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新教材高中地理第四章地球上的水第一节水循环课件湘教版必修第一册

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新湘教版新教材地理必修第一册课件第四章第一节水循环ppt

新湘教版新教材地理必修第一册课件第四章第一节水循环ppt

改变地表径 流
人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填 河改陆、围湖造田等一系列针对河流、 湖泊的活动 极大地改变了地表径流的自然分布状态
影响地下径 流
人类对地下水资源的开发利用,局部地区的地下工程 建设都不可避免地对地下径流产生影响,如雨季对地 下水的人工回灌,抽取地下水灌溉,城市地下铁路的 修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方 向等
(2)有关水循环说法正确的是( )
①促使陆地水资源取之不尽,用之不竭 ②影响生态和气候,塑
造地表形态 ③人类活动深刻地影响水循环各个环节 ④维持全
球水的动态平衡,促进陆地水体更新
A.①②
B.①③ C.②③ D.②④
探ห้องสมุดไป่ตู้一
探究二
当堂检测
解析:第(1)题,a、b、c、d、e分别表示水汽输送、地表径流、下 渗、地下径流、水汽蒸发。第(2)题,水循环能维持全球水的动态平 衡、促进陆地水体更新、塑造地表形态等;水资源如利用不当,也 会枯竭;人类主要影响水循环中的地表径流环节。
提示:暴雨天气。加强洪泛区的建设管制、建立洪水预警机制、 落实居民撤离应急预案、推行防洪保险等。
自主预习
自我检测
1.判断题 (1)冰川是地球淡水的主体,主要分布在中纬度地区高山。 ( ) (2)人类较多利用的淡水资源是河水、湖泊水和冰川。 ( ) (3)人类可以对水汽输送施加显著影响。 ( ) (4)海陆间循环使得陆地淡水得到更新。 ( ) (5)防御洪涝灾害的主要措施之一是提高强降雨天气预报的准确 率。 ( ) 答案:(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√
自主预习
自我检测
链接生活2018年2月中国企业和俄罗斯边疆政府进行了谈判,欲 投资超过40亿人民币,在贝加尓湖畔边建厂取水,并将这些水通过 液货船运输回中国销售。那中国人喝水为什么要从贝加尔湖引进 呢?

高中地理湘教版必修1第4章第1节水循环PPT课件

高中地理湘教版必修1第4章第1节水循环PPT课件
冰川是地球淡水的主体, 主要分布在两极地区和 中低纬度高山地区,水量 占全球淡水储量的 2/3 以上。
二.自然界的水循环
水循环的概念及联系的圈层？水循环是指自然界的水在地理环境 水循环发生的领域及类型？ 中的移动,以及与之相伴的状态变化。 水循环主要包括哪些环节？ 大气圈、水圈、岩石圈、生物圈。
水循环的过程和意义
人工降雨
降水
植被破坏 地面硬化
植物蒸腾
蒸发
植被破坏 下渗 地面硬化
植被破坏 修建水坝 围湖造田 地面硬化 跨流域调水
开采地下水
人类对水循环的影响
目前,人类活动对水循环的影响主要体现在对 地表径流 的影响。
水循环环节
人类活动
地表径流 引河湖水灌溉,修建水库,跨流域调水、填河改陆、围湖造田
沼泽、河流、湖泊和地下水中 被称为“水的行星”,你知道其中的原
的液态淡水,③河流和湖泊中的 因吗？ 淡水三者分别汇集起来,只不过 “水珠”虽然不大,但地球上的水覆盖了地
形成三个小水珠。直径分别约 球表面的大部分面积。从太空中望去,地球
为1 384千米、273 千米、56 大部分被蓝色的海洋包围,所以人们称地球
高中地理湘教版必修1
第四章 地球上的水
第一节 水循环
学习目标： 1.学会绘制水循环示意图,能够分析不同区域的水循环类型。 2.运用水循环示意图,说明水循环的过程和主要环节。 3.分析人类活动对水循环的影响,培养对水资源的忧患意识,
形成人地协调观。 4.理解洪涝灾害的成因、危害和防御措施。
如图所示,若将①地球上的水,② 1.图中的三个水珠并不太大,但地球却
防治措施 工程措施
非工程措施
具体措施 有修筑堤坝,整治河道,修建水库和分洪区（或滞洪 区、蓄洪区）,完善排涝设施等

2023年新教材高中地理第4章地球上的水第1节水循环课件湘教版必修第一册

2023年新教材高中地理第4章地球上的水第1节水循环课件湘教版必修第一册
A．太阳能
B．地热能
C．风能
D．重力能
2．图示水循环类型是
A．海水物质循环
B．海陆间循环
C．陆地内循环
D．海上内循环
(
)
(
)
3．若图中河流上游地区植被遭到严重破坏，则对水循环环节的影
响可能是
(
A．蒸腾增强
B．下渗增多
C．地表径流增加
D．地下径流增加
【答案】1．A 2．B
3．C
)
【解析】第1题，由图可知，海洋水在太阳光的照射下，通过蒸发
3．海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不断地向海洋输送大量
无机盐
的泥沙、有机物和 ____________类。
搬运
4．地表物质被侵蚀、 __________和堆积，形成了多姿多彩的地
貌形态。
四、洪涝灾害防治
1．类型
洪水
(1) ________灾害：指由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等
(3)工程措施与非工程措施相结合。
水库
①工程措施：修筑堤坝，整治河道，修建 ________和分洪区(或
滞洪区、蓄洪区)，完善排涝设施等。
②非工程措施：加强洪泛区的建设管制、建立洪水预警机制、落实
居民撤离应急预案、推行防洪保险等。
【名师助学】
想一想1：
地球表面大约71%的面积被水覆盖，但世界上还是有很多地方“闹
用简练的语言表述水循环的过程和意义。运用水循环原理分析城市内涝
产生的原因，并为城市内涝的防治提出合理建议，提升地理实践力。
(2)在学习海水的性质时要充分运用教材提供的图表资料，探究分析
海水的性质及影响因素。结合地中海、红海、波罗的海等特定海域了解
海水性质的影响因素。

新教材湘教版 高中地理必修第一册 第四章 地球上的水 精品教学课件(共174页)

新教材湘教版 高中地理必修第一册 第四章 地球上的水 精品教学课件(共174页)

2．主要水体陆地水河湖沼地泊水泽下水水水
冰川—— 淡水 主体；主要分布在
两极 和高山地区
3．利用较多的淡水资源：河水、淡水湖泊水以及 浅层地下水 。
二、自然界的水循环 1．水循环的概念：指自然界的水在 地理环境 中的移动， 以及与之相伴的 状态 变化。 2．主要动力： 太阳能 和地球重力。
3．类型及主要环节
2．各种水体不断更新，形水的动态平衡。
4．深刻影响全球气候的变化。
(1)通过对地表 太阳辐射的重新分配，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(2)直接影响各地的天气过程乃至区域的基本 气候特征 。
(3)强弱变化往往引发区域性洪涝、干旱等 5． 海陆 间联系的主要纽带。 6．形成多姿多彩的 地貌形态 。
1．水循环的类型及特点
类型
海陆间循环
发生领域
海洋与陆地之间
主要环节及示 意图
陆地内循环
海上内循环
海洋与海洋上 陆地与陆地上空之间
空之间
类型 特点 典例
海陆间循环
陆地内循环
海上内循环
最重要的类型，又称大 循环，使陆地水得到补 充，水资源得以再生
补给陆地水的 水量很小
携带水量最大的水循 环，是海陆间循环的 近十倍
循环类型 字母
主要环节
海陆间
①蒸发、②水汽输送、③降水、④ 地表径流
、
循环
A ⑤下渗、⑥ 地下径流
海上内循环 B ①蒸发、⑦降水 植物蒸腾
陆地内循环 C ⑨蒸发、⑧
、③降水
[思考] 塔里木河主要参与哪种水循环？ 提示：塔里木河位于内流区，主要参与陆地内循环。
三、水循环的地理意义
1．有机联系了大气圈、水圈、 岩石圈 和生物圈四大圈层。

高中地理湘教版(2019)必修一4.1水循环(共33张ppt)

高中地理湘教版(2019)必修一4.1水循环(共33张ppt)
第一节
水循环
第四章《地球上的水》
课程标准
1．运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 2．运用资料,说明洪涝灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。
学习目标
1.人地协调观:正确理解水循环过程和原理,促进区域水循环的良性 发展,合理利用水资源,谋求人地协调。 2.综合思维:结合图文材料,分析水循环的环节、过程及人类对水循 环的影响。 3.区域认知:结合区域图文资料,分析不同区域内人类活动对水循环 的影响。 4.地理实践力:举例说明遭遇洪水时的自救措施。
一、水的行星
存
从太空巡望地球，地球表面的水面大于 陆面，地球又有“水的行星”之称。地球
在 形
约有71%的表面覆盖着水。
式
地球上的水分布于
海洋 陆地 大气
海洋水是最主要的
它约占全球储量的97%
分布于陆地上的各种水体， 包括河水、湖泊水、沼泽水、 地下水、冰川等。
水量不足全球水储量的3%
淡水
主体：冰川 主要分布：两极地区、中低纬度高山地区 水量占全球淡水储量的2/3以上
外在因素
•太阳能&重力作用 •太阳辐射分布的不均匀性和海陆热力性质的差异，造成了空气的流动，为水汽的移 动提供了条件。重力促使雨水的降落和水从高处流向低处，从而实现了水循环。
活动
人类活动对水循环的哪些环节产生影响，联系生活实际举例 说明，并进一步描述产生的影响。
（1）蒸发，如植树造林，兴修水利工程，可以增加局部地区水汽，调节局部 地区气候； （2）降水，如人工降雨，增加局部地区降水量，缓解旱情 （3）地表径流，如修建水库，调节地表径流的季节分配，削峰补枯作用；
水
作用：循环水量最多，对全球的热量输送有重要意义。
影响蒸发的因素：

高中地理 湘教版 必修第一册 第四章 地球上的水 第一节 水循环 课件(共23张ppt)

高中地理 湘教版 必修第一册 第四章 地球上的水 第一节 水循环 课件(共23张ppt)

降落和水从高处向低处流动，从而实现了水循环。
10
三、水循环的地理意义
1、把各圈层联系起来,使各种水体不断更新,维持全球水量平衡。
这种说法是错误的。在一定的空间和时间范围内，水资源是有限的，如
果人类用水速度超过了水体更新的速度，或者水资源受到污染，就会造
成资源型缺水或水质型缺水的问题。
2、影响全球气候变化。
二、自然界的水循环
1、水循环的概念：
指自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴的状态变化。
2、水循环的能量来源：太阳能、地球重力
3、水循环发生的领域及类型：
海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。
海陆间循环
陆地内循环
海上内循环。
4、水循环各类型的主要环节：
6
补给陆地水体 的水量较少
采取应急措施提供依据。
19
练习：
下图为“某地区水循环示意图”。读图，完成1～2题。 1.图示地区建有大型水库。关于水库 建成后对水循环各环节可能造成的影
响的叙述，不正确的是( D )
A. 库区下游河流径流量变化幅度减小 B.库区蒸发量增加，周边空气湿度增加 C.库区下渗加强，周边地下水位上升 D.库区受热力环流影响，冬季降水减少，夏季降水增多
少,河流流量增大;②中游围湖造田现象严重,破坏了河湖的自然生态
环境，降低了河湖排洪能力。
18
传统水文资料收集方式周期长、数据统计不全面、费用高昂,
且难以做到直观展示,为水文预报、洪水分析等工作带来了很大不
便。而遥感技术能够在较短时间内全面统计数据资料,价格相对低
廉,且遥感技术能做到将结果直观展现,为人们进行洪涝灾害防治和
非工程措施 加强洪泛区的建设管制、建立洪水预警机制、落实

第4章 第1节 水循环 课件-湘教版(2019)必修一高中地理

第4章 第1节 水循环 课件-湘教版(2019)必修一高中地理
下水顺着暗渠流出地面，明渠将暗渠流出的地下水引入蓄水池，蓄水池
起了调蓄灌溉水量的作用。
(1)坎儿井所在地区的水循环类型是_____________________， 该水循环类型的环节有__________________。
【答案】陆地内循环 蒸发、植物蒸腾、降水。
(2)蓄水池的作用是__________________。 【答案】调蓄灌溉水量
3．海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不断地向海洋输送大量的
泥沙、有机物和□13 ___无__机__盐_____类。 4．地表物质被侵蚀、□14 ___搬__运___和堆积，形成了多姿多彩的地貌形
态。
四、洪涝灾害防治 1．类型
(1)□15 __洪__水____灾害：指由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等引
蒸腾和降水，海上内循环只包含蒸发和降水。 (4)看参与水量：海上内循环的参与水量最多，陆地内循环的参与水量最少。
2．影响下渗的因素 (1)降水强度、历时长短：降水强度越大，越不利于下渗；降水历时越长，
越利于下渗。 (2)地表起伏状况：地表起伏越小，水流速度越慢，越利于下渗。 (3)植被覆盖状况：植被覆盖程度越高，越利于下渗。 (4)土壤状况：土质越疏松，越利于下渗，土壤含水量越少，越利于下渗。
________；五个代码中，体现了人类对水循环影响的是 ________。 【答案】蒸发 地表径流 下渗 地下径流 地表径流 ②
(2)指出扎龙湿地水量支出最大的水循环环节。 【答案】蒸发。
(3)指出扎龙湿地主要参与的水循环类型，并说明判断理由。
【答案】类型：陆地内循环。理由：扎龙湿地位于内陆地区； 有河水注入扎龙湿地，但没有河水流出。
【整 合 提 升】
水循环的类型和环节

新教材湘教版高中地理必修第一册第四章地球上的水 教学课件

新教材湘教版高中地理必修第一册第四章地球上的水 教学课件

主题突破三 洪涝灾害防治
情境素材
探究·质疑·讨论
抗洪救灾
2020年7月7日,国家减灾委、应急管理部针对湖北、安徽两省严重洪涝灾
害紧急启动国家Ⅳ级救灾应急响应,增派2个工作组分别赶赴重灾区,实地查看灾
情,指导协助地方做好受灾群众生活救助等救灾工作。7月8日,财政部、应急管
理部向安徽、江西、湖北、广西、重庆、贵州6省(区、市)下拨中央救灾资金
第四章 地球上的水 第一节 水循环
主题突破一 水循环的过程及类型 图表探究
探究·质疑·讨论
明地成理 水循环的过程及类型
规律·技法·提能
【质疑释惑】 (1)水循环主要有哪些环节? 提示:蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。 (2)水循环的主要动力是什么?为什么? 提示:太阳辐射。太阳辐射为海洋和陆地上的水体提供热能,形成蒸发;在上空遇 冷凝结形成降水,是太阳辐射能的表现。 (3)外流河主要参与哪类水循环? 提示:海陆间水循环、陆上内循环。
(3)海水盐度对人类活动有何影响?(人地协调观) 提示:①利用海水晒盐;②利用海水制碱,从海水提取镁、溴等资源;③利用海水养 殖;④随科技发展,海水也成为淡水资源的重要补充。
【易错提醒】 盐场的形成不仅与海水性质有关,还与气候、地形等条件有关 (1)地形:地形平坦开阔,有利于盐场布局。 (2)气候:降水较少,气温较高,多晴天。 (3)盐度:海水盐度较大。 (4)海岸:泥质海岸海水不易渗漏,利于海盐的收集,不易混入沙粒。 (5)海水:水质洁净,盐质好。
明地成理 水循环的意义及其理解
规律·技法·提能
意义
促进 水体 更新
维持 水量 动态 平衡
含义
理解
在水循环系统 中,水的连续运 动、转化,使各 种水体处于不 断更新状态

新教材湘教版地理必修第一册课件第4章第1节水循环

新教材湘教版地理必修第一册课件第4章第1节水循环

(2)海洋水的矿物质含量( )
A．基本不变
B．总趋势为增加
C．总趋势为降低
D．在冰期相对较低
(1)D (2)B [第(1)题，陆地上的矿物质随着地表水汇集到河流， 再注入海洋，因此实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是径流。第(2) 题，海洋水的总量基本不变，但是随着海陆间水循环，地表矿物质不 断迁移到海洋中，因此矿物质总体在增加。在冰期，由于地球上冰的 体积增大，导致海洋水相对减少，因此矿物质的含量在冰期相对较 高。]
我跑到小河里，成了“地表径流”；我的一些同伴则钻入地下， 成了“地下径流”。我看到了不少，听到了不少，也经历了不少，我 为了这些收获而沾沾自喜了很长一段时间。最后我唱着歌流向了向往 已久的大海，顺利完成了奇妙的旅程。
问题 1 (综合思维)一滴水的奇妙旅程经历了哪种类型的水循 环？主要环节有哪些？
提示：海陆间循环。主要环节有蒸发、水汽输送、降水、地表径 流、下渗、地下径流等。
水循环是
促进水体 连续运动、转化，使各 水，大气水、海洋水与
一个庞大
更新 种水体处于不断更新状 陆地水始终相互转化、
的系统
态
不断更新
水循环是 维持全球 从总体上看，海洋水、 局部地区短时间内可能 一个庞大 水的动态 陆地水、大气水总量不 有变化；平衡过程中水
的系统 平衡 会增多，也不会减少 循环一直在进行
第四章 地球上的水
第一节 水循环
课程标准
素养目标
1.能利用“水循环示意图”，解释水循环的时空变化过
运用示意图，程。(综合思维)
说 明 水 循 环 2.结合区域图文资料，分析区域内水循环及其意义，分
的 过 程 及 其 析不同区域内人类活动对水循环的影响。(区域认知)

高中地理湘教版必修第一册第四章第1节水循环课件(共57张PPT)

高中地理湘教版必修第一册第四章第1节水循环课件(共57张PPT)

高中地理湘教版必修第一册第四章第1节水循环课件(共57张PPT)(共57张PPT)第四章地球上的水第一节水循环课标定位1.“水的行星”2.自然界的水循环(1)海陆间循环(2)陆地内循环(3)海上内循环3.水循环的地理意义4.洪涝灾害防治素养阐释1.结合图文资料,了解地球上水圈的组成及各类水体的分布状况,明确地球上淡水资源紧缺的现状,树立节水观念和正确的人地协调观2.通过对水循环示意图的阅读分析,了解水循环的过程及类型,并能通过绘制水循环示意图,培养综合思维能力素养阐释3.通过阅读海陆间循环结构示意图,掌握水循环的地理意义,培养综合思维能力,并通过对现实生活中的具体问题的分析,提高地理实践力4.运用资料,说明常见洪涝灾害的成因和对人类活动的影响,了解避灾、防灾的措施,提升综合思维能力和地理实践力一、“水的行星”1.从形态上看地球上的水呈固态、液态和气态,分布于海洋、陆地和大气之间,形成各种水体,共同组成水圈。

2.从空间分布上看3.人类对水资源的利用(1)冰川是淡水的主体,主要分布在两极地区和中低纬度高山地区,占全球淡水储量的2/3以上。

(2)目前人类利用较多的淡水资源,主要是河水、淡水湖泊水及浅层地下水,水量约占全球淡水储量的0.3%。

二、自然界的水循环1.概念自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴的状态变化。

在太阳能和地球重力的作用下,水在陆地、海洋、大气之间,通过吸收或释放热量,固、液、气三态转化,形成了永无休止的循环运动。

2.类型与环节【思考感悟】人类活动最容易影响水循环的什么环节提示:人类活动最容易影响水循环的径流环节。

如兴修水利工程,可以对径流中的水资源进行时空调配;大量砍伐树木造成蒸腾减小,水循环减弱,气候变得干旱,失去植被覆盖,下渗减少,使得地下径流减少。

三、水循环的地理意义1.把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来,使地球上的各种水体处于不断更新状态,形成了人类赖以生存的水资源,维持了全球水的动态平衡。

【新教材】 湘教版必修第一册：第四章 第一节 水循环 课件(67张)

【新教材】 湘教版必修第一册：第四章 第一节 水循环 课件(67张)
4.水循环是指自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴 的状态变化。( ) 答案:√ 5.水在陆地、海洋、大气之间,通过吸收或释放热量,以固、 液、气三态的转化,形成了永无休止的循环运动。( ) 答案:√ 6.自然界的水循环不是时刻都在进行。( ) 答案:×
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
素ห้องสมุดไป่ตู้•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
3.通过对水循环类型的学习,了解不同区域的水循环,培养学 生的区域认知能力 4.通过对水循环地理意义的学习,了解水循环与人类活动之间 的关系,增强学生对趋利避害、节约用水、循环用水重要性 的认识,树立科学的资源观、正确的人地协调观
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
第一节 水循环
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破
目标素养
随堂训练
1.通过对地球上的水的学习,了解水圈内各种水体类型的数量 和分布,了解淡水资源的有限性,增强合理用水的意识,培养学 生树立正确的人地协调观 2.通过对自然界的水循环的学习,了解水循环的概念;运用示 意图,表述水循环的过程和主要环节,培养综合思维能力
为什么要珍惜水资源,节约用水,防治水污染? 提示:淡水储量很少,仅占全球水储量的2.53%;其主体是冰 川水,占全球淡水储量的2/3以上(目前很少利用)。目前人类 利用较多的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下 水。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
二、自然界的水循环 1.动力 太阳能 和 地球重力 的作用。
①冰川是地球淡水的主体,主要分布在 两极 地区和 中 低纬度 高山地区,水量占全球淡水储量的 2/3 以上。

_新教材高中地理第四章地球上的水第一节水循环课件湘教版必修第一册

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2.影响水循环各环节的自然因素 （1）影响蒸发的因素
（2）影响水汽输送的因素：风。 海洋上空的水汽
陆地
（3）影响降水的因素
（4）影响地表径流的因素
影响因素
对地表径流的影响
年降水量
决定地表径流流量大小的最主要因素
流域面积（支流数量）
与地表径流流量呈正相关
植被
涵养水源，起到“削峰补枯”的作用
地质条件（土壤质地）
4.水循环是海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不断地向海洋输 送大量的泥沙、 有机物 和无机盐类。在水循环的驱动下，地表物质 被侵蚀、搬运和堆积，地貌得到发育、演化，形成了多姿多彩 的 地表形态 。
四、洪涝灾害防治 1.洪涝灾害是我国主要的自然灾害之一，发生频率高，影响范围广， 对经济社会发展和人民生命财产安全构成严重威胁。 2.洪涝灾害包括 洪水 灾害和 雨涝 灾害。 3.利用气象卫星对 强降雨天气 、 水情 进行监测，能够有效防 御洪涝灾害。提高强降雨天气预报的准确率，可以减轻洪涝灾害的损 失。防御洪涝灾害，需要工程措施与非工程措施相结合。工程措施有 修筑堤坝， 整治河道 ，修建水库和分洪区（或滞洪区、蓄洪区），完 善排涝设施等。非工程措施主要是加强 洪泛区 的建设管制、建立洪 水预警机制、落实居民撤离应急预案、推行防洪保险 等。
二、自然界的水循环 1.概念：自然界的水在 地理环境 中的移动，以及与之相伴的状态变化。 2.类型及主要环节：根据发生的空间范围，水循环可分为 海陆间 循 环、 陆地内 循环和 海上内 循环。
（1）水循环的主要环节 A 水汽蒸发 ，B 降水 ，C 水汽输送 ，D 降水 ，E 地表径流 ， F 植物蒸腾 ，G 地下径流 ，H 下渗 。 （2）水循环类型：A→C→D→E属于 海陆间 循环（大循环），F、 D属于 陆地内 循环，A、B属于 海上内 循环。 （3）海陆间循环的过程：A 水汽蒸发 →C 水汽输送 →D 降水 →E、 G 径流 ，回归海洋。

统编湘教版高中必修第一册地理《第一节 水循环》集体备课ppt课件

统编湘教版高中必修第一册地理《第一节 水循环》集体备课ppt课件

修建分洪区、加强洪泛区的土地管理
利用气象卫星，加强对暴雨、洪水、台 风等自然灾害的监测和预报
修筑堤坝、整治河道、修建水库、修建 入海河道等
中上游地区植树造林，防治水土流失； 退耕还湖
其它：建立洪水的预报、警报系统；拟 定居民的应急撤离计划和对策；实施防 洪保险等。 工程措施与非工程措施相结合
知识 小结 生物 中上游地区植树造林，防治水土流失
水
循
进行物 材料二：在长江出海口附近，长江三角洲是由河流所携带
环 的
质的迁 移
的大量泥沙淤积起来形成的。与此同时长江也带来丰富的 营养盐类，因而浮游生物繁盛，鱼类资源丰富。
地
不断更新陆地的
理 意
淡水资源，维持 全球水的动态平
材料三：河水的运动更新快、循环周期短，平 均每16天多就可更换一次，每年可与大气降水 交替更换22次。
1.城市规模不断扩大 2.地面硬化——不利于水的下渗， 地表径流增加 3.雨岛效应——城市比周边郊区 降雨强度高，雨量大
经济问题：管网设计标准低
地面硬化：
降 雨
下渗
城市化
大量使用水泥，柏油，混凝土
土壤
土壤被压实，结构破坏， 渗透性能丧失
地下水得不到补给 缩短地面汇水时间，洪峰出现时间加快
雨岛效应：
坎儿井与万里长城、京杭大运河并称为中国古代三大工程，其中坎儿井 古称“井渠”，是当地农业灌溉和生活用水的主要水源之一。 坎儿井的水参与了哪种水循环？其水循环的主要环节有哪些？坎儿井 改变了其中哪些水循环环节？
陆地内循环。 蒸发、降水、蒸腾等。 蒸发和地下径流。
河流水、湖泊水、浅层地下水
思考
目前冰川水能否被大量利用？试分析原因
不能，主要分布在高纬度、高山地区，利用难度大。 更东西 ，流行
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用水不当：河流上游地区过度引水灌溉，会导致下游水 量减少，甚至出现断流；对地下水过量开采和使用，地 下水位下降，会使有泉水出露的地方出现断流，绿洲地 区出现生态恶化和土地荒漠化
[集训冲关] 下图为地球圈层间的水循环示意图。读图回答 1～2 题。
1．①②③④表示的水循环环节分别是 A．蒸发 蒸腾 降水 径流 B．蒸腾 蒸发 降水 径流 C．降水 蒸腾 蒸发 径流 D．蒸发 降水 蒸腾 径流
[问题设计] 1．从“区域认知”的角度分析为什么我国中西部十多个省 区大量建造集雨水窖、水池？ 提示：我国中西部的部分地区地处大陆内部，降水较少，不 能满足人们的生产和生活用水。 2．运用“综合思维”分析发展集雨工程主要是对水循环的 哪一环节施加影响？此工程的有利影响主要是什么？ 提示：主要对地表径流施加影响。有利影响主要是涵养水源， 调节水资源的时间分布，保障人们的生产和生活。
[知识勾连·成体系]
问题探究 如何理解水循环的过程及其地理意义重难考点 [思考探究]
《中国西部经济发展报告》指出， 我国西部地区要想实现可持续发展，必 须注重开发新水源。一是利用新技术开 发水源，在严重干旱地区模拟“人造山 脉”，进行人工增雨(雪)。二是发展集雨 工程。中西部十多个省区目前已建成大量的集雨水窖、水池、水 柜、水塘等小微型蓄水工程，不仅解决了部分人的饮水困难问题， 而且还为农田抗旱提供了水源，提高了水资源利用率。
。 4．图中①②③④代表的水循环环节分别是
() A．下渗、地表径流、蒸发、地下径流 B．蒸发、地下径流、下渗、地表径流 C．地表径流、蒸发、下渗、地下径流 D．蒸发、地表径流、下渗、地下径流
5．下图表示降水后各因素对②环节的影响，其中正确的是( )
补给陆地水 的水量很小
充，水资源得以再生
携带水量最大的 水循环，是海陆 间循环的近十倍
典例 长江流域的水循环
塔里木河流 未登陆的台风参 域的水循环 与的水循环
①联系四大圈层，使地球上各种水体处于不断更新状态，
地理
维持全球水的动态平衡； ②水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程；
意义 ③影响全球的气候和生态，对全球地理环境产生深刻而
()
2．下列水循环环节中，受人类活动影响最大的是 ( )
A．①
B．②
C．③
D．④
解析：第 1 题，①环节水由岩石圈、生物圈、水圈进入大气圈，
应为蒸发；②环节水由生物圈进入大气圈，应为蒸腾；③环节
水由大气圈进入岩石圈、生物圈、水圈，应为降水；④环节水
由岩石圈进入水圈，应为径流。第 2 题，人类活动主要影响水
[系统认知] 1．水循环的过程及地理意义 水循环的三种类型各有特点，意义不同，具体区别如下表所示：
类型
发生 领域
海陆间循环 海洋与陆地之间
陆地内循环
陆地与陆地上 空之间
海上内循环
海洋与海洋上空 之间
主要 环节 及示 意图
类型
海陆间循环
陆地内循环 海上内循环
最重要的类型，又称大
特点
循环，使陆地水得到补
3．水循环的过程及主要环节
类型 海上内循环 海陆间循环
陆地内循环
环节名称 A蒸发→B_降__水__
[特别提醒] (1)陆地内循环不只发生在内流区域。 (2)外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。 (3)海洋同时参与海上内循环和海陆间循环。 (4)三种水循环类型都包括蒸发和降水环节。
三、水循环的地理意义 1．联系四大圈层，使地球上各种水体处于不断 更新 状态， 形成人类赖以生存的 水资源 。 2．维持全球水的动态平衡。 3．深刻影响全球 气候的变化。 4．在水循环驱动下，形成多姿多彩的 地貌 形态。
(2)组成：
海洋水：是主要的，约占全球水储量的97%
水圈陆地水冰组中成低川： ：纬河地度水球 高、 山淡湖 地水泊 区的水主、体沼，泽主水要、分地布下在水两、极冰地川区等和
大气水：大气层中也有少量的水，基本上以水汽的形态
存在
3．目前人类利用较多的淡水资源：主要是 河水、淡水湖泊
水以及 浅层 地下水。
广泛的影响
2.人类活动对水循环的影响
修建水库：能改变地表径流的季节分配，减少洪水期径 流量，增加枯水期径流量；同时由于水面面积的扩大和 下渗增大使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量
有 跨流域调水：能改变地表径流的空间分布，也可以使蒸 利 发量增加，大气中水汽增多，从而增加降水量 影 植树造林、保护湿地：能起到涵养水源的作用，使下渗 响 增多，地表径流减少
循环环节中的地表径流。
答案：1.A 2.D
3．下列关于水循环的叙述，正确的是
()
①能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾 ②是联系海陆之
间的主要纽带 ③不能塑造地表形态 ④不能对太阳辐射起
吸收和转化的作用
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
解析：水循环能不断塑造地表形态，也能对到达地表的太阳
辐射起到吸收、转化和传输的作用。
二、自然界的水循环 1．水循环的含义 (1)概念：指自然界的水在 地理环境中的移动，以及与之 相伴的状态变化。 (2)动力：太阳能 和地球重力。 (3)发生范围：陆地、 海洋 、大气之间。 (4)热量参与：吸收或 释放 热量。 (5)状态变化： 固 、液、 气三态转化。 2．水循环的类型 根据发生的空间范围，分为 海陆间循环 、陆地内循环 和 海上内循环 。
城市绿化：可减少地表径流，增加下渗，减轻城市内涝 灾害
人工增雨：增大降雨量，缓解旱情
滥伐森林，破坏地表植被：平时会减少蒸腾，空气中水 汽减少，使降水量减少；降雨时，下渗减少，地表径流 汇聚加快，容易发生洪涝灾害
围湖造田：能减少湖泊自然蓄水量，削弱其防洪抗旱能 不 力，也能减弱湖泊水体对周围地区气候的调节作用 利 影 城市路面硬化：能增加地表径流，减少下渗，减小地下 响 径流，使地面蒸发量减少，易造成城市内涝
第一节 水循环
新课标要求：运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
[自读教材·填要点]
一、“水的行星” 1．在太阳系八大行星中，地球被称为“水的行星”，71% 的表面覆盖着水。 2．水圈 (1)概念：地球上的水呈 固 态、液态、 气 态，分布于海 洋、陆地和大气之中，形成各种水体，共同组成水圈。