唐雎不辱使命（一）
学案导学
1. 提高诵读文言文的能力。
2. 积累文言词汇。
先学后教
1.作家作品。
本文选自《》，《战国策》是一部体史书，经（朝代）末年之手编订。
2.给下列词语中加点字注音：
唐雎．（）弗．敢（）怫．然（）休祲．（）缟．素（）免冠．( ）徒跣．( ）色挠．( ）抢．地( ）韩傀．( ）
3.熟读课文。
小组合作
1.正确朗读课文。
2.结合注释和工具书疏通文意。
3.解决疑难词句，通译全文。
4.归纳整理本课文言现象。
①通假现象
②古今异义：许虽然是谢徒直休夫
③一词多义：使以
④词类活用：广轻亡伏缟素
⑤文言句式：判断句倒装句
当堂达标（100分）
1.找出句中的通假字并解释。（4分）
故不错意也（）
仓鹰击于殿上（）
2.解释下列加点词语的意思。（30分）
唐雎不辱．使命（）以大易．小（）
请广．于君（）以头抢地．耳（）
休祲
．．（）．．降于天（）天小缟素
秦王色挠
．．（）长跪而谢．之（）
寡人谕．矣（）大王加惠
．．（）
故不错意
．．五百里哉（）．．也（）岂直
秦王怫然
．．有先生也（）．．怒（）徒以
安陵君其．许寡人（）
3.用现代汉语说出下列句子的意思。（20分）
（1）以君为长者，故不错意也：
（2）而君逆寡人者，轻寡人与：
（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳：
（4）怀怒未发，休祲降于天：
4.找出文中古今异义字，并写出古义。（9分）
虽然，受地于先王（）
否，非若是也（）
长跪而谢之曰（）
5.词语活用现象。（4分）
轻寡人与（）请广于君（）
6.一词多义（33分）
①使．于秦（）②虽然．，受地于先王( )
秦王使．人（）秦王怫然．怒( )
③仓鹰击于．殿上（）④以．头抢地耳( )
受地于．先王（）以．五十时之地而存者( )
请广于．君（）以．君为长者( )
徒以．有先生也 ( ) 九年级语文学案班级姓名
第036号唐雎不辱使命（二）主备人：蒋文娟
学案导学
1. 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
2. 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。
先学后教
翻译下列句子：
1. 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
2. 陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
3. 夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
小组合作
1. 学生分角色读课文。（叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。）
2. 思考问题：
（1）秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求?
（2）细读秦王对唐雎说的话，回答：秦王认为自己对安陵君是什么态度?安陵君对他又是什么态度?你认为秦王说的是真心话吗?为什么?
（3）唐雎是如何反驳的。唐雎的理由和安陵君的理由有何异同。
3.秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处?
4.你还了解中国历史上哪些出使他国而“不辱使命”的人或故事？
5. 唐雎的这种不畏强权的精神，和敢于为国牺牲自我的精神，在我们现代社会，还有没有现实意义？
当堂达标（100分）
【课内阅读】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而
起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1．下列句中加点词意思相同的一组是（）（15分）
A、①唐雎使．于秦②秦王使．人谓安陵君曰
C、①徒以．有先生也②以．头抢地尔
D、①此庸夫．之怒也②夫．专诸之刺王僚也
D、①轻．寡人与②尔安敢轻．吾射
2．翻译下列句子。（15分）
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
译文：
3．结合人物语气，说说秦王的形象。（15分）
4．结合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱？（20分）
【课外阅读】溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
5．解释下面句中加点的词语。（10分）
(1)俄顷立就．： ( 2)日沃汤．数
次：
6．用现代汉语翻译下面这个句子。（15分）
如是者六七始已。译文：
7．这则故事给了你怎样的启示？（10分）
