九年级道德与法治上册第三单元与大自然和谐共生第7课依法保护环境第1框我们面临的生态环境形势学案(无答案

可持续发展战略教材分析中国的发展在取得巨大成绩的同时，也面对着人口、资源、环境的压力。

我们所要追求的发展，应该是人与自然协调相处、生态良好、文明和谐的发展。

教学目标【知识与能力目标】知道并深入了解我国实施可持续发展战略的原因及意义。

【过程与方法目标】可持续发展战略、生态文明建设、计划生育的基本国策与我国经济社会发展的联系。

【情感态度价值观目标】树立生态文明意识和法治意识，培养关爱生态文明建设观念，关心国家、民族的永续发展。

教学重难点【教学重点】可持续发展。

【教学难点】“可持续发展”观的确立。

课前准备教学课件、图表、清单。

教学过程导入新课1994年3月 21 日，国务院第十六次常务会议通过《中国21世纪议程》，提出可持续发展的战略构想。

1996年3月，我国八届人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010 年远景目标纲要》，明确把“实施可持续发展，推进社会主义事业全面发展”作为我们的战略目标。

可持续发展的思想在中国优秀传统文化中就有体现，你知道哪些？【设计意图】生态文明建设的重要性。

是可持续发展战略的体现，是中国特色社会主义总布局不可或缺的组成部分。

新课讲授中国的发展，要走可持续发展道路。

可持续发展是20世纪80年代提出的一个新的发展观，是人类社会在面临一系列人口、资源、环境等重大问题时进行长期反思的结果。

可持续发展的含义是指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

它强调经济发展，社会发展和生态环境保护协调一致，让子孙后代能够享受充分的资源和良好的自然环境。

【设计意图】我国积极实施可持续发展战略，在控制人口过快增长、自然资源保护和生态系统管理等方面取得显著成绩。

1992年联合国环境与发展大会提出了全球可持续发展战略，可持续发展逐步成为国际共识。

1994年，中国颁布《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，确立了中国可持续发展战略的总体框架和主要目标。

可持续发展战略教材分析中国的发展在取得巨大成绩的同时，也面对着人口、资源、环境的压力。

我们所要追求的发展，应该是人与自然协调相处、生态良好、文明和谐的发展。

教学目标【知识与能力目标】知道并深入了解我国实施可持续发展战略的原因及意义。

【过程与方法目标】可持续发展战略、生态文明建设、计划生育的基本国策与我国经济社会发展的联系。

【情感态度价值观目标】树立生态文明意识和法治意识，培养关爱生态文明建设观念，关心国家、民族的永续发展。

教学重难点【教学重点】可持续发展。

【教学难点】“可持续发展”观的确立。

课前准备教学课件、图表、清单。

教学过程导入新课1994年3月 21 日，国务院第十六次常务会议通过《中国21世纪议程》，提出可持续发展的战略构想。

1996年3月，我国八届人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010 年远景目标纲要》，明确把“实施可持续发展，推进社会主义事业全面发展”作为我们的战略目标。

可持续发展的思想在中国优秀传统文化中就有体现，你知道哪些？【设计意图】生态文明建设的重要性。

是可持续发展战略的体现，是中国特色社会主义总布局不可或缺的组成部分。

新课讲授中国的发展，要走可持续发展道路。

可持续发展是20世纪80年代提出的一个新的发展观，是人类社会在面临一系列人口、资源、环境等重大问题时进行长期反思的结果。

可持续发展的含义是指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

它强调经济发展，社会发展和生态环境保护协调一致，让子孙后代能够享受充分的资源和良好的自然环境。

【设计意图】我国积极实施可持续发展战略，在控制人口过快增长、自然资源保护和生态系统管理等方面取得显著成绩。

1992年联合国环境与发展大会提出了全球可持续发展战略，可持续发展逐步成为国际共识。

1994年，中国颁布《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》，确立了中国可持续发展战略的总体框架和主要目标。

第三单元生态文明社会和谐3.1 走可持续发展道路一、可持续发展战略1．可持续发展的提出及含义。

( P51)(1)提出：可持续发展是20世纪80 年代提出的一个新的发展观，是人类社会在面临一系列人口、资源、环等重大问题时进行长期反思的结果。

(2)含义：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

(3)基本要求：经济发展、社会发展和生态环境保护协调一致。

二、保护环境与生态文明1．我国的资源现状。

我国资源形势非常严峻。

我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。

（资源国情）2．我国的环境现状。

(1)现状：我国环境形势不容乐观。

大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染事件呈高发态势，已成为民心之患、民心之痛。

3.节约资源和保护环境是我国的基本国策。

( P52)4．生态文明的内涵及重要性。

( P53)(1)内涵：生态文明是人类文明的一种形态，强调用更文明的态度对待自然、尊重自然、顺应自然、保护自然，拒绝对大自然进行野蛮与粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系，从而实现经济社会可持续发展的长远目标。

(2)重要性：建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计；才能生活在一个美丽的中国；才能满足人民对美好生活的需要。

三、计划生育与提高人口素质1．我国的人口现状、特点及新的问题。

( P53 –54)(1)现状：①我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情；②我国人口发展已经结束了高增长的历史，步入平稳增长轨道。

(2)特点：人口基数大、人口素质偏低。

(3)新的问题：人口老龄化加速、人口结构和分布不合理、性别比失衡等。

2．计划生育是我国的基本国策。

3.计划生育的主要内容：提倡晚婚、晚育，少生、优生，有汁划地控制人口。

( P54) 4．面对新的人口问题，我国采取的政策。

( P54)(1)进入 21世纪，我国在控制人口增长的同时，逐步完善人口政策。

(2)目前已经实施一对夫妇可生育两个孩子的政策，促进人口长期均衡发展。

九年级上册道德与法治第三单元知识点（2024年秋最新版）第三单元文明与家园第五课守望精神家园第一框延续文化血脉1、中华文化的产生、组成和特点？（P59）（1）产生：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

（2）组成：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。

（3）★特点：源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新【说明】选择题经常出现“中华文化是世界上最优秀的文化”，此观点错误2、中华文化为什么能薪火相传、历久弥新？（P59）中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

3、中华文化的重要性？（P60-P61）①文化是一个国家、一个民族的灵魂。

②★中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

③中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。

【说明】注意区分P14蓝字“创新是一个民族进步的灵魂”4、中国特色社会主义文化的内涵？（P60）中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。

5、★为什么要坚定文化自信？（P61）①文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。

（文化自信的内涵）②没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

③坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。

6、★如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？（P62）①必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

部编道德与法治九年级上册知识梳理
第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 ○坚持改革开放
知识网络
○走向共同富裕
知识网络
第二课创新驱动发展
○创新改变生活知识网络
○创新永无止境知识网络
第二单元民主与法治
第三课追求民主价值
○生活在民主国家知识网络
○参与民主生活知识网络
第四课建设法治国家
○夯筑法治基石知识网络
○凝聚法治共识知识网络
第三单元文明与发展
第五课守望精神家园
○延续文化血脉知识网络
○凝聚价值追求
知识网络
第六课建设美丽中国
○正视发展挑战知识网络
○共筑生命家园知识网络
第四单元和谐与梦想
第七课中华一家亲
○促进民族团结知识网络
○维护祖国统一
第八课中国人中国梦
○我们的梦想
知识网络
○共圆中国梦知识网络。

我们是不是很过分？【教学目标】1．知识目标：通过教学使学生明确因为人类的一些破坏行为已经严重的危害到了动植物的生存状态，学会尊重生命，善待生命。

2．能力目标：学会和掌握保护生命的方法，尊重和善待生命。

3．情感目标：动植物与人类的生存息息相关，爱护他们也是保护自己的家园。

【教学重点】反思自己的行为，保护生命自己如何去做【教学难点】学会主动关爱和保护其他的生命。

【教学过程】一、导入新课通过前两节课的学习，我们知道动植物是我们的朋友,在我们陷入危险境地的时候,有些动物甚至挺身而出,救我们于危难中,可问题是,我们人类又是怎样对待这些朋友的呢?人类对为自己提供衣食住行的朋友们非但没有感谢，反而是肆意的屠杀。

从而导致了一些动植物的灭绝。

二、新课讲授（一）是谁“谋杀”了它们请一位同学朗读教材P75页：“人是地球上唯一有意识、有道德......直接导致一些动植物的灭绝。

”1、探究分析:（1）人类不够朋友，他们肆无忌惮地破坏生命的行为，产生哪些生态环境问题?点拨：乱砍滥伐，肆无忌惮的毁坏深林植被，造成大量水土流失，深林的毁坏，造成生物链破坏。

捕猎,使物种灭绝工业生产新技术的应用，很大程度的破坏了大自然的平衡，重度污染的废水大量的直接排放到水体，水生生物的死亡，又再次使水环境受到污染。

（2）动植物灭绝的原因有哪些?点拨：我们一方面破坏动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而灭绝；另一方面，为了自身的私利，乱砍乱伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物的灭绝。

2、警世钟：:我们来看一份”动物小档案”:这是一份灭绝或濒危动物的档案。

有一些动物我们永远没有机会再见到了,而另一些动物正在死亡的边缘挣扎.阅读材料分析：思考：（1）看到这些你有什么感想?点拨：自然界的花草树木、鸟兽虫鱼，都与我们的生存息息相关。

放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果就会是搬起石头砸自己的脚！（2）想一想：如果人类对自然资源的消费程度和破坏程度仍保持目前态势，会带来什么后果?有关专家预测，如果人类对自然资源的消费程度和破坏程度仍保持目前态势，地球上现存的物种将进一步减少15％～20％。

鲁人版《道德与法治》九年级上册第三单元与大自然和谐共生知识聚焦和“主宰者”。

人类要与自然和平共处，和谐发展。

②尊重自然对我们来说主要是保护生态环境，保护生物多样性。

5、为什么要顺应自然？①大自然的发展变化有其自身的规律。

人和自然息息相关，人类的活动同样要受自然规律的支配。

②顺应自然，是人与自然相处时应遵循的基本原则。

6、如何顺应自然？①我们要顺应自然规律，按自然规律办事。

②顺应自然要能动地认识自然，利用自然规律为人类发展谋求福利。

③我们倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色社区和绿色出行等行动。

7、怎样保护自然？国家：①保护自然就要大力发展绿色经济、低碳经济、循环经济，节约资源，保护环境;②实施生态修复工程，积极治理已经产生的种类环境资源问题。

公民个人：保护自然还要落实在我们的日常生活中。

用手绢代替纸巾，少用或不用一次性物品，养成随手关灯的良好习惯，自觉进行垃圾分类等。

第七课依法保护环境1、我国环境方面的重要国情是什么？生态环境好转只是局部性的，总体恶化趋势尚未得到根本遏制，我国生态环境状况依然严峻，这是我国的重要国情。

2、我国生态环境不断恶化集中表现在哪些方面？①空气质量持续下降②水污染日益严重③土地荒漠化和土壤污染加剧3、生态环境恶化有什么危害？①空气是重要的生命元素。

空气污染导致人们呼吸系统疾病增多，出行困难，严重影响人们的生活质量。

②水是生命之源。

人们长期饮用被污染的水，容易诱发多种疾病。

个别水污染严重的地区，人们甚至会付出生命的代价。

③土地荒漠化严重致使耕地迅速减少，土壤污染最终会影响人们的饮食安全。

④总之，生态环境恶化，导致物种减少，破坏生态平衡，加剧自然灾害发生；直接危害人们的健康乃至生命，制约经济社会的可持续发展。

4、为什么要依法保护环境？加强环境保护立法和执法工作，把保护环境纳入法治化轨道，是解决环境污染问题的根本之策。

5、目前，我国形成了什么样的环境保护法律体系？我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系，这为保护、治理环境提供了法律依据和有力的法律保障。

我们的依靠【教学目标】认识到动植物是我们不可缺少的朋友，为我们提供生活所需，危难时刻，动物充任了人类的救命恩人。

了解人与动植物的关系，动植物为人类带来物质上,精神上的帮助。

【教学重点】动植物为人类带来物质上,精神上的帮助【教学难点】动植物为人类带来物质上,精神上的帮助【教学过程】一、导入新课：在大自然中，人类与动物都是大自然不可缺少的一部分。

动物是人类的好朋友，人类与动物的关系是密不可分的。

它们帮助人类工作，丰盛了人们得生活：骆驼是沙漠之舟，它除了是交通工具之外，他的体毛可以织布，织毛衣。

可以做衣服，它是人类的好朋友。

狗能为主人看门，帮助打猎，牧羊等等。

总之动物是人类的好朋友，人们的生活离不开它们。

动物们这样不求回报，默默的为人们无私奉献，却没有一句怨言。

动物把我们当作它们的朋友，可是我们人类并没有把动物当成自己的朋友，反而为了一己之私滥杀无辜，这些人是要受到惩罚的。

而这些动物，都成了我们的牺牲品；它们有的成为了我们的药品；有的成了我们的衣服；有的成为了我们口中的美食；还有的成为了我们口袋中白花花的钱。

人们把蛇杀后，惨无人道的把蛇胆拿去调药，把蛇胆调治成药后，让病人吃下去。

当这个人的病好的时候，他可否想过，自己的病竟是自己看不上眼的蛇治好的，是蛇的死换来了自己的生。

你可否想过要感激它呢？某些饭店为了提高经济利润，而捕杀爱护动物，使它们成为了盘中的美食，我的心中都会隐隐作痛，我无法想象，当人类看到那盘中的美食，怎么忍心去吃它们，使自己一饱口福，它们可以去吃自己的朋友！在享受美食时，它们可曾想过自己的这点喜悦是建立在这些无辜的动物之上。

人们想到这些，可是否还有心情去吃它们呢！我们人类要人人同等，但人和动物也要同等。

在大自然中，人与动物的关系难道不是同等的吗？人类在捕杀动物时，可否想过它们的感受如果被杀害的是人类，人类一定会很痛苦。

同样，动物也有同感。

既然动物把我们当作朋友，我们也应该把动物当作朋友。