考试说明中重复了3次，要引起同学们高度重视。
