香港的昨天、今天和明天

香港回归20周年国旗下讲话稿：明天更美好明天更美好甲：最近几天，无论是首都北京的天安门广场，还是香港的维多利亚港；无论是滚滚东流的长江，还是温文尔雅的香江，都被浓浓的节庆气氛所包裹。

毋庸置疑，今年的7月1日，全中国的聚光灯，聚焦在香港。

乙：时隔9年，习近平总书记再次踏上香港这片土地，出席庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港特别行政区第五届政府就职典礼，并对香港进行视察。

丙：同学们，今天的升旗仪式，我们就通过问答的方式，一起关注香港的昨天、今天和明天，一起回答关于香港的问题。

丙问题1：英国侵占香港的历史是怎样形成的？甲：回答：这段历史可以用三个条约来记录。

1842年的《南京条约》，香港岛被英国强占；1860年的《北京条约》，九龙半岛界限街以南及昂船洲交由英国管治；1898年的《展拓香港界址专条》，新界租给了英国，租期至1997年6月30日结束。

丙2：离开祖国一百多年的香港，犹如一个游子，一直盼望着能踏上归乡之路。

那么，中英政府是如何谈判的呢？乙：回答：从1982年9月开始，英国政府与中国政府开始就香港前途问题展开谈判。

经过22轮坎坷、拉锯式的谈判，终于有了定论。

1984年12月19日，《中英联合声明》签署，决定从1997年7月1日起，中国在香港成立特别行政区，对香港岛、九龙半岛、新界等土地重新行使主权。

丙问题3：中英两国政府香港政权交接仪式是在何时、何地举行的？甲：回答：1997年6月30日午夜到1997年7月1日凌晨，那是一个不眠之夜。

那一夜，中英两国政府香港政权交接仪式在香港会议展览中心新翼五楼大会堂隆重举行。

7月1日零点，中华人民共和国五星红旗和香港特别行政区紫荆花区旗准点升起，中国政府正式对香港恢复行使主权。

丙问题4：香港回归20年来，“一国两制”在香港的实践取得了巨大成功。

那么，“一国两制”的内涵究竟是什么呢？乙：回答：“一国两制”是“一个国家，两种制度”的简称，是中国共产党为解决祖国内地和台湾和平统一的问题以及在香港、澳门恢复行使中国主权的问题而提出的基本国策，它是指在内地坚持社会主义制度作为整个国家的主体，同时允许台湾、香港、澳门保留资本主义制度。

“施光南作品音乐会”（暂定名）纪念“人民音乐家”施光南作品音乐会策划书2011-2文化部中华民族文化发展基金施光南音乐研究会总策划:刘全家一、音乐会意义：1、施光南施光南是金华市金东区（原金华县）源东乡叶村人，是中国音乐家协会副主席、全国青联副主席。

他先后创作了《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》、《生活是多么美丽》、《月光下的凤尾竹》、《假如你要认识我》等上百首带有浓厚理想主义色彩的抒情歌曲，唤起了亿万人民的强烈共鸣。

他是新中国乐坛上一位成就卓然的作曲家。

其创作涉及多个领域，且达到了相当的艺术水准；而最能体现其艺术成就的当首推其歌曲创作。

他的歌曲旋律既有浓郁的民族风味，又有着鲜明的时代特征；既有较高的艺术性，又具有通俗性，可谓“雅俗共赏”，深受广大人民群众的喜爱；其“立足于民族传统，融汇各民族、各地方民族民间音乐之神韵，化为自己的音乐语言，创造性地运用于创作实践”的创作思想，对当代及今后的歌曲创作都有着积极而深远的影响。

施光南既掌握了西洋作曲知识，又熟悉我国丰富多彩的民族、民间音乐，且善于将二者有机地结合起来，形成具有时代特征的艺术风格。

作品题材广泛，形式和体裁多种多样，音乐语言新鲜活泼，风格热情瑰丽，富有民族特点和生活气息。

1980年中国音协创作委员会等联合举办他的声乐新作品音乐会，在京、津演出，反映强烈。

去年是已故人民音乐家施光南先生诞辰70周年，由本公司策划举办的施光南音乐作品音乐会取得了巨大反响，今年我们要继续把施光南音乐会进行到底，这既是对故人的怀念、追忆，也是对他留下的珍贵的音乐作品的再次回味、品读。

2、聂建华一个在中国音乐界不可忽视的名字，经过近三十年的磨砺，深厚的文化底蕴，执著的敬业精神，使其成为跨越美声与民歌，创作与演出独树一帜的艺术家。

他是一位多才多艺的艺术家，在多年的演唱生涯中，他自如的借鉴民族唱法和美声唱法的优点并形成了自己独特的演唱风格。

山西是一个具有深厚音乐文化的地区。

它是民歌的海洋，是中国民歌重要的发源地之一，这里孕育出很多优秀的歌唱家：郭兰英、马玉涛、聂建华、戴玉强、阎维文、谭晶等。

2023年香港，璀璨的明珠说课稿2023年香港，璀璨的明珠说课稿1《香港，璀璨的明珠》这篇课文是人教版语文三年级上册一篇略读课文。

我将本课说为五大内容。

一、说教材，二、说目标，三、重难点，四、过程及板书，五、仿照写文。

一、说教材。

《香港，璀璨的明珠》一共有六个自然段，开头写香港的位置及美丽与繁华，中间2-5自然段具体介绍香港，结尾点明中心：香港就是一颗无比璀璨的明珠。

全文用“总-分-总”的写作方法，首尾呼应，层次清楚词汇丰富，语言优美。

二、说目标：1、理解课题含义，有感情的读出香港的美丽与繁华，体会爱港爱国的情怀。

2、仿照写文。

三、说重难点：在自主、合作、探究的过程中调动情感、激情作文。

以上三个内容是略讲，重点讲过程及仿写作文。

四、说过程。

过程归纳为五种方法，分别是：1、续文唱歌法：读课文后，播放《东方之珠》的歌曲。

“小河弯弯，向东流，……，你的风采是否浪漫依然”。

伴随美妙的歌曲师生一起走进香港。

2、直观教学法：充分发挥形象直观的作用，播放课件，感受香港的位置、美食及公园的美丽与繁华。

图文并茂，激发兴趣。

3、创设情趣法：古希腊学者说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一束被点燃的火把。

”老师当导游员，带同学去有香港，诱发同学阅读的期待。

边读边画重点的词、句子，反复品味，同学们兴趣盎然。

4、合作探究法：看来香港的万国市场、美食天堂，自然的记住了物美价廉、琳琅满目、应有尽有的词语，体会了美丽与繁华。

玩了著名的海洋公园，自然也喜形于色，看了海豚的动作描写，也会忍禁不禁，领略了灯的海洋更是大为惊叹。

此时，同学们如同身临奇境。

走进香港，再次体会了美丽与繁华。

板书为：总----分--总万国市场美食天堂明珠海洋公园美丽与繁华灯的海洋看板书一目了然，反复抓中心句，反复品味2--5自然段的内容，读比喻、拟人等句子，理解并感悟香港就是一颗璀璨的明珠。

5、升华激情法：师小结：香港这颗闪耀的明珠曾经历经沧桑，曾经一度离开祖国母亲的怀抱。

粤语初学常用语音译一、认识粤语粤语，也称广东话，是中国华南地区广东省及香港特别行政区的主要方言，是汉语的一种变体。

对于初学粤语的人来说，掌握一些常用的语音是很重要的。

下面将介绍一些粤语初学者常用的语音，并提供中文音译。

二、基本问候语1.早晨：早晨 (zou1 san4)2.你好：你好 (nei5 hou2)3.请问：請問 (cing2 man6)4.谢谢：多謝 (do1 ze1)5.不客气：唔該 (m4 goi1)6.再见：再見 (zoi3 gin3)三、日常用语1.请帮忙：請幫手 (cing2 bong1 sau2)2.对不起：對唔住 (deoi3 m4 zyu6)3.我不懂：我唔識 (ngo5 m4 seik1)4.请重复一遍：請講多次 (cing2 gong2 do1 ci3)5.可以帮我吗？：可以幫我嗎？(ho2 ji5 bong1 ngo5 maa3?)6.我想去…：我想去… (ngo5 soeng2 heoi3…)–例：我想去购物：我想去血po (ngo5 soeng2 heoi3 haam6 pou3)四、时间与日期1.今天：今日 (gam1 jat1)2.明天：聽日 (teng1 jat1)3.昨天：尋日 (cam4 jat1)4.现在：而家 (ji4 gaa1)5.几点了？：幾點咗？(gei2 dim2 zo2?)6.今天星期几？：今日幾號？(gam1 jat1 gei2 hou6?)–例：今天星期五：今日五號 (gam1 jat1 ng5 hou6)五、购物用语1.价格：價錢 (gaa3 cin4)2.多少钱？：幾多錢？(gei2 do1 cin4?)3.要买：要買 (jiu1 maai5)4.太贵了：好貴 (hou2 gwai3)5.有打折吗？：有唔識？(jau5 m4 seik1 maa3?)6.可以刷卡吗？：可以刷卡嗎？(ho2 ji5 seot1 kaat1 maa3?)–例：我要买这个：我要買呢個 (ngo5 jiu1 maai5 ni1 go3)六、餐饮用语1.饭店：飯店 (faan6 dim3)2.我要点餐：我要點餐 (ngo5 jiu1 dim2 caa1)3.请给我一杯水：請畀我一杯水 (cing2 bei2 ngo5 jat1 bui1 seoi2)4.鸡蛋炒饭：雞蛋炒飯 (gai1 daan6 caau2 faan6)5.想要什么菜？：想要咩菜？(soeng2 jiu1 me1 coi3?)6.不辣：唔辣 (m4 laat6)–例：我要点一份饭：我要點一份飯 (ngo5 jiu1 dim2 jat1 fan6)七、常用动词1.看：睇 (tai2)2.听：聽 (teng1)3.说：講 (gong2)4.做：做 (zou6)5.学习：學習 (hok6 zaap6)6.看电影：睇戲 (tai2 hei3)–例：我喜欢看电影：我鍾意睇戲 (ngo5 zung1 ji3 tai2 hei3)八、结语通过对粤语常用语的学习，相信大家能够更好地融入广东地区的生活。

香港亚视经典电视剧香港亚视经典电视剧：回顾与展望香港亚洲电视（简称“亚视”）自1957年成立以来，制作了大量优秀的电视剧，给全球观众留下了深刻印象。

其中，《洪熙官》、《纵横四海》、《君临天下》、《穆桂英大破天门阵》、《银狐》、《僵尸道长》、《胜者为王》以及《我和僵尸有个约会》等经典剧集，已成为许多人的回忆和珍藏。

《洪熙官》以清朝洪熙官的故事为主线，将武侠、历史和传奇融为一体。

该剧的剧情紧凑，人物形象鲜明，动作场面精彩激烈，堪称亚视功夫剧的代表作。

此剧的成功为后来的武侠剧打下了坚实的基础，同时也将甄子丹等演员推向了更高的舞台。

《纵横四海》是一部反映香港黑社会斗争的剧集，以两兄弟的经历为线索，揭示了香港社会的复杂性和黑暗面。

该剧的人物性格鲜明，剧情扣人心弦，使观众对黑社会的了解更为深入。

此外，该剧的演员阵容强大，周润发等大牌明星的加盟使得剧集的影响力更为广泛。

《君临天下》以清朝雍正皇帝的故事为主线，展现了权力斗争、政治阴谋和皇位争夺的残酷现实。

该剧的剧情紧凑，人物性格鲜明，特别是对历史人物的塑造和演绎，使观众对清朝雍正时期的历史有了更为深入的了解。

《穆桂英大破天门阵》则是一部反映宋朝女将穆桂英英勇事迹的剧集，将历史、传奇和武侠元素完美融合。

该剧的人物形象鲜活，尤其是穆桂英的英勇形象深入人心。

此外，焦恩俊等演员的精彩演绎，使得该剧在观众中赢得了极高的口碑。

《银狐》是一部反映香港黑帮斗争的剧集，以两位好友之间的恩怨情仇为主线，展现了人性的复杂和社会的残酷。

该剧的剧情深刻，人物性格立体，使观众对人性的深层次有了更深入的思考。

此外，该剧的演员阵容强大，江华等演员的出色表演使得该剧的影响力更为广泛。

《僵尸道长》是一部以林正英扮演的僵尸道长为主角的电视剧，该剧以道教文化为基础，融入了大量的灵异、惊悚元素。

林正英的精湛演技和独特的表演风格，使得这部电视剧成为了一个时代的记忆。

《胜者为王》是一部以赌博为主题的电视剧，剧情紧凑、节奏明快，将赌博与江湖恩怨紧密结合。

第八课 明天更辉煌学习目标1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

学习重难点1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

2．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。

学习课时 两课时。

第一课时前置学习一、理解课文题目1．查找香港回归祖国的资料，了解相关背景。

2.说说自己对题目的理解。

二、学习本课的生字、新词1．学生自渎课文，画出生字、新词2．借助工具书学习生字、新词，理解词语。

断肠：自强不息：炎凉沧桑：曙光：点缀：荆棘：合作探究1、学生汇报交流学习情况。

2、整体感知课文。

（1）本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。

请试着给它划分段落。

学生讨论，划分段落。

全诗共三节，可以分为三部分。

第一部分：第二部分：第三部分：（2）全诗表达了作者怎样的思想感情？3、学习课文第一部分（1）指名读第一节，画出重点词句。

（2）你从“漫长的岁月”里读出了什么？（3）理解句子：①你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。

②滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。

从这两句话里，你又读出了什么？展示交流1、正确流利朗读全诗。

2、认读生字词。

耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐3、交流上面的问题的答案。

拓展延伸请同学们课下搜集资料，了解香港屈辱的历史，下节课再来继续学习。

第二课时前置学习一、复习词语：耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐二、读读课下搜集的资料，说说你所了解的香港。

合作探究一、学生课文第二部分1．香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？理解句子：在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。

你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。

2．理解句子：不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。

在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。

二、学习课文第三部分1．在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？理解句子：在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。

他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。

《明天更辉煌》教学设计作者：黄君红来源：《小学教学研究·理论版》2013年第02期教材解读：《明天更辉煌》是语文S版六年级上册第二单元一篇精读课文，是作者陈德兴献给香港回归之日的一首赞歌。

全诗三节共三十行，篇幅不长却感情充沛，作者为香港回归祖国无比兴奋，鼓舞的浓浓深情溢于诗外。

远离现实生活的内容读来令人感动，主要因为作者用了呼告的口吻，把香港当做亲人，与它进行着面对面的交谈，相互招呼与诉说，使人荡气回肠。

本文是落实本单元教学目标——体会华夏儿女对祖国母亲赤诚之爱，训练抓住重点词句体会文章内涵的一篇重要课文。

教学目标：1.知识与能力目标：引导学生理解诗歌内容，有感情地诵读全诗，能熟练背诵诗歌第三节；感悟本文基本的表达方法；培养学生搜集和处理信息的能力。

2.过程与方法目标：通过三问阅读法，以触动心扉的重点词句为切入点，引导学生与文本、作者、编者对话，体会爱我中华之情。

3.情感态度价值观目标：引导学生通过重点词句体会诗中表达的香港回归带来的无比喜悦之情，从而被感染被激励。

教学重点：感受赤诚的爱国情怀。

教学难点：领悟文章的表达方法，学习巩固三问阅读法。

学情分析：作为小学六年级学生，学习主体已经由被动转向了主动，他们具有一定的语文素养，搜集与处理信息能力较强。

通过教师点拨和指引，让学生进入香港回归之日的情境之中，就能在豪情万丈中自主理解诗歌内容，品悟文章思想感情，领悟其表达的妙处。

教学方法：1.教法：主要运用交互式电子白板的图像、文字、解说、音乐等互动手段，充分调动学生的学习积极性和主动性，营造激情澎湃的课堂，极力拓展课堂的张力。

2.学法：通过圈画—交流—朗读—品悟，让语言文字的品味与情感体会有机结合，使学生自然融入课文内容，从而产生思想共鸣。

教学准备：搜集香港回归的历程、香港百年的沧桑、香港今天的繁荣等资料。

教学过程：一、复习导入梳条理，重温阅读第一问：作者写了什么1.课件出示并复习生词“耻辱、点缀、乳汁、荆棘、骨肉分离、自强不息”。

香港别来无恙
词:雪宁李川曲:付林
海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消远离你的时候思念长长走进你的时刻热泪汪汪一百年的荣辱一百年的沧桑香港啊别来无恙
灯红酒绿不是你的真模样龙灯仍然高高挂在你门上一百年的风雨一百年的成长香港啊别来无恙
踏呀踏着水路去香江
水路有多长
十里百里千里和万里啊
亲情满香江
赶呀赶着风尘去香江
香江有多香
昨天今天明天和永远啊
香江香在我的心上
以上就是关于香港别来无恙的歌词，感谢您的阅读！。

香港回归祖国20周年纪念日征文选登2篇（一）时光飞逝，转眼香港回归祖国已经20周年了。

回想19世纪英国通过武装侵略强迫软弱的清政府签定了三个不平等条约，先是以《南京条约》割让了香港岛;继则以《北京条约》割让了九龙;再以《展拓香港界址专条》租让了新界。

香港屈辱的境遇达一个世纪之久。

是强大的新中国让香港又重新回到了祖国温暖的怀抱。

我们感叹：香港，百年沧桑，二十年欣喜。

二十年弹指一挥间，二十年来，香港更加繁荣。

二十年来，香港用勃勃生机和繁荣稳定告诉世人，一路走来的步伐是多么坚定，多么从容;二十年来，“一国两制”方针不仅得到香港同胞的拥护，而且在国际上也得到广泛的认同。

学者认为：香港的昨天，书写了祖国的屈辱;香港的今天，见证了祖国的富强;香港的明天，昭示着祖国的辉煌!你们是中国香港人!就象我们是中国内地人一样，都是中国人，都是中华人民共和国公民，都是炎黄子孙。

爱国爱港是我们中国人的共同追求。

今天花儿红，明天花更好。

香港明天一定更美好!这都令我心向往之。

香港，早已经生根在我的心里。

早已经多次出现在我的梦里。

好一座美丽的城市。

但香港的美丽，对我等普通民众来说，又是遥远而陌生的。

想去香港，与想到祖国的其它城市去不一样。

如果想去祖国的大江南北城市，不需要任何人批准，只要买张火车票，或者飞机票，就可以实现你的夙愿。

可是，如果想去香港，就首先要办护照。

香港既然回归了，就要真正成为家里的城市，香港人也要成为真正的家里人。

“一国两制”，港人制港，50年不变;可距现在还有30年，真希望这30年早日到来，那时就是一国一制，香港和内陆零距离。

香港是东方的明珠，是中国人民的一块瑰宝。

香港人和内地人都一样，都是中国人。

我希望香港能够对普通百姓更为亲切，可望而可及，香港是美丽的，繁荣的，是迷人的。

香港20年，我们的香港，我们13亿中国人的香港，我祝你更加美丽，更加繁荣。

香港回归祖国20周年纪念日征文选登（二）历史不会忘记那一刻，中国人民永远记住那一刻:1997年7月1日零时，激动人心的高潮来临--中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在雄壮的国歌声中徐徐升起……历经百年沧桑的香港终于回到祖国母亲的怀抱!此时此刻，那回归的游子，幸福和激动的泪眼汇成对中华民族百年屈辱的追忆，聚成对强大祖国的诚挚祝福!1997年7月1日这一天，将作为值得人们永远纪念的日子载入史册。

四年级语文上册第二单元教学设计．我给江主席献花教学目标：情感态度价值观：通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。

知识能力：正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。

理解生字组成的词语。

会用“秩序井然”、“爱抚”造句。

能按照提供的段落大意给课文分段。

过程方法：学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。

教学重点：指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。

教学难点：理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像……流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。

教学准备：课文配套录音带、有关“香港回归”的录像带，投影仪、录音机、明胶片若干张、生字卡等。

教学时间：共两课时课时：自学质疑，初步体会第二课时：自主探究，体情悟道课时教学内容：自学质疑，初步体会教学目标：正确、流利地朗读课文。

学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。

理解生字组成的词语。

能按照提供的段落大意给课文分段。

学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式。

教学重点：读通读顺课文，初步感知课文内容。

教学过程：一、导入新课，质疑问难我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗？你知道有关香港的知识吗？学生介绍：香港的风景、历史、回归日你知道香港现任行政长官是谁？学习生字“董”记住“董建华”1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪代表香港青少年给江主席献花，事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。