杜蒙县中小学信息技术学科带头人评选方案

一、总则第一条学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。

第二条学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。

为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。

二、职责第三条教学能手职责１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。

２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

３、胜任指导实习生和培养教师的任务。

４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。

５、在学校管理工作中发挥积极作用。

第四条学科带头人职责１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。

２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。

４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。

５、在学校管理工作中发挥重要作用。

三、条件第五条教学能手条件１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。

２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。

３、任本学科的教学2年以上，了解并把握所教学科的全套教材的编排体系，教学的重点、特点和难点。

能根据学生和学科特点，熟练使用基本的教学手段。

在培养学生良好学习习惯和主动灵活的学习方法以及切实减轻学生过重课业负担，提高教学质量上成绩显著，初步形成自己的教学特色。

４、较好掌握教育学、心理学、教学论、教学法的基本理论、基础知识和基本技能，年龄在３５周岁以下的教师必须具有大专学历，具有计算机或外语初级水平资格证书。

小学部学科带头人评选方案一、方案目的本方案旨在评选小学部学科带头人，以激励小学部教师更加积极地投入到各自学科的教学研究中，以提高小学教育教学质量和水平。

二、评选标准1.教学水平：（1）教学内容安排合理，能根据学生的不同程度分层教学；（2）教学方法多样化，既使用教学课件，又运用互动式教学等现代化方式进行教学；（3）教学有针对性，注重对学生的个别差异进行诊断，针对性的进行教学。

2.教研能力：（1）具有独立的教育教学研究能力，能借助各种学术资源精心地设计教学方案；（2）积极参加学科教学研究活动，发表教学论文，取得教育教学成果。

3.学科发展：（1）有明确的学科发展规划，在教育教学研究中有创新意识和拓展思路；（2）在教学实践中积极探索、实践和推广新的教学策略和方法。

三、评选程序1.组织评选小组。

由小学部领导组织评选小组，评选小组成员由教研处、教研组、班主任组、教育教学中心以及素质教育中心等部门的专业人员组成，评选小组的主要任务是审核评选材料，评分打分，及时进行反馈。

2.评选材料的提交与审核。

应评选教师根据评选标准及时将评选材料和有关资料提交至小学部办公室。

评选小组经审核后，审核评选材料的资格、真伪及完整性，核验教育教学成果的经过及认定审核等，确保材料具有可比性和客观性。

3.实地观摩教学。

评选小组进行实地观摩教学，根据观察知悉教师是否有针对性对学生的不同程度分层教学，对学生进行课后检测，是否进行个别化辅导，提高学生学习能力等方面的情况进行逐一记录。

4.综合评价。

评选小组根据审核评选材料，教育教学成果以及观摩教学情况，进行分析、论证、综合评价，并对候选教师的得分情况进行统计和排名，最终评出小学部各学科的带头人。

5.公示和表彰。

评选小组将评选结果及时公示，并在小学部教师大会或者其他形式的集会上进行表彰，为其颁发荣誉证书及奖励，并在学校网站或者校园宣传栏内进行宣传。

四、注意事项1.评选过程要公开、公正、公平，并做好有关材料的保密工作；2.评选小组成员应当尽职尽责，认真履行职责，不得收受任何财物；3.评选结果必须经由领导批准，并上报学校教育教学委员会备查。

中小学教师信息技术应用能力提升工程方案(总7页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除***中小学教师信息技术应用能力提升工程2016、2017年实施方案提纲根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）文件精神及省、市相关工作要求，为切实组织实施好我县中小学教师信息技术应用能力提升工程，结合县域教育信息化发展实际，制定本方案：一、组织管理机构成立***中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程领导小组，县科技和教育体育局分管副局长任组长，电教、人事、计财、普教、教研等部门负责人为成员，对此项工作进行宏观协调管理和指导，领导小组下设办公室，办公室设在县电教中心。

遴选信息技术专家、一线教学应用能手成立“提升工程”专家指导委员会，通过“专家委员会”开展项目评审、检查监督、质量考评等工作。

依托“国培计划”远程培训、骨干教师培训、校本研修实施等项目将“提升工程”列入中小学教师全员培训整体规划，纳入教师继续教育体系和教师绩效考核体系。

整合师训、电教、教研等部门力量，指导全县中小学校完善制度、健全机制、整合资源、创设环境，为教师信息技术应用能力提升奠定基础。

二、近年来工作实施基本情况2013-2015年，“国培计划”远程培训项目全县培训人次分别为1318人、1807人、3533人，分别占专任教师总数的27%、39%、78%，培训人次呈逐年上升趋势。

骨干教师培训项目培训人数为15人、40人、150人。

开展信息技术应用能力送培下乡活动2次，培训骨干教师350余人。

全面开展信息化应用能力校本研修活动，专任教师参与率达80%以上。

三、具体培训规划（一）指导思想以党的十八精神及教育部《教育信息化十年发展规划》（2011-2020年）精神及要求，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，推动教师教育信息化快速发展，实现教师终身学习。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 区县级及以下各级团队专家遴选办法为确保全市能力提升工程2.0稳步推进、提质增效，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）和《省教育厅关于印发<省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案>的通知》（教师函〔2020〕15号）文件精神以及地区相关工作通知和要求，市教育局按照我省能力提升工程2.0总体规划，对全市教育系统各单位组建项目团队相关工作，提出如下指导意见：一、团队组建原则、架构、人员构成及基本职能以保证能力提升工程2.0项目人员相对稳定，沟通顺畅，确保提高工作实施质量，便于工作开展为组建原则。

基本架构为市级指导专家团队、校际培训者团队、学校领航教师团队。

1、市级指导专家团队是选拔市级教育行政部门相关工作人员、中小学幼儿园一线信息技术与学科教学融合能力突出的学科骨干教师、校长、园长、教研员、电教和市级教师培训机构有关人员等，组建的面向全体学校和其他各类培训团队的指导专家团队。

市级指导专家团队在项目执行办公室领导下，对学校提升工程管理和培训工作进行引领指导，负责校际培训者团队的选拔、培训与管理，通过理论学习、专家讲座、校本研修、经验分享、示范引领等多种方式，宏观指导学校制定学校规划书，负责指导、评估和监查各校能力提升工程2.0整校推进工作的具体实施等，负责检查学校校本应用考核及抽检情况。

2、校际培训者团队是选拔全市中小学、幼儿园一线信息技术与学科教学融合能力突出的学科骨干教师及进修学校教研员、电教和市级教师培训机构有关人员等，组建的面向全体学校的培训指导团队。

校际培训者团队根据执行办公室和市级培训指导专家团队的工作部署和安排，负责指导学校实施整校推进策略，具体指导学校制定规划书，帮助学校组织教师开展线上学习、自我诊断、成果提交，引领学校教师确定微能力点和通过线下实践推进教学应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力，负责组织实施学校校本应用考核及抽检等工作。

学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案（讨论稿）一、学科带头人（一）基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上，具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号，近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。

2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则，具有合作意识和奉献精神，在学生品格塑造方面有丰富经验，帮扶改变学困生有成效。

班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩，受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励，3.积极投身新课程改革，积极参加学生社团组织与指导工作，校本课程开发与实施成效明显。

胜任申报学科循环教学，工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。

课堂教学水平高，在教学方式变革方面起带头作用，曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%，指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。

4、教育教学理念先进，积极开展教育教学科研，研究成果对学科教学实践有指导价值，近5年来，独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文，或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上，总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇)，其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。

以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题，所提供论文中需有1篇为课题研究成果。

5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用，取得显著成效。

所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响，本人在其中发挥重要作用。

参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作，参与组织县级学科教研活动，做出实质性贡献。

近5年来，开设县级以上较高水平的公开课、示范课，或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价，平均每年至少1次(教科研训人员2次)。

2019年中小学信息技术学科教学新秀、教学精英评选实施方案为加强全省中小学教学名师及骨干教师队伍建设，提高他们的教学能力和育人水平，突出和强化教学名师在全省中小学教师专业发展和中小学教师队伍建设中的促进作用，经吉林省教育学院同意，决定在2019年5月开展全省中小学信息技术学科“教学新秀”和“教学精英”评选活动。

现依据《吉林省教育厅教学研究室教学名师评奖活动管理办法（试行）》和《吉林省教育学院德育·综合教研培训部教学名师评选工作实施细则》的相关精神，特制定如下实施方案。

一、奖项设定教学名师评奖活动设“教学新秀奖”和“教学精英奖”，由吉林省教育学院、吉林省教育厅教学研究室颁发获奖证书。

对“教学新秀奖”和“教学精英奖”颁发指导教师奖（每项限2人），由吉林省教育学院德育·综合教研培训部颁发获奖证书。

对参加省级终评而未评选上教学新秀或教学精英的参赛选手，由吉林省教育学院德育·综合教研培训部颁发参加教学名师评选活动的优秀教学观摩课证书。

二、参评条件1.所有参评者必须为专任学科教师或承担学科教学任务，且在申报参加评选前连续从事本学科教学满3年；2.参评教师在师德和专业素质方面须达到以下要求：（1）为人师表，热爱教学工作，具有优秀的师德素养（2）拥有广博而坚实的学科（专业）知识、教育学专业知识（3）拥有扎实的教学基本功和优秀的教学技能，能够根据不同的教学对象、教学目标、教学内容、教学环境等科学设计和实施教学3.“教学精英奖”参评者至少须具备以下资格中任何一项：（1）吉林省教育学院、吉林省教育厅教学研究室评选的“教学新秀”，及经吉林省教育学院、吉林省教育厅教学研究室审批备案的省级教研活动的获奖者，并须获上述荣誉称号满三年以上；（2）省级骨干教师；（3）省级学科带头人；（4）特级教师。

三、教学新秀、教学精英奖各学段名额分配信息技术学科共评选出“教学新秀奖”20人，“教学精英奖”7人，各学段获奖名额见表1，参加教学新秀、教学精英各市州名额分配见表2，省直学校名额分配按《吉林省教育学院德育·综合教研培训部教学名师评选工作实施细则》中相关规定执行。

XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为通过培训基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，结合我县实际情况，特制定本方案。

一、目标任务2022年6月底，完成全县教师每人60学时（信息技术应用能力提升网络课程培训30学时、信息技术支持的校本实践活动30学时）信息技术应用能力培训，全县基本实现以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，信息化管理团队和培训专家团队信息化指导能力显著提升；学校积极探索基于新技术的教学新模式，推进信息时代教育教学和学校管理思路创新与方法创新；教师能充分利用新技术开展教师研修伴随式数据采集与能力发展测评，提高测评助学的精准性，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展;全县形成适应贫困地区学校技术应用类型和层次的教师信息技术应用能力提升方案，促进城乡教育均衡发展。

二、培训对象及时间安排能力提升工程2.0培训的对象是全县中小学校教师（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，下同）。

2022年2月底前完成建立县级培训团队；建立学校管理团队。

2022年3月底开展全员培训，线上学习于2022年4月30日前完成。

线下学习30学时于2022年6月30日前完成。

三、领导小组根据工作需要，经研究，决定成立XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工作领导小组。

四、工程实施主要内容以学科信息化教学为重点。

(一)1.团队建设(1)整合力量，专兼结合，打造县级培训专家团队。

遴选学校管理、师培、教研、电教和一线信息技术应用能力突出的骨干教师，组建县级培训专家团队，提高指导学科教师开展信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理和评价等能。

(2)项目学校(以下简称“学校”)组建由校长、教导主任、信息技术与学科融合骨干教师、信息技术负责人等人员组成的学校信息化管理团队。

学校管理团队落实学校信息化发展规划,强化信息化教学应用培训，实现规划目标，促进学校信息化教学的常态化应用。

县中小学教师信息技术培训与应用能力考核方案县中小学教师信息技术培训与应用能力考核方案一、指导思想根据教育现代化先进县创建需要，我县教育技术装备得到根本改观，配备了大量的现代化教育设施。

为了切实提高设备使用效益，推动全县教育信息化进程，不断提高教师的信息技术素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力，提高教学质量和管理水平，现结合我县的实际情况，制定本方案。

二、培训目标1、进一步提高我县教师教育信息化意识，提高信息技术水平，为更好地进行学科教学与信息技术整合活动进行必要的知识和技能储备；2、使教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算，能进行PPT课修改和制作；3、使教师能够熟练利用互联网资源，在互联网上搜索、下载相关学科的资源并进行整合，积累学校教学资源，实现资源共享；能够熟练使用学校校园系统平台，发布、浏览信息等。

4、能够利用Email等软进行交流等；能够创建博客，并利用博客进行学习资源的积累、教学反思记载等。

三、培训形式和内容1、自主学习：根据培训目标的要求，进行自主学习。

2、集中培训：由学校负责组织教师定期参加培训。

3、培训内容：由学校根据考核标准，自定培训内容和培训计划。

四、培训要求1、积极参加信息技术培训。

教师应积极参加各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真完成各项培训任务，取得良好成绩。

通过培训，使教师了解信息技术所必须的教育理论，逐步掌握信息技术知识与技能，以更好地为教育教学服务。

学校应将教师参与培训的情况和成绩作为年终考核的一个重要方面。

2、注重信息技术与学科整合。

使信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用。

教师应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体，为学生呈现生动有趣的教学情境，有效地突破重难点，提高课堂教学效率。

每学期，每位教师能自觉地应用多媒体辅助教学不少于30节。

3、加强个人资源库建设。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案**县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0校本应用考核实施方案为贯彻落实《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的实施意见》、《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 整校推进实施细则》和《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 校本应用考核实施方案》文件精神，规范和指导全县新一周期中小学教师信息技术应用能力校本应用考核工作，结合我县实际，制定全县中小学教师信息技术应用能力校本应用考核实施方案。

本方案适用于中小学校（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校）教师信息技术应用能力提升工程2.0 培训的考核评价。

一、基本原则（一）坚持所学为所用，测评助学，使信息技术切实服务于教育教学质量提升。

（二）坚持整校考核、重在达标,发展为本。

将校本应用考核工作与学校信息化教学制度建设相结合，与学校发展相结合，与教师专业发展相结合。

二、考核内容校本应用考核侧重“整校推进”考核，重点考核学校信息化教学发展规划的落实情况、信息化教学教研制度、校本研修制度的建设情况、应用信息技术创新课堂以及教师微能力通过率等。

（一）学校信息化教学发展规划制定科学性和有效性组建由校长领衔，主管校长或主任、学科骨干、信息技术教师等4-5 人构成的学校信息化管理团队。

管理团队要在准确评估学校信息化教学现状的基础上，结合上级有关文件要求以及信息时代教育教学理论，瞄准新时期人才培养目标以及学校办学特色，科学制定学校信息化教学发展规划及年度工作计划，确定相应的信息化教学校本研修主题及教师校本研修计划，建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度，确保学校提升工程 2.0 培训规划得到有效落实。

（二）校本研修规划设计的针对性和教师微能力选择的合理性和发展性。

学校要根据本校信息化教学发展实际和规划目标，制定校本研修规划，从《中小学教师信息技术应用能力校本考核规范》中选取8-10 项微能力作为校本研修主要内容，选取的内容要涵盖多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境。

杜蒙县中小学信息技术学科带头人评选方案一、背景概述：信息技术已经成为国家经济社会发展的核心驱动力，对人才的需求越来越高。

为了推进杜蒙县中小学信息技术学科的健康发展，促进学科带头人的良好培养和选拔，特制定本评选方案。

二、评选目标：本评选旨在遴选出一批杜蒙县中小学信息技术学科带头人，推动信息技术学科的专业化、创新化和应用化发展，提高信息技术教育质量和水平。

三、评选条件：1.具备杜蒙县中小学信息技术教师资格证书；2.具有5年以上信息技术教育实践经验；3.在信息技术教学方面有突出的成绩和影响力；4.在杜蒙县教育系统内有良好的师德师风；5.参与信息技术教师培训和学术交流的积极性高。

四、评选程序：1.信息技术学科带头人的初选将由各学校内推、学科评选先行和校长复审三个环节组成。

2.各学校将内推符合条件的信息技术教师报送学科评选先行，经过学科评选先行的审核和评审，确定初选名单。

3.初选名单将由学科评选先行提交给各校校长进行复审，并确定终选名单。

4.终选名单将公示，公示期为10天，公示期内接受社会监督。

5.公示期结束后，终选名单将提交县教育局进行最终评审。

6.县教育局将组织专家对终选名单进行面试和学术论文评审。

7.评审结果将由县教育局正式公布，并颁发优秀学科带头人证书。

五、评选标准：1.教育教学水平：评估教师的教育教学能力、教学成果和教学评价；2.学科带头人水平：评估教师在学科建设、课程开发、教材编写等方面的贡献；3.学术研究水平：评估教师在学术研究和科研项目申报等方面的成就；4.社会影响力：评估教师在学科合作、推广应用和社会服务等方面的影响力。

六、奖励措施：1.获奖教师将获得县教育局颁发的优秀学科带头人证书；2.获奖教师将享受相应的荣誉待遇和奖励；3.获奖教师将优先享受县教育局组织的学术研讨、专业培训和教研活动等学术交流机会。

七、宣传与推广：1.评选结果将在县教育局官方网站上进行公示；2.评选结果将由县教育局向全县中小学推广；3.优秀学科带头人的事迹将在县级以上媒体上进行宣传。

赣州市中小学信息化教学带头人（骨干教师）和农远教学能手（骨干教师）评选管理办法赣州市中小学信息化教学带头人/骨干教师和农远教学能手/骨干教师评选管理办法（试行）为进一步加强我市中小学信息化教学教师队伍建设，提高全市中小学信息化教学水平，制定本办法。

第一条中小学信息化教学带头人/骨干教师和农远教学能手/骨干教师是中小学信息化教学和电教科研的领头人，是信息化教学和电教科研的中坚力量，等同于同级的学科带头人/骨干教师。

第二条评选范围中小学信息化教学带头人/骨干教师和农远教学能手/骨干教师的评选范围是普通中小学、幼儿园、教师进修学校、职业中学、县（市、区）电教室的教师。

第三条评选条件（一）基本条件1．认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业； 2．治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风； 3．具备一定的信息技术与课程整合的能力，能够根据学生需求进行教学设计，做到熟练检索、选择、加工信息化教学资源并有效应用于教学之中；4．信息化教学/农远资源应用工作量达到一定要求，信息化教学/科研和农远资源应用/研究工作成绩显著； 5．信息化教学带头人年龄不超过55周岁，信息化教学骨干教师年龄不超过50周岁; 农远教学能手年龄不超过50周岁/骨干教师年龄不超过45周岁；6．具有《教师法》规定的合格以上（含本级，下同）学历，并取得相应层次的教师资格证。

（二）信息化教学带头人评选条件信息化带头人评选条件应在具备上述基本条件的基础上同时具备以下条件：1．信息化教学成绩突出。

遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩突出；信息化教学同行公认，在市级以上范围有一定影响；所上信息化示范课、观摩课或专题讲座效果好，获市级以上教育行政部门表彰。

信息化教学周课时量不少于2节；2．具有较强的信息化教学科研能力。

对本学科的信息化教学有独到的见解。

近5年来主持或作为骨干成员（排名前三）参与完成一项省级以上电教科研课题研究并结题或有阶段性成果；在市级以上公开发行刊物上发表本人独撰（或第一、第二作者）的信息化教学学术论文1篇以上，或优秀教育资源作品（包括CAI课件、电教论文、电教录象课）在省级以上获一、二等奖2件以上。

陕西省教育厅办公室关于做好第七批中小学省级学科带头人培养对象评选工作有关事项的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2021.03.08•【字号】陕教师办〔2021〕3号•【施行日期】2021.03.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅办公室关于做好第七批中小学省级学科带头人培养对象评选工作有关事项的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，省级有关单位：经研究，省教育厅定于2021年3月中旬组织第七批中小学省级学科带头人培养对象评选工作。

现将有关事项通知如下：一、参加评选的对象范围各地和省级有关单位推荐的符合申报第七批中小学学科带头人培养对象人选。

二、评选时间地点（一）时间：2021年3月18日-19日。

（二）地点：西安宾馆（西安市长安南路58号）。

三、评选基本程序此次评选由材料评审、能力展示和评审表决三部分组成。

（一）材料评审。

评委依据《陕西省教育厅办公室陕西省人力资源和社会保障厅办公室关于做好陕西省第七批中小学学科带头人培养对象遴选推荐工作的通知》（陕教师办〔2020〕36号）和《陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》（陕教师〔2013〕28号）附件2《陕西省中小学学科带头人选拔和管理办法》精神，审查申报人评审材料，对其师德师风、教育教学能力与实绩、教育科研能力与实绩等进行量化打分。

（二）能力展示。

包括微型课展示（15分钟，获得省教学能手称号的免于该项目考查）、陈述（8分钟）、答辩（7分钟）三个环节。

其中，微型课展示按照教育部新颁各科《课程标准》执行，参照2020年使用的主要教材版本命题，具体为高一年级必修、初一、二年级（化学初三年级）、小学三至五年级、幼儿园大、中班教材，微型课展示时间安排另行通知；陈述主要包括2015年1月以来的工作特色与亮点，申报优势条件及工作设想，并进行答辩；答辩命题本着便于直接交流，有利于考核答辩者业绩能力、学术水平以及后期工作设想的原则，由评委根据申报人选的评审材料及汇报情况现场命题。

2024市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案2024年市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案如下：
为进一步提高教育教学水平，激发教师的工作热情和创造力，我市将开展学科带头人和骨干教师评选工作。

评选对象包括所有在市教育系统从事教学工作的教师。

评选工作分为提名、初选、终审等环节，评选结果将成为教师继续发展的重要参考。

评选工作将由市教育局组织实施，各中小学校和教育机构负责推荐符合条件的候选人。

提名要求候选人在本学科取得显著成绩，具有一定的教学经验和教育实践能力，受到师生和家长的认可和好评。

初选阶段将由专家评审组进行评议，综合考虑候选人在教学、科研、校本课程建设等方面的贡献和表现，确定入围名单。

终审阶段由市教育局牵头召开专家委员会会议，对入围名单进行终审评议，最终确定学科带头人和骨干教师的评选结果。

评选出的学科带头人和骨干教师将获得市教育局颁发的荣誉证书和奖金奖励，并享有一定的教学科研支持和培训机会。

此次评选活动的开展，旨在发现和肯定优秀教师的成绩和贡献，激励广大教师积极进取，不断提升教学水平，推动学校教育事业的蓬勃发展。

希望全市各校教育机构积极参与评选工作，为市教育事业发展贡献力量，共同营造良好的教育氛围和教学环境。

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中学学科带头人评选办法范文一、背景介绍中学学科带头人是指在中学教师中具有一定专业知识和教学经验，具备带领团队进行学科教学和研究的能力，并在教学实践中表现出色的骨干教师。

为了进一步激发中学教师的教学热情和专业能力，我校决定开展中学学科带头人评选活动。

二、评选目的1. 激发教师教学热情。

通过评选活动，为中学教师提供一个展示自我的舞台，进一步激发他们的教学激情。

2. 提高学科教学水平。

评选出的中学学科带头人将具有丰富的教学经验和教育研究成果，在学科教学上具有示范引领作用，有助于全体教师的教学水平的提升。

3. 建设一支专业化的师资队伍。

评选活动将有助于发现、培养和选拔各学科优秀教师，形成一支高素质、专业化的师资队伍。

三、评选条件1. 具备一定的教学经验。

参选者需具备在该学科教学岗位上任职满3年以上的教学经验。

2. 带头组织各种学科教学活动的能力。

参选者需具备组织学科竞赛、教学研讨、教学讲座等学科教学活动的能力。

3. 具备一定的教学成果。

参选者需具有一定数量的教学成果，如教学论文、教学设计、教学研究等。

4. 德、才兼备。

参选者应具备良好的教育教学道德品质，拥有较高的教育教学水平和专业知识水平。

四、评选程序1. 推荐阶段。

学校教务处向全体教师发布中学学科带头人评选的相关通知，鼓励教师自荐或互相推荐。

2. 评审阶段。

学校设立评审委员会，由学校教务处、学科组成员、学生代表等组成。

评审委员会将对参选者的教学经验、组织能力、教学成果和德才兼备情况进行评审。

3. 公示阶段。

评审结束后，学校将对评选结果进行公示，公示时间不少于5个工作日。

4. 表彰阶段。

学校将根据评审结果对获得中学学科带头人称号的教师进行表彰，并颁发相应的荣誉证书和奖励。

五、评选依据1. 教学经验。

对参选者在教学岗位上的教学经验进行综合评估，包括教学方法、教学能力、教学效果等。

2. 组织能力。

对参选者在学科教学活动中的组织能力进行评估，包括学科竞赛、教学研讨、教学讲座等。