七年级下思品《自立自强3 粤教沪科版》

粤教版七年级政治下册自立自强教学案“以自学为主的堂教学模式”学教案题63自立自强授时间2．23总时学习目标知识与能力：了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。

过程与方法：通过“探究园”中的活动及“心理导航”的相关内容，让学生初步了解自立自强的含义，认识自立自强的优秀品质，体会自立自强对生活的意义，养成自立自强的生活态度。

情感、态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神，体会自强不息对个人、对国家和民族的意义。

学习重难点认识自立自强是一种优秀的品质，树立自立自强的生活态度。

学习过程设计（学案）教学过程设计（教案）一学案设计：自学提纲：1、什么是自立？什么是自强？谈谈你对自立自强的理解。

2、自立与自强的关系是怎样的？3、为什么说自强不息是中华民族精神的精髓？4、想想自己有哪些是自立自强的表现？有哪些是依赖他人的二、习题精选：1、陶行知先生的《自立歌》对我们有什么启示?说说你对中学生“自立”的理解。

2、这些名人身上体现了一种什么精神？那么什么是自强呢？3、如何培养自强精神？三．堂作业：（1）作业本激趣导入：案例导入：书生上京赶考的故事师：这个书生即使满腹学问，但有没有独立思考、独立判断事情的能力呢？生：没有独立思考的能力，也就是说，缺乏自立能力，缺乏独立思考的能力。

先自学完成小任务：反馈点拨：看教材上探究园设计的活动“来自校园网的报道”，然后思考讨论：1、你是怎么理解“自立”的？2、你的理解与校园网的调查中同学们对“自立”的理解一致吗？不一致的话，差别在哪里？师小结：自立是不依赖别人、依靠自己的努力做事的精神品质；是一种自我生存的意识和能力，是现代人追求的心理品质，一个人具有自立的意识和能力，不仅对社会有好处，而且对自身的健康发展也有利。

人有了自立意识和能力，便比较容易适应社会，把握机遇，发展自身。

同学们对“自立”的理解是正确的，但自立不是简单的“自理”，二者不能简单等同，自理仅限于一般生活的层面，自立则是更高层次的东西，含有丰富的精神因素。

6.3自立自强课时第一课时学习目标：1、知识能力目标：了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质2、情感、态度与价值观：明白自己生命的可贵在于养成自立自强的精神学习重点：自立自强的重要性学习难点：自立自强的重要性学法指导：自学法、活动探究法教学过程：1.预习：《同步导学与优化训练》P29的填空题和选择题。

2.你预习中有疑惑吗？或者你预习中比较难理解的是什么？自主学习：（阅读44学海导航）自立的含义是什么？自立的重要性是什么？自强的含义是什么？自强不息的重要性是什么？探究活动一：教材探究园思考与讨论“自立歌”的启示小组讨论：1、陶行知先生的《自立歌》对你有什么启发？说说你对中学生“自立”的理解探究活动二：探究园故事会“甯加驰：面对灾难，坚强乐观”、“洪战辉：自立自强的楷模”甯加驰、洪战辉的事迹对你有什么触动？怎样理解自立和自强的关系？如何做一名生活的强者？堂上检测：《同步导学与优化训练》P30的8道选择题本节课你的收获是什么？课题：6.3自立自强课时：第二课时学习目标：知识能力目标：培养自立能力，在实践中努力培养自强精神2、情感、态度与价值观：培养自立自强的生活态度、自强不息的精神。

学习重点：如何培养自立自强的精神学习难点：如何培养自立自强的精神学法指导：自学法、活动探究法教学过程：1.预习：《同步导学与优化训练》P30的填空题和选择题。

2.你预习中有疑惑吗？或者你预习中比较难理解的是什么？自主学习：（阅读44学海导航）如何培养自立精神？如何克服依赖心理？如何管理和安排自己的生活？如何培养自强精神？探究活动一：教材P46实践与评价阳光行动“寻找人生故事”通过查找资料，认真写好。

探究活动二：教材P46小论坛“人生多难题，唯有自强路”面对种种不同的生活遭遇，结合自己的生活实际，围绕如何从生活点滴小事做起，逐步走向自强这一主题，写一篇演讲稿，在小组中交流。

（四）堂上检测：《同步导学与优化训练》P32的8道选择题（五）本节课你的收获是什么？。

7.3《自立自强》导学案（含答案）7.3 第1课时人生需要自立自强；学会自立知识要点一、人生需要自立自强1．人必须走向。

2．什么是自立?自立就是懂得依靠去解决生活中的问题，合理地安排，逐渐从父母的呵护中脱离出来，最终成长为。

3．什么是自强?自强就是、，不断提高自己各方面的能力，使自己的人格更加完善。

4．自立自强对个人有什么意义?古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人。

个人只有，才能走向，一个人只有自强不息，才能不被和打倒，才能为社会做贡献，才能实现和意义。

自强不息是人生应有的的精神状态。

5．自强不息也是中华民族优秀的，是中华文明得以绵延千载、生生不息的。

二、学会自立1．在生活中地逐步培养。

2．克服。

培养，相信自己通过努力，能处理好生活和学习中的问题；要发现自己的才能，尝试独立；要多向学习，有意识地与独立性较强的同学交往，学习他们如何待人处事。

3．懂得管理和安排。

学会基本的，有意识地做自己力所能及的事，在生活的细节中学会自立；科学，使自己在有限的时间里做更多的事情，学习更多的知识；管理好父母给自己的零花钱，计划好自己的正常消费，为将来作准备。

4．培养和的能力。

多阅读一些可以提高自己思维能力的，在遇到问题要勤于思考，不要盲从别人，养成独立思考的好习惯；学会，可以自己作出决定的事，就应大胆决定，不要惧怕失败。

课前检测1．自立的表现是多方面的，下列能体现自立的是( )A．小川本来打算参加暑期夏令营活动，但一听说要自己洗衣服就放弃了B．小明家的分工是：妈妈做饭，爸爸打扫卫生，小明学习C．小扬总是每天自己调好闹钟，闹钟一响就马上起床D．小华每天都让爸爸叫他起床，并帮他收拾书包2．下列关于自强品质的认识，正确的是( )A．自强就是不允许别人比自己强 B．自强就是自己什么都比别人强C．自强就是超越自负，告别自卑 D．自强就是积极向上，奋发图强3．“天行健，君子以自强不息。

”《易经》中的这一名言，反映出做人要( )A．自尊 B．自立 C．自强 D．自信4．据报道，一个“天才少年”8岁上中学，13岁考上大学，l7岁取得中科院硕博连读资格，从小学到中科院，一直是母亲料理其生活，一切依赖母亲安排，由于生活不能自理，他20岁时被劝退学待在家里。

思想品德七（下）《自立自强是一种优秀的品质》教学设计【教学对象分析】现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭中享受特殊的保护和关爱，导致在生活中过多依赖父母的照料，学习也不自觉、怕困难，欠缺自立自强的精神。

所以有必要通过教师的引导和教育，让学生认识到：不依赖他人、依靠自己的努力做事，充分发挥自己的潜能，克服困难，对自己人生的发展有着极为重要的作用。

【教学内容分析】▲教学目标：1、知识与能力：了解自立、自强的含义及其重要性，认识到自立自强是一种优秀的品质。

2、过程与方法：通过师生交流，丰富、拓展学生的认知和经验，锻炼语言组织和表达能力；通过榜样对比，找出差距，学会科学分析自我的方法。

3、情感、态度与价值观：通过学习，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神，体会自立自强对个人、国家和民族的意义，进一步养成勇于克服困难、敢于开拓的优良品质。

▲教学重点：自立自强精神对个人成长的重要意义。

▲教学难点：自立自强精神对个人成长、对国家和民族的重要意义。

【综合设计思路】▲导入新课——清华校训解读□出示校训：“自强不息 厚德载物”□教师解读：校训内涵设计意图： 清华大学是全国著名高校。

提及清华校训，大大提高学生的课堂关注度。

解读校训内涵，可以让学生从中体会：自立自强是每个人立身处事的重要准则。

▲讲解新课第一板块：自立形象大讨论操作流程：□学生诵读：陶行知《自立歌》□师生互动：组织学生讨论“心目中的自立形象”，从中概括“自立”内涵。

□材料研讨：外国人的自立教育。

在美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。

父母给孩子灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。

” 在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定：对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行义务。

（探究）由这种教育方式培养的孩子具有什么特点？（讨论）现实生活中有哪些“不自立、过分依赖”的典型实例？（漫画解读）“可怜的亲友团”，用 “清华新生报道”的实例做旁注。