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第4课《洋务运动》教案一、课标与教材分析：1、课程标准：了解洋务运动的时间、代表人物、口号；了解洋务派“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和局限性。
2、教材分析：两次鸦片战争的失败和太平天国农民起义的冲击，严重威胁了晚晴政府的统治，为了解决内忧外患，清政府内部的有识之士主张利用西方先进科学技术来维护清朝的统治，掀起了以“自强”、“求富”为口号的自救的洋务运动。
它引起了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本上改变封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国奠定了基础。
二、学情分析：初二学生经过一年的历史课学习，已初步具备了一定的归纳、分析判断的方法和初步历史学习能力。
的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。
三、教学目标知识与能力：通过本课学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
情感、态度价值观：辩证客观地评价洋务运动，培养创新的思维能力。
四、教学重点、难点重点：洋务运动的概况。
难点：洋务运动的评价。
五、教学流程：（一）导入新课师：这一幅幅古老的照片，记载了我们民族被欺凌的历史，同时也记载了一百多年前，有一群人，他们为了大清帝国的命运，为了民族的明天，不断追求，不断探索，他们创建了一批近代军事和民用工业，掀起了一场运动，开启了中国近代化进程，既有成功的经验，也有失败的教训，给我们留下了一个世纪的长恨歌。
第4课洋务运动二、洋务运动的概况展示：目前资夷力以助剿济运，得纾一时之忧，将来师夷智以造炮制船，尤以期永远之利。
＿＿曾国藩中国欲自强，莫如学习外国利器。
欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，不必尽用其人。
——李鸿章教师：他们的建议有什么共同点吗？学生：师夷长技。
教师：曾国藩、李鸿章是洋务派的地方代表。
首先了解什么是洋务派？什么是洋务运动？学生：洋务派：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些较开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
这些官员被称为“洋务派”。
洋务运动：是指19世纪60到90年代，洋务派掀起的一场“师夷长技”的洋务运动。
教师：自学课本内容，然后思考以下几个问题：教师：洋务派的主张和目的？学生：主张：学习西方先进技术，“师夷长技”。
目的：维护清朝统治。
教师：洋务运动的起止时间是什么？学生：时间：19世纪60—90年代教师：洋务运动口号是什么？学生：“自强”；“求富”。
教师：洋务派的主要代表有哪些？主要代表：中央：恭亲王奕地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞教师引导学生讨论（1）李鸿章简介（2）曾国藩、李鸿章还做了哪些事？教师：洋务运动的具体措施有哪些？师生共同完成。
（1）洋务运动创办近代工业展示：前期的近代军事工业（设计意图：通过对历史史料的解读，培养学生利用历史知识解决问题的能力。
）（设计意图：通过表格，让学生直观洋务运动的内容，图片再现历史画面，培养学生发现问题并探索历史的积极性。
）（设计意图：通过对观看视频和对漫画的分析，培养学生学会史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
）安庆内军械所江南制造总局洋务派第一个军事工业最大的近代军事工业福州船政局第一批飞机当时远东第一大船厂福州船政局制造（2）洋务派后期创办近代民用工业展示：轮船招商局汉阳铁厂近代第一个轮船公司中国第一个近代化的钢铁厂（3）兴办新式学堂。
京师同文馆教师：洋务派创办的第一所新式学堂，附属于总理衙门。
人教2011版八年级上册第二单元第4课《洋务运动》教学设计【课标要求】了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
【学情分析】本课作为近代化的开端，什么是近代化对于学生来说，不是很了解。
对于本课的内容，对于洋务运动的评价也是个难点。
但是由于八年级的学生基本具备了整理历史知识的能力，因此本课采取探究式，同时注重学生的史料分析和运用能力。
【教材分析】《洋务运动》是中国近现代史上册第二单元第一课。
清末兴起的洋务运动，是洋务派以“自强”、“求富”为口号进行的一场自救运动，虽说最终以失败而告终，然而在近代史其地位却举足轻重，这不仅因为它在教材中有着承上启下的关联，更因为它开启了中国最早的近代化运动。
不了解它，就难以完全把握整个中国近代史。
学习好本节，至为关键。
本课分为三部分：洋务运动的兴起、创办近代军事和民用工业、建立新式海军，全面介绍了洋务运动的背景、时间、目的及内容,客观全面地分析评价了洋务运动。
【教学目标】知识与技能：1.了解洋务运动的背景、目的、代表人物、主张、时间、口号、概况。
2.认识洋务运动在中国近代化进程中的作用，能正确评价洋务运动过程与方法：1.学生通读课前阅读教材，独立自主完成导学活动一，初步感知洋务运动；2.学生通过课前收集整理洋务企业的相关资料，完成导学活动二，了解洋务运动中创办的近代军事工业和近代民用工业，初步培养归纳整理知识的能力。
3学生通过完成导学活动三，学会客观评价洋务运动，初步培养学生阅读史料提取有效信息的能力，以及论从史出的学习意识。
4.通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
情感态度与价值观：学生通过洋务运动积极作用和局限性，认识到：同其他国家交流时，政治、经济、文化等方面都要交流，坚持实行全方位、多层次、宽领域的对外开放。
【教学重点】洋务运动中创办的近代军事工业、近代民用工业；洋务运动的作用【教学难点】认识洋务运动的局限性、客观评价洋务运动教学方法：合作探究法列表归纳法学法指导：列表法教学过程：一、创设情境，导入新课观看第二次鸦片战争中清军和英军交战的视频，留意交战双方的武器。
（名师整理）历史八年级上册第4课《洋务运动》省优质课获奖教案第4课《洋务运动》教学设计教学目标了解洋务运动的背景。
依据材料和教材概括洋务运动的主要内容。
通过史料分析和合作探究的方式，比较洋务运动企业和传统手工业的不同，认识机器生产和手工劳动是生产方式的根本不同，使用机器生产适应了近代化的发展要求。
结合史料，通过合作探究的形式尝试评价洋务运动，认识其在中国早期近代化探索中的作用和局限性。
在学习的过程中感受早期近代化探索的艰难，进一步增强学生的学习意识和历史责任意识。
教学重点：认识洋务运动的作用和局限性。
教学难点：认识洋务运动的作用和局限性。
教学过程一、导入新课】教师展示多媒体金田起义浮雕和中英《天津条约》签订时的场景图片教师设问：这两张图片反应了19世纪中叶的两个重大事件，你能说出来吗？对当时的清政府来说，局势是怎样的？（参考答案：第二次鸦片战争和太平天国运动。
内忧外患。
）二、讲授新课（一）危机与图存教师讲述：针对内忧外患，以李鸿章等人为代表的比较开明的官员有何看法呢？材料一此三千余年一大变局也。
西人专恃其枪炮轮船之精利，故能横行于中土。
中国向用之弓矛、小枪、土炮，不敌彼后门进子来福枪炮；向用之帆篷、舟楫、艇船、炮划，不敌彼轮机兵船，是以受制于西人。
——叶曙明主编：《李鸿章大传·一人敌一国》,31页，南京：江苏凤凰文艺出版社,2016 教师设问：李鸿章认为受制于西人的原因是什么？李鸿章认为应该怎么办？（参考答案：中国武器装备等技术落后于西方。
向西方学习，用西方先进武器装备等技术来强兵富国，维护清王朝统治。
）（过渡）面对危机，在中央以恭亲王奕?为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞为代表的洋务派从19世纪60年代到90年代中期，掀起了一场旨在“自强”和“求富”的洋务运动。
（二）自强与求富1.军事工业自主学习：面对内忧外患，洋务派最直接的感受就是要“自强”，他们以“自强”为旗号，发展了一批军事工业，请同学们阅读教材，指出有代表性的军事工业。
初中历史八年级上册第4课《洋务运动》优秀教案范文初中历史八年级上册第4课《洋务运动》优秀教案范文了解洋务派为自强求富而创办的主要军事工业和民用工业，初步相识洋务运动的作用和局限性。
【教学目标】1.通过学习驾驭洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。
2.通过对洋务运动的分析和评价，培育学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事务的实力。
3.使学生相识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特别历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
【教学重点】洋务运动的内容。
【教学难点】对洋务运动的评价。
【新课导入】老师：（复习导入）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片斗争的失败，又受到太平天国运动沉重的打击，其统治已是风雨飘摇。
面对残酷的现实，统治阶级内部一部分有识之士为强兵富国进行了近代化的探究，这就是我们本节课所要学习的内容《洋务运动》。
【新课探究】一、洋务运动的兴起老师：（强调）清廷当时的状况可用四个字来形容：内忧外患。
内忧太平天国运动动摇了清王朝的统治，所以不得不调整；外患西方列强威逼清王朝的统治。
在这样的状况下，必定导致清朝统治政策的重大变革，于是出现了洋务运动。
洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是实现强兵富国，最终目的是维护清王朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。
也正是因为这样，洋务派主见学习西方先进的科学技术，而没有学习西方先进的政治经济制度，治标不治本，为其最终的命运埋下伏笔。
二、洋务运动的内容1.自强兴办军事工业老师：（提问）依据以下材料分析，洋务派为什么首先兴办的是军用工业?查治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。
李鸿章学生：（探讨、分析、回答）要自强。
2.求富兴办民用企业老师：（过渡）创办军事工业，须要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。
人教版《中国历史》八年级上册
第二单元近代化的早期探索与民族
危机的加剧
第4课洋务运动
设计：xx中学
2018年10月
第二单元：近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动教学教案设计
设计：华宁县第四中学宋成羽
板书设计：
背景：两次鸦片战争后，清政府内忧外患
主张：利用、学习西方先进技术
目的：强兵富国，维护清王朝的统治
代表人物：中央：奕
地方：曾、李、左、张
洋务运动时间：19世纪60年代——90年代
口号：自强、求富
（1）军用工业：安、江、福
主要内容：（2）民用企业：轮、开、汉、湖
（3）文化、教育：
（4）军事：
评价：进步性
局限性：
教学反思：。
第4课洋务运动
教法学法
自主学习、合作探究、
讲授法、列表法教具学具准备多媒体
地图册
教学过程
教学设计二次备课一、查学诊断
复习太平天国运动相关知识
二、示标导入
图片：鸦片战争时期清军装备和鸦片战争后清军装备对比？学生讨论
怎么会发生这么大的变化？
三、导学施教教师活动：
播放视频：洋务运动
教学反思：
教学设计联系生活实际，贴近生活，既注重了对学生终身发展有用的知识的传授，又体现了趣味性，让学生在快乐中获取地理知识。
现代化教学手段的使用，使课堂教学形式灵活多样，极大地调动了学生的学习积极性，起到事半功倍的效果。
存在不足：学生不善于表现自己，让学生上去指图时，大多数学生比较羞涩，在前面不敢面对学生，讲话声音太小，对自己不自信，怕说错回答错问题。
改进提高：多给学生提供表现自己的机会，多让学生进行指图练习。
会识图读图分析图是地理学科必备的技能，我以后上课时要多加强这方面的教学，给学生展现自己的机会。
《洋务运动》教学设计一、教学目标：知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。
以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。
通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力情感态度与价值观使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）二、教学重难点重点:洋务运动的主要代表人物和主要内容难点:对洋务运动的评价三、教学过程：导入:我们第二单元的标题是近代化的探索,那什么是近代化呢? 所谓近代化,它指的是中国人民向西方学习,探索救国之路的过程。
从本单元4篇课文的标题可以看出,它有一个由技术层面(洋务运动)到制度层面(戊戌变法、辛亥革命)再到文化层面(新文化运动)的演变。
而洋务运动则是中国近代化的开端。
那什么是洋务运动?什么是洋务呢?请同学们通过阅读课本,解决这些问题。
洋务:泛指一切与外国打交道(涉外)的事务。
洋务派:第二次鸦片战争后,清朝统治集团内部一些较开明的官员主张利用西方先进生产技术,强兵富国,摆脱困境,维护清朝统治,这些官员被称为“洋务派”。
洋务运动:是指19世纪60到90年代,洋务派掀起的一场“师夷长技”的洋务运动。
[教师过渡] 了解了什么是洋务运动,那么接下来,我们就要进一步了解洋务运动的概况。
下面请同学们把洋务运动的概况看一下,然后归纳,内容应包括时间、旗号、主要内容等。
洋务运动是在怎样的背景下出现的?内忧外患。
内指的是太平天国运动,外指的是列强的侵略。
洋务运动的目的是什么?强兵富国,摆脱困境,维护清朝统治,其中最重要最根本的目的是维护清朝统治。
洋务派的代表有哪些?中央有奕䜣、地方有张之洞、李鸿章、曾国藩、左宗棠等洋务运动的时间范围是什么?19世纪60年代到90年代。
洋务运动的口号?前期“自强”,后期“求富”。
《洋务运动》教案课标要求：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
课标教学活动建议：采取小组合作方式，收集洋务运动的有关资料，谈谈对洋务运动的看法。
教材分析：19世纪40年代，英国用大炮轰开了中国的大门，西方先进技术也随之涌入中国。
60年代前后，列强又通过第二次鸦片战争从中国掠夺大量政治经济利益和特权。
与此同时，太平天国起义沉重打击了清朝统治，使清政府元气大伤。
为了挽救清朝统治，统治集团内部一些比较开明的官员，一方面感受到当时的中国面临“数千年来未有之变局”，中国再也不能照老样子统治下去了，必须改弦更张；另一方面，在镇压太平天国运动的过程中，他们也见识到洋枪洋炮的厉害，深感引进西方先进机器，自行设厂制造新式枪炮船舰的紧迫性。
一、教学目标１、知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
2、过程与方法通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派为“自强”“求富”而创办的军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用。
通过感知历史，学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义。
3、情感态度与价值观通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用。
二、教学重难点重点：洋务运动的概况。
难点：洋务运动的评价。
三、教学过程【导入新课】步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动，这就是洋务运动。
洋务运动的代表人物有哪些？这场自救运动有哪些内容？结果如何？现在我们就来学习第4课：洋务运动。
【内容探究】一、洋务运动的兴起师：阅读课文之后，说说什么叫洋务派？洋务派产生于什么时候？洋务派代表人物有哪些？生：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内，一些主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治的较开明官员，被称为“洋务派”。
第4课《洋务运动》教案设计理念：新课改从学习的角度看，强调学生自主学习，合作学习，探究学习等方法。
从教学观的角度看，新课改强调“以生为本”，教师只是课堂教学的引导者，学生才是教学的主体、中心。
本人根据上述教学理念采用学案教学法组织教学。
教学内容分析：本课为部编人教版八年级上册第二单元《近代化的起步》第4课《洋务运动》。
为了使学生把握本课内容，根据实际情况我把本课归纳为三个主题：主题一、洋务运动的出现；主题二、洋务运动的内容、主题三、评价洋务运动。
关于洋务运动可从以下三条线索进行学习：一、从近代化历程看：洋务运动是中国近代化的开端（首先创办近代军事和民用工业，是中国近代化的开端；首先引进西方技术，培养技术人才，刺激中国民族资本主义的产生，是中国技术近代化的开端；创建新式海陆军，是中国国防近代化的开端；创办新式学校，派遣留学生，是中国教育近代化的开端）。
二、从改革开放的历程看：洋务运动是近代中国改革开放的开端（学习西方技术，迈出中国向西方学习实践上的第一步，中国开始走上“器物”变革的道路）。
三、从中国人民的探索史看：洋务运动是地主阶级在19世纪60年代时面临内外交困时，为了“平中国”、“敌外国”，维护清朝统治而展开的一次失败的自救运动。
学情分析本节课授课对象是初二学生。
在知识方面，对本节内容比较陌生，了解不多。
在认识方面，形象思维发达，抽象思维不发达。
在学习兴趣方面，由于本课内容理论性较强，学生认知水平有限，难以激发学生的学习兴趣。
教学目标知识与能力1、识记洋务派及代表人物，洋务运动的目的，近代工业的创办，新式海陆军的建立，新式学堂的建立，洋务运动的地位和作用。
2、分析洋务运动的发生原因及其目的，培养学生从已学知识中提取有效信息，对历史的分析论证能力。
3、通过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。
过程与方法通过播放中国第一艘航空母舰图片，把历史与现实有机结合起来，激发学生兴趣，培养学生理解现实问题的能力。
第四课《洋务运动》导学工具单
【学习目标】
1.通过教师给出的材料，分析洋务运动的背景；通过阅读相关内容，掌握其代表人物、口号、内容、等知识。
2.结合史料评价洋务运动，学会运用辩证发展的观点看待历史事件。
3.认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责任感。
【重点难点】
重点：洋务运动的主要代表人物和主要内容。
难点：对洋务运动的评价。
【预学导学】
洋务运动的目的、时间、代表人物、口号、主要内容
【教师精讲】
对于洋务运动的评价
【课堂研讨】
洋务运动的积极性和局限性
【达标检测】
1、以下人物中属于洋务派的有
①林则徐②邓世昌③奕䜣④曾国藩⑤李鸿章⑥左宗棠⑦张之洞A．①②③④⑤B．①④⑤⑥⑦ C．②③④⑤⑥D．③④⑤⑥⑦
2、西方列强的枪炮声震醒了清王朝部分官僚，从19世纪60年代开始，他们发起了一
场自救运动。
其主要影响是
A．实现了富国强兵 B．开始了中国的近代化进程
C．挽救了民族危亡 D．阻止了外国资本主义扩张
3．洋务派在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段开展的自救活动有
①创办军事工业②创办民用工业③筹建海军④废除科举制
A．①②③ B．②③④C．①②③④D．①③④
4．洋务运动欲“自强”而不强，从根本上说是因为
A．中央缺乏健全有力的领导核心 B．创办企业采用封建生产方式
C．没有从根本上触及封建生产关系 D．西方列强破坏【拓展延伸】
结合现实,谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取? 【知识梳理】。
洋务运动一、教学目标【知识与技能】通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，主要内容和作用。
【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
【情感、态度与价值】了解洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
二、重点、难点【重点】洋务运动的主要内容和进步作用【难点】洋务运动的作用、失败原因三、教学过程(一) 创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
看了这段影片，同学们有何感想？一、洋务派的出现1．出现的历史背景教师用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
2．出现的时间、主张、代表人物洋务派什么时候出现？主张是什么？代表人物有哪些呢？（学生阅读p28第一自然段，抽学生回答，一面用多媒体显示答案。
在显示代表人物时先展示人物图像，再叫学生集体说出人名。
）时间：19世纪60年代初主张：引进西方先进军事技术代表人物：奕訢曾国藩李鸿章左宗棠3．洋务运动的目的为了维护清朝的统治。
二、近代工业的创办1、洋务运动的主要内容（学生全体回答，多媒体显示）①创办军事工业②创办民用企业③建立新式海陆军④创办新式学堂，派人出国留学三、洋务运动的作用1．洋务运动的结局随甲午战败而失败，没能使中国富强起来2．洋务运动的进步作用洋务运动虽然失败了，但对中国社会产生了巨大作用。
(多媒体显示进步作用：洋务运动引进了机器工业，培养了一批科技人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代代的进程。
四、习题训练五、板书设计。
《近代化的探索》教学设计【一、教材分析】1、教材的地位和作用所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。
中国近代化过程由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方思想文化，经历了三个阶段，在政治、经济、思想文化领域全面启动，逐步深入展开。
19世纪60年代到90年代，以曾国藩、李鸿章等为代表的洋务派掀起了一场“师夷长技”的封建统治阶级的自救运动—洋务运动。
1898年的戊戌变法传播了西方资产阶级的思想文化，在社会上起了思想启盟的作用。
孙中山等领导的辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制统治。
1915年，新文化运动的兴起，主要代表人物有陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。
本单元近代化的探索在整个中国近代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用。
2、本单元知识结构本单元的主题内容：洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动。
从经济、政治到思3（1）知识目标：洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动（2）能力目标：培养学生分析历史事件的能力。
如分析评价洋务运动。
（3）情感态度与价值观①通过对洋务运动的分析，认识洋务运动没有使中国走向富强，但促进了中国近代化的进程。
②认识到维新变法是在民族危机关头，由资产阶级推动，清政府实行的一次自救运动。
它在社会上起了思想启蒙作用。
③通过对辛亥革命的学习，认识到辛亥革命推翻了清朝统治，结束了封建帝制，使民主共和国的观念日益深入人心。
④认识到新文化运动是一场思想解放运动，它为民主主义革命的到来奠定了思想基础。
⑤培养学生关心时政，关心祖国前途命运，培养学生爱国救国意识和振兴中的历史责任感。
4、重点难点重点：洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动难点：如何引导学生理解这几次运动的总趋势。
【二、教法和学法】利用多媒体课件，图文并茂，给学生讲解相关概念；如近代化，洋务派等；适当补充人物的相关历史事实，通过对人物的了解更好的记忆理解当时的历史事件；采用启发教学、分析比较、独立思考与小组讨论相结合的探究式模式；引导学生从中国人民对近代化探索过程去理解本单元的主要内容，概括知识点。
《洋务运动》的教学反思洋务运动是中国近代史的重要内容。
洋务运动被认为是中国近代化道路的开端，本课的重点在于介绍洋务运动的军事工业和民用企业，难点在于评价洋务运动在历史上的地位和作用。
通过讲课，我认为自己思路基本清晰，这跟课下认真备课是分不开的；在讲课时出示一些图片，增强课堂的趣味性；本次讲课通过结合课本材料来分析，培养学生解材料题的能力，感觉学生在这一块掌握的不是太理想，作为初二学生接触材料分析比较少，以后我会在这方面大大加强。
因此，方法比结论更重要，过程比结果更重要。
在教学中不仅要注重掌握知识的结果，而且更应突出知识形成的过程。
以学生原有的知识为出发点，帮助学生在整体上掌握史实，在对史实的分析中得出结论，培养学生论从史出的实事求是的观念和研究认识历史事件的基本方法，为其自主学习打下基础。
本课设计对传统观念的一大突破在于强调了洋务派官员为中国近代发展所做的贡献，利用人物的积极部分来完成对学生的爱国主义情感.民族责任感等方面的价值观教育。
然而在课堂设计和语言上达到的效果与目标任有一定的差距，对于洋务派官员的精神品质。
办洋务事业之艰辛等感性内容诠释得不够到位。
成功名言警句：2、对我来说，不学习，毋宁死。
——罗蒙诺索夫3、学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦4、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
——布鲁姆5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈6、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
——普希金7、读书不趁早，后来徒悔懊。
——《清诗铎·趁早歌》8、读万卷书，行万里路。
——刘彝。
2.4洋务运动
一、教学目标
知识目标
了解洋务运动兴起的背景和目的，识记洋务运动代表人物、口号、起止时间、主要内容，掌握洋务运动前后期兴办的主要企业。
情感目标
1、通过洋务运动的学习，使学生认识到洋务运动引进了西方先进技术，创办了一
批近代化企业，客观上促进了中国民族资本主义的发展，是中国近代化的开端。
2、对西方经济的侵略也起了一定的抵制作用；
3、认识洋务运动的不足：没有使中国富强起来，以失败告终，让学生认识到不改变封建制度，不动摇封建统治根基，改革是不可能成功的。
能力目标
通过对洋务运动内容的学习，理解洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
二、教学重难点
重点：洋务运动的概况，主要抓住洋务运动人物及其主要内容。
难点：对洋务运动的评价。
三、教学法指导
讲述法、材料分析、多媒体教学法
四、教学过程
一、导入新课：引用李鸿章的一段话引出本课内容
“中国欲自强，则莫如学习外国利器。
欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
欲觅制器之器与制器之人，则或专设一科取士，士终身悬以为富贵
功名之鹄，则业可成，艺可精，而才亦可集。
”---李鸿章
这段话强调的是什么吗？
教师揭示：改革科举制度。
出示江南制造总局图片，介绍江南制造总局：江南制造总局，简称制造局，还被称作机器局，是成立于洋务运动中的军事生产机构。
下设机器、木工、熟铁、炼钢、铸造、枪炮等分局，拥有2000多名工人，以制造枪炮子弹、水雷为主，为当时中国最重要的
军工厂，是洋务派开设的规模最大的近代军事企业，也是中国近代最早的新式工厂之一，为后来江南造船厂的前身。
其于1865年9月成立于上海，由李鸿章创办。
洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生
了怎样的影响？
[讲授新课]
一、洋务运动的兴起
指导学生阅读课文第一自然段找出洋务派的概念、洋务派代表人物、洋务运动的概念、时间、及目的等问题。
多媒体展示问题的答案
出示材料：材料一购买外洋器物，尤属名正言顺。
购成之后，访募覃思之士，智
巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发（指太平军）捻（捻军），可以勤远略。
-------曾国藩
材料二“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器
为先。
……窃自同治元年臣军到沪以来，随时购买洋枪炮，设局铸造开花炮弹，以资攻剿，甚为得力。
-------李鸿章
探究：洋务运动的目的是什么？
教师总结：“剿发捻，勤远略”、“以资攻剿”，解决内忧外患，最终目的是维护封建统治。
出示洋务派的代表人物。
重点介绍李鸿章。
二、洋务运动的活动内容
1、创办近代军事工业
表格展示
创办时间1861年企业名称
安庆内军械所
创办人
曾国藩
地点
安庆
地位
第一个军事工业
曾国藩李鸿
1865年江南制造总局上海规模最大的军事工业
章
1866年福州船政局左宗棠福州远东第一大船厂
展示相关军事工业的图片
2、创办民用企业
创办时间1872年1876年1893年1893年企业名称
轮船招商局
开平煤矿
湖北织布局
汉阳铁厂
创办人
李鸿章
李鸿章
张之洞
张之洞
地点
上海
唐山
武昌
汉阳
地位
近代第一个轮船公司
第一个近代化钢铁厂
展示相关企业图片
3、创办新式学校
为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻泽馆，翻
译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
展示京师同文馆和洋务派遣的留学生图片。
4、建立新式海陆军
（1）19世纪60年代，组建洋枪队，淘汰传统
兵器，采用西式兵器练兵。
（2）19世纪70年代起，筹建新式海军，到80年代，筹建了南洋、北洋、福建三支海军，以北洋舰队规模最大。
出示相关图片。
三、洋务运动的评价
1、洋务运动的结局
教师讲述：洋务派为解决当下面临的问题付出了很大的努力，结果如何？
多媒体展示：在甲午战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。
2、洋务运动的作用
展示材料
材料一“上海轮船招商局创办后三年，外轮就损失1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。
”
材料二湖北织布局的机器全部购于英国，投产后，日产棉纱100担，能织原色布、斜纹布、花布等，畅销于鄂、湘、川等省，还远销国外。
教师总结：洋务运动在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
展示材料：
材料一甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都
是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
”
料二洋务派办的军事工业，全是官办性质，不但不能自主经营，币且在管理方式上还存在官僚衙门的恶习。
以福州船政局为例，局内人员的“薪水工食”竟占了全部
经费的80。
它们的生产成本高，效率低下，管理水平远远低于国外的同类企业。
在官督商办的民用企业中，这类问题也同样存在。
教师总结：洋务运动失败最根本的材是没有变革封建制度。
所以，洋务运动没有使中国富强起来。
探究：为什么说洋务运动是一次失败了的封建统治者的自救运动？
自强”“求富”似梦乡。
洋务运动虽失败，未使中国得富强，但引科技和经验，客
观作用不（1）洋务运动不是改变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败
的根本原因。
（2）洋务运动学习西方仅限于学习西方的科学技术，单纯地学习西方的科学技术
不可能使中国走上富强道路。
（3）地主阶级的自救运动不能使中国走上富强的道路，不能改变中国一步步沦为
半殖民地半封建社会的现状。
五、巩固总结
洋务运动新主张“师夷长技以自强”。
中央代表恭亲王，地方国藩李鸿章。
张之洞左宗棠，兴工业办工厂。
建海军开学堂，“能忘。
六、教学反思
板书设计
太平天国
内
运动
军事工业忧
西方列强侵略外
患
洋
务
运
动
筹建海军
民用工业
新式学堂
近
代
化
开
端。
