弹簧测力计的使用-学易试题君之每日一题君2018学年下学期八年级物理人教版(课堂同步系列一)

题型86弹簧测力计的使用母题探究典例447(l)图甲所示弹簧测力计的量程是N；分度值是N；测出物体所受的重力为__ N．(2)图乙表示一根弹簧在弹性限度内伸长的长度△l与所受拉力F之间的关系，由此图可以查出当这根弹簧伸长2 cm时，所受拉力为N．解析：每1N之间有5小格，则每小格代表0.2 N，分度值是0.2 N．由△l-F图像知，当弹簧伸长2 cm时，所受拉力为4N．【答案】 (1)0一5 0.2 1.0 (2)4典例448下列说法，不正确的是A．弹簧测力计是根据弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比的原理制成的B．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做可避免弹簧卡壳C．弹簧测力计上的零刻度表示弹簧的伸长量为零，弹簧所受的拉力为零D．两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，都将手臂撑直了，手臂粗的同学用的臂力大解析：两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，都将手臂撑直了，根据弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比知道，手臂长的同学用的臂力大，选项D 不正确，【答案】 D题型攻略弹簧测力计用法：典例449某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.l N的位置上（弹簧未卡壳），为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是A．必须将指针调到“O”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用B．仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1 N C．仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免D．必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用【答案】 B典例450关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是A．测力计的量程不允许超过被测力的大小B．弹簧测力计不仅能测竖直方向上的力，也能测其他方向上的力C．被测力应作用在挂钩上D．测量时指针不要与外壳接触【答案】 A典例451如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是A．秒表的重力B．秒表和测力计的总重力C．秒表对弹簧的拉力D．弹簧对秒表的拉力解析：用弹簧测力计测量力时，由于被测的力拉伸弹簧，所以弹簧会发生形变，根据形变的大小，可以读出力的大小，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，秒表对弹簧有拉力，所以使测力计内弹簧伸长的力是秒表对弹簧的拉力．【答案】 C。

探究目标:学会使用弹簧测力计测量力。

探究器材：弹簧测力计，文具袋。

猜想与假设：
如何测量力？我们猜想是用特殊的测量工具——弹簧测力计。

那么，如何使用弹簧测力计测量力？说一说你的想法。

1．首先要了解弹簧测力计，看清其量程、分度值和零刻度。

2．用手试拉弹簧测力计的挂钩，使其指针分别指到不同的刻度位置，感受不同刻度位置力的大小。

3．把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，读出文具袋对弹簧测力计的拉力大小。

4．用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力大小。

使用弹簧测力计的注意事项：①观察弹簧测力计的及，加在弹簧测力计的力不能超过其；②使用前将测力计的指针调到；③使用时力的方向应与弹簧的轴线；④读数时，视线应与刻度面板。

中考物理专项训练弹簧测力计的使用与读数含解析弹簧测力计是一种常见的测量物体受力的工具，它利用弹簧的弹性特性来测量物体受到的力的大小。

在中考物理考试中，可能会涉及到弹簧测力计的使用与读数问题，下面我将为你详细解析一下弹簧测力计的使用方法和读数含义。

使用弹簧测力计时，首先需要确定被测物体与测力计的接触点，这个接触点也称为测力点。

然后，将被测物体的受力方向与测力计连线方向保持一致，确保被测物体受力直接作用于弹簧测力计上。

在使用弹簧测力计时，我们需要关注两个重要指标，分别是弹簧的劲度系数和测力计的量程。

弹簧的劲度系数通常用符号k表示，它代表了单位变形产生的弹力大小。

量程则是指测力计所能测量的最大力的大小。

弹簧测力计的读数是通过测力计上的刻度盘或指针来确定的。

在读数时，首先需要注意的是读数的单位。

通常情况下，弹簧测力计的单位是牛顿（N），也可以使用千克力（kgf）。

读数时，应该读取弹簧测力计指针所指的刻度值。

由于弹簧在承受力作用时会发生弹性变形，使得指针发生位移。

因此，弹簧测力计的读数是指指针对应的刻度值。

弹簧测力计的刻度盘通常会分为若干等分，每一等分代表一个单位的力。

我们通过测量指针相对于刻度盘的偏移量来确定受力大小。

通常情况下，线性刻度上方的数字代表正向力的读数，线性刻度下方的数字代表反向力的读数。

在读取弹簧测力计的读数时，应该注意以下几点：1.读数应该是垂直于指针所在位置的刻度线上的数值。

2.由于弹簧测力计通常都有零点误差，所以在读数前应该将指针置于刻度盘的零点位置。

3.读数应该是指针与其中一刻度线之间的距离（可以采用类似游标卡尺的方法进行测量），并非指针所在刻度线的数值。

在计算弹簧测力计的实际受力时，需要考虑到弹簧的劲度系数。

由于劲度系数与弹簧的材料、形状和尺寸有关，所以在实际操作中应该根据实验条件选择合适的劲度系数值。

实际受力的大小可以通过以下公式计算：F=k*x其中，F表示受力的大小，k表示弹簧的劲度系数，x表示弹簧的变形量。

弹簧测力计的原理和使用方法弹簧测力计是一种常用的力学仪器，用于测量物体的受力情况。

它通过弹性变形的原理来实现力的测量，简单易用，精度高，广泛应用于各个行业和领域。

一、原理弹簧测力计的原理是依据胡克定律，即物体在受力时会发生弹性变形，而引起变形的力正比于其所受的外力，即F=kx，其中F为力，k为弹簧的劲度系数，x为弹簧的变形量。

通过测量弹簧的变形量来确定所受外力的大小。

二、使用方法1.选取合适的弹簧测力计首先要根据所需测力范围选取相应劲度系数的弹簧测力计，一般来说，弹簧测力计的测力范围为0-5000N。

2.安装弹簧测力计安装弹簧测力计时应注意以下几点：（1）安装位置应尽量靠近被测物体的受力点。

（2）安装时应使测力钩与被测物体保持垂直，避免组成与受力方向不一致的力。

（3）在安装弹簧测力计时，应确保读数盘零位处于指示线上，以提高测量的精度。

3.施加外力将被测物体套在测力钩上，并施加适当的力，使测力钩上下移动，产生弹性变形。

注意不要将力施加过大，避免超出弹簧测力计的测量范围。

4.读取测力值在施加外力后，可以根据读数盘上的指示线读取测力值。

一般情况下，弹簧测力计的误差为正负2%左右。

5.保养和校准弹簧测力计在长期使用的过程中，需要进行保养和校准，以确保测量结果的准确性。

保养时应保持测力钩的清洁和润滑，校准时可以通过钩重法或比重法等方式进行。

总之，弹簧测力计是一种简单、精确、易于使用的力学测量仪器，广泛应用于各个领域，如质检、科研、生产等。

使用时需要注意合理选型、正确安装、施力合理、准确读数、保养校准等方面。

重点知识：1.弹力(1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。

压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。

(2)弹力的大小、方向和产生的条件：①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。

②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。

③弹力产生的条件：物体间接触，发生弹性形变。

2.弹簧测力计(1)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。

(2)弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长;在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。

(3)弹簧测力计的使用：①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零;所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。

②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。

③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。

④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。

精品课件：教案：【教学目标】1．通过探究活动得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系；2．领悟弹簧测力计的原理，认识其结构，学会正确使用弹簧测力计；知道国际单位制中力的单位；3．通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。

了解非弹性形变。

4．培养学生勇于创新的意识和实验设计、动手能力。

使学生初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

【教学重点】对弹力概念的理解，理解弹簧测力计的原理，弹簧测力计的正确使用。

【教学难点】弹力的概念及产生条件。

以及弹簧测力计的原理推导。

【教学准备】弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等。

【教学过程】一、认识弹性同学们，我们生活在物质世界，太阳的东升西落、动物的奔跑、植物的生长，这些与人们的生活息息相关，他们都离不开物体之间力的相互作用。

（出示玩具弓箭或弹弓）这是同学们小时候玩过的玩具。

要怎样做，弹弓才能将纸团弹得很远呢？拉橡皮筋，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋又恢复了原状。

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4月1日 每周一测
一、选择题
如图所示，把一只玻璃杯的杯口朝下，竖直按入水中，在杯子按入水中的过程中则
A ．杯内充满水
B ．水不能进入杯内
C ．水进入杯中，杯中空气压强越来越大
D ．水进入杯中，杯中空气压强越来越小
小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是
A ．用手捏易拉罐，易拉罐变瘪
B ．将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪
C ．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪
D ．用注射器抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪
如图所示是托里拆利实验装置图。

玻璃管内的水银柱稳定后，两水银面的高度差是760 mm 。

下列情况中（管口始终没离开水银面），水银面的高度差变小的是
A ．稍稍提高玻璃管
B ．使玻璃管倾斜 学/科+-网
C ．往水银槽中添加水银
D ．将实验装置转移到高山上进行实验
如图所示，是小宇同学自制的水气压计，现在让他拿着这个装置从教学楼的一楼走上六楼，则玻璃管中的水柱高度变化是。

弹簧测力计正确使用方法初中物理下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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实验探究一练习使用弹簧测力计(物理人教版八年级下册)总分数 42分时长:不限题型单选题多选题填空题综合题题量 5 1 5 5总分10 2 10 202018年真题（共5题 ,总计6分）1.（2分）（2018常德中考）弹簧测力计下挂着一重为10N的实心小球，小球浸没在水中并静止时，弹簧测力计示数为6N．此时小球受到的浮力是____1____N，其密度是____2____kg/m3。

2.（2分）（2018娄底中考）如图所示，下列说法正确的是（）A. 物体的长度为2.2mB. 通电螺线管左端为S极C. 弹簧测力计的示数为2ND. 温度计的读数为43℃3.（2分）（2018株洲中考）一弹簧测力计如图所示，其刻度____1____（填“是”或“不是”）均匀的，量程为____2____N，分度值为____3____N，读数为____4____N。

4.（2018张家界中考）小华同学在学习阿基米德原理后，发现用弹簧测力计也能测量金属块的密度。

于是和同学一起按以下操作进行实验：(1)(1分)先用弹簧测力计挂着金属块静止在空中如图（甲）所示，弹簧测力计的示数为____1____N。

(2)(2分)然后将金属块缓慢地完全浸没在水中，示数如图（乙）所示，则金属块所受的浮力为____1____N，可求出金属块的体积为____2____m3。

(3)(1分)通过计算，金属块的密度为____1____kg/m3(4)(1分)实验中让金属块在水中的深度继续下降，不接触杯底，金属块受到的浮力将如何变化？(5)(2分)在交流讨论中，小李同学认为一次测量就得出实验结论不科学，你认同他的观点吗？你认为怎样才能减小实验误差？5.（2018湘潭中考）如图所示，弹簧测力计的上端固定在竖直支架上，下端悬挂一质量均匀的圆柱形物块；一水槽置于水平升降台上，位于物块的正下方。

整个装置放在水平桌面上。

求：(1)(2分)当物块没浸入水中时，弹簧测力计的示数如图所示，则此物块的质量为____1____kg。

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1月3日 光的色散
中考频度：★☆☆☆☆
难易程度：★☆☆☆☆
如图，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB 范围内观察到不同颜色的光，则
A ．A 处应是紫光
B ．只有AB 之间有光
C ．将照相底片放到AB 范围B 处的外侧，底片不会感光
D ．将温度计放到AB 范围A 处的外侧，会看到温度迅速上升
【参考答案】D
【试题解析】太阳光经三棱镜后发生色散，图中位置从A 到B 依次呈现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色的色光。

A 的外侧是红外线，红外线具有热效应，它位于红色光的外侧，所以将温度计放到AB 范围A 处的外侧，会看到温度迅速上升。

B 的外侧是紫外线，紫外线会使底片感光，因此将照相底片放到AB 范围B 处的外侧，底片不会感光是错误的。

综上分析，选项D 正确为答案。

故选D 。

【知识补给】
光的色散
概念：太阳光通过棱镜后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这种现象叫光的色散。

注意：白光不是单色光，而是由各种单色光组成的复色光。

说明：光的色散实质是由于白光折射时，不同的单色光的折射程度不同所造成的。

色光的混合
三原色：绿、绿、蓝．红光、绿光、蓝光混合成白光。

看不见的光
光谱：把光线按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来，就是光谱。

红外线：红光之外的辐射叫做红外线。

特性：一切物体都在不停地辐射红外线。

物体的温度升高时，它向外辐射的红外线就会红外线。

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5月25日 有用功、额外功和总功的区分
中考频度：★★★★☆
难易程度：★★★☆☆
小红用塑料桶从井中打水；小军把不小心掉进井中的塑料桶打捞上来。

在这两个情形中水桶中都有水。

那么下列分析中正确的是
A ．两个情形中，两人对水做的功都是有用功
B ．两个情形中，两人对水做的功都是总功
C ．两个情形中，两人对水做的功都是额外功
D ．小红对水做的功是有用功，小军对水做的功是额外功
【参考答案】D
【试题解析】用水桶从井中提水的时候，目的是提水，所以对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功；桶掉到井里，从井里把桶捞上来，目的是捞桶，所以对桶做的功是有用功，对水做的功是额外功；有用功和额外功之和是总功，故D 正确。

【知识补给】 机械效率的定义
1．有用功：定义：对人们有用的功=直接用手对重物所做的功（Gh ）
公式：W 有用=Gh （提升重物）=W 总–W 额=ηW 总
斜面：W 有用=Gh xk.w
2．额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功
公式：W 额= W 总–W 有用=G 动h （忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）
斜面：W 额=fL
3．总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功
公式：W 总=W 有用+W 额=Fs =W 有用／η
斜面：W 总=fL+Gh=FL
解读：有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。

通常用百分数表示。

某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。

提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

提示：机械效率η没有单位，用百分率表示，且总小于1。

弹簧测力计使用说明大家好，今天咱们来聊一聊那个在物理实验里经常见的家伙——弹簧测力计。

别看它小小的一根，它的作用可大着呢！它就像是你身边那个总能帮你“量体重”又能“掂量”力量的好朋友。

说起弹簧测力计，你可能会觉得它很神秘，毕竟它上面挂着一个奇怪的刻度盘，指针一动不动地停在那里，怎么看都像是一个不太好理解的东西。

但是别担心，今天我就带大家走进这个小工具的世界，保证你看完之后，不仅会用它，还会觉得它超有意思！弹簧测力计的原理其实没什么复杂的。

它靠的是弹簧的伸缩，哦，对！就是那个弹簧，你想象一下，如果你拉住一根弹簧，它会变长。

再把它放开，弹簧又会缩回去，怎么样？有点小魔法的感觉吧！但是呢，这个魔法是有科学道理的，叫做“胡克定律”。

大白话讲，就是弹簧拉得越长，它的力量就越大，反过来，拉得越短，力量就小。

弹簧测力计就是通过测量弹簧伸长的程度，来判断你施加了多大的力。

简单吧？不过，这小小的原理可是非常重要的，知道这些，你以后用弹簧测力计的时候就能更得心应手啦！咱们聊聊怎么用弹簧测力计吧。

其实它的操作并不难。

你得把你要测量的物体或者力量挂在弹簧测力计的钩子上。

这个钩子就像一个“大嘴巴”，专门用来“吃”东西的。

然后，你看着那个刻度盘，指针就会根据你挂上去的物体或施加的力量来移动。

如果指针指到某个数字，哇，这个数字就是你要的测量结果。

是不是觉得很简单？就是这么个意思，拉的力越大，指针跑得越远，力量数值就越大。

不过，大家可得注意一点，使用弹簧测力计的时候，一定要让它回到零位。

想象一下，如果你量完一次力，指针就停在某个地方了，那下一次测量结果就不准了，对吧？所以，记得用完后，把指针转回零。

这个动作非常重要，不然你就得给自己一个“糟糕的测量结果”！有时候你可能会想，这个弹簧测力计到底能测多少力呢？嗯，这就要看它的量程了。

量程，就是它能够承受和测量的最大力量。

你可以看到每个弹簧测力计上都有一个范围，比如0到10牛顿，或者0到50牛顿，这些数字代表的是它能测量的最大力量。

初中物理——弹簧测力计的使用一、课标要求：了解弹力，认识力的作用效果，会测量力的大小。

二、实验前注意事项：1、了解量程（测量范围），使用时不能超过它的量程（如下图量程为0~5N）；2、明确分度值（相邻两刻度线之间所代表力的大小），不同型号的弹簧测力计分度值可能不同（如下图分度值为0.2N）；3、测量力之前要使指针指在零刻度线，如没指在零刻度线，需在竖直方向调零；4、测量力时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线方向与所测力的方向重合，不能使弹簧与外壳接触，否则摩擦会影响实验结果。

三、实验目标1、知道弹簧测力计的结构：吊环、弹簧、指针、外壳、刻度盘。

2、练习正确使用弹簧测力计来测量力的大小。

四、实验器材：弹簧测力计、木块、木板、钩码。

五、实验过程1、观察弹簧测力计（1）所使用的弹簧测力计的量程_________；分度值________。

（2）观察弹簧测力计在竖直方向时，指针是否指在零刻度线。

如没指在零刻度线，需要在竖直方向调零。

2、感受力的大小方法1：用手拉弹簧测力计的挂钩，感受从1N到5N时拉力的大小；方法2：用手拉住吊环，将钩码逐个挂在弹簧测力计的挂钩上，观察并感受力的大小。

3、将木块放置在水平放置的长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块。

①当木块静止时，所用拉力的大小是______N，当木块刚被拉动时，所用拉力的大小是______N。

②缓慢水平匀速拉动木块时，弹簧测力计的示数为______N。

4、将长木板的一端垫起，使长木板倾斜一定的角度，用弹簧测力计拉动木块缓慢匀速沿木板向上滑动，弹簧测力计的示数为_____N。

六、表达与交流1、弹簧测力计的制成原理是____________________________________。

2、测量前对弹簧测力计调零的目的是________________________________。

3、如果弹簧测力计竖直放置时，指针指在0.2N的位置，未对其进行调零就开始测量，则测量结果_______真实值（填“大于”“小于”或“等于”）。

1 / 115月30日 斜面的机械效率中考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想： A ．斜面越倾斜斜面机械效率越大；B ．斜面越倾斜斜面机械效率越小；C ．斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关。

他们用如图所示探究装置，在不同的倾斜程度下做了三次实验。

请回答下列问题：（1）每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该__________（选填“相同”或“不相同”）；改变斜面的倾斜程度是指改变____________________（选填“斜面的长度”“斜面的高度”或“斜面与水平面的夹角”）；实验时应把物体沿着斜面往上缓慢拉动。

（2）在以下六个物理量中：被拉物体的重力G 、弹簧测力计的拉力F 、斜面的长度L 、斜面的高度H 、物体在斜面上通过的距离s 、物体上升的高度h ，实验必须要测量的物理量是______________（只填所测物理量符号）；用需要测量的物理量符号表示的斜面机械效率的计算式是η=___________。

（3）如果猜想C 是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该______________（选填“逐渐增大”“逐渐减小”或“基本不变”）。

如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，说明实验前的猜想__________是正确的。

【参考答案】（1）相同 斜面与水平面的夹角 （2）G 、F 、s 、h Gh Fs×100% （3）基本不变 A 【试题解析】（1）斜面的机械效率跟斜面的粗糙程度和斜面的倾斜程度有关，探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时，应控制斜面的光滑程度和物体相同；改变斜面的倾斜程度是指改变斜面与水平面的夹角；学科；网（2）根据公式FsGh W W ==总有η可知，实验必须要测量的物理量是G 、F 、s 、h ； （3）如果猜想C“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关”是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，。