让孩子学会选择,懂得放弃_第6卷 教孩子选择好习惯,放弃不良行为和嗜好
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学会放手是对孩子最好的爱读后感
学会放手是对孩子最好的爱读后感示例文章篇一：《〈学会放手是对孩子最好的爱〉读后感》哎呀，读了《学会放手是对孩子最好的爱》这篇文章之后呀，我心里就像有只小兔子在蹦跶呢，有好多好多的想法。
我就想起我自己的事儿啦。
我有个邻居小伙伴叫小明，他呀，就像被一根无形的绳子拴在他爸爸妈妈身边一样。
有一次，我们一群小伙伴打算去小区后面的小花园探险。
那小花园里可有好多好玩的呢，有奇奇怪怪的小虫子，还有五颜六色的小花。
我们都兴奋得不得了，就像要去发现一个神秘的宝藏一样。
可是小明呢，他爸爸妈妈在旁边就开始唠叨起来了，说什么“那里不安全呀，有虫子会咬你呀，你要是摔倒了怎么办呀”。
小明本来眼睛里闪着光呢，就像小星星一样，可被他爸爸妈妈这么一说，那光一下子就黯淡下去了，就像蜡烛被吹灭了一样。
最后呀，他只能眼巴巴地看着我们去玩，自己乖乖地跟着爸爸妈妈回家了。
我当时就想，这多可怜呀，他就像一只被关在笼子里的小鸟，有翅膀却不能飞。
文章里说，学会放手是对孩子最好的爱。
我就觉得太对啦。
孩子就像一颗小种子，要是老是被盖在温室的玻璃下面，怎么能长成参天大树呢？就拿我自己来说吧，我妈妈就挺会放手的。
有一次学校要组织野营，就是要在野外住一晚上呢。
有些同学的家长就不太愿意，觉得在外面不安全呀，吃不好睡不好的。
可是我妈妈就不一样，她就像一个智慧的仙女一样。
她对我说：“宝贝呀，这是个很好的机会呢，你可以像个小探险家一样去体验大自然啦。
”我当时还有点害怕呢，我就说：“妈妈，要是有蛇怎么办呀？要是我迷路了呢？”妈妈就笑着说：“你要学会照顾自己呀，就像你平时在游戏里要通关一样，这就是一个大关卡呢。
而且老师也会在旁边保护你们的呀。
”你看，我妈妈没有把我紧紧地拽在身边。
我到了野营的地方呀，哇，那感觉可太奇妙了。
我看到了好多在城里看不到的星星，就像一颗颗钻石撒在黑色的天幕上。
我还自己学会了搭帐篷呢，刚开始那帐篷就像个调皮的小怪兽，怎么都不听我的话，可是我没有放弃呀，就像我在学习骑自行车的时候一样，摔倒了就再爬起来。
让女人学会选择,懂得放弃_第七篇 幸福就在你手边
爱情是女人的生命，亲情是女人的天性，然而女人若不懂得珍惜，就会失去这宝贵的爱的财富。
要永远看清，幸福就在你的手边，对关爱你的人，不要视而不见，只有及时伸手抓住，才不会让幸福从你身边飞走。
1 打开心灵的锁玛丽和约翰是一对新婚不到一年的夫妻。
这天，他们又因琐事发生了争吵。
当约翰把橱柜里那个最昂贵的花瓶摔在地上时，他们之间出现了短暂的沉默。
因为，他们都记起了那个浪漫的新婚之夜。
他们是第一批报名在加州大酒店举行新创意集体婚礼的。
在集体婚礼的舞会上，约翰和玛丽的舞蹈得到了很多赞美和祝福。
那天晚上，当他们要求回新婚房间时，主持婚礼的司仪给了他们每人一把钥匙，这让他们莫名其妙。
晚上当约翰和玛丽一起赶到属于他们的新房时，发现司仪交给他们的钥匙并不相同，该用哪把呢？约翰掏出自己的钥匙插在左面的锁孔里，门锁不动，右面也不行。
约翰让玛丽试一下也不行，玛丽说两个一起来，于是约翰把自己的钥匙又插了进去，同时转动钥匙，门开了。
在房间里等待着的有蜡烛、浪漫的音乐，还有几个时尚杂志的记者，他们把陶醉在爱情中的约翰和玛丽拍摄成了明星一样的人物，还上了杂志封面。
婚后的日子一直被这种快乐的浪漫包围着，他们都认真地经营着自己的感情，培养着爱情的土壤和花朵。
但是后来，时间把一切有香味的东西都逐渐变淡了，渐渐地他们有了争吵。
迟到的雨具让被淋病了的玛丽愤怒，偶尔放错调料的咖啡让约翰生气，渐渐地，约翰开始嫌弃玛丽不懂得爱情的细节，不懂得在他的咖啡里多加些方糖，而玛丽也发现约翰一直不注意她新更换了一套裙子，她还发现约翰开始有说话不自然的电话，甚至有时候借口加班不回家吃晚饭。
直到今天又发生了如此激烈的争吵。
二人都默不作声地开始收拾散落在地上的碎片。
在碎片中间躺着一把钥匙。
这不是钥匙，而是一个像钥匙一样的纪念品。
原来是他们新婚之夜后，酒店仿照打开他们房门的钥匙用玉石打制成的两把钥匙模样的纪念品，酒店里给它起的名字叫“幸福钥匙”。
婚后，玛丽因害怕把它弄坏，而藏到花瓶里面。
关于家庭教育的书
关于家庭教育的书家庭是孩子最早接受教育的场所，家庭教育在孩子的成长中起着奠基的乐观作用。
下面是我为你预备的2022关于家庭教育的书，盼望对你能有所关心!优秀的教育孩子书籍1、《爱的艺术》本书是德裔美籍心理学家艾里希弗洛姆最闻名的作品，以他本人的爱情经受为实际体验和讨论来源，告知读者爱是什么，以及把握爱的艺术所应具备的素养或人格特质，并在书的最终一部分供应一些练习的技巧。
爱的艺术以爱情为引导，将父母之爱以及到社会的现实状况，进行了特别详尽的表达，更能深层次的明白爱的意义。
2、《孩子，把你的手给我》(美国)这本书通篇叙述的只有一个道理：对感受要宽容，对行为要严格。
它的副标题为“与孩子实现真正有效果沟通的方法”。
这本书理论极少，事例极多，可以说是手把手地教父母怎么和孩子沟通，适用于3岁以上孩子的家庭。
3、《爱和自由》从这里你可以读到什么是爱，什么是自由。
“孙瑞雪学校”中的“孙瑞雪”就是这本书的。
她乐观提倡蒙台梭利教育，把蒙台梭利的观点都写进了这本书，并把陪伴和倾听都用于她的教学实践中。
这是打破传统教育理念的一本书。
什么是真正的爱?要不要给孩子自由……4、《谁拿走了孩子的幸福》本书是被誉为“上天送给孩子和家长的福音”的李跃儿所著。
她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列有用有效的方法，为父母、老师和孩子欢乐沟通建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子变得不同寻常地情愿与教育者协作。
阅读本书的经受，将是教育者学习爱的才智的过程，不仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。
5、《别以为你懂孩子的心》既从教育者的角度阐述了科学的教育观，又从妈妈的视角讲解该如何处理孩子在成长路上面临的种种问题。
书中的案例特别有用，贴近生活、来源生活，为父母培育孩子，供应了一个全新而又典型的标本式的案例集合。
6、《童年的隐秘》(意大利)蒙台梭利博士具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。
《给孩子自由》---小巫
《给孩子自由》－－－小巫/著连载目录：一切从母乳开始不共戴天无需孙子兵法你还给你戴着纸尿裤哪杜绝开裆裤续谈大小便与羞耻心放下你手中的砍刀满足孩子的一切需要奇迹般的独立该松手时就松手只听真理不听话珍妮·古道尔博士的故事你们家孩子脾气大吗什么是自由追求完美的动力给孩子自由自由就是这么简单容易的一件事我见识了小皇帝当然不能忘了说说规矩威武不能屈Sam社交实录三则内心的力量Sam帮妈妈择扁豆啦以身作则言传身教“超级宝宝综合症”受之以鱼，莫若授之以渔你没有资格“教”孩子教育的目的寻找幼儿园怎么不爱学天才大概就是这样被扼杀的教育的价值他会说中国话吗放下你嘴中的巴掌请尊重孩子男孩女孩，不一样的养育保姆马戏团Sam头跌破了就医记美国、新西兰游记四则后记参考书目推荐读物作者简介：小巫，生长于北京，成熟于纽约。
美国Rutgers大学教育学硕士，在两所美国大学任中高级管理职位，兼任美国国务院特约官员翻译。
后重新定居北京，嫁与新西兰丈夫，出任澳大利亚大使馆新闻官，兼任外国人话剧团团长。
儿子Sam出世后，小巫辞职在家，潜心养育孩子，感觉颇丰，不禁奋笔疾书，出版《让孩子做主》。
又育女儿Miranda，写出续集《给孩子自由》。
目前为诸家大型杂志撰稿，为育儿杂志《都市主妇·父母》主持母乳喂养专栏，在摇蓝网上主办母乳宝宝喂养园地。
Sam一岁半的一天，我陪着他在楼下花园里玩儿。
一个高个子年轻女性带着自己未满周岁的孩子走过来问我，“这是那个混血儿吧？”我说是。
她又问,“我问你一个问题，你这孩子长的这么壮实，吃的什么奶粉？”我说，“他不吃奶粉，吃我的奶。
”女子大惊，问，“这么大了还吃？”我说，“对，还吃。
”这位年轻妈妈接着问了一句我几乎天天都要听到的话：“他是不是该断奶了？”我摇摇头。
其实，如果别人不提醒我，我自己根本没有意识到，Sam已经“这么大了”，“该断奶了。
”从最初到现在到后来，Sam的一直吃母乳，对于我们母子二人来说都是顺理成章的事情。
让孩子学会选择,懂得放弃_第8卷 让孩子懂得知足,放弃追求完美的心理
罗马哲学家塞尼逊有一句名言：“人最大的财富，是在于无欲。
”追求完美的思想会给一个人带来强烈的焦虑、沮丧和压抑。
如果一个人以理想的模式来选择、评价自己和自己生活中的一切，容不得任何一丝不足，他就会因为生活中的挫折而痛苦不已，而且非常自责，从而变得孤僻、忧郁、消沉。
古人说：“知足常足，终身不辱；知止常止，终身不齿。
”因此，要引导孩子抱持知足常乐的人生态度，在生活中想开一点、现实一点、随意一点、轻松一点。
第72章欲望越小，人生就越幸福一个人有欲望，本来是一件好事，因为欲望就是理想、愿望、目标，是人奋斗的动力、成功的源泉。
但“世上莫如人欲险”，欲望也可能是负担、累赘。
当一个人的贪欲太多、欲壑难填，什么都想要什么都想争的时候，欲望带给他的就不是好事而是灾难了。
鲁国的宰相公仪休非常喜欢鱼，他的宰相府内养了不少鱼，一进门有一个400平方米的鱼池。
每当闲暇无事，公仪休便站在池边静静观鱼，看到高兴处，自顾拍手抚掌，脚下踏出节拍，嘴中低声哼唱，好不悠闲，好不自在。
虽然公仪休爱鱼成癖，但有好多人给他送鱼，却都被公仪休婉言拒绝了。
送鱼者拎鱼来又拎鱼走，以至于有人怀疑这宰相是不是真喜欢鱼。
有一次，一个下人忍不住问：“大人素来喜爱鱼，可为何别人送鱼大人却一概不收呢？”公仪休笑着说：“正因为喜欢鱼，所以更不能接受别人的馈赠，我现在身居宰相之位，有人送鱼，一旦我轻易地接受了，便很可能令别人不服，在背后骂我受贿。
而拿了人家的东西又要受人牵制，万一因此触犯刑律，必将难逃丢官之厄运，甚至会有性命之忧。
再者，我喜欢鱼现在还有钱去买，若果真因此失去官位，纵是爱鱼如命怕也不会有人送鱼，也更不会有钱去买。
那样，岂不更可悲。
现在，虽然我拒绝了，却没有免官丢命之虞，又可以自由购买我喜欢的鱼，这莫不比那样更好吗？”一席话让众人顿时心生敬意。
公仪休的可贵之处不是因为他没有欲望，而是因为他能控制自己的欲望，不肯轻易接受别人的馈赠。
人谁能没有欲望，关键在于如何把握。
让女人学会选择,懂得放弃_第八篇 去除心灵的“毒刺”
人非圣贤，要去爱我们的敌人，也许真的有点强人所难，但出于自身的健康与幸福，选择宽恕他，甚至忘了所有的仇恨，也可以算是一种明智之举。
有句名言说：“无论被虐待也好，被抢掠也好，只要忘记就行了。
”1 消气有一位妇人，特别喜欢为一些琐碎的小事生气。
她也知道自己这样不好，便去求一位高僧为自己谈禅说道，开阔心胸。
高僧听了她的讲述，一言不发地把她领到一座禅房中，落锁而去。
妇人气得跳脚大骂，骂了许久，高僧也不理会。
妇人又开始哀求，高僧仍置若罔闻。
妇人终于沉默了。
高僧来到门外，问她，“你还生气吗？”妇人说：“我只为我自己生气，我怎么会到这地方来受这份罪。
”“连自己都不原谅的人怎么能心如止水？”高僧拂袖而去。
过了一会儿，高僧又问她：“还生气吗？”“不生气了。
”妇人说。
“为什么？”“气也没有办法呀。
”“你的气并未消逝，还压在心里，爆发后将会更加剧烈。
”高僧又离开了。
高僧第三次来到门前时，妇人告诉他：“我不生气了，因为不值得气。
”“还知道值不值得，可见心中还有衡量，还是有气根。
”高僧笑道。
当高僧的身影迎着夕阳立在门外时，妇人问高僧：“师傅，什么是气？”高僧将手中的茶水倾洒于地。
妇人视之良久，顿悟，叩谢而去。
何苦要生气？生气便是别人吐出而你却接到口里的那种东西，你吞下便会反胃，你不看它时，它便会消散了。
女人驿站：女人多易怒，只是女人应懂得，“生气”是用别人的过错来惩罚自己的愚蠢行为。
人生的幸福和快乐尚且享受不尽，哪里还有时间去气呢？看开些吧！2 谁坐头等舱在一架由纽约起飞的班机上，一名中年白人妇女被安排坐在一名黑人旁边。
她对身边的黑人怒目而视，黑人则用微笑回应了她的不友善。
于是白人妇女气势汹汹地把空服员叫来。
“请问有什么问题吗？”“你们把我安排坐在这里，我受不了坐在这种令人倒霉的人旁边，再给我找个位置！”几分钟后，空服员回来了。
她说：“女士，很抱歉，经济舱已经客满了，不过在头等舱还有一个空位。
”不等白人女士说话，空服员接着说：“在这种情况下将乘客提升到头等舱，的确是我们从未遇到的情况，但是我已经获得了机长的特别许可。
让孩子学会选择,懂得放弃_第3卷 教孩子敢于作出决定,放弃犹豫和恐惧
人生不过是一连串选择和决策的过程：从你早上起来要穿哪一套衣服出门开始，你就在选择；中午要去哪里吃饭，你又在选择……正是你在生活中每个环节的选择和决策塑造了你的人生，决定了你的成败。
因此，要让孩子学会选择，敢于作出果断而明智的决策，既不能让稍纵即逝的机遇轻易溜走，也不能冲动轻率采取冒失的行动。
第21章人生的道路要靠自己不断去思索和选择人的一生离不开选择，生活中随时都面临着选择。
在一定意义上来讲，人生就是选择、生活就是选择。
选择的对与错，当与否，优与劣，将直接影响着人生，决定着人的命运。
每天要穿什么衣服，每天要做什么事，我们都少不了选择。
人生就是在一个接一个的选择中，演绎着或壮美或凄惨、或伟大或平凡、或成功或失败的生命赞歌。
选择高山，我们就拥有了松柏苍劲，鸟语花香和荆棘遍布；选择大海，我们就拥有了湛蓝无边和巨浪滔天；选择卑微，我们就庸庸碌碌，不求上进，安于现状，畏畏缩缩，没事偷着乐；选择高尚，我们就理想远大，纯洁无瑕，堂堂正正，活出个精气神儿……有什么样的选择，就会有什么样的人生。
从前，有兄弟两人，他们在同样的家庭环境中长大，朝夕相处，但性格却迥然不同。
他们拥有同样痛苦的成长经历：父亲酗酒、专横、不负责任，并因此多次被捕入狱。
哥哥变成酒鬼，辍学后结婚。
他常常对家人拳脚相加，懒于工作并经常惹是生非，是警察局的常客。
一次，有人问他为什么这样为人处世，他回答说：“有这样一个爸爸和这样一段童年，我怎么可能有另一种生活？”弟弟却克服各种问题和困难，坚持完成了学业。
他也结了婚，却变成了一个细心的丈夫与和善的父亲。
他还是一个对社会颇有贡献的成功企业家。
一天，在被问及是什么促成了他的成功时，他回答：“有这样一个爸爸和这样一段童年，我怎么可能有另一种生活？”你从生活中得到的“遗产”是什么，你决定如何来使用它？没有公式，更没有法则。
只有你自己决定自己的生活方式。
在同样的条件下，个人的选择和决定非常重要，就看你从正面去选择还是从另一面去选择，攫取的不一样，结果就会迥然不同。
让女人学会选择,懂得放弃_第一篇 选择了快乐,就选择了阳光
快乐的女人，不是因为她的生活里缺少磨难和痛苦，而是由于她选择了一种乐观的人生态度。
时刻对自己充满信心，就如夏日的向日葵，永远只追随阳光的脚步。
你选择快乐，就会发现生活其实很美丽，一些烦恼往往只是小事。
1 别把烦恼带回家有一户幸福的人家，在门上总是挂着一方木牌，上面写着两行字：“进门前，请脱去烦恼；回家时，请带着快乐。
”细细品味这两句话，不禁对这家主人萌生无限敬佩。
邻居们发觉，这户人家的男主人始终是一团和气，孩子大方有礼，一种看不见却感觉得到的温馨、和谐，萦绕在他们身上。
终于，面对邻居对那块木牌的询问，女主人甜蜜地笑笑说：“这是我们共同的创造。
”她慢慢地解释说：“其实也没什么，一开始只是提醒我自己，身为女主人，有责任把这个家经营得更好……有一次我在电梯镜子里看到一个人，她的脸充满疲惫：一双紧锁的眉头，下垂的嘴角，忧愁的眼睛……把我吓了一大跳。
于是，我忽然觉得，当孩子、丈夫面对这种愁苦暗沉的面孔时，会有什么感觉？假如我面对的也是这样的面孔时，又会有什么反应？接着我想到孩子在餐桌上的沉默，丈夫的冷淡，这些在我原本认为是他们不对的事实背后，隐藏的真正原因竟是我！当时我吓出一身冷汗，为自己的疏忽……当晚我便和丈夫长谈了一次，第二天就写了一块木牌钉在门上提醒自己。
结果，被提醒的不只是我自己，而是一家人……”这真是一个充满了智慧，懂得快乐真谛的可爱女人。
女人驿站：对于女人来说，家是幸福的开始，是生命最温馨的港湾，回家的时候，选择“脱去烦恼”把快乐带回家，是一种快乐生活的艺术。
2 夏天美好的礼物在亚里桑那沙漠过第一个夏天，丽塔觉得自己会被热死的。
华氏112度的高温快把人烤熟了。
第二年4月刚开始，丽塔就开始为如何度过夏天担忧，3个月的地狱生活又要来了。
在对炎热的恐惧中，当她在凤凰城的一个加油站给车加油时，和主人贝布松先生聊起这里可怕的夏天。
“哈哈，你不能这样为夏天担忧，”贝布松先生善意地劝告着丽塔，“对炎热的害怕只能使夏天开始得更早、结束得更晚。
让孩子学会选择,懂得放弃_第4卷 让孩子懂得在生活中要有所为。有所不为
人生其实是一个不断选择的过程。
有了选择，就必然有‘得”与‘舍”。
越王勾践亡国被俘，卧薪尝胆，饱受凌辱，舍弃王子的尊严和安逸，得到了江山社稷的光复；陶渊明仕途不平，历尽沧桑，后归隐于山林泉下，舍弃了名利，充分享得了自然的奇趣；王羲之勤练书法，终成书法大家，可谓舍弃闲娱，付出了巨大的努力，获得“书圣”的殊荣……让孩子学会了选择，恰当地进行‘取”、‘舍”，有所为，有所不为，就会使未来的人生更加璀璨夺目。
第29章要想获得自由，首先得放弃随心所欲的思想一棵刚栽下的小树，被束缚在木桩上，它感到很不自在，气愤地指责木桩说：“老东西，你为什么要约束我，剥夺我的自由？”木桩亲切地说：“小兄弟，你刚开始自立，弄不好是会栽倒的，我是为了帮助你扎稳根，增强抵御风的能力，扶持你茁壮正直地成长，让你成为有用之才呀！”“鬼话！”小树心里骂道，“我才不信你这些骗人的鬼话呢，没有你我同样能扎稳根，不用你扶持我同样能茁壮正直地成长，你等着瞧吧！”于是，小树凭借风力，故意找别扭，天天和木桩磨来磨去。
有一天，它终于把绳索挣断了，感到非常得意，整天随着风东摇西摆地起舞，把根部的泥土晃松动了。
一天夜间，一阵急风骤雨，它被连根拔了起来。
第二天一早，岿然不动的木桩望着倒在地上的小树叹道：“你现在感到彻底自由了吧！”“不！”小树难过地说，“我现在感到需要约束，可惜已经有点迟了！”有这样一个人，他追求完全自由自在的生活，他讨厌生活对他的任何束缚。
他讨厌理发师对他的摆弄，因而他拒绝理发，一任头发、胡须自由地疯长。
他讨厌洗澡时受水的冲刷和毛巾的搓擦，因而他拒绝洗澡，一任污垢满身，虱子乱爬。
他讨厌鞋子、袜子对他的约束，因而他拒绝穿袜，把鞋子也脱掉扔了。
他讨厌身上衣服对他的束缚，因而他把上衣脱下扔了，打着赤膊。
现在，他只剩下腰中皮带和下身裤子的束缚了。
他对皮带说：“你给我滚开吧！你干吗总是这么紧紧约束着我？”“可是，假如你失去我这唯一的约束，你就可能完全失去你的人格。
个人读接纳孩子心得体会范文5篇
个人读接纳孩子心得体会范文5篇简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。
明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是提出自己的看法或意见。
在暑假里，我读了小巫的《接纳孩子》，这本书主要是通过各种各样不同的个案，针对家长常犯的急躁、焦虑情绪，结合家长提问最多的儿童安全感、自主意识、认知模式、社会交往、规则规范以及性意识问题做了详细的论述和劝解。
虽说《接纳孩子》是一本关于家庭教育的书，但是对于我们教育工作者来说更具有启发意义!在这里，我谈一谈读了这本书之后一些浅薄的感受!一、接纳并尊重孩子的天性我们接触到的孩子来自不同的家庭，有着不同年龄段、有着不一样的家庭教育，个性千差万别!作为老师就要用爱的目光关注孩子，用爱的微笑面对孩子，接纳他们的个性尊重他们的人格!一方面我们要用欣赏得眼光发现孩子的优点，每一位孩子都是天才宝贝都有他们的可爱之处，我们要以发现“美”的目光欣赏每一位孩子身上的闪光点，不能够让孩子的不足遮住我们的眼光，只见沙子不见金子!另一方面我们要以宽广的胸怀接纳孩子的“错误”。
据书本所说，孩子“黏人”、不听话、发脾气、贪玩、“自私”、“没规矩”等等表现其实都是对外界环境做出的正常反应，都有其合理性，我们要学会去接纳孩子的各种表现，宽容孩子的过错，让孩子体验各种各样的情绪特别是宣泄坏情绪、鼓励孩子说出不同的意见、提出不同问题。
二、鼓励孩子孩子做的事都是凭着天性出发，但孩子们都有显示自己特长的性格，喜欢受到家长和老师的肯定和赞扬，更喜欢家长和老师少批评自己。
针对这一性格特点，我们把表扬和批评有效的结合到一起，发挥他们自然向上的心理特点，培养出孩子自信、自强的性格特点。
比如：孩子表现好的事情给予她表扬，做错事的时候就鼓励他扬长避短。
用鼓励的方式造就孩子天真自信的童年心境。
这本书中有很多是面对家庭教育的问题进行的案例分析，我们可以从中吸收对我们有帮助的经验，也可以通过案例更好的与家长进行沟通，共同做好孩子的教育工作，让孩子们健康快乐的成长。
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叶圣陶先生说过：“育的重点在‘育’，所谓‘育’，就是培养良好的习惯。
”一位西方学者指出：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
为了孩子的健康发展，一定要让他选择好习惯，放弃不良的行为和嗜好。
第49章一定要注重让孩子从小养成良好的习惯一天，一位睿智的教师与他年轻的学生一起在树林里散步。
教师突然停了下来，并仔细看着身边的4株植物。
第一株植物是一棵刚刚冒出土的幼苗；第二株植物已经算得上挺拔的小树苗了，它的根牢牢地盘踞到了肥沃的土壤中；第三株植物已然枝叶茂盛，差不多与年轻学生一样高大了；第四株植物是一棵巨大的橡树，年轻学生几乎看不到它的树冠。
老师指着第一株植物对他的年轻学生说：“把它拔起来。
”年轻学生用手指轻松地拔出了幼苗。
“现在，拔出第二株植物。
”学生听从老师的吩咐，略加力量，便将树苗连根拔起。
“好了，现在，拔出第三株植物。
”学生用一只手进行了尝试，然后改用双手全力以赴。
最后，树木终于倒在了筋疲力尽的年轻学生的脚下。
“好的，”老教师接着说道，“去试一试那棵橡树吧。
”年轻学生抬头看了看眼前巨大的橡树，想了想自己刚才拔那棵小得多的树木时已然筋疲力尽，所以他拒绝了教师的提议，甚至没有去作任何尝试。
“我的孩子，”老师叹了一口气说道，“你的举动恰恰告诉你，习惯对生活的影响是多么巨大啊！”我们的习惯就像是故事中的植物一样，幼苗很容易拔除，而随着时间的推移，越是根深蒂固，越是难以根除。
故事中的橡树是如此巨大，就像是积久形成的习惯那样令人生畏，让人甚至怯于尝试改变它。
还有值得一提的是，习惯与习惯之间也存在着不同，其中有些习惯比另一些习惯更难以改变。
不仅坏习惯如此，好习惯也不例外。
也就是说，好习惯一旦养成了，它们也会像故事中的橡树那样，忠诚而牢固。
习惯在这种由幼苗长成巨树的过程中，被重复的次数越多，存在的时间也就越长，它们也就越难以改变。
我们周围有很多的人，日常生活中，生活得平平淡淡，事业上举步不前，可是看到别人取得巨大成就时，往往会羡慕他们的高智商、天赋，或者认为他们天生就具有出色的处事风格。
真的是如他们所想的那样吗？我们不妨先看看被人称为高智商的玛丽大夫的故事：玛丽是美国非常有名的一个牙科大夫，人们都认为她具有很高的智商。
事实上，玛丽大夫并不比大家智商高。
让玛丽取得比别人更高成就之处，就在于玛丽大夫养成了这样比别人更好的习惯：每天早晨起床后，洗漱完毕，都会在吃饭前坐在早餐桌旁，翻一翻有关医疗和牙科研究的杂志。
久而久之，这一习惯就发挥了作用，玛丽大夫变得更为博学，更富经验，也更专业。
这在一般人看来，玛丽大夫似乎就显得比其他大夫的智力水平高一些。
不过，不论聪明与否，都不会妨碍玛丽大夫比其他大夫更有能力，因为玛丽大夫拥有一个比别人更容易取得成功的好习惯。
千万不要认为只有具有天赋的人才能取得成功。
萨拉萨蒂是19世纪西班牙最伟大的小提琴家，他曾被媒体称为天才。
对这种说法，萨拉萨蒂极为不满，他说：“天才！37年来我每天苦练14个小时，现在，有人叫我天才！”萨拉萨蒂自己很清楚地知道，并不是什么天才或天赋造就一个时代最杰出的小提琴家，自己所取得的耀眼辉煌成就，所依靠的是自己勤奋刻苦的习惯——每日坚持不懈地练习。
而这往往是人们所忽视的。
或许有人认为一个人具有怎样的处事风格也是天生的，是父母遗传的，好和不好都命中注定。
不过这只说对了其中的一小半。
的确，人的所有性格特征的基础是来自遗传，但是，除了先天的素质之外，一个人的处事风格在很大程度上深受环境的影响。
一位西方著名的学者指出，成功人士的日常行为规律一般都是基于良好的习惯之上。
成功的运动员、律师、医生、企业家、音乐家、销售员、作者等各个领域中的杰出人士，以及所有专业领域中的佼佼者，在他们的身上你都能发现这样一个共性，那就是他们都具有良好的习惯。
正是这些好习惯，帮助他们开发出更多的与生俱来的潜能，使他们在自己的人生道路上取得一个又一个的辉煌的成就。
成功人士并不见得比其他人聪明，他们却比一般人更有教养，更有知识，更有能力；成功人士也不一定比普通人更有天赋，他们却训练有素、技巧纯熟、准备充分；成功人士不一定比那些不成功者更有决心或更加努力，他们却具有比一般人更为坚定的决心和更为奋进的努力，同时他们办起事情来也比别人更有效率，更具条理——所有的这一切，都是良好的习惯所带来的！几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。
”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。
”这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。
因此，家长要注重培养孩子良好的习惯。
中国著名的教育家、儿童心理学家陈鹤琴说：“人之动作十分之八九是习惯，而这种习惯有大部分是在幼年时养成的，所以在幼年时代，应该特别注意习惯的养成。
但是习惯不是一律的，有好有坏。
习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，则终生受其累。
”孔子说：“少成若天性，习惯如自然。
”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。
近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。
你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。
这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。
”一个人在小时候培养一些好的习惯，将会给他带来终生的无穷收益。
古希腊哲学家亚里士多德早在公元前350年便宣称：“正是一些长期的好习惯加上临时的行动，才构成了美德。
”俄罗斯教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。
而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。
”良好的习惯要从小养成，中国有句古话“慎之于始”，就是这个意思。
如婴儿初生的时候，假使大人不放他在床上而抱在怀里睡的话，不消一个星期，就会养成要睡在怀里的习惯。
又如小孩子的大便，假使没有养成定时大便的习惯的话，将会影响他的身心健康。
要养成这种定时大便的习惯必定要天天使他这样做，久而久之习惯便养成了。
不过，在这种习惯没有养成之前，不能够有例外，即使大人在那时候有了别的事情，也不要忽略这种事情。
还有一点尤其需要注意的是教育的环境，一个好的习惯养成，父母是负有很大责任的，像父母的言行、暗示，对于儿女的习惯形成有极大的影响，因为父母与小孩在一起的时间长久，一举一动都很容易使小孩子模仿，其他在小孩子周围的人，也要影响到小孩子的习惯。
所以，环境的教育对于习惯的养成，是有密切关系的。
第50章培养孩子良好习惯的基本原则和方法每一个家长，都必须重视培养孩子良好的习惯，不只是生理上的习惯，而且是心理上的习惯。
要养成生理和心理上的习惯，不但要“慎之于始”，而且要“慎之于终”。
有恒地继续下去，就会让孩子受益终生。
为了培养孩子良好的习惯，家长可从如下几个方面去努力：（1）掌握培养孩子良好习惯的几个主要原则。
①关键期原则。
孩子的发展是指身心的生长和变化。
这种发展主要受遗传、环境、教育等因素的影响，孩子良好习惯的养成主要是后天教育的结果。
关键期又称敏感期，是指个体在发展过程有一段特殊时期，其成熟程度最适宜于学习某种行为。
就习惯而言，幼儿期是培养孩子良好习惯的关键期。
从生理上讲，7岁孩子的脑重约1280克，基本上已经接近于成人的脑重量（平均为1400克）；大脑皮层结构也日趋复杂化。
神经纤维的髓鞘化也逐渐完成，这使得神经兴奋的传导更加精确、迅速。
总之，幼儿期对习惯的培养来说，基本上已具备了生理基础。
从心理上讲，进入幼儿期，游戏成为幼儿的主导活动。
孩子不论是在探索未知、和伙伴玩耍，还是在初步参与社会实践的过程中，都需要伴随其行为，在行为中对幼儿来说都有无数个第一次。
从行为习惯来说，首先建立什么样的条件联系，这是非常重要的。
②差异性原则。
每个人的遗传基因和后天的家庭、环境、教育都有所不同，这就造就了人与人之间个体差异的客观存在。
具体来说，人与人之间在气质类型、个性结构、认知风格、智力水平等方面均有差异，所以在孩子良好行为习惯培养过程中一定要关注个体的特点，不能使行为习惯的训练成为机械的固定模式。
③一致性原则。
习惯的形成需要一定时间，不是一天两天就能形成的。
在一个阶段内，父母对孩子的要求和学校是否一致，家里成员对孩子的要求是否一致，都会影响孩子良好习惯的形成。
因为孩子还缺乏判断力，成年人对他要求不一致，会让孩子不知该怎么做，难以形成良好的习惯。
④整体性原则。
整体性原则一方面可以是人的心理过程的知、情、意、行的整体性。
知可以看作为一种认识，情是情感，意是意志，行是行为。
另一方面是孩子生活、学习的整体性，也就是要把对孩子行为习惯的培养放在正常的生活中来进行。
（2）寻找培养孩子良好习惯的突破口。
在培养孩子好习惯的时候，不要着急，更不能一味地唠叨或者强制，而要想点儿聪明的办法。
不管什么方法，重要的是这种方法是温和的，是能够真正引导孩子的精神和心灵的。
要找到合适的突破口，父母要注意下面几点：①了解孩子，要有针对性。
这是寻找突破口最重要的一点。
正因为孩子千差万别，各有不同，因此，父母在寻找适合孩子的方法时，才需要考虑孩子的年龄、环境、心理特点、性格等。
这样，才能找到适合孩子的办法。
只有适合的才是最好的。
比如，有的孩子不爱洗手，不讲究卫生，父母怎么说可能都没有用。
可是，这个孩子特别喜欢看科幻故事，这时父母就可以利用这个特点，帮孩子找一些和卫生知识有关的科幻故事，让孩子在满足需求的同时获得知识。
②用孩子的特长作为突破点。
有个中学生，特别爱玩游戏机，曾经因为玩游戏而和父母吵过很多次架。
母亲吓得不敢回家，只要她一回家，孩子就逼着她给钱，不给钱儿子就要哭闹。
后来，这位母亲在心理医生的帮助下，开始和儿子一起玩游戏，在玩的过程中悄悄引导孩子和高手比赛。
当儿子有不懂的知识时，母亲为儿子买来电脑书籍。
久而久之，儿子转了方向，游戏已经不是他的最爱，设计游戏程序反而成了他的爱好。
不仅如此，儿子还慢慢成为一个电脑软件高手。
因此，父母要寻找突破口，就要仔细观察一下，孩子的热点是什么，兴奋点在哪里。
③找到突破口以后，父母还要放下架子。
引导孩子的关键，在于父母和孩子心灵上的平等。
如果父母一直摆出教育孩子的姿势，即使你找到了突破口，也无济于事。
因为在孩子看来，你还是要教训他，要把他这样或那样。