问题:1.鸟儿在询问小女孩时,是怎样的心情?
小女孩的心情:很遗憾 鸟儿的心情:伤心
2.听完小女孩的回答后,鸟儿的心情又是怎样呢? 当得知用树做成的火柴已经用完,只有用火柴点燃的火苗在 燃烧时,鸟儿心里十分悲伤、难过。
体会鸟儿的心理活动
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
问题:从鸟儿的这些动作,可以看出鸟儿的什么心理? 从“睁大”“盯着”“看”这些动作的描写中,可以看出鸟儿很 努力地在灯火里寻找朋友的影子,这也是她再见到朋友的真情表 露,表现了鸟儿对树的深厚感情 。
树的心情:沉重、痛心 鸟儿的心情:疑惑、焦急
伐木工砍倒树
鸟儿是怎样询问大门呢?
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生, 我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”
大门回答说:“树嘛,在厂子里给切成细条条, 做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
问题: 1.鸟儿在询问大门时,是怎样的心情?
小鸟的心情:焦急、担心
鸟儿回来看到了什么情景呢?
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到 这里,找她的好朋友树来了。
可是,发生了什么事情呢?树,不见了,只剩下树根留在那里。
问题:1.第一段话写出了什么?在文中的作用是什么?
这段话写出了鸟儿遵守约定回来找树,给他唱歌,说明鸟儿很 珍惜与树之间的情谊。这是过渡段,起承上启下的作用。
第2课时
统编版语文三年级(上)
学习目标
1.分角色朗读课文,能读出鸟儿心情的变化。能联系课 文展开想象,说出鸟儿寻找朋友时的内心想法。 2.能把这个故事讲给家人听,并和家人交流自己的感受。
填一填 采伐林木的人。( 伐木人 ) (冰、雪等)变成水。文中指天气变暖,雪变成了水。( 融化 ) 两山之间低洼而狭长的地方,中间多有溪流。( 山谷 )