最新大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》含反思.doc

大鞋与小鞋幼儿园大班艺术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大鞋与小鞋的不同用途和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对艺术的热爱，激发幼儿积极参与艺术活动的兴趣。

二、教学内容1. 大鞋与小鞋的认识：让幼儿观察和比较大鞋和小鞋的形状、颜色和用途，引导幼儿用词语描述大鞋与小鞋的特点。

2. 手工制作大鞋与小鞋：引导幼儿利用废旧材料制作大鞋与小鞋，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 艺术欣赏与创作：让幼儿欣赏关于大鞋与小鞋的绘画作品，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的大鞋与小鞋绘画作品。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，活跃气氛，调动幼儿的积极性。

2. 导入（10分钟）：教师向幼儿介绍大鞋与小鞋的概念，引导幼儿观察和比较大鞋与小鞋的特点，激发幼儿的兴趣。

3. 手工制作（15分钟）：教师分发制作材料，引导幼儿按照步骤制作大鞋与小鞋，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

4. 艺术欣赏（10分钟）：教师展示关于大鞋与小鞋的绘画作品，让幼儿自由发挥想象力，谈谈自己对作品的感受。

5. 创作与展示（15分钟）：教师鼓励幼儿运用所学知识，创作属于自己的大鞋与小鞋绘画作品，并组织幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。

6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

四、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手操作能力和创造力。

2. 评价幼儿在艺术欣赏与创作中的表现，包括想象力、审美能力和表达能力。

3. 搜集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿在创作过程中的思维过程和创作特点。

4. 关注幼儿在课堂中的参与程度、积极性和合作意识。

五、教学资源1. 教具：大鞋与小鞋的实物、图片、制作材料等。

2. 教学素材：关于大鞋与小鞋的绘画作品、视频等。

大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.帮助学生通过绘画，认识不同类型的鞋子并提高他们的观察能力。

2.通过观察形状和颜色，鼓励学生练习使用不同的纸质和工具来绘制鞋子。

3.培养学生的创造力和想象力，鼓励他们通过绘画表达自己的想法和情感。

二、教学方法1.示范法：老师在黑板上或纸上展示不同类型的鞋子，并演示如何绘制它们。

2.指导式讨论：让学生观察和讨论展示的鞋子，并分享他们对不同鞋子的观察和见解。

3.创作实践：让学生根据自己的观察和想象，绘制自己喜欢的鞋子。

三、教学准备1.材料：纸张、彩色铅笔、水彩笔、毛笔、画笔等工具。

2.展示：准备展示不同类型的鞋子，如运动鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋等。

四、教学过程1.引入（5分钟）–老师向学生展示不同类型的鞋子，并简单介绍它们的特点和用途。

–老师鼓励学生观察这些鞋子的形状、颜色和材质，并提醒他们留意每个细节。

2.示范绘画（15分钟）–老师在黑板上或纸上示范绘制一个简单的鞋子，鼓励学生跟随老师的示范进行绘画。

–老师可以提醒学生注意线条的曲线和形状，以及如何使用颜色填充细节。

3.图片欣赏与讨论（10分钟）–老师展示一些著名画家或童书中关于鞋子的插图，并引导学生观察和讨论这些画作中的鞋子。

–老师可以提问学生关于这些画作中鞋子的形状、颜色和细节，以鼓励学生积极参与讨论。

4.创作实践（35分钟）–学生根据自己的观察和想象，选择自己喜欢的鞋子类型进行绘画。

–老师可以提醒学生尝试使用不同的纸质和工具，如水彩笔、彩色铅笔或毛笔，并鼓励他们表达自己独特的想法和感受。

5.展示与分享（15分钟）–学生完成绘画后，老师组织展示和分享环节。

–学生可以互相观赏对方的作品，并分享自己绘画时的思路和感受。

–老师鼓励学生互相欣赏和赞赏，营造积极的学习氛围。

五、教学反思通过这个教案，学生得以了解不同类型的鞋子，并通过绘画的方式表达自己对鞋子的观察和想法。

在课程中，学生不仅能够提高自己的绘画技巧，还能够培养他们的创造力和想象力。

幼儿园大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》教育目标1.让幼儿认识不同大小的物品，体会大小的概念。

2.提高幼儿的动手能力和审美能力，增强他们的艺术创造能力和表现能力。

3.培养幼儿的团队合作意识，让幼儿学会分享和互助。

教学内容艺术形式绘画创作。

作品名称《大鞋和小鞋》。

教学重点1.色彩基础。

2.不同大小物品的描绘。

教学难点如何让幼儿理解大小的概念，并将其应用到创作中去。

教学过程第一步：导入活动1.介绍今天的创作主题：《大鞋和小鞋》。

并请幼儿想象一下什么是大鞋，什么是小鞋。

2.带着幼儿们观察图片，帮助他们区分不同大小物品的关系。

可以使用实物或图片进行演示。

3.为幼儿们讲解色彩基础知识，如红、黄、蓝三原色的搭配。

第二步：创作准备1.发放素描纸，铅笔、橡皮等绘画用具。

2.引导幼儿勾勒整幅画的大体轮廓，明确作品的方向和形状。

第三步：绘画创作1.根据幼儿之前学习的大小概念，让幼儿构思两只鞋的大小比较。

可以请幼儿模仿实物进行绘画，或者看图片进行创作。

2.督促幼儿用自己对颜色的理解，进行上色或涂色。

可以让幼儿参考明信片等已有的作品进行颜色的搭配。

第四步：作品展示1.让幼儿将绘画作品自己取下来，交给老师。

2.老师将作品用透明的塑料袋装起来，并请幼儿互相观看、赞美或提出意见。

教学评估及小结教学评估1.绘画作品的完成情况，以及创意是否独立。

2.幼儿在画画过程中的主动性和合作意识。

3.幼儿对画作的评价和对其他同学的作品的欣赏程度。

小结通过今天的活动，幼儿们对大小的概念有了更深入的理解，同时也提高了自己的动手能力和艺术表达能力。

在这个创作过程中，幼儿们互相帮助，学会了分享和合作。

这些都是在孩子们成长过程中十分重要的能力。

希望幼儿们在今后的学习中能够继续发挥自己的创造力，展现自己的才能。

幼儿园大班上学期美术《大鞋和小鞋》教学设计一、教学目标1.知识目标1.能够辨别形状大小不同的鞋子2.知道颜色可以作为美术构图的元素之一3.能够用线条描绘鞋的形状和质感4.掌握用水彩画表现鞋子的技巧2.能力目标1.能够动手制作自己喜欢的鞋子2.能够用自然材料制作出自己的创意鞋子3.能够用色彩丰富表达自己对鞋子的理解3.情感目标1.培养幼儿对形状、颜色、质感的敏锐感2.培养幼儿对美术的兴趣和热爱3.培养幼儿的团结协作精神，通过小组合作完成创意作品二、教学内容1.教学材料绘画纸、水彩笔、彩色笔、水彩颜料、水杯、画笔、天然材料等。

2.教学方法本次教学采用“启发式教学”+“实践推动教学”相结合的教学方法，引导幼儿走出书本，低龄幼儿对大环境的认知是主要依托“启发式教学”进行的，通过埋伏系统性的问题，让他们发现给定主题之外的细节，达到此刻目标，从而实现趣味性教学的目的。

3.教学步骤第一步：讲故事讲述《大鞋和小鞋》的故事，通过故事中的形象描述与各类鞋的像素和轮廓，让幼儿明白鞋的分类和形状。

第二步：观察鞋子要求幼儿们将自己最喜欢的鞋子带到学校，并展示给其他同学看。

老师引导幼儿们观察鞋子形状、颜色、面料等细节，并鼓励孩子们表达自己创意，开展创新思维活动。

第三步：创作绘画让幼儿们用铅笔或炭笔草拟不同的鞋子造型，老师可以就幼儿的涂鸦提出建议和改进建议，然后用水彩和彩色笔慢慢填充。

这一步非常重要，因为水彩和其他颜料可以让幼儿尝试许多他们所想到的颜色和纹理，同时也可以提高涂鸦技能，促进幼儿对色彩的敏感性。

第四步：用天然材料制作鞋子为了让幼儿们了解到鞋子的材质，让幼儿们用天然材料制作自己的鞋子，如纸板、布、编织袋、纸、水泥等，然后交换鞋子，体验别人的创意，也能关注材质的创意和天然特质。

第五步：教学反思教学反思是教育教学实践中非常重要的一环。

教师根据过去的经验和反思，对本次教学的失误和不足进行，及时完善和提高教学质量。

三、教学反思教学反思是教育教学实践中非常重要的一环。

大鞋与小鞋幼儿园大班艺术教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和体验大鞋与小鞋的不同，培养幼儿的观察力。

2. 通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容1. 大鞋与小鞋的认识：让幼儿观察和体验大鞋与小鞋的不同，了解它们的特点和用途。

2. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料创作出自己喜欢的大鞋或小鞋。

3. 手工制作活动：让幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作出自己喜欢的大鞋或小鞋。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿观察和体验大鞋与小鞋的不同，培养幼儿的观察力。

2. 难点：让幼儿通过绘画和手工制作活动，表达自己的想法和创意。

四、教学准备1. 教具：大鞋和小鞋的实物或图片，画纸、颜料、画笔，剪刀、胶水、纸张等。

2. 环境：宽敞的工作空间，便于幼儿操作和创作。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示大鞋和小鞋的实物或图片，引导幼儿观察和体验它们的不同。

2. 讲解：教师简单讲解大鞋和小鞋的特点和用途，引导幼儿理解和记忆。

3. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和颜料创作出自己喜欢的大鞋或小鞋，鼓励幼儿发挥创意。

4. 手工制作活动：教师引导幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作出自己喜欢的大鞋或小鞋，培养幼儿的动手操作能力。

5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作思路和感受，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学反思：六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行大鞋与小鞋的相关活动，如拍照记录、制作鞋模等，加深幼儿对大鞋与小鞋的认识和理解。

2. 社区活动：教师可以组织幼儿参观鞋店或工厂，让幼儿亲身体验制作和销售鞋子的过程，增强幼儿对鞋子行业的了解。

七、教学评价1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如观察力、动手操作能力、合作意识等，对幼儿的学习情况进行评价。

2. 作品评价：教师对幼儿的绘画和手工制作作品进行评价，关注幼儿的创新意识、动手能力和审美能力。

幼儿园大班美术教案《大鞋和小鞋》
一、课程目标
通过本次美术课，让幼儿:
1.获得画画的基本技能和知识
2.培养对色彩和形状的感知力和判断力
3.增强幼儿对细节的观察能力
4.增强幼儿的创造力和想象力
二、课程准备
1. 硬件设备
•彩色纸
•颜料
•毛笔
•海绵
•洗涤布
2. 教学材料
•绘本《大鞋和小鞋》
•色彩图片
3. 教师准备
•学习《大鞋和小鞋》的故事，熟悉绘本的情节和细节
•准备教学用色彩图片，通过图片引导幼儿感知不同颜色的变化和形状
•写好课程大纲和课件，以便于教学和练习
三、教学步骤
1. 导入
通过展示教学用色彩图片，让幼儿感知不同颜色的变化和形状，并激发幼儿对画画的兴趣。

2. 讲解
教师讲解《大鞋和小鞋》的故事情节和细节，引导幼儿模仿故事中的场景和人物，了解画画的基本技能和知识。

3. 练习
教师指导幼儿用彩色纸、颜料和毛笔画出《大鞋和小鞋》中的角色和场景，培养幼儿对色彩和形状的感知力和判断力，并增强幼儿对细节的观察能力。

4. 拓展
教师鼓励幼儿展示自己的作品，并根据幼儿的想象力，提出拓展题目，例如幼儿可以画出自己的王国和城堡等。

5. 总结
教师和幼儿一起回顾课堂所学知识和技能，总结和反思错误和不足之处，并分享幼儿的优点和创意。

四、教学评价
通过本次课程的教学，幼儿已经掌握了基本的画画技能和知识，培养幼儿对色彩和形状的感知力和判断力，并增强幼儿对细节的观察能力，同时增强幼儿的创造力和想象力。

示例幼儿园大班美术教案教学设计：大鞋和小鞋一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力。

2.让幼儿了解“大”和“小”这两个字的概念以及它们之间的差别和联系。

3.培养幼儿的色彩感知能力。

二、教学准备1.教具：彩纸、画笔、剪刀、胶水、鞋的线稿。

2.材料：彩色A4纸、黑白A4纸。

三、教学步骤1. 导入•教师可以让幼儿回忆一下自己家里的鞋子，问道什么样的鞋子看上去“大”，什么样的鞋子看上去“小”。

•然后引导幼儿感受一下“大”和“小”这两个字所给人的感觉及其区别。

2. 材料准备•教师事先准备好鞋的线稿，并用黑白A4纸印出来。

•准备好颜色鲜艳的彩纸，以便让幼儿们选择自己喜欢的颜色，并且体现出大鞋和小鞋的差别。

3. 实践操作•给每个幼儿发放一张黑白鞋子线稿和一张彩纸，让幼儿们根据线稿的形状把彩纸剪成同样的形状。

•然后让幼儿们用剪刀把黑白鞋子线稿剪下来。

•接着，让幼儿们用胶水把他们剪好的彩纸粘贴到黑白鞋子线稿上。

•最后，让幼儿们按照自己的想象任意涂上颜色。

4. 作品展示•让幼儿展示自己的作品，并向大家讲述他们自己的作品，让其他幼儿了解他们的思考过程。

四、教学评价•教师要及时观察和记录幼儿的作品，并且以此为基础进行评价。

•教师要关注幼儿的画作是否符合幼儿所表达的意思，并夸奖他们的创意。

•评价中，教师可以根据幼儿们的画作为基础，对他们的创作进行肯定和鼓励，同时也要给予一些建议和指导意见。

五、教学反思这节课主要是通过制作鞋子这一实践操作，来培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力。

同时，通过培养幼儿的色彩感知能力，让他们更好地表达自己的想法和感想。

在教学过程中，教师起到了很好的指导和引导作用。

在接下来的教学中，我们将进一步完善这套教学内容，不断探索出适合幼儿发展的美术教育方法。

大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》精选2篇（一）教案名称：《大鞋和小鞋》美术教案年级：幼儿园大班教学目标：1.培养学生观察和表达的能力。

2.引导学生通过绘画表现故事中的情节和角色。

3.激发学生的创造力和想象力。

教学准备：1.故事《大鞋和小鞋》的图书或故事卡片。

2.多种不同颜色的画笔和颜料。

3.画纸和彩纸。

4.剪刀和胶水。

教学过程：引入活动：1.教师出示《大鞋和小鞋》的故事卡片或图书，简单介绍故事内容，激发学生对故事的兴趣。

2.与学生进行互动，询问他们对故事有何猜测和期望。

主体活动：1.学生观看故事《大鞋和小鞋》的图书或故事卡片，并认真观察故事中的情节和人物形象。

2.教师向学生提问，引导他们描述故事中的大鞋和小鞋的外观特点以及他们的情感表达。

3.教师鼓励学生用不同颜色的画笔和颜料，根据自己的想象和理解，将故事中的大鞋和小鞋绘画出来。

4.学生完成绘画后，可以选择剪切或贴画的方式，将自己的作品装饰得更加生动有趣。

巩固活动：1.教师鼓励学生将自己的绘画作品分享给同伴，让他们互相欣赏和评论。

2.教师引导学生进行自我评价，询问他们的作品中有何特点和感受，并与他们的期望进行对比。

3.教师展示一些优秀的学生作品，并向学生解释其优点之处，鼓励他们在今后的绘画中多加尝试。

总结活动：1.教师引导学生回顾学习过程，让他们谈论自己在绘画时的思考和感受。

2.教师总结学生的学习成果，肯定他们的努力和进步。

3.教师展示学生的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。

拓展活动：1.学生可以尝试将《大鞋和小鞋》的故事中的其他情节和角色绘画出来，创作一整套故事画。

2.学生可以在绘画作品上添加自己的想象元素，发挥创造力，创作新的故事情节。

3.学生可以选取故事中的某一场景，用多种媒介进行再创作，比如用彩纸剪纸、沙画等方式。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生不仅能够通过观察和表达的训练，提升自己的绘画技能，还能够培养他们的创造力和想象力。

幼儿园大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1.培养幼儿的审美情感，增强观察力和想象力。

2.通过制作大鞋和小鞋，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

二、教学准备：1.教师准备：涂色卡纸、剪刀、颜料、画笔、胶水、彩纸、尺子、铅笔等。

2.幼儿准备：固体颜料、画笔、剪刀等。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师可通过呈现大鞋和小鞋的图片让幼儿们猜猜这是什么？给幼儿们制造一定的悬念，激发他们的兴趣。

2.教学主体（30分钟）：（1）教师向幼儿讲述、展示《大鞋和小鞋》故事，并引导幼儿分析并讨论故事中的人物和事情。

（2）教师给幼儿展示一双大鞋和一双小鞋，并引导幼儿观察、比较这两双鞋的大小和形状。

同时，教师提问：“我们可以用什么材料制作这双大鞋和小鞋？”引导幼儿讨论并回答。

3.制作活动（40分钟）：（1）教师向幼儿展示制作大鞋和小鞋的步骤，并逐步引导幼儿完成制作。

1）幼儿将涂色卡纸展开，用尺子和铅笔在卡纸上画出两只大鞋。

然后用剪刀将鞋剪下来。

2）幼儿将两只大鞋用胶水或胶带粘合在一起，形成一个立体的大鞋。

3）幼儿用颜料和画笔给大鞋涂上自己喜欢的颜色，并可以用彩纸和胶水制作花朵、蝴蝶等装饰品，让大鞋更加美丽。

4）教师再次引导幼儿观察小鞋的形状，然后幼儿用同样的步骤制作小鞋。

（2）教师在制作过程中观察幼儿的动作和表现，并及时给予肯定和鼓励。

4.总结与展示（10分钟）：（1）教师以感慨的口吻向幼儿展示他们制作的大鞋和小鞋，并依次点评每个孩子的作品。

（2）教师鼓励幼儿将制作好的大鞋小鞋带回家，与家人分享。

四、教学延伸：为了进一步拓展幼儿的艺术感知和创造能力，可以开展以下活动：1.幼儿们可以一起合作，在幼儿园举办大鞋小鞋艺术展览，展示自己制作的作品。

2.幼儿可以为自己制作的大鞋和小鞋编写故事，发挥想象力，创作属于自己的小故事。

3.在艺术活动中，可以邀请专业美术老师进行指导，让幼儿从专业的角度学习美术知识和技巧。

幼儿园大班优秀美术教案《大鞋和小鞋》含反思课程名称：《大鞋和小鞋》美术教学教学对象：幼儿园大班教学目的：1. 帮忙幼儿了解鞋子的种类和功能，了解鞋子背后的文化背景和历史变化。

2. 提高幼儿的察看本领和绘画技巧，让幼儿感受制造的乐趣。

3. 促进幼儿语言表达和合作交流本领的提升。

教学准备：1.图片、模型、图书等相关学习材料。

2.颜料、笔、画纸等美术绘画材料。

教学步骤：第一步：情境渗透，升温调动1. 老师将介绍《大鞋和小鞋》的故事情节，引导幼儿想象故事中可能显现的鞋子，感受不同的情境和文化。

2. 老师出示图片和模型，引导幼儿察看不同鞋子的形态、材质和用途，启发幼儿制造性思维。

第二步：故事启蒙，学问讲解1. 老师朗读《大鞋和小鞋》的故事，引导幼儿理解故事情节，明确鞋子在故事中的紧要角色。

2. 老师结合故事，介绍鞋子的种类、款式和功能，为后续美术创作构建基础学问。

第三步：美术表现，实践探究1. 老师呈现一组鞋子的图片，让幼儿认真察看后尝试画出本身印象中的鞋子，并激励幼儿加入本身的创意元素。

2. 老师引导幼儿利用不同颜色和线条表达鞋子的特征和用途，激励幼儿尝试用多种材质和形式进行创作。

第四步：回顾合作，表达交流1. 幼儿相互赏识、交流与本身获得的成果，在呈现过程中共享作品、叙述感受。

2. 老师对幼儿的作品进行评价，向幼儿表达对其创作努力和成果的称赞，同时指出存在的问题，供应针对性的建议。

教学反思：在这次美术教学中，通过《大鞋和小鞋》这一富有文化内涵的故事，我们开展了一场涵盖绘画技巧、鞋子学问、语言表达和合作交流的多元化教学活动。

在教学过程中，由于幼儿个体的差异和特别需求，有时候需要老师的耐性引导和适时帮忙，同时也需要老师合理的调配教学时间，充分发挥幼儿在美术学习中的积极性和自动性。

在教学结束后，老师应适时进行总结和反思，系统汇总教学成果并对教学效果进行评估，以期不断更新本身的教学理念和方法，更好地服务幼儿的进展需求。