下载文档原格式
“气质”量表下面是由布斯和普洛明（1984）设计的用于成年人在EAS气质问卷。
根据下面的标准对每一题画出等级，就可以测出你的气质类型：1＝根本不像我 2＝有些不像我 3＝既像我又不像我4＝有些像我 5＝非常像我﹙﹚ 1. 我喜欢跟人打交道。
(交际型)﹙﹚ 2. 我常常显得匆匆忙忙。
（活动型）﹙﹚ 3. 我容易受惊吓。
（恐惧）﹙﹚ 4. 我常常悲伤。
（抑郁）﹙﹚ 5. 不高兴的时候，我会立刻让人们知道。
﹙爱生气﹚﹙﹚ 6. 我是个孤独者。
（交际型）﹙﹚7. 我喜欢总是忙忙碌碌。
﹙活动型﹚﹙﹚8. 我被看成是一个热血者、急脾气的人。
（爱生气）﹙﹚9. 我经常有挫折感。
（抑郁）﹙﹚10. 我的生活是快捷奏的。
（活动型）﹙﹚11. 每天的日常事务让我感到麻烦又厌倦。
（抑郁）﹙﹚12. 我经常感到不安全。
﹙恐惧﹚﹙﹚13. 许多事情让我心烦。
（爱生气）﹙﹚14. 当害怕时，我会慌乱。
（恐惧）﹙﹚15. 我喜欢和别人一起工作而不愿意一个人工作。
﹙交际型﹚﹙﹚16. 我很容易心烦意乱。
（抑郁）﹙﹚17. 我经常感到我的能量在爆发。
﹙活动型﹚﹙﹚18. 想要使我发疯不容易。
﹙爱生气﹚﹙﹚19. 比起同龄人来，我很少害怕。
﹙恐惧﹚﹙﹚20. 我发现人比其它任何东西更刺激。
﹙交际型﹚记分时，先把6、18、19题的回答结果转换一下（即如果选择的是1，就打4分；选择2，打3分；选择3，打2分；选择4，打1分），然后根据括号里的提示鉴别每一题目属于哪一个亚结构（注意：研究者把情绪型维度划分了三部分）。
把每一亚结构的题目得分加起来，得到你的五个分数。
为了更好地理解这些分的含义，你可以把你的得分与布斯和普洛明所得到的成人平均分相比较。
平均分数如下：女性男性自测得分情绪型抑郁 10.08 9.72恐惧 10.60 8.92生气 10.28 10.80活动型 13.40 12.80交际型 15.24 14.60摘自《人格心理学》p178．【美】Jerry M.Burger著．陈会昌等。
艾森克人格问卷(EPQ)（成人）结果分析编号：姓名：性别：测验日期：PENL各维度T分统计图：10010090908080从E维度内外向和N维度情绪稳定与不稳定来说，我是外向稳定的人格，属于典型的多血质。
从各个维度分别进行分析：E——我的E分为70，超过了61.5。
是典型外向型。
表现为：爱社交、朋友多、喜欢冒险、追求剌激、不甘寂寞、好谈笑、冲动行事不爱做研究工作，喜欢实际的工作，反应迅速，随和，但情绪容易失去控制，做事粗心，从外表看似乎是一个不太可靠的人。
生活习惯：可能喜欢吃剌激性和味重的食物，抽烟、喝洒的多。
审美：喜欢浅颜色。
对照典型外向的性格分析自己：符合自己的：我确实是爱社交、朋友多、喜欢冒险、偶尔生活太过平凡的时候想追求点刺激、耐不住寂寞。
喜欢做实际的工作，这样更容易使我获得自总是尽量避免及时做出反应，由于有点爱面子，所以会尽量避免被大家笑话。
情绪反应不强烈，一直以来，我总是能很淡定的面对很多突发事件，一方面是因为自己总能找到合适的解决方法，做事比较有把握，另一方面是有些事情，我意识不到他的严重性。
容易平复是我对自己很满意的一点，可能一方面是经过一次复读的原因吧，另一方面是对事情的把握比较准，总是能从各个方面找到解决的办法。
很难生气，一直以来以为是受母亲的影响，而且总是暗示自己，很多生气发生就发生了，重要的是解决，生气是没有用的。
在一般人难以忍受的刺激下也有所反应，但不强烈，在强烈的反应也只是一时的，反应代替不了问题飞解决，而且一直以为大千世界无奇不有。
P——我的P分为40，处于38.5以上，43.3以下。
比较低。
表现为：能与人相处，较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善从人意。
对照上面的表现，在一般情况下我的性格都很符合，但是也有特殊情况，尤其是善从人意这一点，如果是在家里，我属于最任性的一个，一般需要家人从我的意，也许这就是一个人在家庭和外界社会所表现的不同吧。
L——我的L分为40，处于38.5以上，43.3以下。
常用心理测量评定量表一、心理健康量表：1、90项症状自评量表（SCL--90）2、焦虑自评量表（SAS）3、抑郁自评量表（SDS）4、康奈尔医学指数(CPI)5、社会功能缺陷评定量表（SDSS）二、人格测试量表：1、明尼苏达多相人格测试（MMPI）2、艾森克人格问卷成人版（EPQ）3、大学生人格问卷（UPI）4、卡氏16种个性因素测试（16PF）5、气质量表6、中国人个性量表(CPAI)7、青年人格问卷（CPI）8、A型行为类型问卷（TABP）9、爱德华个人偏好量表（EPPS）三、智力测试量表：1、瑞文智力测验2、韦氏智力测验（成人）3、韦氏智力测验（儿童）4、比内-西蒙智力测验四、心理状态测量量表：1、成人人际关系量表2、成人心理压力量表3、社会适应能力量表4、心理适应性量表5、社会支持评定量表6、心理年龄量表7、生活事件量表8、应对方式问卷9、情商（EQ）测试10、Olson婚姻质量测试五、学习专用量表1、学习价值怀疑量表（SVL）2、学业成就责任问卷（IAR）3、成就目标取向量表(ADG)4、成就动机量表(AMS)5、考试焦虑量表(TAS)6、自我效能感综合量表(SEIS)7、学业求助量表(HSS)8、自我妨碍量表(SHS)六、人力资源管理量表1、职业能力倾向测试2、社会适应能力诊断量表3、心理发展状态测验4、行动潜力测验5、个人风格测评问卷6、人力资源管理能力测评7、成功商数测试8、霍兰德职业兴趣量表9、员工健康状况测评10、员工素质测评11、工作环境测评量表12、职业满意度量表13、婚恋测试量表14、婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表：1、艾森克性心理健康测验2、恋爱方式测验3、夫妻生活健康测验4、婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表：1、Achenbach儿童行为量表(CBCL)2、RUTTER儿童行为问卷3、父母养育方式评价量表4、亲子关系与父母角色测量量表5、亲子关系诊断测验6、托马斯婴儿气质问卷7、儿童韦氏智力测验8、问题行为早期发现测验9、幼儿智力测验量表10、康纳尔父母量表(CONNERS)11、孤独症行为评定量表（ABC量表；父母或教师用）12、儿童期孤独症评定量表（CARS）九、中国大学生心理健康相关评定量表：1、中国大学生生活应激量表2、中国大学生心理健康量表3、中国大学生适应量表4、中国大学生人格量表。
艾森克人格问卷（ＥＰＱ）（成人）量表介绍艾森克人格测验(Eysenck Personality Questionnaire，EPQ)，是英国心理学家艾森克(H．J．Eysenck)等人编制的一种有效的人格测量工具，对分析人格的特质或结构具有重要作用。
目前，已被广泛应用于心理学研究与实际应用、医学、司法、教育、人才测评与选拔等诸多领域。
本测验使用陈仲庚主持修订的成人版本。
EPQ是一种自陈式人格问卷，有88个题目，含三个维度，四个分量表（见附录1），E量表：21个条目，主要测量外显或内隐倾向；N量表：24个条目，测神经质或情绪稳定性；P量表：23个条目，测潜在的精神特质，或称倔强；L量表：20个条目，为效度量表，测受试者的掩饰或防卫。
该量表需男女分别记分。
“人格”（personality）一词来源于拉丁文“persona”,是“面具”的意思。
有的心理学家又称之为个性（ characteristics），指一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。
我国心理学家陈仲庚对人格作了如下定义：人格是个体内在的行为上的倾向性，它表现一个人在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中形成的给予人特色的身心组织。
艾森克对由实验、观察和问卷调查所得到的大量有关人的特质资料进行因素分析，从而提出了多种人格维度。
最终确认内—外倾、神经质、精神质是人格的三个基本纬度。
1．内—外倾纬度（E量表）包括以下七个要素：(1) 活动性：高活动性一般是活跃的、精力充沛的，喜欢各种身体活动，包括干重体力活，锻炼身体。
有早上醒得早且快，迅速从一项活动转向另一项活动，以及怀有广泛的各种不同的兴趣的特点。
而低活动性（不活跃）表现为缺乏活力，易昏睡，疲乏的特点。
活动时从容不忙，喜欢宁静、闲适的假日。
(2) 社交性：高社交性指好与人交往，喜欢社交,舞会等活动，他们容易与人相处，在社交场合一般觉得快活，惬意。
心理咨询室应该准备的量表（适当选择）（1）爱森克人格问卷（EPQ）（成人版）（2）爱森克人格问卷（EPQ）（儿童版）（3）卡特尔十六种人格因素测验（16PF）（4）爱德华需求倾向测验（EPPS）（5）加州心理测验（CPI）
（6）情绪稳定性测验
（7）自我概念问卷（SCT）
（8）霍兰德职业倾向测验
（9）瑟斯通性格测验（TTS）
（10）气质类型测验（气质60问卷）（11）症状自评量表（SCL-90）
（12）焦虑自评量表（SAS）
（13）抑郁自评量表（SDS）
（14）康奈尔健康问卷（CMI）
（15）明尼苏达多相人格测验（MMPI）
（16）心理健康测查量表（PHI）
（MMPI中国简化版）
（17）状态—特质焦虑量表（STAI）
（18）考试焦虑测验（TAT）
（19）贝克焦虑量表（BAI）
（20）交流恐惧自陈量表（PRCA）
（21）人际信任量表（ITS）
（22）人性的哲学量表（PHN）
（23）成人内-外控制量表（ANSIE）
（24）交往焦虑量表（IAS）
（25）社交回避及苦恼量表（SAD）
(26）儿童孤独量表
（27）父母教养方式评价量表（EMBU）
（29）瑞文标准推理测验（SPM）(30)中小学生心理健康量表（MHT）综合检测中小学生的心理健康状况
. (31)Achenbach儿童行为量表适用于测查4-16岁儿童的不同行
为问题
. (32)青少年生活事件量表主要适用于小学高年级、初中和高中学生
(33) 儿童多动症核查问卷适合诊断年龄低于17岁的儿童是否具有多动行为倾向。
大学生现实感幻想性测验大学生现实感幻想性测验是用来测量人的“现实性——幻想性”这一领域的行为、态度、意向、和气质的。
根据测量结果也可以从攻击性、自信力、成就倾向、实际性、寻求刺激、教条主义、男子气—女子气7个方面评价被试的个性特征和心理特点。
大学生人格问卷UPI测验UPI是为了了解学生入学时心理状况以及做到有心理问题学生的早期发现，早期矫治而编制的大学生心理健康调查表。
该调查表是1966年参加全日本大学保健管理协会的全国大学心理咨询员和精神科医生根据丰富的临床经验和咨询实践，集体讨论编制而成的。
好强固执测验生活中，有些人在人际交往中表现得谦逊、大度，使友谊之花常开、情感之树常绿。
而另一些人则争强好胜、刚愎自用、多疑自恃，缺乏对人的信赖，常常出现人际紧张。
哲学家斯宾诺莎说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。
”人与人之间因出身、经历、文化修养不同也会有差异，因此各人的思想和见解也不尽相同。
你的看法未必就能让别人接纳，你也无需强加于人，否则只会适得其反。
古代皇帝中有许多是独断专行的，他们不接受别人的建议，一意孤行，“只许州官放火，不许百姓点灯”，最终导致举国上下怨声载道、反抗不断，以王朝被倾覆告终。
固执的人心境并不平静，他们处于不安、矛盾和困惑之中。
为了发泄这种心理压力，他们常常会非难亲友、同学或抱怨社会，怨天尤人。
固执的人对自我评价过于敏感，总感到别人的一言一行都是在针对自己。
其实，许多事情别人纯属无心，不必往自己身上硬扯；即使别人确实有点针对你的味道，那你就当它没有这回事，这也可省得自己去心烦。
俗话说“兼听则明，偏听则暗”，只有克服唯我是从、好强固执、目中无人的弱点，博采众长，才能创建健康的人格。
做完测验，便知你是否好强固执。
人生变化的危机感测验人生变化的危机感测验是根据生活中发生的事件对人的情绪和健康影响预测人生危机程度和生病可能性的，该测验结果可以帮助被试有效地安排当前和今后一段时间学习、工作和生活内容，减轻现在或未来人生危机感和生病的可能性，并注意调节自己的情绪，保持身心健康。
艾森克个性测验(EPQ) 实验报告艾森克个性测验（EPQ）实验报告一、实验目的通过实验了解受试的内外性、精神质以及情绪稳定性和气质类型，掌握个别施测的使用方法。
掌握艾森克个性测验的实施、记分与结果解释方法。
二、实验材料大学生心理测验系统三、实验步骤3.1 进入大学生心理测验系统后再点击进入人格特点测评项目。
3.2 点击测试项目名称即艾森克个性测验（EPQ），进入艾森克个性测验界面。
3.3 输入被试信息，确定后桌面弹出测验指导与窗口，认真阅读指导语：①在这张问卷上有８８个问题,请你依次回答这些问题,每一测题只能选择一个答案，即“是”或“否”；② 不可漏掉任何测题；③本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。
一定要在一个小时以内完成整个测验。
④ 有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。
对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。
确定阅读完毕后开始测试。
3.4 按照出现题目的先后顺序作答，直至答题完毕。
四、实验结果 4.1 受试信息姓名：曾茵茵性别：女年龄： 20文化程度：本科测验耗时： 00:04:554.2 受试结果指标原始分标准分精神质（P） 15 85 内外向（E） 3 40 神经质（N） 24 75 掩饰程度（L） 2 20图2为EPQ量表剖析图（左）和EPQ量表EN二位关系图（右）五、实验结果分析 5.1 分数解释：中间型：43.3～56.7分倾向型：38.5～43.3分或56.7～61.5分典型型：小于38.5分或大于61.5分（1）E量表：标准分为40，提示倾向内向型，表现在以下方面：倾向于好静，对一般人较缄默冷淡，不喜欢刺激。
（2）N量表：标准分为75，提示典型神经质，表现在以下方面：焦虑，担忧，常常郁郁不乐，忧心忡忡，有强烈的情绪反应。
（3）P量表：标准分为85，提示典型精神质，表现在以下方面：孤独，难以适应外部环境，感觉迟钝，与他人不友好等。
成人依恋量表(AAS)测评须知本测评是测量您与您与他人建立亲密关系的可能类型，共包含18个问题。
完成时间大约3分钟。
您的姓名： [填空题]_________________________________1、我发现与人亲近比较容易。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○较符合○完全符合2、我发现要我去依赖别人很困难。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○较符合○完全符合3、我时常担心情侣并不真心爱我。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○较符合4、我发现别人并不愿像我希望的那样亲近我。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○较符合○完全符合5、能依赖别人让我感到很舒服。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○较符合○完全符合6、我不在乎别人太亲近我。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○较符合○完全符合7、我发现当我需要别人帮助时，没人会帮我。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○完全符合8、和别人亲近使我感到有些不舒服。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○较符合○完全符合9、我时常担心情侣不想和我呆在一起。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○较符合○完全符合10、当我对别人表达我的情感时，我害怕他们与我的感觉会不一样。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○较符合○完全符合11、我时常怀疑情侣是否真正关心我。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○较符合○完全符合12、我对与别人建立亲密的关系感到很舒服。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○较符合○完全符合13、当有人在情感上太亲近我时，我感到不舒服。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○较符合○完全符合14、我知道当我需要别人帮助时，总有人会帮我。
[单选题] *○完全不符合○较不符合○不能确定○较符合○完全符合15、我想与人亲近，但担心自己会受到伤害。
精品word完整版-行业资料分享分数转换及解释一、原始分转换为T分方法：因子意义原始分T分B(台阶) E（内外向量表）P（精神质量表）N（情绪稳定性量表）L（效度量表）男性：TE = 50 + Int[10 * （E－9.93）/ 4.39 ＋0.5 ] TP = 50 + Int[10 *（P－6.08）/ 3.22 ＋0.5 ]TN = 50 + Int[10 *（N－10.06）/ 4.62 ＋0.5 ]TL = 50 + Int[10 *（L－13.3）/ 5.77 ＋0.5 ] 女性：TE = 50 + Int[10 * （E - 9.03）/ 4.12 + 0.5 ] TP = 50 + Int[10 * （P - 5.34）/ 2.95 + 0.5 ]TN = 50 + Int[10 * （N - 10.98）/ 4.66 + 0.5 ]TL = 50 + Int[10 * （L - 11.99）/ 3.5 + 0.5 ]注：Int为将括号内数据取整（四舍五入）。
E、P、N、L分别为四个分量表的原始分。
TE、TP、TN、TL分别为E、P、N、L四个分量表的T分。
二、T 值等级换算（1~5）如果TE < 34 ，那么EB = 1如果33 <TE < 46 ，那么EB = 2 如果45<TE < 56 ，那么EB = 3 如果55<TE < 66 ，那么EB = 4 如果TE > 65 ，那么EB = 5如果TP < 34 ，那么PB = 1如果33<TP < 46 ，那么PB = 2 如果45<TP < 56 ，那么PB = 3 如果55<TP < 66 ，那么PB = 4 如果TP > 65 ，那么PB = 5 如果TN < 34 ，那么NB = 1如果33<TN < 46 ，那么NB = 2 如果45<TN < 56 ，那么NB = 3 如果55<TN < 66 ，那么NB = 4 如果TN > 65 ，那么NB = 5如果TL < 34 ，那么LB = 1如果33<TL < 46 ，那么LB = 2 如果45<TL < 56 ，那么LB = 3 如果55<TL < 66 ，那么LB = 4 如果TL > 65 ，那么LB = 5三、解释E：EB=5 性格外向：日常生活中乐观,对任何事情都感兴趣,性格开朗活泼自信,善交际,自觉舒适,松弛,但有时行为上不能自控。
“心理测量软件系统”量表及使用简介一、卡特尔十六种人格因素测验（16PＦ）16PＦ测量结果得出被试16种人格因素，即乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性以及紧张性,8种次级人格因素,即适应与焦虑、内向与外向、感情用事与安详机警、怯懦与果断、心理健康、专业有成就因素、创造能力以及在新的环境中的成长能力。
上述24项内容，多角度综合分析了被试人格特征、心智状态以及特殊能力等因素。
二、艾森克人格测验 (EPQ)该测验分儿童和成人两种，儿童问卷适用于7~1５岁的被试，成人问卷适用于16岁以上的受测者,非常适用于大学生。
用于测量被试在精神质(P)、内外向性(E)和情绪稳定性(N)三个最基本人格维度特征。
Ｌ是说谎量表,用于识别被试回答问题时的诚实程度等。
该测验应用广泛。
三、爱德华个人偏好测验 (EPPＳ)EPPＳ为经典心理偏好测验,评定被试在成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦卑、慈善、变异、坚持、异性恋、攻击十五种心理需要强度。
可用于中学生、大学生和正常成人,深受大学生欢迎。
四、艾森克性心理健康测验该测验对被试在性的宽容、满意、神经症、嗜欲、色情、羞怯、拘谨、厌恶、兴奋、身体、攻击、性欲力及男女性化等方面给予评定，并作出解释,目的在于分析了解被试性心理健康及性反应特点。
五、自我充实能力测验自我充实的人,具有较强的自信心和独立性,能维护自己的正当权益，只要认为自己是正确的，不计较别人的评价。
自我充实能力差的人，则表现出过分依赖别人,独立性差,需要得到社会或别人的赞扬才觉得愉快，缺乏自信，不能维护自己的正当权益,不能有效地表达自己的观点和情感，时时感到无聊、寂寞、空虚，久而久之就影响到人的心理健康和办事效率。
如果自我充实能力较差,应当进行自信心和独立性的训练来提高自我充实的能力。
1、学会独立。
凡事多依靠自己，培养自立精神,学会自己的事情自己做,而不能依赖于亲人、朋友的照顾,不要满足于他们为你提供的优越生活和学习环境。
艾森克人格问卷(EPQ)（成人）结果分析编号：姓名：性别：测验日期：在EPQ中每个量表代表的维度：E维度：与中枢神经系统的兴奋性和抑制的强度有关。
N维度：与植物神经活动有关。
P ：量表更多的反映精神活动的病理方面。
L ：量表效度量。
划界标准：当T=50时为同龄人的平均值。
根据统计学方法计算：T分在——占50%，——占75%低于表示分数特低，高于表示分数特高。
PENL各维度T分统计图：100 10090 90 80 8020 2010 10内外向（E）——情绪稳定与不稳定（N）分析图：N根据上面的资料对自己的分析：从E维度内外向和N维度情绪稳定与不稳定来说，我是外向稳定的人格，属于典型的多血质。
从各个维度分别进行分析：E——我的E分为70，超过了。
是典型外向型。
表现为：爱社交、朋友多、喜欢冒险、追求剌激、不甘寂寞、好谈笑、冲动行事不爱做研究工作，喜欢实际的工作，反应迅速，随和，但情绪容易失去控制，做事粗心，从外表看似乎是一个不太可靠的人。
生活习惯：可能喜欢吃剌激性和味重的食物，抽烟、喝洒的多。
审美：喜欢浅颜色。
对照典型外向的性格分析自己：符合自己的：我确实是爱社交、朋友多、喜欢冒险、偶尔生活太过平凡的时候想追求点刺激、耐不住寂寞。
喜欢做实际的工作，这样更容易使我获得自我效能感。
比一般人反应迅速也经常让我对自己感到满意。
随和可能更多的来源于母亲在生活中的影响。
在日常生活的选择中，我也更乐于选择浅颜色的东西，自我认为可能是不爱张扬的原因。
不符合自己的：但是好谈笑就不太适合我了，更多的原因可能是在成长的过程中看书不多，积累不多，导致对自己这方面的信心不足，所以很少谈笑。
冲动行事不爱做研究工作也不适合我自己的成长，在成长过程中，可能是受父母的影响，我做事总是会思前想后，导致有时候可能会因为自己过多的考虑各种后果，很多想法总是不了了之，而对于研究工作，我喜欢做比较实际一些的，比如研究一下一些手头的工具怎么样用更方便，更能体现这个工具的价值，这样的研究总是让我从中体会到成功的喜悦。
艾森克成人人格测试报告EPQ (Adult) Test Report测试者姓名：施测者姓名：测试时间：测试地点：一、一般资料二、申请理由您希望通过EPQ的测量了解自己的一般个性特征；进而针对自己的个性特征，人格特点取长补短。
三、一般观察（测评过程中）四、测试结果E（内外向）典型外向E分高的人表现为好交际、渴望刺激和冒险，日常生活中比较乐观，行为上容易受一时冲动影响，具有进攻的倾向，总的来说，情绪容易失控，不是个踏实的人。
典型内向E分低的人安静，离群内省，人际交往与他人保持一定距离，日常生活比较有规律，做事保守，观前顾后，总的来说比较踏实可靠，其价值观念与伦理道德为标准。
标准：1、43.3-56.7为中间型2、56.7-61.5和43.3-38.5为倾向型3、61.5以上和43.3以下为典型型N（神经质）典型N分高的人容易焦虑，紧张，易怒，睡眠不好，容易患有各种身心疾病，日常生活中对外界事物的刺激反应过于强烈，情绪被激发后难以平静，起伏波动比较大，行为上具有进攻的倾向，总的来说是个生活紧张的人典型N 分低的人情绪反应缓慢微弱，总的来说是生活有节制的人，喜欢过平静生活的人标准：1、43.3-56.7为中间型2、56.7-61.5和43.3-38.5为倾向型3、61.5以上和43.3以下为典型型P（精神质）并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。
P分高的成人喜欢独生，不关心他人，常有麻烦，放在哪里都不适合，日常生活严重的残忍人人道，总的来说是个生活麻烦的人P分高的儿童古怪，孤僻，麻烦，对同伴动物缺乏人类的感情，对他们抱有仇视的态度，行为上缺乏是非感，往往不考虑自己行动的安危，不计后果，缺乏社会观念。
低分随和顺从，关心他人，乐于与他人交往，容易适应外部环境，对他人和环境要求不高，表现出随遇而安。
如果分数超过61.5,表示精神质非常明显,在56.7-61.6之间为倾向精神质,分数低于56.7以下和多数人保持一致。
常用心理测量量表目前用于心理测量的各种心理测验验和心理量表二三百个。
但是临床上和心理咨询工作中常用的只有一二十多种，但是这些常用量表中许多不对非专业人员公开，需要花几百甚对上千元参加他们的培训才有资格购买，在其它地方有不容易找到。
为了方便本站的学员和会员研究和学习心理学，本站投资购买了国内外常用心理测验量表和测验工具100多种，并将其中在心理咨询工作中经常用到的一些测验和量表编制成计算机软件，供学员和会员学习研究之用，由于众所周知的原因，对非学员或非本站会员恕不提供，敬请谅解和配合！ 一、人格测试量表 EPQ人格测试（成人） 卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试 性向测试 明尼苏达（MMPI）多相人格测试 心境投射测验 二、智力测试量表 韦氏智力测验（儿童） 画人智力测验 瑞文智力测验 韦氏智力测验（成人） 幼儿智力测验 比内-西蒙智力测验 三、心理健康量表 90症状清单（SCL--90） 抑郁状态量表 康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表 简明精神病量表 社会功能缺陷评定量表 四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表 心理适应性量表 社会支持问卷 心理年龄量表 生活事件量表 防御方式问卷 情商（EQ）测试 五、学生心理专用量表 提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表 学习障碍的鉴别 中学生心理健康综合测量 中学生学习态度与态度测验 六、人力资源管理量表 职业能力倾向测试 社会适应能力诊断量表 心理发展状态测验 行动潜力测验 个人风格测评问卷 员工健康状况测评 员工素质测评 工作环境测评量表 职业满意度量表 人力资源管理能力测评 成功商数测试 霍兰德职业兴趣量表 婚恋测试量表 婚姻质量测试 七、婚姻心理控制源量表 艾森克性心理健康测验 恋爱方式测验 夫妻生活健康测验 婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表 Achenbach儿童行为量表 (CBCL) RUTTER儿童行为问卷 父母养育方式评价量表 亲子关系与父母角色测量量表 亲子关系诊断测验 托马斯婴儿气质问卷 儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验 幼儿智力测验量表 康纳尔父母量表(CONNERS)。
Keirsey 气质类型调查问卷对下列每项陈述，请你从a、b两个选项中圈出适合你的一个。
任何选择没有对错之分，因为无论你选择哪一个，总是有一半的人同意你的选择。
1．计算出a列中选择的数目之和，填入其底部的空格内（见下表3-13中示例）。
同样计算b列中的数目。
这样，14个空格内都有1个相应的数字。
2将标号1的空格里的数字移至答案下方标号1的空格内，2号空格也是同样。
请注意，3-8号空格里都有两个数字、对于相同标号的两个格子、将前面的数字下移到后面数字的下方、即箭头所指方向。
然后将上下两个数字相加之和填入答案下方的相应空格里，也就是，相同标号两个格子里的数字要相加，这样，8个格子里都有了一个数字。
3．现在你有4组数字，因定每一组中数字较大的格子下的字母，如果一组中两个数字相同，就在其下面写一个大“Ｘ”将其固定。
４．确定认知风格类型。
根据下面圈的４个字母的排列顺序，确定自己的认知风格类型后，则可对应前面表３－１０中的内容，了解自己的认知风格特点及其职业适合性。
如表３－３１中示例的认知风格类型为ＥＳＦＪ，即为“供应者”，我们即可从表３－１０中查到该认知风格类型的特点及其适合的职业。
表3-13 职业认知风格自我测评记分示例○○○○86 7 8性格类型MBTI／Keirsey职业人格测验解释/ecdctw/MBTI.htm麦尔斯布里格斯MBTI的摘要MBTI是可信和有效的人格和行为的分类与测量工具，它不是一个测验，没有对错之分。
1940年左右一对母女（凯瑟琳.C.布里格斯和她的女儿伊丽贝尔.布里格斯）发明了这一量表，以帮助人们理解卡尔.荣格关于心里类型的理论。
瑞士心理学家卡尔荣格（1875—1961）的理论指出：如果知道一个人所喜欢的思考方式可以预见他的行为。
荣格认为我们每个人的天生倾向是不同的。
四种的分类方式。
对世界的倾向外向型——他人激励型内向型——自我或记忆激励型信息感知感觉型——运用五官感觉直觉型——依靠本能作决定思考型——逻辑，问题解决情感型——考虑他人，同情获取信息或作决定知觉型—获得信息判断型—组织信息思想情感作决定各种参数的独立组合共有16种的类型四个字母表述一个类型，如可将外向(Extraverted)，感觉(Sensing)，思考(Thinking)，判断(Judging)称为ESTJ。
气质类型问卷测验
本气质问卷测验共有60个问题，分成四个部分测试。
只要你能根据自己的实际行为表现如实回答，就能帮助你确定自己的气质类型。
在回答这些问题时要实事求是，怎么想的，怎么做的，就怎样填写。
在每一题后填写一个数字。
用数字来表示这个描述与你的情况符合的程度：很不符合--1 不太符合--2 有点符合--3 比较符合--4 完全符合--5。
在所有的题目答完之后，把每个部分的得分分别加起来。
第一部分：
1. 遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全说出来才痛快
2. 和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑衅
3. 羡慕那种善于克制自己感情的人
4. 做事总是有旺盛的精力
5. 情绪高昂时,觉得干什么都有趣;情绪低落时,又觉得什么都没有
意思
6. 对学习-工作-事业怀有很高的热情
7. 喜欢参加热烈的活动
8. 宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语
9. 认准一个目标就希望尽快实现,不达目的,誓不罢休
10. 做事有些莽撞,常常不考虑后果
11. 喜欢运动量大的剧烈体育活动,或参加各种文艺活动
12. 爱看情节起伏跌宕-激动人心的小说
13. 和周围人们的关系总是相处不好
14. 别人说我“出语伤人”,可我并不觉得是这样
15. 兴奋的事常使我失眠
第二部分：
1. 到一个新环境很快就能适应
2. 善于和人交往
3. 在多数情况下情绪是乐观的
4. 在人群中从不觉得过分拘束
5. 理解问题总比别人快
6. 符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干
7. 讨厌做那种需要耐心、细致的工作
8. 工作学习时间长了，常感到厌倦
9. 疲倦时只要短暂的休息就有精神抖擞，重新投入工作
10. 能够很快地忘记那些不愉快的事情
11. 接受一个任务后，就希望把它迅速解决
12. 能够同时注意几件事物
13. 希望做变化大、花样多的工作
14. 反应敏捷，头脑机智
15. 假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落
第三部分：
1. 做事力求稳妥,不做无把握的事
2. 喜欢安静的环境
3. 生活有规律,很少违反作息制度
4. 遇到令人气愤的事,能很好地自我克制
5. 当注意力集中于一事物时,别的事很难使我分心
6. 能够长时间做枯燥-单调的工作
7. 与人交往不卑不亢
8. 不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手
9. 理解问题总是比别人慢些
10. 老师或师傅讲授新知识-新技术时,总希望他讲慢些,多重复几遍
11. 不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去
12. 认为墨守成规比冒风险强些
13. 对工作抱认真严肃-始终一贯的态度
14. 在体育活动中,常因反应慢而落后
15. 喜欢有条理而不甚麻烦的工作
第四部分：
1. 宁肯一个人干事,不愿很多人在一起
2. 厌恶那些强烈的刺激,如尖叫-噪音-危险镜头等
3. 碰到陌生人觉得很拘束
4. 遇到问题常常举棋不定,优柔寡断
5. 碰到危险情景,常有一种极度恐怖感
6. 一点小事就能引起情绪波动
7. 爱看感情细腻,描写人物内心活动的文学作品
8. 别人说我总是闷闷不乐
9. 心里有话宁愿自己想,不愿说出来
10. 学习-工作同样长时间,常比别人更疲倦
11. 做作业或完成一件工作总比别人花的时间多
12. 当我烦闷的时候,别人很难使我高兴起来
13. 喜欢复习学过的知识,重复做已经掌握的工作
14. 小时候会背的诗歌,我似乎比别人记得清楚
15. 老师讲新概念,常常听不懂,但弄懂以后就很难忘记
评分与解释
1、把每题得分按下表题号相加，并计算各栏的总分。
胆汁质（一）合计
多血质（二）合计
粘液质（三）合计
抑郁质（四）合计
汇总：A（）； B（）； C（）； D（）
如A栏得分超出40分，并明显高于其它3栏（>8分），则为典
型胆汁质，其余类推；
如A栏得分在1—40分之间，并高于其他3栏，则为一般胆汁质，其余类推；
如果出现两栏得分接近（差距<6分），并明显高于其它2栏（差距>8分），则为混合型气质，如胆汁质—多血质混合型，粘液质—抑郁质混合型等；
如4栏分数皆不高且相近（<6分），则为4种气质的混合型。
多数人的气质是一般型气质或两种气质的混合型，典型气质和3、4种气质混合型的人较少。
四种气质类型的特征如下：
胆汁质: 直率，热情，精力旺盛，勇敢积极，有魄力，坚韧不拔，敢于承担责任，但情绪容易激动，脾气暴噪，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响人际交往。
（不可抑制型）多血质: 活泼好动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交往，适应性强，但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事缺乏持久性。
（活泼型）
粘液质: 安静，稳重，沉着，善于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因而比较固执，不容易接受新生事物，不能迅速适应变化的环境。
（安静型）
抑郁质: 细心，谨慎，感情细腻深刻，想象丰富，善于觉察到别人不易觉察到的事物，但较孤僻，多忧思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈的刺激和猛烈的打击。
（抑郁型）人的气质类型没有好坏之分，不同气质的人的忍耐性、感受性、可塑性、敏捷性、兴奋性等都有所不同，每个人的气质都有其所长，也有其所短，因此，了解一个人的气质特点有利于发挥其优点，克服其气质方面的消极方面。
