第1课《风格多样的建筑》培训讲学

六年级下册美术教案－1风格多样建筑｜赣美版赣版美术六年级下册第1课《风格多样的建筑》一、教材分析本课选自赣版美术六年级下册，是本册的第一课。

让学生从功能、材料、造型等各方面了解建筑。

二、学情分析本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。

对于建筑欣赏也有一定的认识，《风格多样的建筑》一课的设计，加固学生对建筑认识，有利于这一年龄段孩子对建筑能有个全面的认识，让学习者从各方面感受到建筑的美。

三、教学目标：1、通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。

2、通过说一说，让学生在欣赏中了解建筑在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。

二、教学重难点重点：通过欣赏初步了解中外建筑艺术的特色难点：通过欣赏说出各建筑的特色三、课时安排：2课时四、教学过程：第一课时（一）引入新课欣赏中外建筑的图片引入主题——建筑建筑是美术的一个重要门类。

它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。

反映着民族精神和历史文化，它是人类文明的象征。

（二）图文结合，自主学习展示北京人民大会堂、上海东方明珠电视塔、香港赤鱲角机场、悉尼歌剧院等建筑的图，学生根据课本中各建筑介绍自主学习。

（提供各建筑的关键词，学生合作根据关键词找到对应的建筑）1、北京人民大会堂关键词：北京赵冬日大会议室宏伟庄重2、上海东方明珠广播电视塔关键词：上海江欢成电视塔高圆球形结构 3、香港赤邋角国际机场关键词：香港霍朗明飞机屋顶钢结构 4、维特拉设计博物馆关键词：德国盖利陈列家具灰白 5、悉尼歌剧院关键词：悉尼伍重白帆百合 6、东京中银舱体楼关键词：日本黑川纪章住宅楼集装箱 7、蓬皮杜艺术文化中心关键词：巴黎两位设计师艺术中心管道 8、慕尼黑奥林匹克公园关键词：德国贡特体育浪形陡斜屋顶每两个建筑为一组打乱顺序发给学生，学生小组合作根据介绍找出两个建筑。

学生自由回答。

3.课件展示墨西哥建筑——“鹦鹉螺”漂亮、舒服、自在，这座“鹦鹉螺”式的房屋犹如安徒生的童话世界，充满了奇异的色彩。

这栋美丽的彩螺屋位于墨西哥，设计师厌倦了方形的建筑，这栋建筑采用奇特的鹦鹉螺造型搭配彩色玻璃窗户，室内有着螺旋形的楼梯，墙面保持了未处理的水泥墙面，搭配斑驳的瓷砖，现代化的家电器具搭配贴近自然的建筑，别有一番风韵。

4.看了这座建筑，你想说些什么？有什么感受？在我们国内同样有以“海洋活化石”鹦鹉螺为原型的建筑，如山东青岛的万达东方影都。

（出示课件图片）5.揭示课题今天就让我们一起走进现代建筑，领略让人疯狂的奇特建筑魅力。

出示课题：《风格多样的建筑》二、新授（1）欣赏第一组现代建筑，谈感受1.欣赏法国巴黎罗浮宫玻璃金字塔师：它给你怎样的感受？它的材料和造型有何特点？学生回答师小结：贝聿铭（美籍华人建筑师）设计建造了玻璃金字塔，他在设计中借用古埃及的金字塔造型，并采用了玻璃材料，这座金字塔不仅是体现现代艺术风格的佳作，也是运用现代科学技术的独特尝试。

2.欣赏法国巴黎的埃菲尔铁塔师：这座建筑最大的特点是什么？（钢铁镂空结构）为什么要叫埃菲尔铁塔？埃菲尔铁塔是为庆祝法国大革命100周年和1889年在巴黎举行世界博览会而建造的。

工程师古斯塔夫•埃菲尔采用了当时新的建筑材料（钢和铁），创造了前所未有的高达320米的建筑形象。

埃菲尔铁塔的精美、壮观和气势磅礴是无与伦比的，成为法国标志性的建筑。

3.香港赤鱲角机场这个机场的造型像什么？屋顶采用了什么材料？整个机场的建筑，像一架巨大的飞机。

屋顶采用轻巧的钢结构，充分显示了现代高科技在建筑上的应用。

4.德国慕尼黑奥林匹克公园著名的慕尼黑奥林匹克公园是一组高度集中的特大型的体育建筑群，其中奥林匹克体育场是其核心建筑，最引人注目的是这体育场半边有顶，有一个靠50根吊柱吊起的几张“鱼网”组成的帐逢式屋顶。

吊柱有的高达80多米。

是世界上最大的屋顶，相当于10个足球场那样大。

第1课风格多样的建筑-赣美2011版六年级美术下册教案教学目标1.了解不同类型的建筑风格及其特点。

2.能够通过绘画表现建筑的风格特征。

3.提高学生的美术造诣和艺术欣赏能力。

教学重难点1.区分不同建筑风格的特点。

2.通过绘画表现建筑风格的特征。

教学内容和方法教学内容1.讲解世界各地著名的建筑风格及其特色，如古希腊罗马柱式、古埃及金字塔、中国古代建筑等。

2.小组合作绘制不同风格的建筑，体验各种风格的建筑设计。

3.分享作品，交流对建筑风格的理解和对作品的观感。

教学方法1.形象性比较法2.合作学习法3.创造性思维法教学过程Step1 引入新课1.学生通过老师分享的图片和视频，根据自己已有的建筑知识和印象，提出对不同建筑风格的猜测和猜想。

2.老师根据学生的反馈，引入本课的教学内容和目标。

Step2 讲解建筑风格1.老师通过比较不同建筑风格的图案和照片，并让学生分析和比较不同种类建筑的材料、形状和特色，以及它们所代表的文化和意义。

2.老师讲解世界各地著名的建筑，如古希腊罗马柱式、古埃及金字塔、中国古代建筑等。

Step3 绘制建筑1.小组合作绘制不同风格的建筑，准备分别在红土课堂和美术课堂里完成。

2.不同学生以不同的形式来表达他们的想法和灵感，比如草图、绘画、沙模等。

3.老师通过指导和帮助学生把建筑细节和特点展现出来，如柱式、入口、壁画等。

Step4 分享作品1.把已经完成的不同风格的建筑放在一起比较，让学生自由谈论各种风格设计的利弊和特点。

2.学生彼此分享他们的作品，展示他们对不同风格的理解和表现方式。

教学评价本次教学利用了科技手段来介绍各种建筑风格，引入美术课的相关内容，让学生有机会跨学科地学习、发现和理解自己和世界。

根据学生们的作品和交流，他们对不同的建筑风格有更深入的认识，也对绘画技巧有了一定的掌握。

这些都反映出本次美术课的教学效果。

第1课风格多样的建筑-赣美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解建筑艺术的多样性与特征。

2.学习掌握建筑造型和构图技巧。

3.提高学生的创造能力和表现能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解建筑艺术多样性，并进行分析，进而进行造型表现。

2.教学难点：如何让学生对建筑艺术形成自己的认识和见解，并进行表达。

三、教学内容本课程主要为建筑艺术的教学，主要涉及以下内容：1. 建筑艺术的多样性建筑艺术是文化和社会的一个重要组成部分，它不仅仅包括建筑的功能，还包括建筑的形式和空间。

在这个课程里，我们将展示一些建筑艺术中的样式和特征。

1.1 城墙城墙是中国传统建筑艺术中常见的一种形式，它是中国古代城市防御的象征。

城墙通常由黄土或石块建造而成，其艺术特征是厚重、高大、坚固、浑厚、粗犷等。

1.2 塔楼塔楼是中国传统建筑艺术中常见的一种形式，它是城市中的一种建筑，在中国古代城市建筑中，塔楼是一种具有高度、厚度和坚固性的建筑。

其艺术特征是高挑、优美、大气、恢弘等。

1.3 佛塔佛塔是中国传统建筑艺术的一种重要形式，其在佛教中的地位是极为重要的。

佛塔的艺术特征包括独特的结构、空间和色彩，传达着佛教文化的深厚内涵。

1.4 民居建筑民居建筑是在不同地理环境和社会环境下产生的多种建筑形式。

它们具有许多不同的特征和艺术风格。

2. 建筑造型和构图技巧建筑的造型和构图技巧是建筑作品成功的重要因素。

在这个课程中，我们将介绍以下几个方面：2.1 建筑的结构和造型建筑的结构和造型是建筑艺术的基本要素，它们体现了建筑的设计和建造过程中的技术水平和艺术水平。

一幢优秀的建筑艺术作品必须具备良好的结构和造型。

2.2 建筑的比例和尺度建筑的比例和尺度是使建筑作品具有视觉感受的重要因素。

比例和尺度的选择直接影响到观众的观感和感受。

因此，它们是建筑造型中必不可少的技术手段。

2.3 建筑的构图和透视建筑的构图和透视是建筑艺术中的艺术技巧。

它们使建筑作品在表现空间和空间感上具有一定的艺术效果。

赣美版九年级上册美术第一课《丰富多彩的建筑风格》说课稿
第一课《丰富多彩的建筑风格》说课稿
说教材：
本课是江西美术出版社九年级美术上册的第一课，属于“欣赏·评述”领域，本课是建筑艺术欣赏，欣赏的范围基本上是外国古建筑。

教材所选的建筑，来自世界建筑史上重要的建筑体系，包括古埃及建筑，以及印度伊斯兰建筑，东南亚佛教建筑和日本建筑。

根据建筑的不同特点，教材有不同的侧重，这些内容对于学生了解和欣赏外国古建筑艺术，把握建筑艺术的欣赏的方法，有重要的作用。

说学情：
通过初中阶段美术的学习，九年级的学生对外国经典建筑有一定的了解，掌握了一定欣赏和分析的方法。

本节课在学生已有的知识经验基础上，通过教师的讲授、小组合作探讨研究外国经典建筑的艺术风格和特色，培养学生的审美能力。

说教学目标：
通过教学使学生欣赏和了解外国经典古建筑，并了解其主要风格类型的特征与年代。

使学生进一步获得建筑的基本知识，了解古代东西方建筑的主要差异。

使学生了解建筑与一定历史阶段社会和文化的关系，了解建筑的艺术性或审美功能，增强艺术素养。

说教学重点：l、古希腊雕刻、艺术的伟大成就。

2、古希腊、罗马艺术的风格的与内涵
说教学难点：学生审美感受的体验，欣赏能力的提高
教具准备：石膏像、图片资料、地图、实物投影仪、背景音乐
学具准备：课本、笔记本。

教学设计课程名称：六年级下册美术课程风格多样的建筑教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握世界各地不同风格的建筑特点，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 通过欣赏和分析，使学生能够认识并运用各种建筑元素，提高学生的创新意识和动手能力。

3. 培养学生热爱自然、热爱生活、保护文化遗产的价值观。

二、教学内容1. 世界各地不同风格的建筑图片欣赏。

2. 分析各种建筑风格的特点及其产生的历史背景。

3. 运用所学知识进行建筑创作，培养学生的动手能力。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解并掌握世界各地不同风格的建筑特点。

2. 难点：如何让学生在创作中运用所学知识，提高创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、图片、书籍等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示世界各地不同风格的建筑图片，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些建筑为什么会有不同的风格？2. 欣赏与分析（15分钟）让学生欣赏各种建筑风格的代表作品，如中国古典建筑、欧洲哥特式建筑、美国现代建筑等。

在欣赏过程中，引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等特点，并分析其产生的历史背景。

3. 知识讲解（10分钟）简要讲解各种建筑风格的特点及其背后的文化内涵，帮助学生更好地理解建筑风格。

4. 创作实践（10分钟）让学生运用所学知识进行建筑创作，可以单独完成或小组合作。

在创作过程中，鼓励学生发挥创新意识，运用不同的材料和技巧。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：世界各地不同风格的建筑板书结构：1. 中国古典建筑2. 欧洲哥特式建筑3. 美国现代建筑4. 建筑风格特点5. 创新意识与动手能力七、作业设计1. 让学生收集更多关于世界各地不同风格的建筑资料，进行深入了解。

2. 运用所学知识，完成一幅建筑创作作品。

八、课后反思本节课通过欣赏和分析世界各地不同风格的建筑，使学生了解了建筑风格的特点及其产生的历史背景。

教学设计课程名称：六年级下册美术课程风格多样的建筑教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解并掌握世界各地不同风格的建筑特点，培养学生的审美能力和观察力。

2. 通过欣赏和分析不同风格的建筑作品，提高学生对建筑艺术的认知水平，激发学生对建筑艺术的热爱。

3. 培养学生运用美术语言表达自己对建筑作品的感受和理解，提升学生的美术创作能力。

4. 培养学生团结协作、积极参与的良好学习态度，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 世界各地不同风格的建筑作品欣赏，如中国古代建筑、欧洲哥特式建筑、意大利文艺复兴时期建筑等。

2. 分析各种建筑风格的特点及其背后的文化内涵。

3. 运用美术语言对所欣赏的建筑作品进行评价和交流。

4. 进行建筑主题的美术创作，培养学生运用所学知识进行艺术创作的能力。

三、教学重点与难点重点：欣赏并分析世界各地不同风格的建筑作品，了解各种建筑风格的特点及其背后的文化内涵。

难点：如何引导学生运用美术语言表达自己对建筑作品的感受和理解，以及进行建筑主题的美术创作。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩等。

2. 学具：笔记本、彩笔、水彩、画纸等。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示世界各地不同风格的建筑作品，引发学生对建筑艺术的兴趣，导入新课。

2. 欣赏与分析：教师引导学生欣赏各种建筑作品，引导学生关注建筑风格的特点及其背后的文化内涵。

3. 讨论与交流：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用美术语言表达自己对建筑作品的感受和理解。

4. 美术创作：教师引导学生进行建筑主题的美术创作，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行艺术创作。

六、板书设计1. 板书主题：风格多样的建筑2. 板书内容：世界各地不同风格的建筑作品图片及特点简要介绍。

七、作业设计1. 让学生课后收集自己喜欢的建筑作品图片，简要介绍其风格特点及文化内涵。

2. 完成一幅建筑主题的美术作品，要求运用所学知识进行创作。

第一课《丰富多彩的建筑风格》说课稿说教材：本课是江西美术出版社九年级美术上册的第一课，属于“欣赏·评述”领域，本课是建筑艺术欣赏，欣赏的范围基本上是外国古建筑。

教材所选的建筑，来自世界建筑史上重要的建筑体系，包括古埃及建筑，以及印度伊斯兰建筑，东南亚佛教建筑和日本建筑。

根据建筑的不同特点，教材有不同的侧重，这些内容对于学生了解和欣赏外国古建筑艺术，把握建筑艺术的欣赏的方法，有重要的作用。

说学情：通过初中阶段美术的学习，九年级的学生对外国经典建筑有一定的了解，掌握了一定欣赏和分析的方法。

本节课在学生已有的知识经验基础上，通过教师的讲授、小组合作探讨研究外国经典建筑的艺术风格和特色，培养学生的审美能力。

说教学目标：通过教学使学生欣赏和了解外国经典古建筑，并了解其主要风格类型的特征与年代。

使学生进一步获得建筑的基本知识，了解古代东西方建筑的主要差异。

使学生了解建筑与一定历史阶段社会和文化的关系，了解建筑的艺术性或审美功能，增强艺术素养。

说教学重点：l、古希腊雕刻、艺术的伟大成就。

2、古希腊、罗马艺术的风格的与内涵说教学难点：学生审美感受的体验，欣赏能力的提高教具准备：石膏像、图片资料、地图、实物投影仪、背景音乐学具准备：课本、笔记本说教学方法：讲授法、欣赏教学法说学法：小组合作学习法说教学过程一、引人新课观赏石膏像《米罗岛的维纳斯》，阅读诗歌，讲述相关神话，谈论雕塑的审美感受。

引入话题，马克思说是“高不可及的范本”，恩格斯说在希腊罗马面前，“中世纪的幽灵消失了”。

二、新课讲授1、古希腊艺术产生的条件贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；温和的气候使运动员裸体竟放为艺术家对人体美有较早的领悟；“神人同形同往”的神话是艺术的土壤。

2、古希腊雕刻一神性的崇高雕刻艺术特点。

担造完美的、理想化的人，追求一种和谐的理想美。

重点作品：《米洛的阿芙罗蒂特》、《炼铁饼者》《三女神》、《刮汗污的运动员》、《里切亚战士》、（古典时期）《拉奥孔》《尼开神像》（希腊化时期）3、古希腊的建筑石柱围成长方形，形成围廊、拄、梁访和两面的山墙共同构成建筑的主要立面。