2020年最新部编版四年级语文下册《课前预习单》

4 * 三月桃花水预习单姓名
1 正确流利地朗读课文，给下面加点的字注音。

绮．丽应和．谈．心回旋．
2 本文是一篇散文，形散而神不散，按总——分——总——的结构方式来写，第一自然段总领全文。

最后一自然段总结全文。

读读课文第一自然段，想一想全文围绕和两个方面来描写三月桃花水的。

3 本文恰当地运用了比喻、拟人和排比的修辞手法，使得整篇文章生动形象。

找出来这样的句子，分别抄写在下面横线上。

比喻句
拟人句
排比句
4 在读课文的过程中，我体会到了作者字里行间流露出的对桃花水的和
之情。

5 查阅资料，什么是桃花水？
6 ★作家小档案
本文的作者刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家，早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。

部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡1古诗词三首学生预学案设计1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

l____ ____ū____áw____ ____ài 篱．笆稀疏．杂．草老翁．亡赖．2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

3.根据语境，给加点字选择正确的读音。

sùxiùxiǔ昨天，同学们在宿．( )舍里讨论了关于星宿．( )的问题。

2乡下人家学生预学案设计1.把词语中的加点字的音节补全。

p____ h____ ____iéf____ ____ǎng 朴．素绘．成和谐．附．近倘．若2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

照例装饰时令天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。

3天窗学生预学案设计1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

r____ t____ ____uò____àng b____ 锐．利河滩．闪烁．帐．子霸．气2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。

慰藉蝙蝠鹰3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

慰藉唯一掠过阔达锐利(1)小燕子时而( )水面，时而飞上天空。

(2)永不放弃是梦想实现的( )秘诀。

4*三月桃花水学生预学案设计1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。

( )(2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。

( )(3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。

( )2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。

3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。

纤细：____________________________________________ 沉醉：____________________________________________5琥珀学生预学案设计1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

2020年最新部编版五年级语文下册《课前预习单》那么亲切、自然、美好。

在这个园子里，作者可以尽情地玩耍、探险、观察，感受大自然的奇妙和神秘。

预任务1.将生字和读音连线，再读一读。

啃kěn。

bàngbàng。

wōdū。

gē。

dū2．描一描，把下面的生字写正确。

割”变“嘟”：不能多一“点”：预字词3．给多音字选择正确的读音，打“√”。

明晃晃(huǎnghuàng)√。

摇晃(huǎnghuàng)√。

晃眼(huàng)×4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

1)XXX存心要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。

2)XXX总是把自己的东西随意乱放。

阅读质疑1.课文中的祖父的园子对作者有什么样的影响？2.你在自己的家中是否有一个像祖父的园子一样的地方？描述一下它的特点。

熟读课文梅花魂时间建议10～15分钟1.本文共有()个自然段。

2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

1.改写第一段：在祖父的园子里，作者跟着祖父种花、修剪树枝、种植小白菜等。

园子里的动物和植物都在自由地生长着。

这个园子不仅让作者感到自由快乐，还有慈爱的祖父。

2.改写第二段：在园子里，每个植物都在其应该生长的地方生长，没有受到任何限制。

这让作者感受到自然的美好和自由。

预字词篝火(ɡōu huǒ)萌动(XXXɡ XXXɡ)澄澈(chénɡ chè)燕园(XXX XXX)徘徊(pái huái)旖旎(yǐ nǐ)浩渺(miǎo)瑞(ruì)端(duān)莱菜(lái cài)芒(mánɡ)湖(hú)XXX(qǐnɡ)巍峨(wēi é)点缀(diǎn zhuì)辍(chuò)3．四字词语：顶天立地恍然大悟相映成趣离合悲欢万顷波涛4．根据上下文理解：陪衬：作为背景或衬托物风光旖旎：美丽的景色XXX：茂密的树林和修剪整齐的竹子预学内容判断题：1．在中国古代诗文中，给月亮当陪衬最多的是山和水。

徐篱疏杂锄剥比一比，再组词。

构芍朴素倘附捣绘谐给下面的多音字注音，并组词。

ហ㯹ⷕ∄а∄ˈ޽㓴䇽DŽ㔞䈸㓔㥥㔉л䶒Ⲵཊ丣ᆇ⌘丣ˈᒦ㓴䇽DŽ语文园地一Ӛ⍷ᒩਦϭ͘找一找本单元课文中的抒情句、议论句或含义深刻的句子，说一说你读后的感受。

示例ϭ：஀θ൦р㥿ྸ㥫θњዮḩྸⴿθпᴾṹ㣧≪θਡӰཐ⊿䞿έδɅпᴾṹ㣧≪Ɇε通过读这句话，我体会到了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。

示例2：ቅቅⲺཟネ৾ᱥ֖୥жⲺឦ㯿Ⱦ（《ཟネ》）通过读这一句话，我体会到天窗对于孩子们的重要性，以及天窗能给孩子们带来快乐。

䈃ਛ⇫䘆⭞Ϯ͘查字典，了解下面词语的意思。

繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。

有时也用于形容人或其他的事物。

【静谧】安静。

【炊烟袅袅】形容人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。

【鸡犬相闻】鸡鸣犬吠的声音都能听到，指人烟稠密。

ϯ͘通过对上面词语的理解，结合实际，说一说你体会到的城市生活和乡村生活的不同。

ϰ͘用自己的语言描述下面图画中的景象。

ᰛ〥ᴾ㍥ϱ͘读一读毛泽东的《卜算子·咏梅》，说一说词句的意思。

ϲ͘试着将毛泽东的《卜算子·咏梅》背给爸爸妈妈听吧。

ϳ͘找到陆游的《卜算子·咏梅》，比一比这两首词有什么相同的地方和不同的地方。

債ཌᯣẛ䗯θᇸሔᔶᰖѱȾᐨᱥ哺᱅⤢㠠᜷θᴪ㪍伄ૂ䴞Ⱦᰖᝅ㤜ҿᱛθжԱ㗚㣩࿈Ⱦ䴬㩳ᡆ⌛⻴֒቎θਠᴿ俏ྸ᭻ȾĂĂ䱼⑮Ʌ঒㇍ᆆgૅẻɆ琥珀嗡脂拭渗俯番埋澎湃ϱ͘给下面的多音字注音，再组词。

钝仅描隧衍吨斤颅膨捷栖辟崭ϰ͘比一比，再组词。

乒乓拥杀菌臭蔬碳癌症疾灶ϰ͘给下面的多音字注音，再组词。

揽焰驱践党施懈宛碑ϰ͘给下面的多音字注音，再组词。

语文园地二Ӛ⍷ᒩਦϭ͘想一想：我们自己在进行课外阅读的时候，遇到不懂的问题应该怎么解决呢？（ϭ）联系上下文，结合生活实际。

（Ϯ）查阅资料。

（3）请教他人。

2.想一想，你在自主预习的过程中，有没有积极思考，提出自己的问题呢？䇼ᆍࣖ⋯ㄏϯ͘我会给下面这些生字注音。

四年级顷语文预习资料（部编版）由三大板块组成：一、课前预习一一背一背（必背内容及背诵闯关表製成）P2-p8二、课前预习请鶉读一一生字蛆词P9-p29三、课前预习写一写一一看挤音写词语F9-p29课前预习一一背一背¥背诵闯关表第一单元必背内容1观潮午后一点左右M远处传来隆隆的响声•*.好像闷雷滚.动。

顿时关声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又潇腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长変粗，横贯'江面、再近些"只见白浪翻滚, 形成一堵两长多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩詞肅地飞奔而来$那声音如同山崩地裂/好像大地都被雲得颤动起来《2走月亮细细的溪述瞞流着山草和野花的香味，.流着月光灰白色的鹅卵石#布满河昧七哟,..卵石间有咨少.可爱的小水塘啊每个小迷塘，:都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……喊，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

语文园地一日积月累鹿柴［唐］王维空山亦见我•，但闻人语响.返景入深林，复照青苔上.第二单元必背内容语文园地二日积月累好问则裕，自用则华-——筮尚书參博学之，亩问之，慎思之，明辨之，笃行之。

一一■＜礼记》智育絃士興不学不成.，不问不知媳一一［訳.］王充人非生而知之者，孰能无惑7 ［唐］韩前第三单元必背内容9古诗三首（1）暮江吟［唐］白居易一道残.阳铺水•中，半江瑟瑟半江红.可愴九月初三夜，露似真珠月.拟弓。

（2）題西林壁［宋］苏轼横看成岭侧成峰，远近高低咎不同浇不识庐山真面目；具缘身在此山中.（3）雪梅［宋］卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香.语文园地三日积月累立了秋/吧扇丢°二八月厂乱穿沁夏雨少，秋霜早。

《母鸡》说课稿（一）一、说教材《母鸡》是部编版语文四年级下册第四单元的第二篇精读课文，是老舍先生的另一篇脍炙人口的佳作。

文章记叙了作者对母鸡看法的变化，表达了对母鸡的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索，前后形成鲜明对比，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，后半部分描写了母鸡鹅负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，赞美了母爱的无私和伟大。

本文语言风格口语化，直白自然，散发着浓浓的生活气息，读来令人感到亲切舒服。

选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者表现动物特点和表达情感的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母鸡的崇敬、对母爱的歌颂。

二、说教学目标1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”。

会写“讨、厌”等15个字。

能正确读写“讨厌、理由”等词语。

2.默读课文。

能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。

3.体会老舍先生用词的严谨。

结合课文内容说一说他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的表现。

4.能比较《猫》和《母鸡》在表达上的相同和不同。

能画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化；能结合课文内容体会老舍写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的严谨、准确是教学的重点和难点。

三、说教法学法教学中，我抓住重点句来理解作者对母鸡的感情：讨厌——不讨厌——尊敬。

通过学生自主合作探究、圈点批画重点句，理解作者讨厌母鸡的原因是母鸡无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀。

接着重点理解“我不敢再讨厌母鸡了”的原因，让学生研读课文，抓住重点句子，理解母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体表现，从而体会到，正是因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，作者看到了一位伟大的鸡母亲，所以敬佩母鸡，“不敢再讨厌母鸡了”。

四、说教学过程（一）激趣导入以母鸡视频、图片引入课题，学生交流对母鸡的认识。

自然过渡到文章内容：今天我们来学习《母鸡》这一课。

部编版(统编)小学语文四年级下册《课前预习单》(完整版学生预学案设计课题：古诗词三首时间建议：10-15分钟1.熟读课文，默读两遍，朗读三遍，确保读通读顺。

2.借助工具书，给加点字补全音节，再正确地读出词语。

篱笆稀疏，杂草老翁亡赖。

3.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

预字词：稀疏、杂草、亡赖。

4.根据语境，给加点字选择正确的读音。

昨天，同学们在宿舍里讨论了关于星宿的问题。

预学内容：1.这三首古诗词描写的都是农村的景象。

2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用黄、肥、白、稀写出了夏季南方农村景物的特点。

3.《宿新市徐公店》的作者是唐代诗人XXX。

4.《清平乐·村居》的作者是唐代诗人XXX。

资料搜集：1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：为什么古人喜欢在诗词中描写农村景象？你觉得《四时田园杂兴(其二十五)》中的黄、肥、白、稀与你所在地的夏季景象是否相似？学生预学案设计课题：乡下人家时间建议：10-15分钟1.课文共有7个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，确保读通读顺。

3.将词语中的加点字的音节补全。

朴素，绘成和谐，附近倘若。

4.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预字词：朴素、和谐、附近。

5.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

照例装饰，时令天高地阔。

上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是“照例”，有“季节”的意思的词语是“时令”。

预学内容：乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：一家人在院子里闲聊。

妇女在院子里搓麻将。

孩子们在院子里玩耍。

一家人在院子里吃饭。

妇女在院子里晾晒衣物。

孩子们在院子里捉迷藏。

一家人在院子里休息。

资料搜集：搜集关于本文作者XXX的资料。

1.本文最后一个自然段强调了天窗对于孩子们的重要性，提醒读者要珍惜和保护这种文化遗产。

2.在课堂上，我需要认真阅读课文，理解其中的问题并尝试回答。