部编人教版年九年级语文下册第二单《5孔乙己练习87》

5 孔乙己一、基础巩固1.给划线字注音全对的一项是（）A.提防（dī）歼灭（jián）徇私（xún）B.教诲（huì）剽悍（piāo）吮（shǔn）C.粗犷（kuǎng）猝然（cù）纤（qiān）D.琐屑（xiè）慷慨（kài）贻误（yí）2.在下面这段话的横线上应填入的最恰当的一组关联词是（）掌柜是一副凶脸孔，主顾____①____没有好声气，教人活泼不得；_____②___孔乙己到店，____③____可以笑几声，____④____至今还记得。

A.就如果就那么B.也只有才所以C.便只要就因此D.就只要才因此3.下列关于小说内容表述错误的一项是（）A.《孔乙己》以酒店不谙人事的小伙计的视角讲述故事，不动声色地诉说着孔乙己的悲惨命运，貌似平淡自然，实则蕴含着深沉的批判力量。

B.《孔乙己》以典型的生活细节，塑造了一个被残酷的抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人的形象。

C.小说的结尾“大约的确死了”，用词矛盾，表明了“我”对孔乙己是否死去的不确定。

D.小说运用语言、神态、动作的的描写正面刻画孔乙己的形象，表现孔乙己善良又无能，可怜又可气的性格特点。

4.下列对小说的主题判断不准确的一项是（）A.反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。

B.真实地反映了当时一般群众的冷漠麻木，思想昏沉的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉。

C.反映了封建社会的腐朽与与黑暗。

D.表现了中国下层知识分子宁愿成为别人的笑料也要维护作为读书人尊严的执着。

二、阅读下面的选段，完成文后问题。

孔乙己（节选）①中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。

忽然间听得一个声音，“温一碗酒。

”这声音虽然极低，却很耳熟。

看时又全没有人。

站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。

部编版（五四制）九下语文第2单元 5 孔乙己1.给下列句中加点的字选择正确读音。

(1) 但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰．（A.chāo B.chuò）。

(2) 虽然间．（A.jiān B.jiàn）或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。

(3) 在这些时候，我可以附和．（A.hé B.hè）着笑，掌柜是决不责备的。

2.课文中多处写到人们的“笑”，请根据提示依次摘录相关句子并回答问题。

(1) 写人们“笑”的句子。

第4段：第4段：引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

第6段：第7段：第11段：此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。

第11段：(2) 孔乙己在当时“我”的眼中是一个怎样的形象？3.分析“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”在孔乙己形象塑造上的作用。

4.分析下列句中加点词的表达效果。

(1) （孔乙己）便排．出九文大钱。

(2) 他从破衣袋里摸．出四文大钱……5.结合加点词，分析课文最后一段的作用。

我到现在终于没有见——大约．．死了。

．．孔乙己的确6.鲁迅选择十二岁的酒店小伙计来作为孔乙己故事的叙述者是有深意的。

请根据课文，完成下面的任务。

(1) 填写表格，梳理小伙计对孔乙己的态度与情感的变化过程。

(2) 结合小伙计对孔乙己的态度与情感的变化，对作者选择小伙计作为故事叙述者的构思做出评价。

答案1. 【答案】(1) B(2) B(3) B2. 【答案】(1) 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑；在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气；在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是绝不责备的；不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了(2) 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一一个人。

他有古代读书人的穷酸气息，但是对坐着却十分的认可。

3. 【答案】示例：表示了孔乙己的特殊身份，刻画了他穷困潦倒却又想保住读书人的自尊，虚荣心十足的性格特点。

人教统编版（部编版）九年级下册语文第2单元第5课《孔乙己》同步练习一、积累运用（共9题；共25分）1.下列词语中划线字读音全对的一项是（）A. 咸亨（hēng）羼水（chàn）颓唐（tǘi）B. 阔绰（chuò）舀出（yǎo）跌断（dié）C. 蘸酒（zàn）门槛（kǎn）荐头（jiàn）D. 蒲包（pú）笔砚（yàn）哄笑（hōng）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 荤菜颓唐附和咸享酒店B. 格局蒲包淀放兼收并蓄C. 拭去门槛窃书不屑置辨D. 监督绰号青筋污人清白3.下列各组划线字读音完全相同的一项是（）A. 涨价涨红涨水头昏脑涨B. 笼罩囚笼笼统烟笼雾罩C. 和面和谐和气一唱一和D. 模子模板模具大模大样4.下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（）A. 楚逸清不屑置辩，道：“那是，也不看看我是谁！”B. 他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家自然就不言而喻了。

C. 这棵杨树栽了两年多了，已有一人多高、手臂般粗细，看来已经是根深蒂固了。

D. 两位阔别多年的老友意外在一条小巷狭路相逢，别提多高兴了。

5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。

B. 《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度和封建教育的战斗檄文和强烈呐喊。

C. 孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。

D. 读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。

6.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A. “读过书，……我便考你一考。

茴香豆的茴字，怎样写的？”B. 是天气比往年热呢？还是自己的身体虚呢？这么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛凉了一下。

C. 人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……。

D. “莫等闲，白了少年头，空悲切，”岳飞的这句词激励着我们青少年学生珍惜时光。

部编版九年级语文下册同步练习第5课《孔乙己》一、单选题1.下列画线字的注音都正确的一项是（）A.阔绰（chuò）羼水（chān）活泼（pō）煮笋（sǔn）B.荤素（hūn）踱进（dù）笔砚（yàn）步骤（zhòu）C.荐头（jiàn）舀水（yǎo）间或（jiàn）颓唐（tuí）D.蒲包（pú）绽开（zhàn）门槛（kǎn）不屑（xiāo）2.下列词语书写有误的一项是（）A.荤菜肯切伤疤盐煮笋B.格局惋惜无聊乱蓬蓬C.伤痕皱纹书藉茴香豆D.笔砚偷窃蘸酒写服辨3.下面对《孔乙己》一文内容的理解不正确的一项是（）A.作者描写孔乙己用手爬到酒店时的外貌，表现了孔乙己生活状况的潦倒和困苦。

B.文中写周围人对孔乙己的笑，表现了众人的冷酷和麻木，以及对弱者的践踏与鄙视。

C.掌柜反复说“孔乙己还欠十九个钱呢”，其目的是希望孔乙己到来，给店里带来快乐的气氛。

D.小说刻画孔乙己这个形象，主要采用了外貌、动作、神态等描写，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。

4.下列句中画线的成语使用不当的一项是（）A.面对这位导师拙劣的论点，学生们都显出一副不屑置辩的神态。

B.小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态。

C.面对此情此景，他居然在心里无动于衷。

D.通过个性化的语言描写，揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。

5.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.你怎的连半个秀才也捞不到呢?B.我想,讨饭一样的人,也配考我么?C.多乎哉?不多也。

D.要是不偷,怎么会打断腿?二、填空题6.把下列句子排列成语序合理、语意连贯的一段话。

①因为他姓孔，别人使从描红纸上的“上大人孔乙己”这个半懂不懂的话里，替他取下一个绰号叫作孔乙己。

②他对人说话，总是满口之乎者也。

③他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一把乱蓬蓬的花白的胡子。

5人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》同步练习题孔乙己1.以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项(A.附和(hé)阔绰(chuò)踱进(duó)．．．)污人清白(wū)．B.羼水(ch n) 涨红(zh ng)．．C.绽出(zhān)哄笑(hōng)．．D.间或(ji ān)着慌(zhuó)．．擦抹(shì)唠絮叨叨．．夹袄(ji á)缠夹不清(ji．．门槛(kǎn)乱蓬蓬(péng)．．(láo))2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项()A.咸亨无聊伤疤不屑置辨B.舀出蒲包蘸酒颓唐不安C.结账书藉笔砚麻痹不仁D.侍侯痛惜荤菜自欺欺人3.以下句中加点的成语使用正确的一项为哪一项( )A.面对国家改革开放以来的飞快发展,我们岂能在心中漠不关怀?．．．．B.大家以为他提出的这条建议很有价值,都人云亦云表示同意。

．．．．C.这个地方的石、雾、松是大自然的造化,无不鬼斧神工,令人赞美不已。

．．．．D.关于陶渊明来说,儒家的君子固穷的思想成为他的精神支柱。

．．．．下边一段话有两处语病,请依据要求改正。

①在描述这个被旧社会歪曲了灵魂的孔乙己的凄惨一世的时候,让鲁迅心中交叉着爱和憎两种感情。

②孔乙己不是歹人,在他身上还保存着和善和诚实的品性。

③但是,作为一个背负着衰败阶级不可以拯救的惨剧命运,鲁迅又不得不把他从历史舞台中断送出去,给他唱了一支无穷酸楚的挽歌。

(1)第①句缺乏主语,改正建议:(2)第③句成分残破,改正建议:5.填入下边横线处的句子,次序摆列最适合的一项为哪一项( )语文的学习,就是一段出色的旅途:①在这些美味大餐中,我们将感觉生活的悲欢离合,体会人生的千姿百态。

②你将与安东尼奥沟通,意会戏剧中的人生,人生中的戏剧。

③你将与孔乙己对话,体会生命的实质,引起对人生的思虑。

④因此,爱语文,就是爱生活,爱人生!1/7⑤一篇篇文质兼美的课文,是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐。

部编版九年级语文下册同步练习第5课《孔乙己》一、单选题1.下列画线字的注音都正确的一项是（）A.阔绰（chuò）羼水（chān）活泼（pō）煮笋（sǔn）B.荤素（hūn）踱进（dù）笔砚（yàn）步骤（zhòu）C.荐头（jiàn）舀水（yǎo）间或（jiàn）颓唐（tuí）D.蒲包（pú）绽开（zhàn）门槛（kǎn）不屑（xiāo）2.下列词语书写有误的一项是（）A.荤菜肯切伤疤盐煮笋B.格局惋惜无聊乱蓬蓬C.伤痕皱纹书藉茴香豆D.笔砚偷窃蘸酒写服辨3.下面对《孔乙己》一文内容的理解不正确的一项是（）A.作者描写孔乙己用手爬到酒店时的外貌，表现了孔乙己生活状况的潦倒和困苦。

B.文中写周围人对孔乙己的笑，表现了众人的冷酷和麻木，以及对弱者的践踏与鄙视。

C.掌柜反复说“孔乙己还欠十九个钱呢”，其目的是希望孔乙己到来，给店里带来快乐的气氛。

D.小说刻画孔乙己这个形象，主要采用了外貌、动作、神态等描写，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。

4.下列句中画线的成语使用不当的一项是（）A.面对这位导师拙劣的论点，学生们都显出一副不屑置辩的神态。

B.小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态。

C.面对此情此景，他居然在心里无动于衷。

D.通过个性化的语言描写，揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。

5.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.你怎的连半个秀才也捞不到呢?B.我想,讨饭一样的人,也配考我么?C.多乎哉?不多也。

D.要是不偷,怎么会打断腿?二、填空题6.把下列句子排列成语序合理、语意连贯的一段话。

①因为他姓孔，别人使从描红纸上的“上大人孔乙己”这个半懂不懂的话里，替他取下一个绰号叫作孔乙己。

②他对人说话，总是满口之乎者也。

③他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一把乱蓬蓬的花白的胡子。

《孔乙己》【片段阅读】孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。

”便排出九文大钱。

他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。

”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

………孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。

还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。

一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。

”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。

这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。

他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。

”“后来呢？”“后来打折了腿了。

”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。

”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。

1．“我才也觉得他的确长久没有来了”一句中的“才”如果删去，是否影响表达效果？说说你的理解。

2．第二段中丁举人给你留下什么印象？这个人物对表现小说主题有何作用？3．孔乙己被酒客揭短后竭力争辩，为什么言语中要夹些“难懂的话”？作者这样安排有什么用意？4．“掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账”一句中的“仍然”一词表现出掌柜怎样的心理？请简要分析。

5．叶圣陶评价《孔乙己》一文时说：“小说中最妙的文字是‘孔己已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过’。

”联系上下文，说说这“最妙的文字”妙在何处．【课外类文】一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。

5.孔乙己一、基础知识1.下列各组加点字读音完全相同的一项是( )A.涨．价涨．红涨．水头昏脑涨．B.笼．罩囚笼．笼．统烟笼．雾罩C.和．面和．谐和．气一唱一和．D.模．子模．板模．具大模．大样2.省略号的作用一般有:A.表因人抢白话未说完;B.表心情矛盾;C.表思索在进行。

试指出下列句子中引号的作用。

(1)孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。

”( )(2)“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”( )(3)“这……下回还清罢。

这一回是现钱,酒要好。

”( )3.下列句子中没有语病的一项是( )A.通过学习《孔乙己》,使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。

B.《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度和封建教育的战斗檄文和强烈呐喊。

C.孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。

D.读完《孔乙己》,一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。

4.揣摩下列句子中加点词语的含义。

(1)他从破衣袋里摸．出四文大钱。

(2)坐着用这手慢慢走．去了。

5.读孟郊的诗《登科后》,回答问题。

昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。

此诗刻画了诗人考中进士前的,考中进士后的,结合《孔乙己》谈谈你对封建科举制度的认识。

6.探究发现:结尾两段,说到孔乙己的结局,只是猜测,没有确切的消息,你认为,孔乙己当时会不会活着?结合课文内容说说你的理解。

(至少写出两条)二、课外类文阅读孔乙己那件脱不下的长衫①中学课本里鲁迅先生的文章,让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙己。

且莫言他的潦倒和窘迫,留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。

孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。

透过他那破旧的长衫,我们窥见的是那个时代的无奈与守旧,是那种既不愿意承认窘境又执意恪守“清高”的心态。

部编版九年级语文下册5《孔乙己》课后习题参考答案5 《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。

参考答案：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。

他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。

他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。

但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。

而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。

而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。

这其实是一个恶性循环的过程。

二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。

作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。

四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。

众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。

封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。

在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”，那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得被奚落和取笑。

孔乙己我夯基我达标1给加点字注音,根据拼音写汉字.曲．尺形( ) 傍．午( )涨．到十文( ) 踱．进店里( )咸hēng()酒店hūn()菜不屑置biàn() shì()候2根据意思写词语.(1)认为不值得争辩.( )(2)君子能够安于穷困.( )(3)毁坏人家的名誉.( )(4)不加辨别地跟着别人说或做.( )3判断下列语句运用了哪种描写方法.(1)他身材很高大；青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子.穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.( )(2)他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里.( )(3)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事,能算偷么？”()4下面各项省略号用法和例句相同的一项是( )例句：“怎样？……谁晓得？许是死了.”A．“跌断,跌,跌……”B．“对呀对呀！……回字有四样写法,你知道么？”C．“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打.”D．“他怎么会来？……他打折了腿了.”5《孔乙己》的作者是________,原名________,浙江绍兴人,是中国现代伟大的无产阶级文学家、革命家、思想家,中国现代文学的奠基人.我们学过他的小说________、________,均选自短篇小说集《呐喊》；《孔乙己》一文是鲁迅继________之后写的第二篇白话文小说,是又一篇________________________________的战斗檄文.我综合我发展一、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成6～9题.鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒.做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年前的事,现在每碗要涨到十文,——靠柜外站着,热热的喝了休息；倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰.只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝.……孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人.他身材很高大；青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子.穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗.他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的.因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己.孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了！”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆.”便排出九文大钱.他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打.”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事,能算偷么？”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气.6文章开头在写鲁镇酒店的格局之后,写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”,只有“穿长衫的”才踱进房子里“慢慢地坐喝”.作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用？7本文用字准确,请根据下面的要求回答用词的妙处.(1)“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用？(2)“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神,结合文意,谈谈它有怎样的表达效果.8品味文中画横线的三句话,回答后面的问题.(1)第1句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”集中而概括地写出了孔乙己的什么特点？(2)第2、3两句“他身材很高大……也没有洗”这一肖像描写,形象地刻画出了孔乙己是一个怎样的形象？9上文中不只一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺,你怎样看待他们的这些言行？请就你的理解简要谈谈你的看法.(二)(2009浙江金华中考)阅读下面的文字,完成10～14题.那盆水仙花杨聪上学期我到横河村小支教.那天正在上课,突然,隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了,出去！出去！”很多学生也跟着喊.嘈杂声影响了我的课堂,我连忙打开教室门,只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室.老头六十来岁,满身邋遢,拖着个大麻袋,傻笑着一步一顿地离去.课后,李老师告诉我,老头子是本地的孤寡老人,脾气古怪倔强,不管你上没上课,常常旁若无人地闯入教室乱找乱动,把垃圾桶翻得一片狼藉.正说着,我班有个学生跑来,“杨老师,快,快去,陈业被那老头打了！”当我赶到时,陈业已被老头推倒,坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊,臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶,没等他喝完就抢去了,在他眼里,能卖的垃圾简直就是“宝”.校长也赶来了,一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门.几天后,我班正在朗读课文.“嘭”的一声巨响,教室门猛地被撞开,大家吓了一跳.一看,又是那老头.一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去,那架势随时等着反抗我来推他.“臭老头,出去！”“臭老头,快出去！”很多学生异口同声地喊着,整个课堂一片喧哗.当老头走近我时,我出人意料地让开了道,并向学生作了个安静的手势.“继续朗读吧,不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说.犹豫间,琅琅书声又逐渐响起.我们反常的举动让老头有些发愣.他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后,竟加快了脚步往外走,饮料瓶掉出了一个也不知道.我捡起来送到他手中,他疑惑地看了看我……又过了几天,我正在上课,教室的门又突然被推开,老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩了回去,还轻轻地带上了门离开了.我们发现老头和以前不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道,因为前几天老头子没有被老师推出去.”“杨老师没骂他,还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说,“老头……老,老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的,每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀,老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来,送给老爷爷,谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说.没想到陈业也抢着举手,我把这件事交给陈业负责.从那以后,我班无论上什么课,老头子再也没有闯进教室了.临近期末的一天,我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花,我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师,花是老爷爷从菜市场买来的,他让我带到教室摆在讲台上,说是谢谢同学们,谢谢您呢！”这是我万万没想到的,那节课上得特别开心.转眼间,一个学期就过去了.暑假里我又被临时通知回到原单位.教师节那天,遇到了李老师,我问起老头子的事.李老师说：“他死啦.”“啊,怎么死了呢？”我很是惊愕.“暑假里,他跳入水中救上了一个小孩,自己却因体力不支被淹死啦.听村里人说老头也不怎么会游泳.”李老师补充道,“对了,他救的小孩就是你班的陈业……”我听着,心里酸酸的,竟有些想流泪,朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……(选自2009年第6期《小小说月刊》,有删改) 10请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节(每处不超过6个字).老头闯课堂→“我”善待老头→同学帮老头→→11小说主要刻画了两个人物,一个是老头,一个是杨老师(“我”),你最欣赏哪个人物？请说明理由.12下列句子任选一句,请赏析句中加点词的表达效果.(1)一看,又是那老头.一手拖着麻袋,一手紧攥．拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去.(2)老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩．了回去,还轻轻地带上了门离开了.13文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶,此时老头心里会想些什么？请联系语境,描写老头的心理活动.(30字左右)14许多小说往往用第一人称“我”来讲故事,如《孔乙己》《斑羚飞渡》《我的叔叔于勒》……本文也是如此,请简要分析这种写法有什么好处.二、表达交流15人民教育出版社想出版一部“鲁迅文学集人物肖像画册”,其中“孔乙己”这一部分还缺少画像说明,请你写一段画像解说词.16(2009四川乐山中考)在《漫游语文世界》综合性学习活动中,有同学搜集到了下面的语言材料.请你运用在活动中得来的知识与能力,首先指出它存在的问题,然后再作修改.学校食堂因教师打饭窗口常常被学生挤占,贴出了这样一条告示：“本窗口先打老师,再打学生.”(1)告示中的“本窗口先打老师,再打学生”有什么语义错误？(2)这条告示应该修改为：________________________________________________________________________参考答案1答案：qūbàng zhǎng duó亨荤辩侍2答案：(1)不屑置辩(2)君子固穷(3)污人清白(4)附和3答案：(1)肖像描写(2)动作描写(3)神态描写、语言描写4解析：例句的省略号表示思索在进行；A项表示声音的断断续续；C项表示因被抢白而话未说完；D项表示思维的跳跃；只有B项也表示思索在进行.答案：B5答案：鲁迅周树人《故乡》《社戏》《狂人日记》反对封建文化和封建科举制度6解析：要结合小说三要素,从主人公与这些内容的联系来考虑.参考答案：交代了当时等级森严的社会环境,也写出了人们身份地位的标志；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境.7解析：要揣摸人物动作、神情所显示的人物的内心活动.参考答案：(1)一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里,显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理.(2)写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象,逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情.8解析：要结合小说背景与主题揣摸人物特点.参考答案：(1)写出了孔乙己身份特殊、处境尴尬的特点.(2)孔乙己是一个贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳的落泊读书人.9解析：要结合小说的时代背景和主题来思考.参考答案：孔乙己的处境很是悲惨,周围的人不给予关心、同情、帮助,反而毫不留情地嘲笑、讽刺,表现出的是周围那些人的麻木与冷漠,是那个社会的冷酷无情,是孔乙己悲剧的社会根源.10解析：先理清故事层次,再仿照给出的示例概括谁做什么.参考答案：老头送水仙老头救人牺牲11解析：结合故事分析出人物性格的闪光点即可.参考答案：我欣赏老头.他虽然穷,但他靠自己的力气吃饭,穷得有风骨,有尊严.他懂得感恩,明知不谙水性却纵身跃入水中,孩子得救了,他却牺牲了.这是多么值得尊敬的老人啊.我欣赏杨老师.面对生活中的一个弱者,杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻,恶语相加,甚至拳打脚踢.杨老师给了弱者以尊严,改变了一个人对生活的仇视,这是一个何等伟大的教育者啊.12解析：要结合故事中人物处境,把握动作展示的人物心理.参考答案：(1)“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理,正是这个捏紧拳头的动作,说明了以往老人得到的都是伤害.“攥”既是给自己造势,又是自卫心理的体现.(2)“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子,这是老人懂得感恩心态的一种表现.13解析：要明确是以老头的语气,要结合其他人与杨老师对老人的不同态度把握人物心理.答案示例：“怎么可能呢？其他老师都是大声嚷嚷赶我走的,他不但不赶我走,还帮我捡瓶子？”14解析：选用哪种人称要看表达的需要,有“我”做故事的见证人,当然真实,对人物有什么看法,也可以直抒胸臆.参考答案：(1)增强小说的真实感.(2)便于作者叙述故事,抒发情感.15答案示例：孔乙己——遭社会凉薄的苦人.孔乙己——潦倒、不幸的读书人.孔乙己——落后于时代的,被侮辱、被损害的读书人.孔乙己——贫贱而悲惨的“多余人”.16参考答案：(1)语义上的错误：“打”字是多义词,有捶打、殴打的意思,也有买卖饭菜的意思(老师、学生来窗口打饭,就是买饭菜的意思；食堂窗口打饭给老师和学生,就是卖饭菜的意思).多义词容易造成误解.(2)本窗口先给老师打饭,再给学生打饭.。