《健康教育与健康促进实用方法》复习题
一.单选题
1.健康教育的着眼点是( )
A.信息
B.信念
C.行为
D.环境
2.健康促进的着眼点是( )
A.信息
B.信念
C.行为
D.环境
3.卫生宣传的着眼点是( )
A.信息
B.信念
C.行为
D.环境
4.健康教育的手段是( )
A.开发健康政策.建立协作关系.创建健康环境
B.政策.教育.服务
C.行政的与组织的
D.传播.教育.干预
5.健康信息（卫生知识）传播在健康教育工作中的地位是( )
A.是健康教育的基础工作
B.是健康教育的主体工作
C.是健康教育的主要工作
D.健康教育活动就是健康信息传播活动
6.影响健康的因素有以下各类( )
A.遗传.病原微生物.个体差异.心理因素
B.心脏病.中风.肺炎.艾滋病.支气管炎
C.肺气肿.腹泻.结核.肺癌.交通事故
D.生物学因素.卫生服务因素.生活行为与生活方式因素.环境因素
E.运动.营养.疾病.环境
7.拉斯韦尔的“5W”传播模式是指( )
A.谁？说什么？通过什么渠道？对谁？取得什么效果？
B.传者信息媒介受者效果
C.控制内容媒介受众效果
D.信源发射器信道接收器信宿
E.信息信号噪音干扰反馈
8.以下哪一项不属于人际传播的特点( )
A.单向性
B.双向性
C.针对性
D.速度慢.信息量相对较少
9.传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播是( )
A.大众传播
B.人际传播
C.自我传播
D.组织传播
10.制定干预计划，选出优先项目后，应先确定( )
A.目标人群
B.干预内容
C.规划目标
D.干预方法
11.关于目的和目标的阐述，正确的是( )
A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了
B.目的是量化的.具体化的目标
C.目标是量化的.具体化的目的
D.目的必须具有可操作性，可以准确进行测量
12.健康教育专题小组讨论要尽量使用( )
A.开放性问题
B.封闭性问题
C.倾向性问题
D.试探性问题
13.健康传播效果的最低层次是( )
A.健康信念认同
B.知晓健康信息
C.采纳健康的行为和生活方式
D.改变态度
14.选择8-12名由相同的社会背景成员对某社区的健康问题进行讨论，这是( )
A.特尔斐法
B.专题组讨论
C.观察法
D.访谈法
15.健康教育问卷调查要尽量使用使用( )
A.开放性问题
B.封闭性问题
C.倾向性问题
D.试探性问题
二.多选题
1.《渥太华宣言》中指出，健康促进的五个主要活动领域包括( )
A.创造支持性环境
B.制定促进健康的公共政策
C.发展个人技能
D.调整卫生服务方向
E.加强社区行动
2.健康促进的三个支点是( )
A.政策
B.道德
C.教育
D.服务
E.保健
3.提高传播效果的原则有以下哪几个方面？( )
A.创造良好的传播环境
B.树立良好的传播者形象
C.开展媒体调查
D.注重信息的选择和制作
E.正确选择传播媒体
4.下列哪些属于健康促进策略？( )
A.制定健康的公共政策
B.创造支持性环境
C.发展个人技能
D.增加医药费用的投入
E.开展传播活动
5.下列哪些属于健康教育工作的工作手段？( )
A.评价
B.教育
C.随访
D.传播
E.干预
6.在健康教育“PRECED-PROCEED模式”理论中，把倾向因素.促成因素.强化因素列为行为改变的内外因素，其中属于外因的因素有( )
A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
7.在健康传播中正确选择传播渠道非常重要，在选择传播渠道时，我们要注意以下哪些原则? ( )
A.科学原则
B.效果原则
C.重要原则
D.速度原则
E.经济原则
8.健康教育与健康促进项目设计的原则包括以下哪些内容？( )
A.选择优先解决的问题
B.关注评价问题
C.配合总体目标
D.突出重点
E.留有余地
9.下列哪些指标属于健康教育效果评价指标？( )
A.行为改变率
B.健康知识知晓率
C.干预活动覆盖率
D.信念持有率
E.行为流行（具有）率
10.下列传播活动中，属于人际传播活动的有哪些？( )
A.个别劝导
B.阅读报刊
C.健康讲座
D.观看电视
E.随访咨询
三.是非题
1.健康教育以行为改变为目标，利用用各种可利用的条件促使人们改变不健康的行为，建立健康行为。( )
2.卫生宣传以扩散健康信息为主要工作方法，这与健康教育的是一致的，因此健康教育也可以称为卫生宣传。( )
3.相对大众传播而言，人际传播的信息量是比较大的。( )
4.在健康教育计划设计时，首先要考虑到确定工作目标。( )
