破冰之旅与团队建设精品PPT课件

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团队游戏破冰PPT课件

汇报人：XXX 汇报时间：2021.X.X
团队游戏破冰
预期效果破冰
通过游戏
令行禁止，一切行动听指挥严格遵守游戏规则友谊第一、比赛第二积极参与、认真思考、用心体会游戏过程中你出现了哪些问题？游戏过程中你认为的难点在哪为什么会出现这些问题和困难怎样才能进行有效的沟通与合作
团队游戏破冰
友谊第一
团队游戏破冰

团队游戏
清楚知道任务《雨人》
《阿甘正传》《奋斗李想》
TEAMICE BREAKING
团队游戏破冰
团队破冰游戏积极参与认真思考用心体会
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团队游戏破冰
获胜组合讨论
两人一组，共进行两次，一人作画一人描述，在交换、规定时间内画的越接近的获胜、描述的人，只可说性质、方向、组合方式等，不能说名称等具有明显提示性的词语、不得上手帮忙；作画的人需要闭着眼睛，完成之前不能睁开，过程中可以和搭档进行语言沟通。、获胜的一组向大家介绍描述过程、讨论
演示完毕感谢您的观看
团队游戏破冰
每组的第一人看过后，接次传达
全过程不许说话不许手写，只可以用肢体语言传达
每组的第一人看过后，接次传达最后一人把信息写下来
团队游戏破冰
要求目标提供便利团队游戏
在传达过程中不要夹杂个人理解，团队中的每个人都要清楚知道任务。要求。目标。结果。标准等，在完成自己事情的同时也要提供便利给别人，铅笔、课本、充电器、5号电池、耳环、戒指、皮带、项链、手镯、口红、发夹、鞋带、眼镜、透明胶、一元硬币、U盘、水杯、鼠标、钱包、镜子、打火机、口香糖

完整资料团队破冰与团队建设ppt课件

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游戏1 征集签名：讨论（2）
■除素质拓展外这个游戏还可以达到什么目的？
参考答案：这是一个很经典的破冰游戏，可以让学生在轻松活泼的氛围中相互认识，拉近人与人之间的关系；教师可以通过这个游戏掌握更多的信息，并从中发现一些特殊人才，有利于班集体建设。
■如何才能做好这个游戏？
参考答案：根据学生特点和培训目的设计《征集签名》表格；如果时间允许，可以提出更多要求，以便同学们更好地相互认识；通过“验收”和“拍全家福照片”环节，将气氛推向高潮；务必重视素质教育，鼓励创新；适当引进奖惩措施。
类似启发：好记性不如烂笔头，看手读字。 ■是否还应用了什么好的办法帮助团队完成任务？
比如：每一轮说第一句话的人伸出手指提示其他队友。
■这个游戏是否激发了你的团队荣誉感？
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游戏4 集体行动：任务与规则
■全体队员密集地站在一个由纸带围成的圆圈内。
■在不撕破纸圈的前提下，团队要以最快的速度通过
“赛道”。
前离开；在“盲人”们辨认时，“哑巴”们不得有任何 24
25
游戏6 生日排序：任务与规则
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+ ■在游戏过程中，你的脚着地时必须踩在指定的直线上
+ ■在完成任务之前不准说话 + ■用最快的速度完成“生日排序”任务，即，按
全队每名队员的生日（年、月、日）大小排序 + ■任何违规行为都将受到惩罚，第一次违规，罚
以在赛道上设置一些认为的障碍（如跨栏）或一段类似
于楼梯的台阶；赛道的长度也因地因时因学员而变。 ◇如果想提高团队竞赛的激烈程度，可将纸带换成绸带， 15
游戏4 集体行动：讨论（2）
■做这个游戏有何意义？
参考答案： ◇增强团队凝聚力 ◇体验只有统一指挥/行动——步调一致才能得胜利的真理 ◇适度地达成体能训练之目的

团队破冰与团队建设课件PPT

游戏4 生日排序：讨论（7）
■经典案例1：在一次活动中，一位站在排头的同学首先用手势表明自己的生日是1月1日，然后用手势要求其他人以他为标准进行排序，即，月份大的往队伍的另一端移动。当别的同学试图与他交换意见时，他除了重复他上述的两种肢体语言外，所做的事情就是双手紧抱胸前，背转身体，对别人的意见不理不睬。就局部而言，他没有违规，按照他的意见去做团队也能完成任务。然后，不幸的是，刚巧当时排在他身边的队员的生日大部分是11或12月份的，因此，团队用了很长时间才最终完成任务。如果这位同学不固执己见，自己往队伍的另一端移动的话，团队就可以在较短的时间内完成任务。
游戏1 征集签名：讨论（2）
■除素质教育外，做这个游戏还可以达到什么目的？
参考答案：这是一个很经典的破冰游戏，可以让学生在轻松活泼的氛围中相互认识，拉近人与人之间的关系；教师可以通过这个游戏掌握更多的信息，并从中发现一些特殊人才，有利于班集体建设。
■如何才能做好这个游戏？
参考答案：根据学生特点和培训目的设计《征集签名》表格；如果时间允许，可以提出更多要求，以便同学们更好地相互认识；通过“验收”和“拍全家福照片”环节，将气氛推向高潮；务必重视素质教育，鼓励创新；适当引进奖惩措施。
游戏4 生日排序：讨论（5）
■学习能力：是否模仿了队友的好方法进行沟通或换位？
相关讨论：不够虚心，不够认真，对更高效率的工作方法缺乏追求，都可能成为“好好学习，天天向上”的障碍。
■协作精神：游戏过程中是否体现出了良好的协作精神？
相关讨论：在旁边的人进行交叉换位时，应该及时地伸出援手。
■敬业精神：“交卷”前是否对“答案”做了认真的检查？
◇2只眼睛 ◇4只眼睛 ■是否以实战状态（比赛时的站队方式）进行了演练？

完整资料 ——团队破冰与团队建设PPT课件

（至少应认得其签名）。 ■前5名完成的人有嘉奖，后5名将受罚。
第2页/共52页
■1、会写毛笔字
2、说实话有点怕老婆
■3、初恋情人是现在爱人 4、少数民族
■5、不喜欢吃辣椒
6喜欢诗歌
■9、经常感冒
10、看过《平凡的世界》
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游戏1 征集签名：讨论（1）
游戏5 一路有你：任务与规则
■2人一组，其中1人扮演“盲人”，另1人扮演“哑巴”。 ■由“哑巴”带领“盲人”沿着指定的路线前进。 ■为了确保安全，“哑巴”应该承担更多责任。 ■在到达目的地之前，双方都应严格遵守各自的角色
规则。 ■在团队活动时，应以一路纵队形式前进，后面的不
得随意超越前面的。
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相关讨论：生产单位要对产品进行必要的验收，学生要对考题的答案进行必要的检查。这不仅是责任心的体现，而且是关注细节的工作作风的体现。
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游戏6 生日排序：讨论（6）
■经典案例：有人突然离开标志线，站到队伍的前面，大声地对大家说：“1月份的往我左手方向走，12月份的往我右手方向走。” 然后，他自觉地认罚，做了15个俯卧撑。相关讨论：
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游戏6 一路有你：讨论（4）
■经典案例2：孤独时候的倾诉对象相关讨论：这个案例告诉我们，这个世界多一份爱就多一份美丽
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游戏6 一路有你：讨论（5）
■游戏指导要点（1）：
◇将学员分成两组，分别带到两个地点并布置任务，使“盲人”不知道“拐杖”
◇如果人数为奇数，最后一个“盲人”可以配两个“拐杖” ◇老师在前面引路，邀请一些助手随队做好安全保护工作 ◇难度要适中，既能确保安全，又能达到较好效果

团队建设-团队建设之破冰活动(PPT34页)

精良的职业化成员
相互承担责任
Page 30
消除心障，放松自已；快速结识，彼此熟悉；激发兴趣，积极参与；启发心智，促进合作。
效果 ◆打破了学生之间的僵局和隔 ◆加速了学生之间的相互了解 ◆分享了彼此的快乐、知识和 ◆形成了团队的基本价值观和
通过破冰活动希望同学们在后续的学习中积极参与，团队合作，学以致用，勇于实践。
破冰活动的目的
“破冰活动” 也称为“学习前奏”或“热身活动”。由于同学们来自不同的地方，相互之间还不太了解，因此需要通过一些让大家参与和体验的活动来有效地帮助大家打破人际交往的“坚冰”，活跃气
热场活动：雨点变奏曲
1、请用自己身体任何部位碰撞发出声音，模仿风声、雨声;
2、分别模仿风声、小雨、中雨、大雨、狂风暴雨;
3、情景剧：雨中即景
团队的力量
什么是团队？
团=口+才
队=耳+人
团队=口+才+耳+人
口=沟通
耳=聆听
才=知识
人=基本因素
团队
团队是由两个或两个以上的，相互作用、相互依赖的个体，为了特定的目标按照一定的规则结合在一起的组织。
阅读的信息，我们能记得百分之十；听到的信息，我们能记得百分之二十；但所经历过的事，我们却记得百分之八十。吾听吾忘吾见吾记吾做吾悟
高速动车组
在心理上相互认同、相互信任；——高效团队形成的基础！在技能上各有优势、相互补充；——高效团队组建的条件！在行为上相互作用、相互影响；——高效团队建设的保障！在利益上相互负责、相互依存。——高效团队运行的方向！为了达到共同的目标，而结合在一起的人群的集合体。

完整资料 ——团队破冰与团队建设54页PPT

39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝资料 ——团队破冰与团队建设
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。

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坐在前排（特殊情况例外）。
要把学校建设成为当地最好的至少前五的
做好准备，包括准备好笔，及时拿到表格。学校，那么，你就别
主动出击，全力以赴，不能轻言放弃。
指望这个学校能成为
开动脑筋，采用好的方法提高工作效率。当地排名前五的学校。
2. 征集签名之启迪（2）
■参考答案（续1）：
有思路和目标明确
14:50’45” —— 14:56’20”
第一名（5 ~ 7）
—— 15:02’00’’
最后一名（11 ~ 13）
2. 征集签名之成绩记录（文科1班）
08:57’50” —— 09:02’10”
第一名（5 ~ 7）
—— 09:12’15’’
最后一名（11 ~ 13）
2. 征集签名之成绩记录（理科2班）
喜欢下围棋
会游泳到过国外
天秤座
能演奏某种乐器
上过电视
读过小说《平凡的世界》
你的姓名：_________
2. 征集签名之成绩记录（理科4班）
00:00’00” —— 00:00’00”
第一名（5 ~ 7）
—— 00:00’00’’
最后一名（11 ~ 13）
2. 征集签名之成绩记录（文科3班）
（某中小学骨干教师国培班，80人） ■特殊样本2：第一名交卷时间4分45秒，最后一名7分37秒。
（威海市高新区校长班，50人） ■特殊样本1的评价：团队成员的能力差异很大。 ■特殊样本2的评价：团队成员的能力比较接近。
备注：交卷时间的统计样本 1000个团队。
2. 征集签名之验收环节
■初步验收，4项指标考核：
Let’s play the first game now.
2. 征集签名之任务与规则
■找到16个分别符合某项特征的人，并请她或他在相应的小格中签名。
■用最快的速度，让每个小格中都有人为你签名；但不能有重复的签名，而且，表格中不能有自己的签名。你的字只能和必须出现在表格的右下角，而且书写工整。
完成者在右下角留了自己的姓名。 16个小格中都有签名。没有重复的签名。完成者没有给自己签名。
■终极验收，抽查与证明：
检验前5名完成者的工作质量。要求完成者说出随机抽查的一个小格的签名者。请签名者证明其确实具备某项特征。
备注：验收时，完成者或签名者应先作一个简单的自我介绍。
2. 征集签名之启迪（1）
——Karl M. Kapp
1. 玩的学问：游戏的境界
■游戏，是人类，乃至所有动物，最喜欢，最常用和最基本的学习途径，也是实现快乐学习，体验式学习，合作学习和探究式学习的最佳途径。
■与MBA课程常用的案例式教学模式相比，游戏化学习或模拟学习活动的背景比较简单，每个人都可以很快进入角色并成为主角。
■参考答案（续2）：有效沟通
善于交流，好的口才，恰当的表达，至关重要。很多时候，不在乎你说了什么，而在乎你是怎么说的。
具有较高的境界和交往技巧：主动让步或付出，高姿态、礼貌得体的交流方式，都能更容易地得到对方的认同，因而也更容易地得到对方的支持。
■素质拓展游戏可促进参与者的身心健康，并能从中汲取正能量，有助于培养全面发展的人。同时让参与者学会“玩”，并让友情与学习在玩中如期而至。
■人生如戏，戏如人生；小游戏，大道理；游戏比你会说话；怎一个玩字了得？！当然游戏只是一个“引子”，贵在认真思考游戏背后的哲理，并将其应用到实际工作中。
■游戏是一把尺子，可以衡量一个人/团队的素质（人才测评）。
成都市黄校长：
■对自己的成绩满意吗？
反思下来，游戏伊始
的心态就出了问题，
■如果再做一遍，你能做的又快又好，拿到好就名没次打吗算？进前五，结
■有何经验教训？有何特别的感悟？
果自然就没进。
进一步的反思：
■参考答案（如能做到以下几点，将有助你成如功果）一：个校长根本没
积极心态，勇争第一
有这样的信念和信心，
2018）高校新入职教师
破冰之旅与团队建设
——游戏化学习带来的启迪
OUTLINE
1. 玩的学问 2. 征集签名 3. 团队建设 4. 梵天之塔 5. 极速破密（备选）
1. 玩的学问：游戏化学习
■ Gamification: Game-based Methods and Strategies for
14:50’40” —— 14:58’10”
第一名（5 ~ 7）
—— 15:06’20’’
最后一名（11 ~ 13）
2. 征集签名之结果与分析
■通常，第一名交卷的时间是5~7分钟，最后一名11~13分钟。 ■如果有5分钟交卷的，就可以认为这个团队中有能力较强或素
质较高的人；如果7分钟才有人交卷，只能表示遗憾。 ■特殊样本1：第一名交卷时间6分40秒，最后一名21分45秒。
信息分类，分出难易。
先近后远，先易后难，难点突破。
观人、察人，关键问题一定要找对人。不主观，不武断。人少时，要统筹安排，随时调整策略。
熟人好办事，但要发展人脉，必须有所突破。
案例1：只找熟人。
案例2：慌里慌张，像没头苍蝇一样。
案例3：“帮我签一个。”“哪个？”“随便。”
2. 征集签名之启迪（3）
1. 玩的学问：马云的预言
■两千年来，知识发生了翻天覆地的变化，但是人类智慧几乎没有进步过。无论孔子、道子、儒家、佛家的思想，今天看起来比我们还是聪明。知识可以灌输，智慧只能启迪；文化好的人都是玩出来的。如果我们继续以前的教学方法，只教我们的孩子记、背、算这些东西，不让孩子去体验去玩，我可以保证三十年后孩子们找不到工作，因为他们没有办法竞争过机器智能。
■必须实事求是。 ■别忘了致谢为你签名的人，并能区分每个格的签名者。 ■前5名完成的人有嘉奖，后5名及未完成者将受罚。
备注：通常，表格发给前排的人，然后往下传；游戏也随即开始。
担任过团委或学生会干部
曾义务献血
擅长唱流行歌曲
看过电影《闻香识女人》
征集签名
穿37码鞋
拿过奖学金
戴首饰
A型血
拥有不同的高等学校文凭
Training and Education. ■观其表，游戏化仅仅是使用游戏化机制让学习和教育活动更
有趣。它看上去似乎是花拳绣腿或者雕虫小技，其实不然。究其里，它的本质是赢得学员的忘我投入、叙事、自主意识和价值这一系列的构想。游戏赋予体验以价值，在安全的环境中允许自由探索未知、思考问题和解决问题。游戏能在通往胜利的道路上鼓舞人心、抚慰失败的伤痛。