如何让学生爱上写作

激发儿童写作热情在当今信息爆炸的时代，写作已经成为一项至关重要的能力。

而对于儿童来说，写作不仅是一种表达自己想法的方式，更是培养思维能力、提升语言表达能力的重要途径。

然而，许多家长和老师都会发现，儿童对写作缺乏兴趣，甚至有些抵触情绪。

那么，如何激发儿童的写作热情呢？创设良好的写作环境首先，创设良好的写作环境是激发儿童写作热情的基础。

家长和老师可以为孩子营造一个安静、舒适的写作空间，保证孩子在写作时不受干扰。

此外，提供丰富多样的写作工具也是必不可少的，比如彩色笔、便签纸、贴纸等，可以激发孩子的创造力。

鼓励多样化的写作形式其次，鼓励儿童尝试多样化的写作形式也是激发他们写作热情的有效途径。

除了传统的记叙文和议论文外，还可以让孩子尝试诗歌、散文、日记等不同形式的写作。

这样不仅可以拓宽孩子的写作思路，还能让他们找到适合自己的写作方式。

提供有趣的写作话题此外，提供有趣的写作话题也是激发儿童写作热情的关键。

家长和老师可以根据孩子的兴趣爱好或身边发生的事情，给予他们启发性的话题，让他们在写作中找到乐趣。

比如让孩子描述自己最喜欢的动物、想象未来的世界等，都是很好的写作话题。

鼓励分享和展示最后，鼓励儿童分享和展示自己的作品也是激发他们写作热情的重要方式。

家长和老师可以组织一些小型的分享会或展示活动，让孩子有机会展示自己的成果，并从中获得肯定和鼓励。

这不仅可以增强孩子对写作的自信心，还能激发他们更多地投入到写作中。

总之，激发儿童写作热情需要家长和老师共同努力，在创设良好的环境、鼓励多样化形式、提供有趣话题以及鼓励分享展示等方面给予支持和指导。

通过这些方法，相信每个孩子都能找到属于自己的写作乐趣，并在写作中不断成长和进步。

愿我们共同为培养下一代优秀作者而努力！。

一种体现，很多教师、学生都为此发愁，那怎样上好一节习作课，让学生爱上写作呢？第一、丰富写作形式，激发写作兴趣：教师不要拘泥于写作内容的设定，在教学中要大胆尝试多种写作形式，让学生写自己擅长写得，写自己感兴趣的，只有他们会写才会乐于写。

第二、细致引导，教授方法：对于一个写作题目，不要盲目地告诉他们写什么，而是要引导带领学生分析题目的具体要求，教会他们自己审题以及写作的步骤方法，在他们不知从何处入手时加以指点。

比如写一篇游记，在文章开篇交代清楚谁在什么时间去哪游玩，要简洁明了。

按照游览顺序依次游了哪几处景物？景物是什么样的有什么特点？你最喜欢哪处景物原因是什么？在描述景物时要有详有略重点突出，适当地运用词汇抒发感情，最后进行总结既要概括又要点明主题与前文相呼应，当然文中可以适当地穿插一些修辞，使文章显得深情并茂。

在这一过程中要让学生自己先说，不合理的地方教师引导。

第三、明确范文作用，切忌千篇一律：往往教师怕学生不会写作，先给学生读一篇范文，范文是为给学生起引导示范作用的，结果学生写上来的文章与范文相差无几，久而久之学生就不会写作了，因此教师要强调范文的作用，激发学生写自己的文章写出有个性的文章。

第四、课下注重词句段的积累：写作时我们都有这样一种感觉，想表达的意思表达不清楚，不知道该用什么词来形容，就是平时积累的词汇、名言警句太少，教师要带动学生多积累到写作时才会出口成章。

第五、多练习：一篇好的习作不是一次就能写成功的，需要经过多次的推敲和修改，因此教师要引导学生养成自己修改，学生间互相修改的好习惯，作文才能越写越好。

很多学生都为此发愁，那怎样才能上好一节习作课，让学生爱上写作呢？经过本专题的研修学习，我认为上好习作课以下几点需特别注意。

第一、丰富写作形式，激发写作兴趣。

教师不要拘泥于写作内容的设定，在教学中要大胆尝试多种写作形式，让学生写自己擅长写的内容，写自己感兴趣的，只有他们乐于写才会写出有意义的东西，才会培养培养出兴趣。

如何让孩子爱上写作作为家长，我们都希望孩子能够拥有良好的写作能力，因为这对其日后的学习和职业发展都至关重要。

但是，对很多孩子而言，写作往往是一件痛苦的事情。

他们觉得写作很无聊、很困难，缺乏耐心和动力去学习。

那么，作为家长，如何帮助孩子爱上写作呢？首先，我们要理解孩子的兴趣和需求。

孩子们对写作的痛苦主要有两方面原因。

一是他们缺乏兴趣，觉得写作枯燥乏味。

二是他们不知道如何写作，缺乏写作的技巧和方法。

所以，为了让孩子爱上写作，我们要从这两个方面入手。

首先，我们可以激发孩子对写作的兴趣。

一种有效的方法是通过阅读培养孩子们的写作兴趣。

给孩子提供各种各样的书籍，包括小说、故事书、诗歌和报纸杂志等。

通过阅读，孩子们可以了解不同的题材和文体，拓宽自己的想象力和思维方式。

家长可以和孩子一起讨论阅读的内容，引导他们思考和表达。

同时，家长还可以帮助孩子找到自己感兴趣的话题，鼓励他们写作，并对他们的作品给予肯定和鼓励。

这样，孩子们在阅读中培养出写作的兴趣，逐渐享受写作的乐趣。

其次，我们要教授孩子写作的技巧和方法。

家长可以从简单的写作开始，例如给孩子提供一些有趣的题目，让他们写一篇短文。

在写作过程中，可以教授孩子如何组织思维、如何构思文章结构、如何选择恰当的词语表达等。

同时，家长还可以给孩子提供写作的范文和模板，让他们学习优秀的写作风格和技巧。

通过不断的练习和反复的训练，孩子们可以逐渐掌握写作的技巧，提高写作水平。

除了上述方法，家长们还可以尝试以下几种方式来帮助孩子爱上写作：1.创造良好的写作环境。

为孩子创造一个安静、舒适的写作空间，让他们有良好的写作氛围。

另外，给孩子提供写作所需的各种文具和工具，例如纸张、笔、电脑等，让他们能够随时进行写作。

2.培养孩子的写作习惯。

设定固定的写作时间，让孩子每天都有一定的时间去写作。

同时，鼓励孩子坚持写作，并设立一定的写作目标，例如每周写一篇文章或者完成一个写作项目。

3.参加写作培训或者写作比赛。

让学生爱上写作写作能力是学生语文素养的重要体现，语文老师都重视学生写作能力的培养。

可是如何对学生的作文进行有效指导，帮助学生表达自己的见闻感受，重现生活，却是一个棘手的问题。

我从教学实践中认识到：从细处着手，降低难度，培养学生写作的兴趣；激起学生心中的真情，提高学生的表达能力；引导和培养学生爱上写作，是解决这一问题的关键。

一、从细处着手，降低难度培养学生写作的兴趣。

提到写作文，一些学生往往唉声叹气，视作文为畏途，不会写不爱写，特别希望老师能通晓他们心中想说又难以表达的情感。

或给个开头，或提供词汇、句式，或帮助选择材料等，让他们有话可写。

作文教学难，首先难在学生没有原始的、基本的想作文、爱作文的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧媳妇难为无米之炊”，总觉得无东西可写；再次就是词汇积累少，作文言辞干瘪、呆板，缺乏个性。

长期以来，我们往往只注重教师如何教，却忽视了学生如何学的问题。

学生喜欢写些什么，喜欢教师怎么上作文指导课，喜欢老师怎么评价自己的作文等等，教师都心中无数，而是自作多情的瞎指挥，造成了很多学生对作文丧失兴趣。

以上的难题，有没有办法解决呢？《课程标准》指出：“作文教学应切近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。

为此，在小作文教学中，我们就应该力求做到：让作文成为学生精神生活的家园，成为记载自己人生的史记。

爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师，成功的起点。

”习作中，教师要充分体现“我口说我心，我手写我口”的习作理念，通过作文前的指导，使学生感觉到对这次作文很有兴趣，有话可写，感觉到有一种表达的愿望，有一种“不吐不快”的冲动，想要赶快把自己想说的意思写出来，激发学生的习作兴趣。

在习作中充分体现由说到写的教学过程，充分调动起学生对生活的积累，使学生感觉到这次作文有不少内容可以写。

可以从同学和老师的交流中获得作文素材，从这么多的内容中选择最能写好的内容去写，开启学生习作的“素材库”。

让学生爱上写作（应伦教教育办邀请，我于5月10号前往新民小学上了一堂作文课，同时围绕作文教学谈了点个人的体会。

现在将当时的发言内容进行一下整理，和大家共享）“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是衡量学生语文水平高低的标尺。

如何让学生热爱写作，乐于写作，善于写作，我想从以下几方面谈谈个人的做法。

一、重视说话艺术，进行语言熏陶学生每时每刻都在聆听老师的教导，聪明的教师当然不能放过这个展示语言魅力的机会。

在教育教学时，我们语言流畅，出口成章，表情达意，文采斐然，引经据典，满腹经纶，不就是学生最好的语言熏陶和示范吗？这就要求我们一方面要提高自身素质，把祖国的语言文字灵活自如的运用好；另一方面在教育教学的每一个环节，语言都尽量做到言简意赅、文从字顺、情真意切、充满诗意。

广东的孩子特别喜欢说“搞”字，不论是碰到了、推倒了、弄坏了、打了、敲了、画了、拿了……都说“搞”。

常有学生对我说：“老师他搞我。

”我教导他们：“普通话的词汇更丰富，表达比白话更准确。

请你用普通话说说。

”现在，学生都会准确的表达：“老师，他撕坏了我的书。

”“老师您看我把地面拖干净了吗？”……另外，将学生已有的错误表述进行集体纠正。

每接一个新班，便将学生常出现的错误的语言集中出示，让学生互相改正，互相提醒。

如学生常爱说“这是我的书来的”“吃了饭先”“爸爸拿车去了”“真是不明”……二、激发写作热情，培养写作信心。

激发学生的写作热情，树立自信心，首先要让学生感到写作并不难。

其次要让学生体会到成功的快乐，爱写，乐写。

这要求教师做到：给学生营造自由表达和乐于表达的氛围。

让学生感到作文就是我口说我心，我手写我想，是一件轻松的事。

刚开始教学生写作文时，学生都不敢下笔，记得那是四年级开学的第一个星期四下午，我让他们写写自己，他们没有人敢写。

我这时候拿出一本《读者文摘》给他们读《一滴水》的第一段，（我加以改编，编得很浅显）“这一滴水也许是（尼格拉）瀑布的一部分，（它也许曾经有过显赫的奇迹呢。

如何让孩子爱上写作兴趣是求知的前提，学生的写作兴趣一旦被激发，便会感到"如骨鲠在喉，不吐不快"。

因此，培养学生对写作的兴趣是最基本的。

那怎样培养孩子的写作兴趣，让孩子从此爱上写作文呢?下面是小编为大家整理的关于如何让孩子爱上写作，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1如何让孩子爱上写作家长们可以想一想：我们上学时哪门科目学的好呢?是不是也喜欢教这门科目的老师呢?我们家长都有这样的体验：喜欢哪个老师，就喜欢那个老师所教的学科。

由此可以看出：我们在中小学学习的时候，喜欢某个科目很大原因是喜欢这个科目的老师。

因为最初孩子对于学科的兴趣很大原因来源于对这个学科老师的兴趣。

同样，要学生对作文有兴趣，先要喜欢教作文的老师。

基于这一点，学而思选择了一大批优秀的作文老师，这些老师授课活泼，和学生互动性强，跟学生有共同的语言，愿意去了解学生。

正是这些老师，让学生体会到写作文原来是一件很快乐的事情。

例如：孩子喜欢看漫画作品，让不少家长们头疼。

而我们的老师却对动漫情有独钟，还把漫画作品引入课堂，让孩子们看着漫画学写作。

这样，老师尊重、鼓励和发展学生的兴趣，激发他们的主动性、创造性，让学生学会快乐写作。

2怎么让孩子爱上写作让孩子有乐趣我们应该注意让自己的孩子感受到写作的乐趣，我们可以设身处地的想一想，是不是当初最喜欢的学科学得最好。

讲究从易到难我们应该注意，学习作文是有一个过程的，是有简单到难的，如果孩子的能力达不到，很可能会产生厌倦。

从看图作文开始我们应该让孩子从一些简单的看图作文开始，因为这种看图作文能够让孩子产生乐趣，让学生体会到写作文原来是一件很快乐的事情。

必须鼓励孩子我们应该多去鼓励孩子，只要孩子取得了一些成绩，我们就应该更多地去鼓励和发展孩子的兴趣，激发他们的创造性。

3如何引导孩子写作基本要素。

时间、地点、人物、事件是描述一件事的基本要素，在最初开始练习写作时一定要让孩子把这几个基本要素写全，再逐步引导他进行拓展。