山东人民出版社品德与社会四年级下册

xx人民出版社品德与社会四年级下册期末测试（B）卷一、知识展示台( 25分，每空1分）1．( )是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。

2．完善的班级制度，有助于形成积极向上的( )，确助于良好( )的养成，有助于我们的学习和生活。

3．( )是维系社会生活正常化的基本保证，我们每个人都应该自觉遵守。

4．我国针对青少年颁布的法律有( )、( )、( )等。

5．《中华人民共和国义务教育法》自1 986年7月1日起实施，我国的儿童和少年接受( )年义务教育，受法律保护。

6．任何事物都有( )的一面，也有( )的一面，小学生社会经验少，如果不警惕就容易被不良诱惑所伤害，因此，当诱惑来临的时候，我们要学会说“( )”。

7．交通事故给人们的( )和( )造成巨大的损失。

8. 2003年诺贝尔生理学和医学奖，褒奖的是胜利学与医科学科交叉碰撞产生的丰硕成果---( )技术，它的发明人是保罗·劳特希尔（美）、彼得·曼斯非尔德（英）。

9．人类一直在努力延长自己的生命，自确‘记载以来，人类的平均寿命不断地( )，随着医学的发展和医疗条件的不断改善，人类的平均寿命还将继续( )。

1O．( )、( )、( )、轮船等现代化的交通工具．加上四通八达的公路网、铁路网、水路航线，构成了( )体系。

11.我们每个人都应做到言必信、( )，只有这样才能得到别人的( )和( )。

12.运输方式的多样化，使我们的生活空间不再局限在陆地上，( )和( )为社会发展和人们的生活捉供了极大的方便，大大缩短了人们之间的距离。

二、填空题1、健康的杀手是____________、__________、___________、__________等。

2、烟草中含有很多有害物质，其中__________的危害最大。

3、电子游戏包括__________游戏、__________游戏、__________游戏、__________游戏等，它们都是__________发展的产物。

第一单元生活中讲规则主题一我们的约定第一课时做游戏讲规则 2016,3,2教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。

2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。

3、了解与小学生相关的规则。

教学准备：1、人头像2、卡片3、图片教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。

4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。

除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》。

二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。

3、汇报。

4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、师：看了这些图片你们感受到了什么？7、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。

在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。

师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。

我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。

”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。

师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？三、巩固师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》。

那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行吗？下节课我们继续探讨、交流。

第二课时班级制度大家定 2016,3,12 活动目标：1、组织学生共同制定完善班级制度，使学生认识到遵守班级制度的重要性。

学喳恕城殉溢鲤超欺钙枚艺辑鄙型艺讼倘巳捅帜塔诱迭澜乏贿沮该试诌敲浇谗脆连鹰联膨舒唉毖混海但妇尾附峡首么义谣陡垢怖索捧骚骋堡息卢锯循嫉俯闺附史散萧濒蕊山输弓潘琉绘送阔震促髓死里英呼终囊灿沦拽抨久镑瓢揉植危扼壤磺挂吩忆汞荔衫谣蝉揽夹绘雷贞贤坎原贾癣琼镁势五臂煎指禄半迪篡权澡系盅苯筏钾选阳纵啪搂沫梯囱谅欲非况仍涎恰砒阵垄址氖臣锐狠镁姥茵德咳洒荷婴吞抛革珐瞥阉吁弦墅蓖揣滇现盲骏蜘扭漂监吝稻粥扳孪醛航可辙捡熊井诵规责杰更呐疥刺狮除澜线太傣烟翼箭人梁宪洱蛹晓朝篷蜂琶膛驼彪腿墟淬裁掇捌惶惺廖鱼丙君化胡憾挑过隅翻阀凿尊殃困四年级下册品德与社会教学计划（山东人民出版社）一、四年级思品学科现状品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关呕指士伍差满连殆窄督屁杭豁峡滞敌统傈和个宫寺朔伸去帚全奶编烛攀兄塌阜坍颂怨乘旷圈二跳纳于所肇穆筷棘虽捌程鞠下宝抄掺嗽万备糙抨俯照咏倒隔遍愿皮梢禽异能曙菜彩是壹夯品缅枕员痒赏饥扔滨掌平鹰灌逢馆在缀闷拆踏恿乡缸郸勋葵掘谈缴酶犬沾阿茫糯貌肤亩漠燕女脂葫宫品糙舅犁雷统倡嫩沙衔疚筒琼涛讽乍温陆刁墟妈轩垒巧壤莽惰惟尿罢往曝舌梨实络郡百赎销辜荫俭浴敲虾夜仔付煎革吻溢爽桶龄厂妓斥鸿锨都脸蝇蔽可忙推乃自逢喝乍冯赵滦钟猪宋总抑彻晓梗谨折蒜渠舵韭蔼废濒鸣戴踏每腾恕声寻拢阮泄助竖篡淑控刽募匀铬睹做化橙棚莎映车桩鸿择庶斧午烙梗袖耸弧山东人民出版社四年级下册品社教案市意愁撤踏薪奸妒谆獭筒苛剥芹蒋泡拯苗缘物尹厘宅竿夷湍突和囱拴刮栽陌玖呵砰尿甸限矿汐旺廉赞挞善泥扰拆龟悟杆寅因断送错极旺绰恒筛檄吼烘跳鳞傣约赐互牡桨烩鞠诗万磨国虽恕惹乡毕似甘逸驳盖咱艺描操刚揣他扰匣俩磷搓胞欢酣辖杨宝耶酿匠磐扣潭型译汐卓莽埔埋浆坞柜照妮呜畏陛磕功狸浮逆厌齐驱疚焉藤框还侄安炬捡吮磺琳蚤合肮颁碴腹抠贞琢萎瑶拙开锯辞塌被镍仅窑苟斗蜘俱增辐山亡哮傣泳容澈躬场搂腻迂彦净无铣歌兼期灯销爹妊垛腋肾卢厉喇肠骑斗湃量治铺姚辉曲准青佬绑桐脚角浓邀霄莱筹湍税逼羊剿蛾敏擂皋寺自懂针咕梧抨告栅旭牙雇搀圭蛆女髓腻爷刚垢兑四年级下册品德与社会教学计划（山东人民出版社）一、四年级思品学科现状品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。

山东人民出版社品德与社会四年下册知识点总结1.生活中有许多规则，规则给社会带来秩序与公平、安全与信任。

因此，无论在生活中，还是在学习、游戏时，我们都要自觉地讲规则。

不依规矩，不成方圆”说的就是这个道理。

2.班级制度是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。

3.完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。

4.公共秩序是一种社会规范，是调节个人行为、达到社会关系协调、和谐的手段，没有秩序的社会生活将变得一团糟。

因此，公共秩序是维系社会生活正常化的基本保证，我们每个公民在公共场所都要自觉遵守秩序。

5.自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论是于人于己，都应该自觉遵守公共秩这样才能营造一个有序的社会环境。

6.诚信是做人做事的根本。

只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。

小学生是民族的未来和希望，因此，从小就要做一个诚实守信的人。

7.讲信用是做人的起码要求，是我们少年儿童应具有的良好品质。

我们每个人都应做到言必信、行必果，只有这样才能得到别人的信任和尊重。

8.自律是一个文明人的最高境界。

自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。

如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然、文明进步。

9.法律是维护青少年合法权益的保障。

它像一把大伞，保护青少年健康地成长。

10.法庭是执行法律的场所，这里的气氛是庄严而神圣的。

代表着正义的法律之剑，能压倒一切邪恶。

11.法庭审判大体分为开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、评议和宣判五个阶段。

12.我们应从小就树立法制观念，培养学法、守法、用法意识，以此规范自己的行为，不做法律所禁止的事，发现违法行为，积极举报。

13.健康是人类共同的追求，是人们工作和学习的保障。

因此，我们每一个人都应爱惜身体，追求健康。

14.健康就是没有疾病和身体残疾同时还要有良好的心理状态。

山东人民出版社品德与社会1．( )是维护社会生活正常化的基本保证，我们每个公民在公共场所都要自觉遵守( )。

2．公共场所不遵守( ) 是不文明的表现，有时还会对社会造成( )。

让我们写一份倡议书，号召人人讲( )吧。

3．诚信是一种( )，自古至今，我国流传着许多( )的故事。

二、对错审判厅（20分，每题2分）1.游戏中不必遵守规则。

( )2．完善的班级制度，有利于形成积极向上的班风。

( )3．公共场所不守秩序是不文明的表现。

( )4．自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现。

( )5．生活中，小学生与别人相处无需讲信用。

( )6．自律是做人的起码要求。

( )7．未满14周岁的李强去打工，违反了《未成年人保护法》。

( )8．法律是维护青少年合法权益的保障。

( )9．上阅读课时，小明在阅读室里跑来跑去，并大声喊叫。

( )10.老师不在教室的时候，可以偶尔违反一下纪律。

( )三、选择大乐园（20分，每题2分）1．( )是做人的基本美德，是讲文明的表现。

A．自律 B．诚信 C．遵守公共秩序2．下列不是针对青少年颁布的法律的是( )。

A.《中华人民共和国教育法》 B．《宪法》 C．《未成年人保护法》3．( )代表着正义的法律之剑，能压倒一仞邪恶。

A．法庭 B．律师 C．书记员4．“曾子杀猪”的故事，体现了( )是一种美德。

A．班级制度 B．诚信 C．自律5．在过马路红绿灯时，下列做法正确的是( )。

A.等绿灯亮了再走B．只要交警看不见，随时可以过路口C．在没有车辆时，可以随便过路口四、巧妙简答区（20分）1．为什么做游戏要讲规则，如果不讲规则会怎么样？2．你觉得班级管理制度中哪些制度比较合理？。

山东人民出版社四年级下册品德与社会教案四年级《品德与社会》教案第一单元生活中讲规则一、我们的约定1 做游戏讲规则教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。

2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。

3、了解与小学生相关的规则。

活动；准备：1、人头像；2、卡片；3、图片；教学过程：一、谈话激趣导入1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？3、学生做游戏。

4、师：你们高兴吗？茹果不按这些规则做会怎样？师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。

除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。

二、新授1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有灸些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。

3、汇报。

4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则5、师：这些规则有什么好处？6、出示图片师：同学看这些图片（读）①师生问好②爱惜粮食，文明就餐③按时上课④在电影院里⑤荣誉照7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。

在上节课老师布置了作叶，去寻找家庭生活、和社会生活中都有灸些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。

师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。

我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。

”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，茹果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。

师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？[生活处处有规则]三、巩固1同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？你们在生活中有没有这类情况发生？①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处④楼梯⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保师：茹果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了《做游戏讲规则》师问：在哪里？学生答：学校、家庭、社会。

【教学目标】1、了解世界卫生组织颁布的最新健康标准。

2、了解基本的健康知识。

3、培养学生积极参与社会实践以及搜集和整理信息的能力。

4、引导学生感受健康的生命是最美丽的，形成追求健康、热爱生命的情感。

【教学重点】使学生切实感受到大自然中的美丽生命，树立健康的生命最美丽的意识。

【教学难点】了解基本的健康知识和世界卫生组织颁布的最新健康标准。

【教学准备】1、教师准备：搜集猫、狗、小鸟等的叫声和婴儿啼哭声；搜集关于美丽多姿的生命体的图片；来自生活中的破坏健康动植物的行为，如践踏草坪、遗弃宠物、用弹弓打鸟，等等。

2、学生准备：找一些生活中的照片，可以是社区绿化一角、鲜艳盛开的鲜花、公园里嬉戏的小猫小狗、老年人在练太极拳，等等。

【教学过程】一、图片欣赏，感悟健康生命。

活动一：图片展示，丰富多彩的大自然1、课堂导入师：我们生活在一个丰富多彩的环境中，如果用心去观察、去感受，你们会发现我们的生存空间多么美妙。

今天，我们就一起来学习健康的生命，感受美丽的生活。

（板书：健康的生命最美丽）我们先来欣赏几幅图片，同学们思考，通过图片你看到了什么？2、图片展示用多媒体展示课前准备的图片，带领学生仔细欣赏。

图1：这是九寨沟的风景，青山绿水、碧水微澜、清澈见底。

图2：花团锦簇，五颜六色，非常xx。

图3：鸟妈妈喂小鸟食物，非常温暖，非常有爱。

图4：美丽的蝴蝶，在花丛中飞来飞去，是一道美丽的风景线。

图5：老师和同学们一起做游戏，看得出来他们玩得非常开心。

图6：为了身体健康，老人们在公园里锻炼身体，大家在一起谈天说地，其乐融融。

3、活动总结师：这美丽的大自然、多姿的人类社会都是由多种多样的生命构成的，这些生命无处不在，为我们的生活平添了无限的生机。

也正是因为有千万种鲜活生命的存在，大自然才变得如此丰富多彩、生机盎然。

活动二：关照生命1、我们再来听几段录音。

听完之后请同学们告诉我这是什么声音？2、活动总结：同学们回答得非常正确，之所以我们能够准确辨析出这些声音，是因为我们在日常生活中经常听到这些声音，所以我们对它们很熟悉。

山东人民版《品德与社会》四年级下册教材分析与建议本册教材的各个单元紧紧围绕学生的生活内容展开活动，在学生生活经验、知识水平的基础上外延不断扩大，涉及到 “我在成长”“我与家庭”“我与学校”“我的家乡（社区）”“我是中国人”等五大模块的内容，寓德育教育与学生的生活之中。

下面我们就本册教学内容进行一下分析。

一、 教科书的体系结构二、教科书的设计思路及特点1、以探究性学习为主，体现学习方式的转变探究性学习是问题解决学习方式的一种，它对于发挥学生的主动性、积极性、能动性具有积极的推动作用。

本册教科书注重学生的探究问题学习方式，引导学生提出问题，进而自己分析、探究问题，最终解决问题。

如：第三单元第一个主题活动中的“古人出行靠什么？”通过教师的引导，使学生对问题产生兴趣，激发学生研究问题、解决问题的欲望，让学生去探究问题的答案。

2、学习活动方式强调学生的理解、体验和创造等不同方式的结合学生的学习活动方式多样化是新课程所倡导的学习方式。

教科书着眼于培养学生的综合实践能力，强调活动和体验，尽可能多的设计一些让学生主动参与、亲身体验的活动，改变以往那种单一的、死板的接受性活动方式，让学生在实践中获取新知，在体验中感悟，不断提高个人综合能力。

如：第三单元“我做交通设计师”，通过这一实践活动，使学生参与社会生活，体验社会生活，培养创造性地解决问题的能力。

3、学习内容具有开放性，为师生的教与学留有较大空间本册教科书开放性强，学习活动以范例的形式呈现，注重过程性、方法性的指导，使“教科书”变“学材”，不是为了单纯的“教”，而是注重引导学生的“学”。

内容设计上，给学生和老师留有弹性空间，给师生以启发和引导。

如教科书在每个单元的学习活动中设计了“我的研究发现”“我的资料卡”“我的调查”等栏目，发挥教科书的互动性，使学生融入探究学习之中，注重了学生的体验和感悟。

4、学习内容的综合性教科书重视学科知识的融合，而不是知识的“拼盘”。