人教版小学三年级语文下册想别人没想到的及答案

人教新课标三年级下册《第12课想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 圈出下列词语中的错别字并改正过来。

连棉起伏________若稳若现________惶然大悟________蜜蜜麻麻________。

2. 给加点的字选择正确的读音填空。

3. 在括号里填上恰当的词。

________的骆驼________的神情________的线________的山峰。

4. 选词填空。

满意得意（1）大徒弟很________，以为自己画得最多。

（2）画师对小徒弟的作品非常________。

果然竟然居然（3）二徒弟画了许多骆驼的头，________比大徒弟多画了很多只骆驼。

（4）这次考试，一向成绩很好的小明________不及格。

（5）小徒弟只画了两只骆驼，________得到了画师的称赞。

5. 选择关联词语填空。

只有……才……虽然……但是……（1）大徒弟想，纸张有限，________将骆驼画得尽可能的小，________能画得尽可能的多。

（2）小徒弟________在纸上只画了两只骆驼，________他营造出了无数骆驼的意境，所以他取得了胜利。

6. 按要求改写句子。

（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改成陈述句）________（2）大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。

（缩句）________。

7. 课外阅读。

踏花归去马蹄香有一次，朝廷决定考一考天下的画家。

诏令一下去，各地的画家都纷纷来到京城。

到了考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家把这句的内容体现出来。

开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。

过了一会儿，便先后动起笔来。

有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。

小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第12课《想别人没想到的》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。

2. 给形近字组词。

考________ 徒________ 绵________ 恍________ 到________孝________ 陡________ 棉________ 光________ 倒________3. 给多音字组词。

禁：jīn________ jìn________ 数：shù________ shǔ________曲：qǔ________qū________4. 给划线的词语选择正确的读音。

半________（jié jé）________ ________出（lòu lù）________ ________不住（jīn jìn）________________然（huǎng hǎng）________ ________怪（qí jī）________ 连________（mián miǎn）________5. 补写词语。

________ ________曲曲连________起________ 若________若________________然大________ 连________不________ ________ ________麻麻6. 按意思写词语。

①形容一下子明白过来。

________②高低不一的群山连接不断。

________③好像隐没，看不见，又好像显露，看得见。

形容模糊不清。

________7. 给下面的字加部首再组词。

走——________——________ 各——________——________路——________——________ 急——________——________8. 查字典填空。

（1）“徒”用部首查字法，应查________部，再查________画。

精心整理小学三年级语文下册《想他人没想到的》原文、知识点及练习题【原文】以前，有位画师收了三个徒弟。

有一天，画师把三个徒弟招集在一同，要考考他们。

他给每个徒弟一张相同大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。

徒弟们想了一会儿，便拿起笔划了起来。

大徒弟用细笔密密层层地在纸上画满了很小很小的骆驼。

画完此后，他很喜悦，认为自己画得最多。

二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢?于是他画了许很多多骆驼的头。

他画的果真比大徒弟多。

画师看了看他俩的画，没有露出满意的神态。

当他拿起小徒弟的画时，忍不住点头夸赞。

本来，小徒弟只画了几条弯曲折曲的线，表示绵延不停的山岳，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

看到画师夸赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感觉很奇异。

画师说：“你们看这幅画，画上固然只有两只骆驼，但它们在绵延不绝的群山里走着，若有若无，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰巧表示有数不尽的骆驼吗?”精心整理两个徒弟茅塞顿开。

1.【知识点】2.3.字词学习：4.5.字：恰(qià)6.7.词：召(zhào)、骆(luò)驼(tuo)、若(ruò)隐若现、绵延不绝(fú)、绵延(mián)不停8.9.要点句子：10.11.有一天，画师把三个徒弟招集在一同，要考考他们。

他给每个徒弟一张相同大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。

12.13.大徒弟用细笔密密层层地在纸上画满了很小很小的骆驼。

画完此后，他很喜悦，认为自己画得最多。

14.15.画师看了看他俩的画，没有露出满意的神态。

当他拿起小徒弟的画时，忍不住点头夸赞。

本来，小徒弟只画了几条弯曲折曲的线，表示绵延不停的山岳，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

看到画师夸赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感觉很奇异。

16.17.画师说：“你们看这幅画，画上固然只有两只骆驼，但它们在绵延不绝的群山里走着，若有若无，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰巧表示有数不尽的骆驼吗?”精心整理主要内容：《想他人没想到的》讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思想方法博得了夸赞的故事。

人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习1、看拼音写词语dãdài yìgǎn( )意( )表( )义( )觉答案：得代意感解析：分析：得：获取，接受：～到。

～失。

～益。

～空。

～便。

～力。

～意；代：替，～替。

～办。

～销。

～序。

～表；意：心思：～思。

～见。

～义。

～味；感：觉出：～触。

～觉。

～性。

点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

2、词语接龙，看看自己能接多少。

例：画师—师生—生活—活动召集—（）—（）—（）得意—（）—（）—（）答案：召集—集会—会场—场面—面粉得意—意见—见到—到底—底下解析：分析：释义：招集；聚合；通知人们聚集在一起。

词语，招集；聚合。

得意，指感到满足时的高兴心情。

内心活动从面部显露出来的表情。

集会：泛指有思维或行为能力的个体，在指定场所或固定场所为主动或被动展示目的而进行聚集的行为。

会场：指聚会或集会的场地。

场面：指戏剧、电影中的场面。

意见：本意是人们对事物所产生的看法或想法。

见到：看见他在梦中见到她。

点评：主要测试学生的对词的理解3、我是拼音小能手zhāo jíluîtuïdãyìchēng zàn qún shānlián mián qǐfúruîyǐn ruîxiàn huǎng rán dàwù答案：召集骆驼得意称赞群山连绵起伏若隐若现恍然大悟解析：分析：召集:就是把所有人都叫到一起,跟集合有些类似,通常是在紧急情况下使用。

骆驼: 一种动物,生活在沙漠中,用来载东西.得意:指感到满足时的高兴心情。

称赞:指人们对美好事物的赞赏与表扬。

连绵起伏:连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。

连续不断而且起伏不平。

若隐若现:隐隐约约，看不清楚。

恍然大悟:恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。

12*想別人沒想到的課時測評方案字詞模組一、圈出下列詞語中的錯別字並改正過來。

連棉起伏()若穩若現()惶然大悟()蜜蜜麻麻()二、給加點的字選擇正確的讀音填空。

1．chèn chēnɡ稱．職()稱．讚()2．jìn jīn禁．不住()嚴禁．()三、在括弧裡填上恰當的詞。

()的駱駝()的神情()的線 ()的山峰四、選詞填空。

滿意得意1．大徒弟很()，以為自己畫得最多。

2．畫師對小徒弟的作品非常()。

果然竟然居然3．二徒弟畫了許多駱駝的頭，()比大徒弟多畫了很多隻駱駝。

4．這次考試，一向成績很好的小明()不及格。

5．小徒弟只畫了兩隻駱駝，()得到了畫師的稱讚。

句子模組五、選擇關聯詞語填空。

只有……才……雖然……但是……1．大徒弟想，紙張有限，()將駱駝畫得盡可能的小，()能畫得盡可能的多。

2．小徒弟()在紙上只畫了兩隻駱駝，()他營造出了無數駱駝的意境，所以他取得了勝利。

六、按要求改寫句子。

1．這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？(改成陳述句)_________________________________________________________________ _______2．大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。

(縮句)_________________________________________________________________ _______讀寫模組七、課外閱讀。

踏花歸去馬蹄香有一次，朝廷決定考一考天下的畫家。

詔令一下去，各地的畫家都紛紛來到京城。

到了考試那天，主考官出了一個命題：“踏花歸去馬蹄香”，讓畫家把這句的內容體現出來。

開始，畫家們都面面相覷，一籌莫展。

過了一會兒，便先後動起筆來。

有的畫家絞盡腦汁，在“踏花”二字上下功夫；有的畫家在畫面上畫了許許多多的花瓣兒，一個人騎著馬在花瓣兒上行走，表現出遊春的意思；有的畫家煞費苦心在“馬”字上下功夫，畫面上的主體是一位躍馬揚鞭的少年，在黃昏中疾速歸來；有的畫家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在畫面上畫了一隻大大的馬蹄子，特別醒目。

人教新课标三年级下册《第12课想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音写词语2. 词语接龙，看看自己能接多少。

例：画师﹣师生﹣生活﹣活动召集﹣________﹣________﹣________得意﹣________﹣________﹣________。

3. 我是拼音小能手4. 写出近义词满意﹣________称赞﹣________召集﹣________。

5. 写出反义词6. 形近字组词7. 照样子写词语。

密密麻麻________。

8. 词语解释9. 比一比，组成词语。

10. 用下面的词语写句子。

（1）虽然……但……________（2）奇怪________。

11. 补充词语12. 选择正确的字。

13. 指出下列各句所用的修辞手法。

（1）在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。

________（2）他哆嗦得像风雨中的树叶。

________（3）那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂了。

________（4）像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？________。

14. 比一比，组词语。

15. 按照《想别人没想到的》课文内容填空故事的起因：________要考查________，看谁能在________，画出的________；经过：大徒弟________，二徒弟________，小徒弟________。

结果________的画得到了画师的称赞。

16. 扩句（1）老师批改作业。

________（2）战士保卫边疆。

________。

17. 缩句（1）隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。

________（2）一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。

________（3）赵宇的眼里闪着激动的泪花。

________。

18. 给加了横线的词换一个意思相近的词。

（1）它们在________的群山里走着。

________（2）这不恰好表明有________的骆驼吗？________。

19. 按《想别人没想到的》课文内容填空。

人教版三年级下学期语文《想别人没想到的》课后作业同步练习题课后阅读题各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢人教版三年级下学期语文《想别人没想到的》课后作业同步练习题课后阅读题每课一练《想别人没想到的》同步练习题班级姓名一、读一读，写一写。

召集骆驼得意称赞群山连绵起伏若隐若现恍然大悟二、照样子，写一写。

密密麻麻整理整理三、拼一拼，组词语。

shǔjin数禁shujin四、不改变原意，把下面句子换个说法这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？画师把三个徒弟召集在一起。

怎么能这样做？五、用下面的词语写句子。

虽然……但奇怪六、把课文中对最感兴趣的语句抄录下来。

七、快乐阅读。

蚂蚁的趣闻蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。

它找到食物，要是吃不了（liǎole）,又拖不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去。

蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触角,它们用触角互相碰撞来传递信号。

如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（dedéděi）特别猛烈。

蚂蚁认路的本领很强。

它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。

还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。

1．划掉括号里不正确的读音。

2．抄抄写写。

同心协力猛烈辨别消息碰撞3．按要求写词语。

近义词：经常特别（）反义词：经常（）特别（）4．第三自然段是围绕哪句话来写的？5．短文分别从（）、（）和（）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。

八、能力拓展。

找一些著名的绘画作品，仔细思考一下，作品中的妙处在哪里，与同学们进行交流。

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【原文】從前，有位畫師收了三個徒弟。

有一天，畫師把三個徒弟召集在一起，要考考他們。

他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。

徒弟們想了一會兒，便拿起筆畫了起來。

大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。

畫完以後，他很得意，以為自己畫得最多。

二徒弟想：紙只有這麼大，要畫出最多的駱駝，該怎麼辦呢?於是他畫了許許多多駱駝的頭。

他畫的果然比大徒弟多。

畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。

當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱讚。

原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。

看到畫師稱讚小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山裏走著，若隱若現，誰也說不清會從山谷裏走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?”兩個徒弟恍然大悟。

【知識點】字詞學習：字：恰(qià)詞：召(zhào)、駱(luò)駝(tuo)、若(ruò)隱若現、連綿起伏(fú)、連綿(mián)不斷重點句子：1.有一天，畫師把三個徒弟召集在一起，要考考他們。

他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。

2.大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。

畫完以後，他很得意，以為自己畫得最多。

3.畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。

當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱讚。

原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。

看到畫師稱讚小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

4.畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山裏走著，若隱若現，誰也說不清會從山谷裏走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?”主要內容：《想別人沒想到的》講的是一個畫師考三個徒弟，看誰駱駝畫得多,結果小徒弟用“以少代多”的創新思維方法贏得了稱讚的故事。