沟通包括语言沟通和非语言沟通之欧阳家百创编
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公需科目《专业技术人岗位胜任力》答案90分时间:2021.03.11 创作:欧阳音1.单选题【本题型共20道题】1.()是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。
A.人格B.性格C.自我效能2.()是从个体的兴趣出发,结合其优劣势,从而希望达到的一种理想生活状态。
A.职业目标B.职业态度C.职业规划3.(),即针对特定现象或问题通过发放调查问卷,对收集得到的数据资料进行分析处理后,经过进一步的归纳推理得到某些结论或推论的研究方法。
A.问卷调查法B.评价中心法C.专家小组法4.()是胜任力模型构建的第一步。
A.定位绩效标准B.建立胜任力模型C.验证胜任力模型的有效性5.美国排名前25位的企业,()是学习型企业。
A.0.2 B.0.6 C.0.86.()是培训活动的首要环节,它决定了培训能否瞄准正确地目标。
A.培训实施B.需求分析C.效果评估7.()是一种教育制度,与学分制、班建制同为三大教育模式。
A.专题讲座B.业余学习C.导师制8.目前,较为常见的问卷调查法是()A.360°反馈法B.试卷调查C.笔试法9.美国学者汤姆·W·戈特将“现实状态”与“理想状态”之间的“差距”称之为()A.缺陷B.缺失C.缺口10.()是知识工程中结构化、易操作、易利用、全面有组织的知识集群。
A.知识面B.知识点C.知识库11.驱动绩效的是()A.怎么想B.怎么说C.怎么做12.企业战略的一般特定不包括()A.目标性B.全局性C.短期性13.()指通过组合片段和着眼大局来了解一个状况或问题,包括找出复杂情况中的关键或根本问题,为关系并不明显的情况理出头绪等。
A.概念式思考B.分析式思考C.信息寻求14.()是由哈佛大学的罗伯特·卡普兰教授和来自波士顿的顾问大卫·诺顿两人共同研发的。
A.平衡计分卡B.价值树分析法C.杜邦分析法15.()是心理测试的一种方法,它可以表明一个人最感兴趣的并最可能从中得到满足的工作是什么。
沟通的种类1.单向沟通和双向沟通第一种分类法将沟通简单划分为:单向的沟通和双向的沟通。
单向的沟通,不允许对方提问,也就是说一方发送一个信息,另一方接受信息,这种沟通的模式在我们日常工作中相当普遍。
如:公司的领导布置任务,或者你向其他的同事交代一项工作,让他代办等,在进行这样的单向沟通时,我们应该特别注意所选择的沟通渠道,同时也必须要特别注意接受者的接受能力,以及你是否完整地表达出了你要传达的意思。
沟通在正常的情况下应该是双向的,沟通应该是一个反复的过程,由一方首先传达给另一方,另一方有什么不理解,有什么意见等,反馈回来,然后再传达,再反馈,形成一个循环往复的过程。
只有做到了这些,才能保证你在我们的日常工作中,还有一种划分的方式,即把沟通分为正式沟通和非正式沟通。
其途径分别有:正式沟通:报告、请示、预算、会议等。
非正式沟通:座谈、总裁接待日、员工活动等。
有一些企业文化建设非常好的公司,经常运用非正式沟通,它可以起到比正式沟通更好的效果。
如:员工的康体活动,员工的生日会,头脑风暴会等。
当然不同的企业会有不同的做法。
沟通中常见的障碍沟通中常见的障碍·形体障碍·语言障碍·地位障碍·文化障碍·心理障碍·环境障碍·人数障碍(1)形体障碍。
比如由于错误的肢体语言,传达出来的信息会使沟通产生障碍。
(2)心理障碍。
比如有的技术人员、研发人员非常害羞,不善于表达自己,那么在沟通的过程中就会产生一定的障碍。
(3)语言障碍。
很多大型跨国企业,由于员工来自世界各地,语言上会有一些障碍。
(4)环境障碍。
很多大型跨国企业,它的中国区市场部可能在北京,物流配送中心可能在上海,研发基地可能在硅谷,这种地域上的障碍,会使沟通产生一定的影响。
(5)地位障碍。
在一些头脑风暴会议上,或者恳谈会中,如果有一位相对权威的人士参加,或者比如公司的某位领导,于是,很多员工就不会发言了。
沟通包括语言沟通与非语言沟通,语言沟通就是包括口头与书面语言沟通,非语言沟通包括声音语气(比如音乐)、肢体动作(比如手势、舞蹈、武术、体育运动等)最有效的沟通就是语言沟通与非语言沟通的结合。
交流沟通就是人类行为的基础。
但就是,您的交流沟通就是否能准确传达出您的愿望或对某事不予赞同的态度?成功与否,与其说在于交流沟通的内容,不如说在于交流沟通的方式。
要成为一名成功的交流者,取决于交流的对方认为您所解释的信息就是否可靠而且适合。
交流沟通涉及到各式各样的活动:交流、劝说、教授以及谈判等。
您要在这些活动中游刃有余,并培养出高效沟通所需的技巧。
结合NLP理念总结几条实用有效的沟通技巧有些人无论在生活中,还就是工作中,人际关系都处理得非常与谐,就就是因为她们掌握了有效的沟通技巧。
关于有效沟通,有很多研究与分析的资料,这里,我想结合NLP理念总结几条实用有效的沟通技巧:1、从沟通组成瞧,一般包括三个方面:沟通的内容,即文字;沟通的语调与语速,即声音;沟通中的行为姿态,即肢体语言。
这三者的比例为文字占7%,声音占48%,行为姿态占55%。
同样的文字,在不同的声音与行为下,表现出的效果就是截然不同。
所以有效的沟通应该就是更好的融合好这三者。
2、从心理学角度,沟通中包括意识与潜意识层面,而且意识只占1%,潜意识占99%。
有效的沟通必然就是在潜意识层面的,有感情的,真诚的沟通。
3、沟通中的“身份确认”,针对不同的沟通对象,如上司,同事,下属,朋友,亲人等,即使就是相同的沟通内容,也要采取不同的声音与行为姿态。
4、沟通中的肯定,即肯定对方的内容,不仅仅说一些敷衍的话。
这可以通过重复对方沟通中的关键词,甚至能把对方的关键词语经过自己语言的修饰后,回馈给对方。
这会让对方觉得她的沟通得到您的认可与肯定。
5、沟通中的聆听,聆听不就是简单的听就可以了,需要您把对方沟通的内容、意思把握全面,这才能使自己在回馈给对方的内容上,与对方的真实想法一致。
简述沟通一、沟通1.沟通的含义(沟通包括语言沟通和非语言沟通,语言沟通是包括口头语言和书面语言沟通,非语言沟通包括声音语气(比如音乐)、肢体动作(比如手势、舞蹈、武术、体育运动等)最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。
沟通的要素包括沟通的内容、沟通的方法、沟通的动作。
就其影响力来说,沟通的内容占7%,影响最小;沟通的动作占55%,影响最大;沟通的方法占38%,居于两者之间。
)所谓的沟通是指人与人之间的传达思想、观点或交流情感信息的过程,在此过程中有三种要素。
①意见或信息传达者②收受者③传达的内容2.沟通在管理上的作用①可以使思想一致,产生公式;②可以减少摩擦争执与意见分歧;③可以强化团队意思,激发工作意愿;④可以使管理者洞悉真相,排除误解;⑤可以减少相互猜忌,凝聚团队感情;⑥可以疏导人员情绪,消除心理困扰;⑦可以增进人员彼此了解,改善人际关系。
3.沟通应有的态度①信任别人,不怀疑他人诚意;②关心并珍惜彼此关系,对观念上的差异愿意沟通;③接纳外来影响,并愿意改变自己。
4.沟通技巧(说对话才能做对事,无论是在战略执行中,还是在商务谈判中,甚至同事关系的处理方面,良好的沟通是前提。
深化自己对“沟通”的认识,掌握高效沟通的秘诀;通过演练培养你的亲和力与演讲力,快速建立个人影响力;懂得与企业内外进行有效的沟通,实现团队与个人的更大价值。
)①运用“倾听”来了解他人;②运用“倾听”而被人了解;③从双方共同点开始沟通,再慢慢解决歧见。
5.沟通的准确性在实际工作中,表达准确的益处是显而易见的,下面是一些在工作中的常见情形,管理者表达越准确越好。
6.沟通的障碍(所谓沟通障碍,是指信息在传递和交换过程中,由于信息意图受到干扰或误解,而导致沟通失真的现象。
在人们沟通信息的过程中,常常会受到各种因素的影响和干扰,使沟通受到阻碍。
沟通通道的障碍沟通通道的问题也会影响到沟通的效果。
沟通通道障碍主要有以下几个方面:1、接受者的障碍从信息接受者的角度看,影响信息沟通的因素主要有四个方面:信息译码不准确;对信息的筛选;对信息的承受力;心理上的障碍;过早地评价情绪。
沟通包括语言沟通和非语言沟通集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]沟通包括语言沟通和非语言沟通,语言沟通是包括口头和书面语言沟通,非语言沟通包括声音语气(比如音乐)、肢体动作(比如手势、舞蹈、武术、体育运动等)最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。
交流沟通是人类行为的基础。
但是,您的交流沟通是否能准确传达出您的愿望或对某事不予赞同的态度成功与否,与其说在于交流沟通的内容,不如说在于交流沟通的方式。
要成为一名成功的交流者,取决于交流的对方认为您所解释的信息是否可靠而且适合。
交流沟通涉及到各式各样的活动:交流、劝说、教授以及谈判等。
您要在这些活动中游刃有余,并培养出高效沟通所需的技巧。
结合NLP理念总结几条实用有效的沟通技巧有些人无论在生活中,还是工作中,人际关系都处理得非常和谐,就是因为他们掌握了有效的沟通技巧。
关于有效沟通,有很多研究和分析的资料,这里,我想结合NLP理念总结几条实用有效的沟通技巧:1、从沟通组成看,一般包括三个方面:沟通的内容,即文字;沟通的语调和语速,即声音;沟通中的行为姿态,即肢体语言。
这三者的比例为文字占7%,声音占48%,行为姿态占55%。
同样的文字,在不同的声音和行为下,表现出的效果是截然不同。
所以有效的沟通应该是更好的融合好这三者。
2、从心理学角度,沟通中包括意识和潜意识层面,而且意识只占1%,潜意识占99%。
有效的沟通必然是在潜意识层面的,有感情的,真诚的沟通。
3、沟通中的“身份确认”,针对不同的沟通对象,如上司,同事,下属,朋友,亲人等,即使是相同的沟通内容,也要采取不同的声音和行为姿态。
4、沟通中的肯定,即肯定对方的内容,不仅仅说一些敷衍的话。
这可以通过重复对方沟通中的关键词,甚至能把对方的关键词语经过自己语言的修饰后,回馈给对方。
这会让对方觉得他的沟通得到您的认可与肯定。
5、沟通中的聆听,聆听不是简单的听就可以了,需要您把对方沟通的内容、意思把握全面,这才能使自己在回馈给对方的内容上,与对方的真实想法一致。
《有效沟通技巧》期末考试答案整合(2019)欧阳家百(2021.03.07)一、单选题1独孤求败在四十不惑之时用的剑是()。
A、锋锐无匹B、木剑C、紫薇软剑D、玄铁重剑我的答案:D2在沟通漏斗中提到,一个人虽然心里想的是100%,但用语言说出来的只有()。
A、50%B、60%C、70%D、80%我的答案:D3最早提出空间关系学的是()人类学家爱德华·霍尔。
A、英国B、法国C、美国D、德国我的答案:C4研究表明人们的表情交流至少可以表达高兴、悲伤等()种情感。
A、六B、七C、八D、九我的答案:C5谈话可分为五个层次,其中第三层次是指()。
A、事实性陈述B、评价性陈述C、内在性陈述D、顶峰性陈述我的答案:B6理解说话人的意思和感受,带着和说话人某种程度共鸣的倾听是()。
A、移情倾听B、客观倾听C、冒犯性倾听D、期待性倾听我的答案:A7关于身体气味,说法不正确的是()。
A、身体气味是可以传递信息的B、身体气味可以影响人的情绪状态C、身体气味可以带给人们情感的体验D、身体气味可能是人们不太容易想到的身体信息传播方式我的答案:D8《安慰》的作者是()。
A、毛泽东B、海子C、顾城D、北岛我的答案:C9积极的倾听技巧不包括()。
A、表达对说话者感受的理解B、适当提问C、解释说话人的意思D、无条件包容接纳我的答案:D10()是我们最先使用的感觉。
A、嗅觉B、触觉C、听觉D、视觉我的答案:B11下列不属于空间距离的分类是()。
A、亲密距离B、私人距离C、社交距离D、社会距离我的答案:D12在沟通交往中感情用事,跟着感觉走的交往形式是()的表现。
A、阳光社交B、黑色社交C、灰色社交D、红色社交我的答案:C13任何推论都应该以()为依据。
A、沟通B、谣言C、假想D、事实我的答案:D14为了尊重客观事实,明辨是非,应当采用的方式是()。
A、移情倾听B、客观倾听C、冒犯性倾听D、期待性倾听我的答案:B15下列不属于身体姿势的是()。
《西方经济学(马工程版)》思考与练习解答欧阳家百(2021.03.07)导论一、简答论述题1.西方宏观经济学与微观经济学的主要区别是什么?答案要点:微观经济学是研究个体行为,宏观经济学研究总体行为。
具体而言,微观教学研究单个的居民户如何做出消费和劳动供给决策,研究单个的厂商如何做出产品供给和要素需求决策。
与此相对应,宏观经济学研究一个经济体的总体消费、总的就业、总的供给。
在上述基础上,微观经济学研究某一类商品的供求均衡与价格水平是如何决定的,宏观经济学则是研究一个经济体所有商品与服务的总供求、总产量和一般物价。
另一方面,宏观经济学是以微观经济学为基础的,宏观经济学的结论是通过微观分析得出来的。
2.西方经济学的研究对象是什么?答案要点:西方经济学研究资源的配置与利用问题。
3.西方经济学一般方法论与具体研究方法之间的区别是什么?答案要点:一般方法论包括演绎推理、方法论个人主义、理性原理假设和求解均衡,这些属于根本性的方法,是基础层面的,是目前所谓主流经济学都要遵循的一种研究范式,是一种原理。
而具体研究方法则是用来实现上述研究方式的工具,研究者会根据自己的研究主题和目的而从各种研究工具中选择合适的工具。
一个理论有没有采用上述一般方法论决定了这个理论是不是经济学,而上述各种具体研究方法则不具有这个性质。
4.什么是方法论个人主义?它在西方经济学研究中是怎样体现的?它的局限性是什么?答案要点:方法论个人主义是经济学研究问题的一种思路,不是鼓励个人主义行为。
方法论个人主义相信,不管是哪个层面的总体经济结果,都是由经济体中每一个参与者的决策带来的。
简单来说,它认为总体是个体的加总。
因此,不管是研究一个市场或是一个行业,还是研究总体经济,都需要从分析单个经济决策者如居民户和厂商等的选择行为着手展开研究,由此推断他们的选择会带来什么样的经济后果。
例如,西方经济学研究商品的需求时,它会讨论一个代表性的消费者是如何在价格与收入约束下选择各个商品的消费需求,然后由此推知所有的消费者对该商品的市场需求是什么。
泰州专业技术人员“沟通与协调力”测试试题及答案(得76分)1.单选题【本题型共30道题】1.关于合理运用赏罚不正确的是()A.命令与商量融为一体B.赏罚要及时C.不受私情左右D.赏罚要公平2.关于信息沟通说法不正确的是()A.是实施领导的基本条件B.是统一下属意志不可缺少的领导艺术C.基本要素有信息传播者,信息接收者,信息内容,信息传播媒介和方式D.是人们之间传达、反馈思想、观念以及情报、信息的过程3.《圣经·马太福音》有句名言:“你希望别人怎样对待你,你就应该怎样对待别人。
”说明()A.给别人留面子,其实也是给自己挣面子B.每个人希望和别人一样C.这是属于信仰问题D.个人的人品的提高要求4.一个人具有优良品质和取得事业成就的决定性因素是()A.习惯B.气质C.个性D.人生观和价值观5.非正式沟通系统的类型有()A.单串型C.分散型D.饶舌型6.注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确()A.思想政治工作要旗帜鲜明,坚持“劝导”B.思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法C.坚持正确的作风和实事求是的原则D.思想政治工作要旗帜鲜明,坚持“灌输”7.下面哪些不是沟通的意义()A.沟通是组织系统存在和发展的前提B.沟通是提升组织整体领导水平的途径C.沟通是自然界交流的正要手段D.沟通是科学决策正确实施决策的基础8.领导者活动的基本内容是()A.判断B.决策C.命令D.沟通9.提高领导协调能力的最有效的措施和途径是()A.直接补短法B.间接补短法C.全面提高法D.克服致命缺点10.跨文化沟通的精髓是()A.开展文化交流B.了解对方国情C.具体沟通对象具体分析D.向对方宣传本国文化11.及时原则的作用不包括()A.有利于问题的解决B.有利于工作的完成C.保证决策的正确性、有效性D.正确选择时机12.接受能力不包括()A.注意B.理解C.行动D.情绪13.消除可能引发冲突的各种因素并创造使冲突难以产生的条件,特别是要注意创造一个良好的组织气候且及早发现冲突的苗头,避免冲突激化,或把冲突限制在不甚有害的范围内是()A.限制破坏性冲突的能力B.利用建设性冲突的能力C.处理冲突的能力D.预防、限制和避免破坏性冲突的能力14.下列哪一项不是思想政治工作的传统方法()A.思想教育与知识教育相结合的方法B.耐心说服与严格纪律相结合的方法C.解决思想问题与解决生活相结合的方法D.普遍教育与个别教育相结合的方法15.人民个体或群体向政府表达意愿的制度不包括()A.信息公开制度B.请愿制度C.信访制度D.申诉制度16.领导活动追求的宗旨是()A.目标B.利润C.领导D.一致性17.哪些不是传统冲突的处理方法()A.解决团体冲突的观念B.权威解决法C.仲裁调解法D.协商谈判法18.下面哪些不属于尊重上级的范畴()A.上级领导的人格B.上级领导的作用C.上级领导的习惯D.上级领导的喜好19.天堂中的人们相互喂食,而地狱中的人们不懂得为彼此而是只顾自己结果挨饿的故事告诉我们()A.天堂中的人更聪明B.天堂中和地狱的待遇是一样的C.要想得到别人的帮助则首先要帮助别人D.天堂中的人们才值得去帮助20.组织内部各子系统和各元素互相联系和作用的非可加性表现为()A.组织整体功能等于各部分相加之和,但是整体功能等于零或出现负值B.组织整体功能小于各部分相加之和,甚至整体功能等于零或出现负值C.组织整体功能等于各部分相加之和,有一个附加量D.组织整体功能大于各部分相加之和,而没有附加量21.拥有谦让型团体人际关系行为模式的人适合()A.商业、金融、法律工作B.艺术工作C.科研工作D.社会性工作、教学工作及医生22.下面哪些不是处理冲突的模式()A.迁就B.妥协C.协作D.竞争23.下列哪些不是领导者的协调能力的特点A.本质上的创造性B.遗传性C.组合的差异性D.内容的综合性24.体现时代性、把握规律性、富于创造性,加强和改进新形势下的群众工作的做法不包括()A.建立健全社会利益协调机制B.高度重视信访工作C.把党和国家的政策法规、党委、政府的决策部署、工作中面临的困难和问题,耐心细致地向群众讲清楚D.善于运用法律手段处理各种矛盾和利益纠纷25.遵守信息适度、信息真实、内容贴切、方式简明的规则是沟通原则中的()A.针对原则B.合作原则C.及时原则D.择机原则26.与同事合作时要掌握要领不包括()A.尊重他人B.能够帮助他人C.在会议或讨论中不表述自己的观点D.主动参与集体活动27.以知识、经验、问题、观念的传达为主的是()信息A.认知性B.感知性C.情感性D.理解性28.下面哪项不是英国人的行为习惯()A.商务活动避免13人参加,也不要安排在13日B.点火时可连续点三支烟C.和英国人握手时不能越过两人正在握的手去和第三人握手D.英国人认为“7”是个能带来好运的吉祥数字29.领导协调的原动力是()A.领导者B.协调对象C.协调手段D.协调目标30.根据沟通的()来划分,将沟通划分为正式沟通和非正式沟通A.对媒介的依赖程度B.传递方向C.组织程度D.所使用的语言形式2.多选题【本题型共10道题】1.怎样才能培养思想品德修养()A.继承中华民族的传统美德B.发扬我党的革命道德传统C.屏蔽国外的优秀道德思想D.借鉴国外的优秀道德思想2.“两赢方案”具体实施程序有()A.提出解决冲突的方案B.估价C.详细描述不同意见和细则D.承认和接受冲突3.思想政治的任务是()A.教育人们反对恶劣的性格B.教育人们抛弃恶劣的性格C.教育人们克服不良的性格D.教育人们培养和树立优良的性格4.制约着人的言语行为的因素有()A.文化差异B.语言差异C.心理差异D.态度差异5.与美国人谈判时,你需要()A.以暴制暴B.要有充分的思想准备C.宽怀大度D.机敏果断6.人际关系所受的社会因素的制约有()A.当时的情境B.行为发动者和行为反应者的情绪C.行为发动者和行为反应者的角色与地位D.行为发动者和行为反应者的个人心理特点7.按照信息传递的方向,沟通的分类有()A.上行沟通B.下行沟通C.左右沟通D.水平沟通8.法国人的行为特点体现有()A.法国越有身份的人参加活动时,会越晚出现B.应根据不同的场合、活动选择合适的衣服C.爱抱怨、发牢骚D.美国人表示OK的手势在法国同样适用9.突发性群体事件发生于()A.群体与领导之间B.群体与企事业单位之间C.群体与个体之间D.群体与群体之间10.冲突是一种过程,是指对立双方在()上,知觉不一致时所产生的一种分歧或矛盾A.行为期望B.观念期望C.目标期望D.情感期望3.判断题【本题型共10道题】1.结合性情感和分离性情感是评价团体气氛和团体人际关系好恶的主要标志。
《有效沟通技巧》(赵永忠)章节作业及期末考试欧阳家百(2021.03.07)1.1 、人际沟通是交流信息的过程1下列选项中()不属于沟通的要素。
A、信息源B、信息C、授受者D、媒介我的答案:C2、沟通可以看作是一门技能,但不能说它是一门艺术。
()我的答案:×3、人际沟通是交流信息的过程,沟通是一个循环的过程。
()我的答案:√1.2人际沟通是有目的的活动1、通过人际沟通实现的目的,不包括()。
A、学习知识B、建立关系C、发挥影响D、实现自我我的答案:D2、丹尼尔·戈尔曼认为若要获得成功,复杂的思考、沟通和社交技能通常比与传统的智商或者职业技能同等重要。
()我的答案:×3、人际沟通活动具有劝说的性质。
()我的答案:√1.3沟通有多种形式1、关于面对面交流的现象,表述正确的是()。
A、面对面交流时经常使用缩略语B、说话时间没有一定的限制C、面对面交流的对象是有机会遇见的人D、通过面对面交流可以很快找到志趣相投的人我的答案:C2、确保网络在线交流的安全性,需注意()。
A、保护好个人信息B、不要轻信网络上的朋友信息资料C、不要轻易将网友过渡到现实中D、以上都是我的答案:D3、面对面交流的一个特征是沟通双方在同一时间和地点,信息传递同时进行。
()我的答案:√4、在线交流沟通的渠道最基本的除文字外,还有语音、视频。
()我的答案:×2.1沟通中潜在的需要1、《潜在的劝说者》中提出频繁应用于产品销售中的迫切需要有()种。
A、五B、六C、七D、八我的答案:D2、《潜在的劝说者》作者是万斯·帕卡德。
()我的答案:√3、在沟通中应该了解沟通对象,做到知彼,但同时也要知己。
()我的答案:√2.2信息是一个结合体1、关于非语言信息的理解,错误的是()。
A、非语言信息可以控制语言信息B、非语言信息补充着语言信息的容量C、非语言信息是无法替代语言信息的D、语言信息和非语言信息可以互相强调我的答案:C2、保持语言信息和非语言信息的巧妙搭配组织才能使信息成功的传递出去。
沟通包括语言沟通和非语言沟通,语言沟通是包括口头和书面语言沟通,非语言沟通包括声音语气(比如音乐)、肢体动作(比如手势、舞蹈、武术、体育运动等)最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。
交流沟通是人类行为的基础。
但是,您的交流沟通是否能准确传达出您的愿望或对某事不予赞同的态度?成功与否,与其说在于交流沟通的内容,不如说在于交流沟通的方式。
要成为一名成功的交流者,取决于交流的对方认为您所解释的信息是否可靠而且适合。
交流沟通涉及到各式各样的活动:交流、劝说、教授以及谈判等。
您要在这些活动中游刃有余,并培养出高效沟通所需的技巧。
结合NLP理念总结几条实用有效的沟通技巧有些人无论在生活中,还是工作中,人际关系都处理得非常和谐,就是因为他们掌握了有效的沟通技巧。
关于有效沟通,有很多研究和分析的资料,这里,我想结合NLP理念总结几条实用有效的沟通技巧:1、从沟通组成看,一般包括三个方面:沟通的内容,即文字;沟通的语调和语速,即声音;沟通中的行为姿态,即肢体语言。
这三者的比例为文字占7%,声音占48%,行为姿态占55%。
同样的文字,在不同的声音和行为下,表现出的效果是截然不同。
所以有效的沟通应该是更好的融合好这三者。
2、从心理学角度,沟通中包括意识和潜意识层面,而且意识只占1%,潜意识占99%。
有效的沟通必然是在潜意识层面的,有感情的,真诚的沟通。
3、沟通中的“身份确认”,针对不同的沟通对象,如上司,同事,下属,朋友,亲人等,即使是相同的沟通内容,也要采取不同的声音和行为姿态。
4、沟通中的肯定,即肯定对方的内容,不仅仅说一些敷衍的话。
这可以通过重复对方沟通中的关键词,甚至能把对方的关键词语经过自己语言的修饰后,回馈给对方。
这会让对方觉得他的沟通得到您的认可与肯定。
5、沟通中的聆听,聆听不是简单的听就可以了,需要您把对方沟通的内容、意思把握全面,这才能使自己在回馈给对方的内容上,与对方的真实想法一致。
例如,有很多人属于视觉型的人,在沟通中有时会不等对方把话说完,就急于表达自己的想法,结果有可能无法达到深层次的共情。
1.自我职业生涯规划的对象是( )A大学生B个人C员工D老板2.认识自我的比较法使用时着重要与什么人比价()A同龄人B领导C朋友D下级3.()研究是个人职业生涯成功的关键。
A、前途和钱途B、行业和职业C、优势和劣势D、关系和外貌4.()是职业生涯规划的基础A 职业经历B TOP法则C 行动D 自我评估二、多项选择题1.职业生涯规划主要包括()A组织职业生涯规划B员工职业生涯规划C自我职业生涯规划D职场职业生涯规划2.自我职业生涯规划的模式有()A与现实妥协式B统合式C自我实现式D复合式3.自我SWOT 分析法包含( )A人生目标分析B社会环境分析C优势和劣势分析D挑战和机会分析4.美国著名的职业指导专家霍兰德将人分为()A传统型B现实型C社会型D研究型E艺术型F企业型5.美国职业管理学家萨帕把人的职业生涯分为()阶段。
A成长阶段B 探索阶段C确立阶段D 维持阶段E衰退阶段二、判断题1.职业生涯规划就是指员工的自我职业生涯规划。
()2.通过制定自我职业生涯规划,个人可以明确应望哪个方向发展,如何整合可以利用的资源,最大限度地发挥自身的能力,减少人力资源的浪费。
()3.自我评估就是要充分认识自己的性格、知识、能力和价值观。
()4.他人的评价比主观自省更具有客观性。
()5.行业和职业研究是个人职业生涯成功的关键。
()6.优势和劣势是对环境的一种认识。
()7.挑战和机遇是认识自我的一种方法。
()8.终生的学习与高效的行动是达成职业生涯目标的重要因素。
()参考答案:一、B,A,B,D 二、AC,ABC,ACD,ABCDEF,ABCDE 三、错对错对对错错对第二章《时间管理》一、单项选择题1.时间管理的对象是()A、时间本身B、职业生涯C、善用及分配时间D、时机2.()是GTD中最核心的步骤。
A、组织B、金钱C、信任D、股权3、安排工作的优先顺序,应该先考虑事情的(),再考虑事情的()。
A成本,费用B轻重,缓急C重要,次要 D信用,方法4.计划最大的好处是()A 节约成本B 赢得时间C 取得领先D 实现目标二、多项选择题1.四象限法的第一象限是重要而紧急的事,例如()。
1、沟通(Communication):社会生活中信息发送者和信息接受者之间的联系过程。
是信息发出者遵循一系列共同规则,凭借一定媒介将信息发给信息接受者,并通过反馈以达到理解的过程。
Key words:信息;目的;互动;社会性2、人际沟通(interpersonal communication)社会生活中人与人之间的信息交流的过程。
是人们运用语言或非语言符号系统进行信息(含思想、观念、动作等)交流沟通的过程。
Key words :目地性;双向性;互动性3、语言沟通(verbal communication):是指沟通者出于某种需要,运用有声语言或书面语言传递信息、表情达意的社会活动。
4、非语言沟通:(nonverbal comunication)借助非语词符号,如仪表、服饰、动作、表情等,非自然语言为载体所进行的信息传递。
是语言沟通的自然流露和重要补充。
5、治疗性沟通的含义:围绕病人的健康问题,具有服务精神的、和谐的、目的性、可起到治疗作用的沟通行为。
6、人际关系是指人们在社会生活中,通过相互认知、情感互动和交往行为所形成和发展起来的人与人之间的相互关系。
7、语境(language context)是语言沟通赖以生存、运用和发展的环境,它制约和决定着沟通的命运。
8、交谈(talk)的含义:语言沟通的一种方式,以口头语言为载体进行的信息交流,人的知识、聪明才智和应变能力的综合表现,具有很强的临场性、现实性和及时性9、倾听:全神贯注地接收和感受对方在交谈时发出的全部信息(包括语言的和非语言的),并作出全面的理解。
10、自然美:客观世界中自然事物和自然现象作为审美对象而形成的美。
11、社会美:是人们在长期社会实践活动中形成的相互关系以及由这种关系构成的社会活动,体现于人类创造社会生活的全部历史活动中,显示了人类健康向上的本质力量。
它以恰当的形式表现反映一定社会的政治、经济、文化和道德等方面。
12、艺术美:艺术美是艺术家按照一定审美理想和美学观念、审美实践要求,遵循美的规律,同时借助于一定的物质媒介手段而创造的一种美的形态。
欧阳化创编 2021.02.06《人际沟通》作业题班级____________学号__________ 姓名____________一、单项选择题:( B )1、下列哪一点外,都属于非语言沟通形式A、体语B、书面语C、表情D、目光E、距离( D )2、下列除哪一点外,都是书面语常用的沟通方式A、书面报告B、信件C、通知D、电话E、论文(E )3、口语沟通是一种迅速、灵活、随机应变、有信息反馈、适应性强的沟通方式,常用于A、调查B、访问C、讨论D、演说E、以上都对( C )4、在姻缘角色之间的人际关系,哪一种关系是错误的?A.妯娌关系B.连襟关系C.姐妹关系D. 夫妻关系E. 婆媳关系( C )5、爱的情感表达,哪一点是正确的A、气短声促—紧迫感B、气提声凝—紧缩感C、气徐声柔—漫和感D、气满声高—跳跃感E、气沉声缓—迟滞感( E )6、书面语是在口头语的基础上发展起来的,但又有别于口头语,其特点是A、传播的超时空性B、较强的逻辑性和表达的间接性C、沟通对象的不准确性D、保存的永久性E、以上都正确(E )7、关于非语言沟通的作用,下列哪一点表达最全面A、表达情感B、验证信息C、显示关系D、替代语言、调节互动E、以上都对( C )8、下列哪种沟通方式传递信息更容易被理解和察觉A、书信传递B、口头表达C、面部表情D、人际距离E、身体姿势( B )9、人际沟通的概念,哪一点最为正确A、用语言符号(说的字词、书写的字词)系统进行沟通B、人们为了达到某种目的,通过一定的方式,使彼此了解,相互信任,并适应对方的一种活动过程C、是人和团体主要通过符号向其他个人或团体传递信息、观念、态度和情感的过程D、指运用人类固有的手段,无需媒介作中间联系的人际沟通。
E、除了依靠传统的语言、文学外,还需要信件、电话、电报等媒介作中间联系的人际沟通( B )10、面试时的沟通技巧,下列哪一点是不可取的A 服饰得体,讲究卫生B 时间迟到无所谓C 表情自然,动作得体D 注意细节,树立形象、E 充满自信,表现自我( E )11、关于寒暄用语的特点,哪一点最为全面A 礼仪性B 应酬性C 规范性D 伸缩性E以上都正确(D )12、人际沟通主要有六种区别形式,其中双向沟通的形式,哪一点说法是不对的A、指双方互为信息的传递者和接受者的沟通B、经常用于讨论、谈欧阳化创编 2021.02.06判和谈话等C、其特点是双方的信息及时反馈校正、准确可靠D、经常运用于报告、演讲、发布命令等E、信息传播速度慢(D )13、心理距离可分为A 、6级别 B、 7级 C、 8级D、9级E、10级(E )14、文件作为特殊主体间书面语沟通的一种形式,其特点哪一点最为正确A、具有较强的思想性和政策性B、具有法定的强制力和行政的约束力C、文字上要求庄重、朴实、准确、精练D、具有特定的作者和特定的格式E、以上都正确(B )15、文章是为传播思想观点的书面语沟通形式,下列除哪一点外,都是属于文章形式范围A、论说文B、书信C、说明文D、演讲E、调查报告(E )16、关于非语言沟通的特点,下列哪一点最为正确A、广泛性B、真实性C、连续性、直观性D、通用性、差异性E、以上都对(D )17、正式、庄严、隆重的场合,服饰宜穿A、T恤衫B、牛仔裤C、夹克衫D、西装E、短裤(E )18、拍手鼓掌是表示热烈欢迎和衷心感谢,它是指哪一种手势A、指示手势B、英文手势C、象型手势D、象征手势E、情意手势(B )19、打电话时,反映出个人的品德和修养,可以给对方一个良好的印象,哪么打电话时,哪一点是不可取的A、尽快接听电话,最好铃声不超过三次B、如通话结束,受话人先将电话挂断C、通话时,注意力要集中 D 、一般情况下,不在清晨、午睡、深夜或用餐时间打电话 E、学习、开会期间应关掉手机(B )20、在公共场合中,每个人的行为举止,都关系到自己的形象,下列中,哪一点是不可取的A、在公共场所,交谈低声细语B、若身体不适,随时随地用手抓挠身体的任何部位C、不在当众人面边走边穿衣服、边系扣子、拉裤子D、别人私下交谈时,未经邀请,不可贸然过时去干扰E、不随地吐痰、不乱扔果皮、杂物、烟头(C )21、人与人的沟通中,目光是最清楚、最正确的信号,注视部位不同,意义亦不同。
1、简述沟通的含义以及沟通的作用。
沟通(communication)是信息、思想与情感凭借一定符号载体,在个人或群体间从发送者到接受者进行传递,并获取理解达成协议的过程。
沟通的作用传递和获得信息:改善人际关系2、简述沟通三个层次以及相互关系。
沟通包括逐渐递进的三个层次:其一,沟通,这是人类与生俱来的本能,和衣食住行一样是基本需求;其二,人际沟通,这是本能的、经验型的、以个性为基础的;其三,组织沟通,是具有科学性、有效性与理性的沟通。
人际沟通是指个体之间信息、思想和情感相互传递的过程。
人际沟通是组织沟通的基础;组织沟通是人际沟通的一种表现和应用。
任何有效的管理沟通都是以人际沟通为保障的。
管理沟通即组织沟通,是一种动态的、多渠道过程,它包括特定组织内部和外部的沟通。
管理沟通是组织为了顺利地经营并取得经营成功,为求得长期的生存发展,营造良好的经营环境,通过各种商务活动,凭借一定的渠道,将有关组织经营的各种信息发送给组织内外既定对象(接收者),并寻求反馈以求得组织内外的相互理解、支持与合作的过程。
管理沟通是不同个体或组织、在经营活动中围绕各种信息所进行的传播、交换、理解和说服工作。
3、简要说明沟通的八要素模型。
主体/发送者:即信息源与沟通发起者,这是沟通的起点。
编码:即组织信息,把信息、思想与情感等内容用相应的语言、文字、图形或其他非语言形式表达出来就构成了编码过程。
渠道:即媒介、信息的传递载体,除了语言面对面的交流外,还可借助电话、传真、电子邮件、手机短信等媒介传递信息。
解码:即译码,接收者对所获取的信息(包括了中性信息、思想与情感)的理解过程。
客体/受众。
反馈:接收者获得信息后会有一系列的反应,即对信息的理解和态度,接收者向发送者传送回去的那部分反应即反馈。
噪声:上述六个环节在进行过程中,不可避免地会遇到各种各样的干扰,统称噪声,它存在于沟通过程的各个环节,并有可能造成信息损耗或失真。
常见的噪声源来自以下八个方面:发送者的目的不明确、表达不清、渠道选择不当,接收者的选择性知觉、心理定势,发送者与接收者的思想差异、文化差异、忽视反馈。
如何做到有效沟通沟通是指两个或两个以上的人或群体传递和交流信息或建立理解的社会过程。
沟通在管理中,尤其是员工管理中非常重要。
只有组织内上下之间、群体与群体之间、人与人之间沟通渠道畅通,才能很快传递信息。
为了使得每一次的沟通是有效是,我认为要做到以下五点:1、明确沟通的目的:我们很多人在沟通的时候,不知道为什么要沟通,沟通想达到什么结果都不明白,好象是为沟通而沟通,这是典型的无效沟通。
比如市场人员开拓客户,必须明确首次接触客户该怎么沟通,达到什么目的,拜访客户时该达到什么目的,如何沟通都必须明确,没有明确的目的,沟通就失去了方向。
2、区分沟通的对象:我们沟通的对象是人,而人又是千差万别的,不同性格的人适合不同的沟通方法,比如有内向型的或者外向型的,有的是听觉型的,有的是视觉型的,有的是触觉型的,这些都需要在沟通中加以区分。
3、明晰沟通的方向:沟通方向从内外部分可以分为内部沟通和外部沟通,内部沟通又分为对上、平级、对下沟通,外部沟通分为对客户、供应商、政府、媒体沟通,每一种沟通都不一样,需要明晰,如对上沟通是汇报工作和提供建议、平级沟通是协调配合寻求帮助、对下沟通是明确旨意和贯彻执行等等。
4、采用适当的沟通的方式:沟通方式常用的有口头、书面、邮件、电话、及时通、手机、视频等等,要根据所要沟通的事情而采用不同的方式。
如重要事件,一下说不清楚的,最好用书面,传递参加一个会议的时间和地点可以用口头也可以用电话等。
5、掌握沟通的技巧:沟通的技巧很多,但常用的是多听、少说、会问。
多听是为了知彼;少说是为了让对方说的更多,配合对方的说,达到了解对方的需求的目的;会问是更多挖掘客户的深度需求,把客户的隐性需求通过引导变成客户的显性需求;多听、少说、会问的技巧都是为了达到沟通的目的,达到有效沟通。
现在针对以上五点进行剖析:沟通的目的沟通共有四个目的:(1)控制成员的行为。
(2)激励员工改善绩效。
(3)表达情感。
(4)流通信息。
与不同类型的家长沟通方法孩子越小,照顾他的家长可能就越多,除了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷外,个别家庭还会请保姆帮忙照看孩子。
他们在年龄、性别、文化背景、个性特点、生活习惯以及家庭中的身份角色和责任义务等各方面都存在着很大的差异,进而对孩子的教育态度、教育观念与方法都会有所不同。
了解家长的这些特点及其对教育孩子的影响,可以帮助幼儿教师针对不同的家长采取不同的沟通策略,提高幼儿教师与家长沟通的针对性与效率。
一、与妈妈沟通的侧重点张老师刚刚大学毕业,对幼儿教育工作充满了热情,可是她很害怕与孩子的妈妈沟通教育问题,尤其是在与她们交流孩子的具体行为表现和心理发展特点时,张老师更加紧张。
因为她发现现在的妈妈们育儿水平都很高,知道很多的幼教知识,说起孩子的教育问题是一套一套的,而自己所学的理论与实践结合得不紧密,还没有充分把握孩子的年龄特点。
因此,她总是回避与妈妈们的沟通。
她也知道这样做是不合适的,但又把握不好与她们沟通的方法,她十分迫切地想尽早摆脱这种尴尬局面。
作为初人职教师,张老师遇到的困惑是可以理解的。
要想尽快走出与幼儿的妈妈沟通的尴尬局面,教师需要加强自身的学习与思考,观察和分析当代年轻妈妈的基本特点,并把握与她们沟通的基本站位与策略。
(一)当代年轻妈妈的特点理解当代年轻妈妈的社会背景,把握她们的生活习惯、行为习惯和思维方式,有助于增强与她们沟通的针对性。
当代年轻妈妈有五个新特点:1.以第一代独生子女为主体我国第一代独生子女成为当今幼儿家长的主体。
他们成长在改革开放的新时代,具有生活条件优越、文化学历水平高、眼界开阔、思维灵活的优势,也是追赶时尚潮流的新生代。
很多年轻父母对早教具有浓厚的兴趣和参与愿望,他们自学水平高,会主动通过书籍、报刊、电视、网络等了解大量的早教信息和知识,他们不再是一味顺从教师意见的传统家长,他们希望与教师建立平等、开放的沟通关系。
2.涌现出很多“网络达人”在互联网铺天盖地的影响下,年轻妈妈们以极大的热情参与到网络育儿的潮流中。
2017年电大专科《个人与团队管理》考试答案第一部分单项选择试题及答案1.“成果”是绩效评估的标准之一,关于“成果”标准考察的问题,说法不正确的是(A)。
各个2.“负责日常事务的组织与协调、档案管理、对外接待、后勤服务等工作”属于组织部门中(A)的基本职责。
行政3.“领导者要公正,要以事实而不是感觉为依据”属于营造信任氛围中的(D)的方法。
客观4.“领导者应真诚地说出自己的意见和想法,让团队成员完全了解所有与他们工作有关的事情”属于营造信任氛围中的(B )的方法。
开诚布公5.“为团队成员提供支持”是营造团队授权气氛的方法之一,对这一方法说法不正确的是(C)。
支持6.“学习”是绩效评估的标准之一,考察(B)属于以“学习”为标准的绩效评估。
团队成员7.“与标准相比较”是控制过程的步骤之一,此步骤(A)。
偏差8.“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的(D)。
训练9.“综合”是绩效评估的标准之一,考察(D)属于以“综合”为标准的绩效评估。
是否一致10.SMART原则中的M代表(B)。
可衡量的11.SMART原则中的R代表(C)。
可达到的12.SMART原则中的T代表(D)。
有时间13.SMART原则中字母与其含义,对应不正确的是(B)。
M——可实现的14.SMART原则中字母与其含义,对应正确的是(D)。
①S——明确的;②M——可衡量的;③A ——可达到的;④T——有时间规定的。
①②③④15.SWOT分析法又称为态势分析法,其中字母O代表(D)。
机会16.SWOT分析法又称为态势分析法,其中字母T代表(D)。
威胁17.按照KOLB学习周期,学习一般由四个阶段组成,描述不正确的是(A)。
四个18.白总公司的销售部门与生产部门经常发生矛盾,要解决他们之间的矛盾,做法不合适的是(B)。
拒绝妥协19.白总公司的员工对目前的工作条件很不满意,大家决定集体罢工,逼迫公司改善工作条件,白总召开紧急会议处理此事。
Cicare模式介绍所谓Cicare,就是“Connect、Introduce、Communicate、ask、respond、exit”这6个单词中第一个字母的合称;Cicare模式就是要求每一位医护人员与患者沟通时严格按此模式进行,医院还将这一模式作为对该院医护人员进行培训的最基本和最重要的内容之一,并将该模式作为对员工绩效考核的重要指标:CICARE——让你的沟通更加出色Connect with people by calling them on their proper name or the name they prefer(Mr.,Ms.) ——与人见面时恰如其分地称呼对方的名字或以对方喜欢的称谓称呼(先生,女士等); Introduce yourself and your role. ——自我介绍,介绍你在患者治疗中的角色; Communicate what you are going to do, how long it will take, and how it will impact the patient. ——告诉患者你将做什么,需要多长时间,对他(她)有何影响; Ask permissionbefore entering a room, examining a patient or undertaking an activity. ——进入患者房间前,为患者体查前或为患者做某个诊疗项目前先征得其同意;Respond to patient’s questions or requests promptly, anticipate patient needs. ——了解患者的需求,并对患者所提出的问题和要求给予恰当的反馈; Exit courteously with an explanation of what will come next. ——向患者解释下一步安排,并礼貌地离开。
幼儿园老师与家长沟通的重要性作者:王玲时间:2013-02-01 10:59:35 幼儿园老师与家长沟通的重要性和技巧新时期家园共育工作是非常的重要。
要提供幼儿的素质,单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。
唯有重视老师与家长的沟通工作,让家长主动参与到幼儿的教育中来,使家长和幼儿老师成为共同育儿的合作伙伴,才能有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。
一、与家长进行沟通的重要性 1.有利于家园之间相互配合,共同促进幼儿更好的成长“家园共育”的本质就是家庭和幼儿园共同教育幼儿。
只有老师和家长之间相互配合,才能共同促进幼儿更好的成长。
幼儿教育离不开家庭教育,老师对幼儿实施教育需要家长的支持,同样家长也需要老师的理解和帮助。
由于各方面不同的因素导致家长在对待幼儿的教育问题上所持的态度、观念各不相同,从而其处理问题的行为、方式方法也就自然不同,甚至有些极端。
有些家长主张采取粗暴的打骂,有些家长则主张哄骗。
此时,幼儿老师有责任通过不懈的沟通工作转变家长的这些不正确的观念和行为。
家长观念转变了,那么家长的家教水平也提高了,自然而然地也会自觉配合幼儿老师的工作。
2.有利于老师与家长之间相互学习,资源共享,共同提高。
老师在与家长的沟通中,绝不能以为仅仅是幼儿园单方面在帮助家长提高科学育儿水平,还应认识到老师在与家长进行沟通的同时,也是向家长学习的好机会。
这样不但帮助老师拓宽思路,而且也调动了家长的主动性、积极性,让家长拥有参与幼儿教育的兴趣,有利于促进家长与老师之间的合作,密切家园关系。
二、与家长沟通选择合适的时间和形式1.利用家长送孩子的时机,在走廊或活动室沟通。
这类沟通三言两语就能解决,且不需要回避他人。
如,告诉家长孩子在某类活动中表现突出,孩子的头发和指甲该剪了,了解一下孩子为什么不爱喝白开水等等。
这类沟通能有效拉近与家长的距离,为进一步沟通打下良好基础。
2.利用家长接孩子的时机,在幼儿园走廊一角或某个地方沟通。
沟通包括语言沟通和非语言沟通,语言沟通是包括口头和书面语言沟通,非语言沟通包括声音语气(比如音乐)、肢体动作(比如手势、舞蹈、武术、体育运动等)最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。
交流沟通是人类行为的基础。
但是,您的交流沟通是否能准确传达出您的愿望或对某事不予赞同的态度?成功与否,与其说在于交流沟通的内容,不如说在于交流沟通的方式。
要成为一名成功的交流者,取决于交流的对方认为您所解释的信息是否可靠而且适合。
交流沟通涉及到各式各样的活动:交流、劝说、教授以及谈判等。
您要在这些活动中游刃有余,并培养出高效沟通所需的技巧。
结合NLP理念总结几条实用有效的沟通技巧有些人无论在生活中,还是工作中,人际关系都处理得非常和谐,就是因为他们掌握了有效的沟通技巧。
关于有效沟通,有很多研究和分析的资料,这里,我想结合NLP理念总结几条实用有效的沟通技巧:1、从沟通组成看,一般包括三个方面:沟通的内容,即文字;沟通的语调和语速,即声音;沟通中的行为姿态,即肢体语言。
这三者的比例为文字占7%,声音占48%,行为姿态占55%。
同样的文字,在不同的声音和行为下,表现出的效果是截然不同。
所以有效的沟通应该是更好的融合好这三者。
2、从心理学角度,沟通中包括意识和潜意识层面,而且意识只占1%,潜意识占99%。
有效的沟通必然是在潜意识层面的,有感情的,真诚的沟通。
3、沟通中的“身份确认”,针对不同的沟通对象,如上司,同事,下属,朋友,亲人等,即使是相同的沟通内容,也要采取不同的声音和行为姿态。
4、沟通中的肯定,即肯定对方的内容,不仅仅说一些敷衍的话。
这可以通过重复对方沟通中的关键词,甚至能把对方的关键词语经过自己语言的修饰后,回馈给对方。
这会让对方觉得他的沟通得到您的认可与肯定。
5、沟通中的聆听,聆听不是简单的听就可以了,需要您把对方沟通的内容、意思把握全面,这才能使自己在回馈给对方的内容上,与对方的真实想法一致。
例如,有很多人属于视觉型的人,在沟通中有时会不等对方把话说完,就急于表达自己的想法,结果有可能无法达到深层次的共情。
6、沟通中的“先跟后带”,无论是职业咨询,心理辅导还是一般的合作,都可以使用这种技巧。
“先跟后带”是指,即使是您的观点和对方的观点是相对的,在沟通中也应该先让对方感觉到您是认可的、理解的,然后再通过语言和内容的诱导抛出您的观点。
如何提升你的沟通技巧与人交流要求我们巧妙地听和说,而不是无所顾忌地谈话。
而与那些充满畏惧的人、怒火中烧的人、或是遭受挫折的人交流就更难了,因为在这种情绪的控制下,我们会更加束手无策。
但无论是在家里或是工作中,不要对自己在沟通上的障碍感到绝望或是放弃!再好的交流家也是一点一点磨练出来的。
这里我们给你提供了一些小的秘诀以供参考。
即使对方看上去是在对你发脾气,也不要与他还击。
别人的情绪或是反应很可能和你一样是由于畏惧或是受到挫败而造成的。
做一个深呼吸,然后静静数到10,让对方尽情发泄情绪,直至他愿意说出他真正在想的是什么。
你不必知道所有的答案。
说“我不知道”也是很好的。
如果你想知道什么就说出来,然后说出你的想法。
或者你愿意与对方一起找出问题的答案。
对事实或感受做正面反应,不要有抵触情绪。
例如说:“多告诉我一些你所关心的事”或是“我了解你的失落”总比说:“喂,我正在工作”或“这不是我份内的事”(这很容易激怒对方)要好。
掌握好每一次的交流机会,因为很多时候你可能因为小小的心不在焉而导致你与别人距离的疏远。
比起你的想法,人们更想听到你是否赞同他们的意见。
好多人在抱怨人们不听他们说话,但是他们忘了自己本身也没有听别人讲话!你可以给出你的全部意见,以表示出你在倾听,并像这样说:a.“告诉我更多你所关心的事”b.“你所关心的某某事是怎么回事啊?”c.“我对你刚才说的很感兴趣,你能告诉我是什么导致你如此相信它的吗?”d.“你为什么对某某事感到如此满意?”记住别人说的和我们所听到的可能会产生理解上的偏差!我们个人的分析、假设、判断和信仰可能会歪曲我们听到的事实。
为了确保你真正了解,重说一遍你听到的、你的想法并问:“我理解的恰当吗?”如果你对某人说的话有情绪反应,就直接说出来,并询问更多的信息:“我可能没有完全理解你的话,我以我自己的方式来理解的,我想你所说的就是某某某的意思吧,这是你的意思吗?”坦白承认你所带来的麻烦和失误。
做事要承诺一个期限,如果你需要别人的协助,就用你的活力影响他们。
例如,如果你要更新某人的电脑,并要在她的办公室工作,你可以说:“我知道在这个不方便的时间打扰你很不礼貌,但我将感激你的合作。
我们的维修工作可以使你的工作系统恢复正常,我们将会在下午3点钟到您那去,5点钟就会结束工作。
”如果没人问你,就不要指指点点。
明知道说出来会对某人有好处的事但又不能说,真是会令人挠头。
用婉转的表达方式,像“有可能是……”或“我也遇到过这种相似的状况,如果怎样怎样就可以帮助解决,你要是认为有用的话,我愿意与你分享更多我的经验。
”以上这些总比你说“你应该怎么怎么样”好得多。
求同存异。
你们俩个共同喜欢的是什么(尽可能不产生分歧)?把你的意见说出来以找出共同点。
例如:“我认为这个计划可以使你取得成功。
”记住改变会给人以压力。
用你的热情影响你的雇员,他们就不会改变和失控。
在这个混乱的世界里,这可以使我们平庸的生活变得更温馨。
所以如果你在某人的周围,或者你需要他为你做什么,尽可能地告诉他你在什么时候需要什么帮助。
如果可能的话,告诉他你也想帮助他。
思维活跃,精力集中。
我们看问题的角度总是从自己出发,或是根据环境给出我们的经验。
很多被认为是成功的人们,包括那些职业运动员、文人墨客,他们都有积极正面的思想。
问问你自己,“这个东西好在哪?”或“从这里我能学到什么?”来保持积极的状态。
别忘了要采取不同的减压方法来使你的工作更愉快。
即使对方看上去是在对你发脾气,也不要与他还击。
别人的情绪或是反应很可能和你一样是由于畏惧或是受到挫败而造成的。
做一个深呼吸,然后静静数到10,让对方尽情发泄情绪,直至他愿意说出他真正在想的是什么。
你不必知道所有的答案。
说“我不知道”也是很好的。
如果你想知道什么就说出来,然后说出你的想法。
或者你愿意与对方一起找出问题的答案。
对事实或感受做正面反应,不要有抵触情绪。
例如说:“多告诉我一些你所关心的事”或是“我了解你的失落”总比说:“喂,我正在工作”或“这不是我份内的事”(这很容易激怒对方)要好。
掌握好每一次的交流机会,因为很多时候你可能因为小小的心不在焉而导致你与别人距离的疏远。
比起你的想法,人们更想听到你是否赞同他们的意见。
好多人在抱怨人们不听他们说话,但是他们忘了自己本身也没有听别人讲话!你可以给出你的全部意见,以表示出你在倾听,并像这样说:a.“告诉我更多你所关心的事”b.“你所关心的某某事是怎么回事啊?”c.“我对你刚才说的很感兴趣,你能告诉我是什么导致你如此相信它的吗?”d.“你为什么对某某事感到如此满意?”记住别人说的和我们所听到的可能会产生理解上的偏差!我们个人的分析、假设、判断和信仰可能会歪曲我们听到的事实。
为了确保你真正了解,重说一遍你听到的、你的想法并问:“我理解的恰当吗?”如果你对某人说的话有情绪反应,就直接说出来,并询问更多的信息:“我可能没有完全理解你的话,我以我自己的方式来理解的,我想你所说的就是某某某的意思吧,这是你的意思吗?”坦白承认你所带来的麻烦和失误。
做事要承诺一个期限,如果你需要别人的协助,就用你的活力影响他们。
例如,如果你要更新某人的电脑,并要在她的办公室工作,你可以说:“我知道在这个不方便的时间打扰你很不礼貌,但我将感激你的合作。
我们的维修工作可以使你的工作系统恢复正常,我们将会在下午3点钟到您那去,5点钟就会结束工作。
”如果没人问你,就不要指指点点。
明知道说出来会对某人有好处的事但又不能说,真是会令人挠头。
用婉转的表达方式,像“有可能是……”或“我也遇到过这种相似的状况,如果怎样怎样就可以帮助解决,你要是认为有用的话,我愿意与你分享更多我的经验。
”以上这些总比你说“你应该怎么怎么样”好得多。
求同存异。
你们俩个共同喜欢的是什么(尽可能不产生分歧)?把你的意见说出来以找出共同点。
例如:“我认为这个计划可以使你取得成功。
”记住改变会给人以压力。
用你的热情影响你的雇员,他们就不会改变和失控。
在这个混乱的世界里,这可以使我们平庸的生活变得更温馨。
所以如果你在某人的周围,或者你需要他为你做什么,尽可能地告诉他你在什么时候需要什么帮助。
如果可能的话,告诉他你也想帮助他。
思维活跃,精力集中。
我们看问题的角度总是从自己出发,或是根据环境给出我们的经验。
很多被认为是成功的人们,包括那些职业运动员、文人墨客,他们都有积极正面的思想。
问问你自己,“这个东西好在哪?”或“从这里我能学到什么?”来保持积极的状态。
别忘了要采取不同的减压方法来使你的工作更愉快。
即使对方看上去是在对你发脾气,也不要与他还击。
别人的情绪或是反应很可能和你一样是由于畏惧或是受到挫败而造成的。
做一个深呼吸,然后静静数到10,让对方尽情发泄情绪,直至他愿意说出他真正在想的是什么。
你不必知道所有的答案。
说“我不知道”也是很好的。
如果你想知道什么就说出来,然后说出你的想法。
或者你愿意与对方一起找出问题的答案。
对事实或感受做正面反应,不要有抵触情绪。
例如说:“多告诉我一些你所关心的事”或是“我了解你的失落”总比说:“喂,我正在工作”或“这不是我份内的事”(这很容易激怒对方)要好。
掌握好每一次的交流机会,因为很多时候你可能因为小小的心不在焉而导致你与别人距离的疏远。
比起你的想法,人们更想听到你是否赞同他们的意见。
好多人在抱怨人们不听他们说话,但是他们忘了自己本身也没有听别人讲话!你可以给出你的全部意见,以表示出你在倾听,并像这样说:a.“告诉我更多你所关心的事”b.“你所关心的某某事是怎么回事啊?”c.“我对你刚才说的很感兴趣,你能告诉我是什么导致你如此相信它的吗?”d.“你为什么对某某事感到如此满意?”记住别人说的和我们所听到的可能会产生理解上的偏差!我们个人的分析、假设、判断和信仰可能会歪曲我们听到的事实。
为了确保你真正了解,重说一遍你听到的、你的想法并问:“我理解的恰当吗?”如果你对某人说的话有情绪反应,就直接说出来,并询问更多的信息:“我可能没有完全理解你的话,我以我自己的方式来理解的,我想你所说的就是某某某的意思吧,这是你的意思吗?”坦白承认你所带来的麻烦和失误。
做事要承诺一个期限,如果你需要别人的协助,就用你的活力影响他们。
例如,如果你要更新某人的电脑,并要在她的办公室工作,你可以说:“我知道在这个不方便的时间打扰你很不礼貌,但我将感激你的合作。