幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班数学游戏活动《挑战一分钟》教学设计【含教学反思】一、教学目标本次数学游戏活动的教学目标主要包括以下方面：1.学生可以通过游戏体验到数学的乐趣，激发他们学习数学的兴趣；2.学生可以通过游戏观察、比较、分类等数学思维能力的练习，培养他们的数学思维；3.学生可以通过游戏提高口算速度和口算技能，培养他们的数学计算能力。

二、教学内容本次数学游戏活动的教学内容主要围绕“一分钟口算挑战”展开，具体内容包括以下方面：1.通过口算速度比拼，激发学生学习数学的兴趣；2.通过口算能力比拼，提高学生的口算技能；3.通过数学思维能力训练，培养学生的数学思维。

三、教学过程1. 游戏准备教师在教室内准备好游戏所需的物资和道具，包括游戏卡片、计时器、笔、纸等。

2. 游戏介绍教师简单介绍游戏规则和注意事项。

游戏规则如下：每位学生都有一个计时器，每回合时间为一分钟，学生需要根据题目进行口算，计算完毕后打开计时器，记录自己的答题时间，并向教师报出正确答案。

如果答错或时间耗尽，则该回合结束。

每位学生要进行多次游戏，最终根据总分数进行排名。

3. 游戏开始教师发放卡片，每位学生开始进行游戏。

在游戏过程中，教师需要根据学生的情况适当给予鼓励或调整难度。

4. 游戏结束游戏结束后，教师汇总分数并给予学生排名奖励。

同时，教师要对学生的口算能力和数学思维给予评价，以便后续教学的改进和完善。

四、教学反思本次《挑战一分钟》数学游戏活动是建立在学生已经学会了基本口算技能的基础之上，可是有些学生仍不能很好地完成游戏。

对于这类学生，教师应该采取更为渐进的口算训练，提高他们的口算技能水平。

同时教材难度也可以适当降低，固定种类的数字（如数字1-10）供孩子们口算。

此外，游戏时间的设置也需要考虑。

一般来说，幼儿园学生的注意力时间较短，长时间的口算会让学生们感到疲劳。

因此教学时可以根据学生的实际情况适当缩短游戏时间，比如减少游戏回合或者每回合的时间。

幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》及教学反思《大班数学教案《挑战一分钟》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。

2、知道一分钟在时钟上如何表示。

3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、一个大闹钟和一分钟计时器，(PPT)课前让幼儿认识整点和半点。

2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长1、复习、巩固认识时钟师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?我要来考考你们。

师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?<.本文来源:快思教案.网>那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。

2、教师总结：一分钟有60秒。

3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。

如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。

4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

5、感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。

二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的情况下请幼儿动手试试?(1)欣赏成人一分钟内能做什么?(PPT)(2)教师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。

2、游戏一：山上有个木头人3、游戏二：一分钟内不眨眼4、游戏二：夹弹珠(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。

2024年大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《挑战一分钟》。

详细内容包括：认识一分钟，感知一分钟内能完成的事情，通过实践活动了解时间与生活的紧密联系。

二、教学目标1. 知道一分钟的概念，能够理解一分钟在生活中的重要性。

2. 通过实践活动，提高幼儿在一分钟内完成任务的能力，培养幼儿珍惜时间的意识。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在一分钟内完成任务，培养幼儿的时间观念。

教学重点：让幼儿理解一分钟的概念，并能够在生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计时器、实践活动道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的指针，让幼儿感知一分钟的概念。

邀请幼儿分享自己在生活中遇到的一分钟的事情。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解一分钟可以完成的事情。

例题：一分钟内，你能做多少个跳绳？你能画多少个圆？3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿在一分钟内完成指定的任务，如跳绳、画画、拼图等。

活动过程中，教师进行观察和指导，提醒幼儿注意时间。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论在一分钟内完成任务的方法和技巧。

邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验。

六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟可以完成的事情3. 挑战一分钟：实践活动七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，和爸爸妈妈一起挑战一分钟，记录下你们在一分钟内完成的事情，明天来幼儿园分享。

答案：根据实际情况，幼儿与家长共同完成。

2. 作业题目：画一幅关于“一分钟”的画，展现一分钟在你心中的样子。

答案：幼儿自由发挥，以画表达对一分钟的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿对一分钟概念的理解和运用，以及幼儿在实践活动中的表现，为下一步教学提供依据。

幼儿园大班精品教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容具体内容包括：引导幼儿认识一分钟，感受一分钟的长短；通过挑战一分钟游戏，培养幼儿的时间观念，提高幼儿的专注力和自我管理能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟在日常生活和学习中的重要性。

2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识，提高幼儿的时间管理能力。

3. 通过挑战一分钟游戏，锻炼幼儿的专注力、团队协作能力和竞争意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正理解一分钟的意义，培养幼儿的时间观念。

教学重点：挑战一分钟游戏的组织与实施，以及引导幼儿从游戏中体会到时间的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战游戏道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间的重要性。

2. 新课内容：（1）认识一分钟：让幼儿观看时钟模型，讲解一分钟的概念，引导幼儿感受一分钟的长短。

（2）挑战一分钟游戏：组织幼儿进行“一分钟夹豆子”、“一分钟跳绳”等游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝，培养时间观念。

3. 例题讲解：以“一分钟画太阳”为例，引导幼儿在限定时间内完成任务，强调时间的宝贵，教育幼儿珍惜时间。

4. 随堂练习：（1）让幼儿在一分钟内完成剪纸、贴画等任务。

（2）组织幼儿进行“一分钟团队接力”游戏，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 板书《挑战一分钟》2. 内容：（1）一分钟的概念（2）挑战一分钟游戏（3）时间管理意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制定一个“一分钟任务挑战计划”，并在第二天课堂上分享。

2. 答案：示例：一分钟内完成穿衣服、整理书包、刷牙等任务。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、挑战游戏、例题讲解等多种形式，让幼儿充分认识到时间的重要性，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：（2）鼓励幼儿与家长一起开展家庭挑战一分钟活动，提高幼儿的时间意识。

幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》含反思1. 教学目标•锻炼幼儿的数学计算能力和自我挑战意识。

•培养幼儿团队合作和竞争意识。

•让幼儿在游戏中体验到乐趣，提升他们对数学学习的兴趣和自信心。

2. 教学内容本节课目标是通过游戏《挑战一分钟》来帮助幼儿提升算术能力，游戏的规则如下： - 分为4人一组，每组设一个队长。

- 由队长负责看数字牌并向队员报数。

- 在一分钟的时间内，队员们需要根据队长报出的数字计算，并在计算完成后按下按铃。

- 每个队员完成一道题计1分，完成4道题后每个队员都需要按下按铃。

-计时器显示游戏时间和记录每个队员的得分，以及最终队伍的得分。

3. 教学过程步骤一：引入游戏规则1.通过图片和声音的方式将游戏规则简要介绍给幼儿，让他们对游戏的规则进行初步了解。

2.请一名幼儿上来，让他当做队长和其他几位幼儿一起玩一次游戏，教师可以提前准备好数字牌并让其拿到手中熟悉。

3.通过亲身体验让幼儿更好地了解游戏规则，帮助他们在游戏中更快速地反应。

步骤二：分组游戏1.将幼儿分组，每组4人一队，任命每组一名队长。

2.提醒幼儿在游戏中要团队协作，相互配合，同时也要有自己独立的思考和反应能力。

步骤三：游戏时间1.开始游戏前教师先向幼儿科普什么是一分钟，并通过计时器展示给幼儿，让他们心理有个准备。

2.设置游戏时间为一分钟，让时间紧张感增加游戏趣味性，也能更好地锻炼幼儿的反应能力和计算速度。

步骤四：游戏反馈1.游戏结束后教师帮助幼儿统计每个队员的得分情况，让幼儿快速看到自己的表现，从而锻炼他们的自我认知能力。

2.对于表现优异的幼儿可以给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性，对于表现一般或者差的幼儿可以通过教师引导或其他幼儿联合出题的方式，帮助他们扬长避短，提升学习水平。

3.鼓励幼儿总结游戏规则和经验，以反思方式让幼儿在游戏中收获思维能力的同时，也能更好地增进团队合作和竞争意识。

4. 教学反思教师发现，在本次活动过程中，部分技巧性较高的计算题目难度过大，部分幼儿无法及时完成或错解题、分数较低，从而影响游戏效果。

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“挑战一分钟”，涉及教材的第三章节“时间与生活”。

详细内容包括认识钟表、了解一分钟的概念、一分钟可以做的事情以及时间管理的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿认识钟表，了解一分钟的概念，培养幼儿对时间的基本认识。

2. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

3. 培养幼儿在集体活动中，通过合作、竞赛等形式，锻炼团队协作能力和竞争意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解一分钟的概念，并能在一分钟内完成相应任务。

重点：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、挑战任务卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察钟表，让幼儿说说钟表上的数字和指针，从而引出“时间”的概念。

2. 讲解一分钟的概念（5分钟）教师用计时器演示一分钟的时间，让幼儿感受一分钟的长度，并通过讲解让幼儿了解一分钟可以做的事情。

3. 挑战任务（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组发放挑战任务卡片。

任务包括在一分钟内完成画图、剪纸、拼图等。

通过竞赛形式，让幼儿体验时间的珍贵。

4. 例题讲解（5分钟）教师以一道简单的数学题目为例，让幼儿在规定的一分钟内完成计算，引导幼儿掌握时间管理的方法。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿在一分钟内完成。

期间，教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 板书“挑战一分钟”2. 内容：（1）时间的基本概念（2）一分钟可以做的事情（3）时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中做事情的时间，并在第二天分享给老师和同学。

2. 答案：根据实际情况，记录一天中做事情的时间，如：早上7:00起床7:30吃早餐8:00上学12:00吃午餐14:00午休16:00放学18:00吃晚餐20:00睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对时间有了更深刻的认识，但在活动过程中，部分幼儿对一分钟的概念仍存在理解困难，需要在今后的教学中继续加强。

2024年大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自数学教材第五章《时间和时钟》第三节《挑战一分钟》。

教学内容主要包括认识时钟的一分钟刻度，感受一分钟的实际时长，通过实践活动让学生在一分钟内完成指定任务，培养时间观念和效率意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能认识时钟上的一分钟刻度，知道一分钟的实际时长，能在一分钟内完成指定任务。

2. 过程与方法：通过实践活动，让学生感受时间流逝的速度，提高时间管理能力，培养迅速、准确的计算能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、提高效率的观念，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学重点：认识时钟的一分钟刻度，感受一分钟的实际时长。

教学难点：在一分钟内完成指定任务，培养时间观念和效率意识。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、教学课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时钟模型，引导学生观察时钟上的一分钟刻度。

学生分享自己在一分钟内可以完成的事情。

2. 讲解时钟的一分钟刻度（5分钟）教师讲解时钟上的一分钟刻度，让学生知道一分钟的实际时长。

学生跟随教师一起数时钟上的一分钟刻度。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何在时钟上表示一分钟。

学生在练习本上独立完成例题。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生在一分钟内完成。

教师选取部分学生分享答案和计算过程。

5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组在一分钟内完成指定任务，如计算题、速记等。

教师计时并记录每组完成任务的情况。

学生分享自己在活动中的感受和收获。

六、板书设计1. 时钟的一分钟刻度2. 一分钟的实际时长3. 例题及解答过程4. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：在时钟上表示出任意一个一分钟的时间，并计算出这段时间内可以完成的事情。

2. 答案：根据实际情况，合理安排一分钟内可以完成的事情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生充分感受一分钟的实际时长，培养时间观念和效率意识。

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学目标1. 培育幼儿艰苦奋斗的精神。

2. 激发幼儿学习的喜好和热诚。

3. 开发幼儿思维和察看本领。

4. 提高幼儿的集中力和注意力。

二、教学内容《挑战一分钟》三、教学方法互动教学四、教学步骤1. 游戏介绍今日我们要一起来玩一个叫做《挑战一分钟》的游戏。

孩子们以小组为单位进行比赛，每个小组由3—5名幼儿构成。

比赛共分为四个环节，每个环节需在一分钟内完成。

小组完成环节后，将挑战下一个环节。

2. 游戏环节第一环节：拼图比赛老师准备6幅拼图，每个小组需要在一分钟内完成一幅拼图。

第二环节：口令传递老师给第一名幼儿口令，由其传给第二名幼儿，最后传到小组的最后一名幼儿，并由其报出口令。

第三环节：球传递每个小组需要在一分钟内完成40次球传递。

第四环节：挑战数学老师在黑板上写下5个数字，每个小组需要用这五个数字组合最多的算式，并在一分钟内完成。

3. 游戏结束完成上述全部环节后，小组的比赛结束，老师统计成绩，宣布最后获胜的小组。

五、教学反思本次游戏活动，激发了幼儿的学习喜好和热诚，让他们在游戏中感受到学习的乐趣，进而提高幼儿的思维和察看本领。

此外，通过游戏的方式，让幼儿在欢快的氛围中磨练他们的毅力和努力精神。

无论游戏的结果如何，他们都会在失败或者硬撑到最后中受到意志力的磨练，让他们知道做事情的过程比结果更为紧要。

但是，游戏活动中也显现了一些问题，比如人数不足以构成小组等，需要老师在游戏之前做好统筹规划。

还需要注意游戏的氛围假如过于竞争化，可能会让一些幼儿感到灰心，因此老师需要在比赛中重视平衡。

大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》一、教案概述教学内容：挑战一分钟教学目标：1. 培养学生的数学思维能力和计算速度；2. 提高学生的数学解题能力和逻辑推理能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：培养学生的数学思维和解题能力。

教学难点：提高学生的计算速度和逻辑推理能力。

二、教学过程1. 导入新知教师可以通过一个小游戏的形式引入本节课的活动：将黑板分成九宫格，每个格子里写上一个数字(1~9)，并规定每个格子只能用一次。

然后，教师说出一个数字，学生需要在规定的时间内找到这个数字并用手指指出来，看哪个学生能找到的最快。

2. 活动设计(1) 分组根据班级的人数和教室的座位情况，将学生分成若干个小组。

每个小组由5~6名学生组成，保证每个小组的成员能够互相配合完成活动。

(2) 挑战一分钟每个小组一分钟内完成尽可能多的数学问题。

可以根据学生的数学水平和班级进度确定题目的难度。

可以选择口算题、运算题、推理题、应用题等，根据不同的题目类型设定不同的难度。

每道题的分值根据难度可以自行设置。

(3) 记分和排名每个小组答题完毕后，教师根据答题情况进行记分，并记录每个小组的得分和用时。

最后，根据得分和用时的总和进行排名。

3. 活动总结和反思活动结束后，教师可以对活动进行总结和反思，让学生们谈谈自己的感受和体会，并总结出本次活动的优点和不足之处。

三、教学反思本次活动是一个寓教于乐的数学活动，目的是培养学生的数学思维能力和解题能力。

通过分组比赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极参与度，锻炼他们的计算速度和逻辑推理能力。

活动中，学生们积极配合，相互协作，互相帮助，团队意识较强。

在活动的过程中，学生们表现出了良好的竞争意识和合作精神。

然而，也有一些问题需要改进。

首先，活动前期的导入部分可以更具体一些，引起学生的更多兴趣和注意力。

其次，在设置题目难度时，需要根据学生的实际水平进行调整，以保证每个学生都能参与到答题活动中，避免学生出现被pass的情况。

幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思【活动一】比大小活动名称：挑战一分钟之比大小活动目标：1. 培育幼儿对于大小的判定本领2. 加强幼儿对比的视觉敏锐性3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师先拿出两个物品，一个大、一个小，让幼儿辨别大小。

2.从课桌上发每人一份答题纸，告知幼儿在纸上写数字，比如上面标号1的空格里写出最小的数字，上面标号2的空格里写出最大的数字。

3.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。

4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“勇于挑战，不断进步”的荣誉证书。

活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们快速的进行数字的比较，并且树立正确的思维方式。

这不仅可以加添幼儿的竞争意识，更能够加强幼儿的自我认得和自信念。

【活动二】探究数字活动名称：挑战一分钟之数码游戏活动目标：1. 培育幼儿对于数字的理解本领2. 加强幼儿数码计算的本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师阅读数字，幼儿听到后，点击算盘上数字。

2.老师每说完一个数字，记时器滴一声。

幼儿用算盘操作，答完十个问题。

3. 争取在一分钟内完成全部问题，计算时间和精准性。

4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“努力超越，勇创佳绩”的荣誉证书。

活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们对数字进行深入的探究，并且培育幼儿们本身进行数码计算的本领。

这也是在将来的学习过程中特别紧要的基础素养。

通过这个活动，幼儿们能够加强自身的计算本领和逻辑推理本领。

【活动三】奇妙几何活动名称：挑战一分钟之画图学习活动目标：1. 培育幼儿的几何学习本领2. 开发幼儿的制造性思维本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师给出相应的题目和要求，如画一个三角形、画一个正方形等。

2.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。

幼儿园大班下学期科学教案《挑战一分钟》含反思教学目标：1.培养幼儿观察和探索问题的能力。

2.通过自主探究，提高幼儿解决问题的能力。

3.培养幼儿的集体合作和竞争意识。

4.激发幼儿的学习兴趣，培养积极的学习态度。

教学准备：1.一分钟倒计时器2.一些幼儿喜欢的小奖品作为奖励3.科学实验装置（如大理石下坡道、小木槌等）教学过程：一、引入（5分钟）1.现场操作一分钟倒计时器，让幼儿明白一分钟的概念。

2.教师问：一分钟长吗？可以做很多事情吗？引导幼儿思考。

二、教学（30分钟）1.教师介绍挑战一分钟的游戏规则，并示例解释。

2.幼儿分成小组，每个小组成员轮流进行挑战一分钟的游戏。

3.幼儿按照教师的提示，尝试在一分钟内完成指定的任务，如手指画圈、跳绳、折纸等。

4.每个小组竞争完成后，评选出获胜小组，并给予小奖品作为奖励。

三、巩固（20分钟）1.教师指导幼儿进行一项小实验，如利用大理石下坡道和小木槌探究力的作用。

2.幼儿观察实验过程并记录结果，反思实验中的问题和解决办法。

3.教师引导幼儿进行讨论，激发幼儿发表自己的见解和思考。

四、反思（10分钟）1.幼儿依次分享自己的反思和观察结果。

2.教师总结幼儿的观点，提出相关问题，引导幼儿深入思考。

3.教师和幼儿共同总结本节课的教学内容和目标。

五、结束（5分钟）1.教师鼓励幼儿继续努力学习，并对获胜小组进行表扬和奖励。

2.老师提醒幼儿要积极参与科学实验，提高自己的观察和解决问题的能力。

3.教师根据幼儿参与度和表现给出相应的评价。

此教案将幼儿的学习过程设计为在游戏和实验中进行。

通过挑战一分钟的游戏，幼儿能够培养观察和探究问题的能力，同时也培养了集体合作和竞争意识。

在实验环节中，幼儿能够通过操作和观察实验现象，培养解决问题的能力，并通过反思和讨论深入思考问题的本质。

这样的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们积极的学习态度。

大班挑战《一分钟》的教学反思大班挑战《一分钟》的教学反思大班挑战《一分钟》的教学反思1《一分钟》讲述的是元元因为多睡了一分钟，而迟到了20分钟的故事。

本单元的主题是了解学生丰富的课内课外生活，所以在课堂中我们可以从学生的生活实际入手，调动学生丰富的生活经验来展开教学。

在本课的教学中，我识字教学目标是引导学生准确认读课文中的9个生字组成的新词，通过演一演，联系学生的生活经验来了解“丁零零、叹气、哈欠”等词语的意思。

努力使检查字词这个环节上得饱满。

在生字指导环节，我主要是想通过给生字拉拉手做朋友的方法，向学生渗透识字的方法：同偏旁的，相同结构的都能成为好朋友，引导学生归类识字，从而加深对生字的识记。

对于句子的朗读指导，在学生了解到元元后悔的心情时，我就把课文中元元后悔的句子出示，指导学生初步感受，在朗读中指导一个“又”的用法。

在指导朗读第一段时，我努力创设情境，让学生换位，联系生活经验来感受元元心里的想法。

我们说朗读要立足于文本，从文本出发。

当学生感受到元元不想起来，想多睡一分钟的时候，我就直接可以引导学生：那么心里想的句子该怎么读呀？随机进行句子的朗读训练。

在整体感知课文环节中，对整体感知课文的概念的理解有所偏差。

我是想通过学生自由发言，了解课文大概意思。

但是在教学中，我发现这样的教学设计几乎没什么效果，学生都是一些很零碎的回答，作为老师我们应该及时地帮着学生梳理教材的脉络，怎么梳理呢？我似乎也无从下手。

对于二年级孩子来说，并不要求他们会概括课文，所以老师可以带领学生一起说一说元元怎么了？或者让学生分节朗读课文，感受段与段之间的联系也是一种方法。

大班挑战《一分钟》的教学反思2一分钟说长也长，说短也短，主要区别就在于干什么事情了。

《一分钟》这篇课文用元元的一件事情浅显的给孩子讲述了时间的重要性。

内容浅显易懂，我该如何下手教授呢？课堂效率该如何体现？针对我们班的孩子，我认为本节课的重点在写字和朗读。

精彩的导入，为课堂加分。

大班数学活动教案：挑战一分钟教案一、教学背景本次教学针对的是大班幼儿，主要是为了让幼儿在数学活动中，通过挑战和比较，在快乐的氛围中体验数学的乐趣，达到提高数学思维能力、发展团队协作精神、激发自信心和培养自我评价能力的目的。

二、教学目标1.了解数字1-10的数值，有较好的直观感受，以便于巩固认识。

2.在游戏过程中训练孩子的协作能力，积极进取的表现。

3.教育孩子有勇气面对失败，并从失败中汲取经验，提高成功率。

三、教学内容1.游戏前期准备1.1 教师布置任务：让幼儿们组成若干组，每组2-4人，第一位幼儿抽出数字卡片，并将数字卡片放在现场举行的公共区域。

接下来的每位幼儿，都按照自己的顺序，依次在原配置的位置上加上其选择的数字。

如此，组合出所需组内的数字。

完成组合指定数量的数字后，要在组内公布自己的组员。

1.2 学生准备：每组孩子准备好自己的分组卡片和组员的名字。

2.游戏过程2.1 第一阶段在1-5次数字选择之后，每个小组的成员比较自己的拼图，处理好数字顺序，订正错误信息，比较各组之间的正确率。

2.2 第二阶段在完成分组的基础上，开始进行挑战一分钟。

每组先派出一名代表进行比赛。

游戏具体是，将组成的数字从小到大排列，最先完成的组赢得胜利。

2.3 第三阶段等所有组派出一名代表参加比赛后，加入新的一轮。

这个新的比赛将成为小组之间的决胜机会。

2.4 第四阶段在比赛中，幼儿有勇气面对失败，并通过团队合作，从失败中获得经验提高成功率。

3.游戏反思3.1 整场比赛中，所有孩子都积极参与，并且展现出了良好的协作和团队精神。

3.2 但在比赛过程中，个别幼儿表现比较胆小，没有勇气面对失败，教师在后期需要特别关注这些幼儿，帮助其克服心理障碍，积极参与游戏。

3.3 教师需要在游戏过程中及时记录游戏中涉及到的教育问题，以便更好地为幼儿提供服务。

四、小结挑战一分钟教案是一种引导幼儿通过参加数学活动，在快乐中掌握数学思维能力，提高团队合作精神的教学方法。

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挑战一分钟》，主要涉及时间概念、数学逻辑思维以及团队协作能力。

教学内容包括：1. 章节内容：第二章《时间真奇妙》第三节《挑战一分钟》。

2. 详细内容：（1）认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情；（2）通过实践活动，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识；（3）培养幼儿团队协作能力，提高幼儿解决问题能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情，学会珍惜时间。

2. 能力目标：培养幼儿数学逻辑思维能力，提高幼儿团队协作能力和解决问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对时间的好奇心，培养幼儿积极向上的挑战精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，学会珍惜时间。

2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、实践活动材料。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：以一个关于时间的谜语引入，激发幼儿对时间的好奇心。

2. 讲解：通过时钟模型，让幼儿认识一分钟，讲解一分钟内可以完成的事情。

3. 实践活动：分组进行“挑战一分钟”活动，要求幼儿在规定时间内完成指定的任务。

4. 例题讲解：讲解如何用计时器记录时间，引导幼儿学会珍惜时间。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行计时活动，培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。

六、板书设计1. 板书挑战一分钟2. 板书内容：（1）一分钟概念（2）一分钟内可以完成的事情（3）珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：记录一分钟内自己可以完成的事情，并与家人分享。

2. 答案：根据幼儿实际完成情况，鼓励幼儿用绘画或文字形式表达。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中开展“挑战一分钟”活动，培养幼儿珍惜时间的好习惯。

同时，教师可以设计更多关于时间的教学活动，让幼儿深入了解时间的重要性。

大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学背景本节课的教学对象为大班的学生，年龄在5-6岁之间。

本课主要是针对学生在数学方面的加减法计算能力方面进行训练，以其为例，发展学生的耐心和自信心等。

本节课使用的教学游戏为《挑战一分钟》。

二、教材内容1.教学目标通过学习本节课，学生将会：•学会简单的加减法计算；•提高运算速度，增强耐心和自信心；•发现游戏的趣味性。

2.教学重点和难点本节课的重点在于计算速度的提高，增强学生们的耐心和自信心。

教学难点在于如何在游戏的过程中让学生学到知识，并在游戏结束时将铭记在心的知识。

3.教学方法本节课采用游戏形式的教学方法。

教师将会配备挑战一分钟的游戏器材。

学生们在游戏过程中进行简单的计算，记录自己的成绩，并尝试在一分钟内得到最多的分数。

三、教学过程1.开篇环节教师会与学生们讲解规则，并给出相关的演示例子。

让学生们了解游戏的内容。

2.内部环节1.让学生们经验性计算，对一些数据进行加和，了解游戏规则；2.让学生们一个个站起来，出题，给出结果后，再让其他同学根据结果选择答案；3.学生们进行多人比赛，尽可能在一分钟内获得最高分数。

3.结束环节学生们对自己的成绩进行统计和归纳，以此检查自己在游戏中出现的问题。

同时，教师总结并总结教学过程中的问题和经验价值。

四、教学反思通过这次课堂实践，我发现学生们对于兴趣课程更加愿意参与。

同时，他们在这种游戏过程中提高了计算速度和思维能力。

通过本节课的设计，学生们不仅在游戏中找到了乐趣，而且也感受到了数学方面的学习带来的快乐。

但是，我认为在教学过程中，应该根据每个学生的水平设定不同的问题，避免出现瓶颈或者遇到较多的挑战。

在这次实验中，我认为没有充分考虑这一点，在有些情况下，一些学生会感到沮丧或者失去兴趣。

因此，在今后的教学实践中，我会更注重个学生的学习诉求，并根据学生的需求调整课程内容。

大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》教学目标•能够灵活应用加减法进行口算•培养学生注意力和记忆力，提高计算速度•提高学生的自信心和兴趣教学内容•加减法十以内的口算练习•利用计时器进行计时，提高计算速度•通过多次练习，逐步提高难度和增加题目数目教学重点•计算速度•注意力和记忆力的培养教学难点•能否在短时间内完成计算，提高计算速度教学方法•竞赛式教学，激发学生求胜心理•逐渐提高难度和题目数目，培养学生的自信心和兴趣教学过程第一阶段：加减法十以内和一倍数口算1.教师先在黑板上写出中小学生十以内和一倍数的加减法式子，要求学生口算。

2.要求学生用笔记录自己在1分钟内做对多少道题，并交给教师检查。

3.给予学生个别点评，同时与榜上的名次和平均分数进行对比，逐渐提高学生的要求和考核难度。

第二阶段：加减法十以内和两倍数口算1.在上一阶段的基础上，扩大口算范围，将数字扩大至两倍数。

2.仍然让学生在规定时间内完成口算，并在老师全程监督批改的情况下，完成多次训练。

3.关注学生的计算速度，帮助学生克服困难，提高计算速度。

4.引导学生讲算式转化为口心算式，逐渐减少笔算时间，培养快速口算能力。

第三阶段：扩大乘除计算的范畴1.在上一阶段的基础上，扩大计算范畴，练习乘除法口算。

2.练习时间逐渐增加，同时也增加规定时间内所要完成的题目数目，要求学生在规定时间内完成计算，并校对答案，提高计算速度与正确率。

3.加大难度和压力，鼓励学生尝试新的办法和思维方式，提高学生的思考能力和适应能力。

教学反思“挑战一分钟”是一种具有适应性的数学口算练习教学方法，不仅能在容易和简单的计算范畴中加强学生口算技巧，还能提高学生计算速度和自信心。

在教学过程中，教师应该主要在以下方面进行工作：加强练习的难度和压力在练习中必须一直保持适度的难度和压力，通过增加题目数目和提高要求来调节学生的注意力和兴趣。

而且要注意，提高难度和要求不是在一次练习中实现的，这需要一定的时间和方法，也需要评估学生的能力和优缺点。

大班数学活动教案：挑战一分钟教案教学目标1.学生能够加减法快速计算，提高计算速度和准确率；2.学生能够通过游戏体验到数学的乐趣，增强学习兴趣；3.学生能够加强团队协作意识，提高社交能力。

教学准备1.教师需要准备足够的计算题目；2.教师需要准备计时器或手表；3.教师需要准备足够的小奖品；4.教室需要放置足够的桌椅。

教学过程1.游戏规则介绍–以小组为单位进行游戏；–每组有一个队长；–每个小组有一份加减法计算的问题，一分钟内计算尽可能多的题目，正确率高者获胜；–计算完一道题，需要喊出答案，并由统计员记录答案；–时间结束后，统计答题数量和正确率，根据分数发放奖励。

2.游戏实施–将学生分成小组，每组5-6人；–教师将加减法计算的问题发给每个小组；–让学生自行选择一个队长，并决定队伍名字；–开始计时，一分钟内尽可能多地计算加减法，喊出答案并由统计员记录答案；–时间结束后，统计答题数量和正确率，并由教师宣布结果；–根据得分情况，为小组颁发奖励。

3.反思与评价教学过程中，全班学生积极参与，比赛气氛浓厚。

在游戏中，学生激发了自己的学习热情，增强了数学计算能力，也加强了团队协作意识。

然而在游戏结束时，有的小组出现了分数不统一，对游戏结果的认可程度不高等现象。

在今后的教学中，需要更加注重学生对比赛规则和评分机制的理解和认知，以及对比赛结果的认可和尊重。

总结本次教学活动中，通过挑战一分钟的数学游戏，学生在比赛中提高了计算速度和准确率，为学生注入了学习和工作的激情。

在今后的教学中，应该更加注重学生的创新能力培养，帮助学生拓展视野，探索更加有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。

2024年幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《挑战一分钟》。

具体内容包括：1. 时间观念：认识一分钟，了解一分钟内可以完成的事情。

2. 数学技能：通过实践活动，培养幼儿的快速计算和估算能力。

3. 习惯养成：培养幼儿珍惜时间、高效利用时间的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟内可以完成的事情。

2. 培养幼儿快速计算和估算的能力，提高数学思维。

3. 培养幼儿珍惜时间、高效利用时间的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解一分钟的概念，培养时间观念。

2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿快速计算和估算能力。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战任务卡。

2. 学具：计算器、纸张、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个场景：小明要在1分钟内完成穿衣服、整理书包、找到红气球三个任务。

引导幼儿观察，讨论小明能否在1分钟内完成。

2. 认识一分钟（10分钟）1）教师展示时钟模型，讲解一分钟的概念。

2）让幼儿用计时器体验1分钟的时间流逝。

3. 挑战一分钟（10分钟）1）发放挑战任务卡，让幼儿分组进行挑战，如：1分钟内找出10个红色物品。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：小华有10个苹果，他要在1分钟内平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？1）引导幼儿独立思考，进行估算。

2）教师讲解计算方法，解答疑问。

5. 随堂练习（10分钟）1）发放练习题，让幼儿独立完成。

2）教师巡回指导，解答疑问。

1）让幼儿分享自己在挑战过程中的心得体会。

六、板书设计1. 一分钟的概念2. 挑战任务及完成情况3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：小华有20个糖果，他要在1分钟内平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？答案：每个小朋友能分到5个糖果。

2. 作业要求：请家长协助，用计时器记录幼儿完成作业的时间。

大班数学《挑战一分钟》大班数学《挑战一分钟》（通用3篇）大班数学《挑战一分钟》篇1设计意图：幼儿园有序而宽松的生活节奏.使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。

有的小伴侣时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况比较一般。

那么，该如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入学校奠定基础呢？为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。

活动目标： 1.体验一分钟的长短，知道时间的不行塑性。

2. 知道一分钟在时钟上如何表示。

3.懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入学校作预备。

活动预备： 1.一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿熟悉整点和半点。

2.幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程：一、出示闹钟引题，沟通：一分钟有多长1、复习、巩固熟悉时钟师：小伴侣这是什么？熟悉吗？（钟）你们真的都熟悉？我要来考考你们。

师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。

2、老师总结：一分钟有60秒。

3、感受秒针无论从哪来开头走，只要走一圈又回到开头的位置都表示一分钟。

假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观看秒针走一圈分针有什么变化。

4、老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

5、感受一分钟。

师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？6、老师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩嬉戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样悄悄地坐着等也觉得它蛮长的。

二、体验：一分钟能干什么1、一分钟能做些什么?在条件允许的状况下请幼儿动手试试?（2）观赏成人一分钟内能做什么？(ppt)(2)老师总结：：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小伴侣想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟的嬉戏》。

2024年大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自数学教材第五章《时间与时刻》第三节《一分钟有多长》，详细内容围绕“一分钟”的概念及其在实际生活中的运用，通过实践活动，让学生感受一分钟的时间长度，并学会珍惜时间。

二、教学目标1. 让学生理解一分钟的概念，知道一分钟等于60秒。

2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

3. 提高学生在一分钟内进行简单计算、活动组织等方面的能力。

三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及运用。

难点：如何让学生在实际生活中更好地珍惜和利用一分钟。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、计时器、活动卡片。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，引导学生观察时钟，让学生说出时钟的三个指针分别代表什么。

然后让学生跟随老师一起，用手指在时钟上走一分钟，感受一分钟的时间长度。

2. 例题讲解（10分钟）出示例题：一分钟内，你能完成多少道口算题？3. 随堂练习（10分钟）发放活动卡片，让学生在一分钟内完成卡片上的任务，如：口算题、连线题、填空题等。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：在生活中，有哪些事情是可以在一分钟内完成的？如何合理安排一分钟？六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟等于60秒3. 珍惜时间、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：在一分钟内，你能完成多少道口算题？答案：根据学生实际能力，完成510道口算题。

2. 作业题目：请举例说明，在生活中如何在一分钟内完成某件事情？答案：例如，一分钟内可以整理好书包、穿好衣服、完成漱口等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生充分感受了一分钟的时间长度，提高了学生对时间观念的认识，但在课堂实践中，部分学生做题速度较慢，需要课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现更多可以在一分钟内完成的事情，并进行记录和分享，提高学生珍惜时间的意识。