部编人教版道德与法治初一第五课第二节网上交友新时空新授公开课教案设计与反思

七年级上册《道德与法治》第五课：交友的智慧第二框《网上交友新时空》教案教学目标：情感态度价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识。

能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防患意识,慎重对待网上交友。

知识目标：了解网络交往的特点及利弊。

重点：正确认识网上交友的利与弊。

难点：在网上交往交往，要具有自我保护意识，慎重结交网友。

一、导入：谈话式师：假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生回答:略师：大家的方法很多，其中我们很多同学提到了找网友倾诉，今天我们就来谈一谈关于网络交友的问题。

——《网上交友新时空》板书：网上交友新时空二、授新课活动一：畅所欲言，我的经验师过渡：同学们你们生活中接触的网上交友工具有哪些？学生回答：略师：ppt展示（微信、微博、扣扣、等）师：你们最常用的是哪一种?学生回答。

师：那同学们现在就来分享一下自己网上交友的经历或者感受吧。

Ppt展示活动一：畅所欲言 -——我的经验我的经验：1、你有过网上交友的经历吗？2、如果有那是一种什么样的感觉？学生回答。

师总结：看来互联网为我们提供了一个与人交往、与同伴建立友谊平台。

让我们在这里书写自己的故事。

师：下面我们就带着这两个问题来听听吴凡的同学的故事吧。

PPT展示活动二：探究与分享：吴凡的故事（一）1、吴凡他为什么会有两个不同的档案呢？2、你能归纳一下网上交友有哪些特点么？3、结合吴凡的故事和你的经验，说一说网上交往有什么好处呢？展示后，马上找一位男生扮演吴凡，把教材故事演绎出来：【吴凡：大家好我叫吴凡，我是一个七年级男生，在同学和老师的眼中，我沉默、内向、不喜欢说话，常常躲在角落，容易让别人忽略我的存在。

但是（换一种语气：哈哈，我特别喜欢上网，网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，我的网名叫威猛先生一枚，其实，我的网名特别多，我喜欢发帖，有好多网友】（配背景音乐）然后，小组进行探究与分享——学生回答。

《网上交友新时空》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解网络交友的利弊，掌握网络交友的正确方式，学会正确对待网络交友。

2. 过程与方法：通过案例分析，掌握在网络环境中如何建立友谊，如何识别和避免网络陷阱。

3. 情感、态度和价值观：培养正确的网络交友观念，增强对网络安全的认识，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生正确看待网络交友，掌握网络交友的正确方式和方法。

2. 教学难点：如何让学生树立正确的网络交友观念，增强对网络安全的认识，学会自我珍爱。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括网络交友的案例、图片、视频等素材。

2. 准备相关案例的分析材料，供学生讨论和思考。

3. 准备教室互动工具，鼓励学生积极参与教室讨论。

4. 准备一些与网络交友相关的书籍、文章等参考资料，供学生参考和学习。

四、教学过程：一、导入新课通过展示一些网络交友的案例，引导学生思考网络交友的利弊，以及如何在网络交友中珍爱自己。

二、新课讲解1. 认识网络交友引导学生讨论网络交友的特点和优势，如方便、快捷、广泛等。

同时，也要让学生认识到网络交友存在的风险和问题，如虚假信息、欺诈行为等。

2. 网上交友的利与弊让学生思考网络交友对个人和社会的影响，讨论网络交友的利弊。

引导学生认识到网络交友既有积极的一面，也有消极的一面，需要理性对待。

3. 网上交友的原则和注意事项让学生了解网上交友的基本原则和注意事项，如保持警惕、不轻易泄露个人信息、不与陌生网友晤面等。

同时，也要让学生认识到网络交友是一种特殊的社交方式，需要尊重他人的隐私和权利。

三、实践活动1. 小组讨论：如何安全地进行网络交友？让学生分组讨论网络交友的安全问题，提出一些可行的建议和措施。

2. 角色扮演：模拟网络交友中的情境，学习如何珍爱自己。

通过角色扮演的方式，让学生模拟网络交友中的情境，学习如何珍爱自己的个人信息、财产安全等。

四、教室小结1. 总结本节课的重点内容，强调网络交友的安全性和理性对待的重要性。

《网上交友新时空》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：通过学生分享自己的网上交友经验，体验网络交友的便利与苦恼;通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。

能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。

知识目标：认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。

二、教学重难点教学重点：认识网络交友的特点教学难点：增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友三、教学方法情境体验，案例讨论四、教学过程[导入新课]分享活动：“我的朋友圈”。

提问：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的?学生分享自己的交友经验。

教师：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。

每个人都接触过网络，它这给我们的成长带来了什么?今天我们就来学习如何正确对待网络交友问题。

(设计意图：用贴合学生的朋友圈话题引发学生的共鸣，分享自己的网络交友经验，体会网络友谊的美好。

)[讲授新课]第一目网上交友1.网络交友──益处出示调查报告的图片及材料。

由此可见，网上交友是极为普遍的事情，我们来看看同学们是如何看待网上交友这件事情的。

活动：网友面面观(出示同学们的评论)提问：网络交往为我们带来了哪些好处?学生看材料并思考问题。

(设计意图：通过报道材料以及其他人的观点，总结网络交往的益处，培养学生的分析总结能力。

)教师：网上交友──益处网上交友可以超越时空界限;可以凭自己的喜好自主选择;可以扩大交往圈，拓展视野;虚拟、平等、自主为主要特点。

2.网络交友──弊端《吴凡的网友》材料：有一天，我心情不好，不想跟父母说，又找不到别人倾诉，在网上遇到了一个陌生人耐心地听我说，还安慰我。

我觉得他特别理解我，很快我们便以“兄弟”相称了。

可是最近他突然消失了，怎么也联系不上了，吴凡既疑惑又失落。

朋友们安慰他，网上交往都是虚假的，下了线谁也不认识谁，不能当真。

人教版《道德与法治》七年级上册-5.2网上交往新时空教案第一篇：人教版《道德与法治》七年级上册-5.2 网上交往新时空教案第五课第二框《网络交往新时空》详细教案知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影响。

知道如何慎重结交网友。

能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。

情感态度价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。

重点：网上交友、慎重结交网友难点：与慎重结交网友导入：同学们，朋友的种类有哪些呢？书友、舞友、战友、室友、棋友、校友、球友、驴友、车友、麻友......还有一类非常重要的网友。

大家有网友吗？网上交友有什么智慧呢？今天我们来学习第五课第二框《网络交往新时空》。

正课讲授：环节一：1、网上交友的特点？出示学习目标：1、网上交友的特点2、网上交往的影响3、如何慎重结交网友？过渡：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。

比如初中生丽丽就镜头一：初中生丽丽经常利用网络查资料，并在网络中认识了许多天南海北不同领域的网友，有上班族、外国同龄人和喜欢的老师等。

学习之余，上网聊聊天。

遇到问题，在网络上向老师请教，非常方便快捷。

1、对丽丽来说，互联网有什么作用？在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。

2、丽丽认识了天南海北不同领域的网友，这说明了网上交往具有什么特点？网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。

总结：1、网上交友的特点：虚拟、平等、自主等特点。

环节二：2、网上交往的影响？过渡：网上交往有平等、自主的特点，因而它对我们有积极影响，而网上交往又是虚拟的，因而它对我们又有消极影响。

以下四位网友向我们分享了他们的经验：A:有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我，虽然后来不联系了，但是我一直记得他。

这说明网上交往有什么益处？总结：自由宣泄内心的快乐、痛苦、孤独。

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《网上交友新时空》一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”，主要围绕网络交友展开。

教材通过理论结合实际，让学生了解网络交友的利与弊，以及如何在网络世界中保护自己。

教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和自我保护意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。

但由于缺乏生活经验，他们在网络交友方面可能存在一定的盲目性。

因此，本节课需要引导学生正确认识网络交友，学会在虚拟世界中保护自己。

三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点，认识到网络交友的利与弊。

2.培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。

3.引导学生学会在网络世界中与他人沟通、交流，培养良好的网络素养。

四. 教学重难点1.重点：网络交友的利与弊，如何在网络世界中保护自己。

2.难点：培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的利与弊。

2.讨论法：分组讨论，引导学生发表自己对网络交友的看法。

3.情境模拟法：设置网络交友的情境，让学生学会在实际操作中保护自己。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计好讨论问题和情境模拟环节。

3.准备课堂所需PPT等教学辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络交友的图片，引导学生思考：你们参加过网络交友吗？网络交友给你们带来了哪些感受？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的利与弊。

案例可以包括：结识志同道合的朋友、扩大交友圈、易受骗等。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对网络交友的看法，总结网络交友的注意事项。

4.巩固（5分钟）设置情境模拟环节，让学生在实际操作中学会保护自己。

如：遇到陌生人邀请见面，如何应对？5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在网络世界中建立健康的人际关系？如何将网络交友转化为现实中的朋友？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调网络交友的注意事项，提高学生的自我保护意识。

第五课第二框网上交往新时空一、教学目标知识目标：了解网上交友的特点；知道如何慎重结交网友。

能力目标：能够辩证认识网上交友带给我们的影响，学会运用互联网结交朋友。

情感态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交往，学会在现实中结交朋友。

二、教学重难点重点：网上交友难点：慎重结交网友三、教学方法互动式探究、多媒体教学四、教学用具一体机五、教学过程导入：日常生活中，我们对网络的关注度高吗？请大家认真思考，讨论交流。

师讲解学习目标:互联网为我们提供平台,网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,互联网开启了通往世界的又一窗口,网上交友，需要我们理性辨别、慎重选择,网上交友，需要有一定的自我保护意识,网上交友可以满足一些心理需要，但不真实。

讲授新课第一目网上交友通过教材网上交友的经历案例，这五位同学上网的感受和自己上网时遇到的问题进行讨论，结合上述五人的故事，你对上网有什么看法？（分组讨论，派出代表回答问题）师总结：刚上网时，有新鲜感且对它特别感兴趣；与网上朋友交往，心情愉快，无所不谈；……师讲解：互联网为我们提供了一个平台，在生活中我们会通过网路了解新鲜事物，认识形形色色的人，给我们留下了深刻的影响，如在这里我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离......探究与分享（一）吴凡档案一七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。

吴凡档案二同龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。

通过这两段材料，提出问题：吴凡为什么会有两个不同的档案？(同学们进行思考、同桌讨论）师总结：档案一是他的生活中的交往情况，而档案二却是社会生活中的另一类交往——网络交往。

不管网络生活有多么精彩，我们不可能只停留在这里，我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。

接下来我们看看互联网带给我们什么？我们在网上搜集学习资料，查抄有关信息，也在这个虚拟的时空中交往。

《网上交友新时空》教学设计学情分析学生已经表现出青春期成长的矛盾性,一方面对网友有所防范,并不是完全信赖,另一方面还渴望冲破校园生活的屏障,认识更多网络上不同生活背景不同圈子的新朋友。

但是学生的网络交友选择也受到社会风气和家庭教育的影响,这些影响有正面的也有负面的。

教学目标知识与技能知道网络交友的特点和影响。

掌握网络交往中慎重选择网友和自我保护的方法。

过程与方法培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。

情感态度与价值观目标能够区分现实交友和网络交往,并能处理好二者之间的关系。

提高安全防范意识和辨别觉察能力,能够在网络交往中更好保护自己。

形成乐于交往、善于交往的能力,能够理性进行网络交往。

学会全面辩证看问题,学习收集信息、筛选信息、合理使用信息的方法。

教学重点、难点重点：网络交往的特点难点：慎重结交网友教法与学法制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生慎重结交网友。

课时安排 1课时教学过程第一课时第一版块：创设情境引入主题教师活动学生活动设计意图导入：扫描二维码加入班级群讨论：网络交往的困惑？网上交友新时空（板书）观看视频思考问题发表感受学生通过加入班级群讨论，让学生感受网络就在我们身边。

第二版块：讲授新课一、认知篇——网络交往的特点出示漫画1、展示材料2、提出问题陌生人发来邀请，我该不该接受？1、自主学习，观察图片，回答问题2、小组讨论，合作探究阅读材料通过学生自主学习，合作探究培养学生思考问题，解决问题的能力。

二、感悟篇——网络交往的智慧困惑一：互联网是不是拉近了人与人之间的关系？观看视频《当你玩手机时，不要忽略身边的人》智慧一：关闭了我们与他人沟通的心灵之门，网上交友要理性、适度。

困惑二：我是不是该把照片，姓名，性别等个人信息登上，这样是不是会有欺骗的感觉？智慧二：面对网上交友与真诚交友的原则冲突，我们要将虚拟世界与现实分开，要有自我保护意识。

《网上交友新时空》教学设计【教学目标】1、知识和能力：了解网上交友的特点，知道网上交友的两面性，懂得网上交友时要有自我保护的意识。

2、过程和方法：通过教学设备现场展示、学生亲自操作、经验分享、师生案例分析等学习方法，让学生体会网上交友的利弊，正确使用网上交友，使之为生活、学习服务；提高网上自我保护的能力。

3、情感态度价值观：既不回避也不沉溺于网上交友，恰当运用网下交往与网上交往。

遵守网上交友的规则，享受健康的网络生活。

【教学重难点】“感受网上交友与传统交友的不同，了解网上交友的特点”、“慎交网友，学会自我保护”是本课的教学重点和教学难点。

【教学方法】本课根据教材及学生的实际，拟用“情境案例分析法”、“现场展示法”、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。

【教学过程】一、导入教师活动：展示进入微信的界面图片，提问学生图片的代表含义。

（第一层意思：世界触手可及图中的人物比喻你站在月亮上与地球如此接近，触手可及的距离。

当你使用微信，你跟互联网的世界也是如此之近，沟通没有距离，世界触手可及。

第二层意思：地球那么大，谁伴我闯荡？与此同时却让你感到一个人无可抑制的孤独。

）学生活动：回答——孤独、寂寞、站在月球上看地球感觉很近……活动目的：让学生初步感受世界触手可及的实现需要网络，解决孤独、寂寞也可以借助网络。

引入主题：网上交友新时空（板书）二、讲授新课1、教师活动：小微很想结交网友，但不知道怎样做。

你能告诉小微几种结交网友的方式吗？学生活动：学生讲述自己结交网友的方式，并请2位代表上台展示结交网友的具体操作方式。

（如QQ、微信、微博、博客、贴吧、网站、游戏等等）活动目的：了解学生交友的方式，展示学生应用网络进行交友的能力。

2、教师活动：（做调查问卷）你会和什么样的人成为网友？你交网友的标准是什么？学生活动：学生在问卷星上进行作答教师活动：展示问卷星反馈的学生填写情况，了解学生结交网友的标准活动目的：了解学生的网友的人群分类，初步让学生体会网络交友的平等、自由的特点。