《计算机应用基础》集体备课方案

《计算机应用基础》课程整体教学设计一、课程简介课程名称：计算机应用基础(computer essential)课程类别：必修课授课对象：一年级非计算机专业学生课程类型：公共基础课程开设的目的：为了培养非计算机专业学生的计算机素质，使学生具备必需的办公自动化软件操作能力和internet应用能力，并使之与本专业相结合，以适用于实际工作需要。

教学对象（特点）：（1）中职生源：中职学生100%开设本门课程，学时数为40至100之间；中职各校本门课程内容讲授Windows系统、Word、Excel和Powerpoint占54%，只讲授Windows、word占33%，讲授Windows的占13%。

中职各校学生上机练习较少；打字练习占了较大比重。

（2）高中生源：高中学生学习了本门课程占67%，没有学习本门课程的占33%。

学时数在10至20之间。

课程内容开设Windows系统、Word、Excel的占41%，只讲授Windows、word占8%，只讲授Windows的占47%。

不讲授Powerpoint。

在教学中，教师讲得很少，基本上是让学生自由练习。

（3）共性：体现在教学内容上：在Word部分，高中只讲授简单格式设置内容；中职讲授内容较多，但体现办公自动化并实际应用较多的长文档编辑和邮件合并等内容高中和中职均未列入教学内容。

在Excel部分，高中只讲授简单的表格格式设置；中职在此基础上讲授了图表、数据处理。

但对于实用函数使用、合并计算、数据有效性等内容高中和中职均未列入内容。

在Powerpoint部分，高中没有讲授，中职只讲授了简单的幻灯片制作，对于体现个性化的制作没有讲授。

体现在教学方式方法理论与实践教学相脱离，以理论讲授为主，实践上机操作很少。

极少使用案例教学。

对本门课很有兴趣，非常想学，因为是现代人必须掌握的基本技能。

二、改革前的课程情况存在的主要问题：该课程的教学目标应该是让各专业的学生具有使用计算机为其所在专业服务的能力。

《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《计算机应用基础》教材的第四章，主要内容包括：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。

二、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。

2. 使学生掌握Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。

三、教学难点与重点重点：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。

难点：计算机网络的体系结构、网络协议、计算机安全防护措施。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、鼠标、键盘。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讨论在日常生活中，计算机网络和技术是如何应用的，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。

通过示例图和实际案例，让学生理解网络协议的作用和重要性。

3. 案例分析：分析Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。

引导学生学会使用浏览器和电子邮件客户端。

4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自在Internet上的有趣经历，加深对Internet应用的理解。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，如：绘制计算机网络结构图、设置电子邮件客户端等。

六、板书设计板书内容主要包括：计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议；Internet的基本应用；计算机安全与防护。

七、作业设计1. 题目：列举生活中常见的网络应用并分析其优缺点。

答案：略。

2. 题目：绘制计算机网络结构图。

答案：略。

3. 题目：设置电子邮件客户端。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对计算机网络、Internet应用和计算机安全知识有了一定的了解，但在实际操作方面还需加强。

在今后的教学中，应增加课堂实践环节，提高学生的实际操作能力。

拓展延伸：让学生深入了解计算机网络技术的发展趋势，探索未来计算机网络技术的应用领域，提高学生的创新意识。

计算机应用基础主题课堂教育活动方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：计算机应用基础主题课堂教育活动方案一、活动背景随着信息化时代的到来，计算机已经融入到我们的日常生活中，并成为一种必备的工具。

提高学生的计算机应用基础能力已经成为学校教育的重要任务之一。

为了培养学生的计算机应用能力，我们制定了一系列计算机应用基础主题课堂教育活动方案，旨在帮助学生掌握计算机基础知识，提高其计算机操作能力，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。

二、活动目标通过本次活动，我们旨在实现以下目标：1. 增强学生对计算机的基础认识，包括计算机的结构、原理、操作系统等方面的知识。

2. 提高学生的计算机操作能力，包括文档处理、数据分析、图像处理等方面的技能。

3. 培养学生的计算机思维能力，提高其解决问题的能力和创新能力。

4. 增强学生的团队合作意识，培养其与他人合作的能力。

三、活动内容1. 计算机基础知识讲解在课堂教学中，老师将通过多媒体课件等形式，对计算机的基础知识进行讲解。

包括计算机的分类、结构、工作原理、主要部件、操作系统等内容，让学生对计算机有一个全面的了解。

2. 计算机操作实践为了让学生能够真正掌握计算机的操作技能，我们将组织学生进行计算机操作实践。

通过实际操作Word、Excel、PPT等软件，让学生熟练掌握办公软件的使用技巧，提高其计算机操作能力。

3. 计算机思维培养除了传授计算机的基础知识和操作技能，我们还将注重培养学生的计算机思维。

通过编程、逻辑思维训练等活动，提高学生的问题解决能力和创新能力，培养其对计算机科学的兴趣。

4. 团队合作项目为了增强学生的团队合作意识，我们将组织学生开展计算机应用基础主题的团队合作项目。

通过分组合作完成一定的任务或项目，让学生学会与他人合作，提高其团队合作能力和沟通能力。

四、活动时间安排本次计算机应用基础主题课堂教育活动将安排在每周的计算机课中进行。

具体时间安排如下：1. 计算机基础知识讲解：每周一上午9:00-10:302. 计算机操作实践：每周三下午2:00-4:003. 计算机思维培养：每周四上午10:00-11:304. 团队合作项目：每周五下午1:00-3:00五、活动评估方式为了评估学生的学习情况和活动效果，我们将采取以下评估方式：1. 日常成绩考核：对学生的课堂表现、作业完成情况等进行评估。

《计算机应用基础》课程整体教学设计计算机应用基础课程整体教学设计教学目标：本课程的主要目标是使学生掌握计算机的基本操作和常用软件的使用，并了解计算机的基本原理和应用领域。

具体目标包括：1. 掌握计算机硬件的基本组成和工作原理；2. 熟悉计算机操作系统和常用办公软件的使用；3. 理解计算机网络的基本概念和网络安全知识；4. 学会使用计算机进行数据处理和信息检索。

教学内容：第一章：计算机硬件基础（约500字）1. 计算机的起源和发展；2. 计算机的基本组成和工作原理；3. 中央处理器（CPU）的结构和功能；4. 存储器的种类和作用；5. 输入输出设备的类型和功能。

第二章：操作系统与办公软件（约500字）1. 操作系统的作用和分类；2. 常用操作系统的介绍和比较；3. Windows操作系统的基本操作和常用功能；4. Microsoft Office办公软件的使用技巧；5. 数据备份和恢复的方法。

第三章：计算机网络与网络安全（约500字）1. 计算机网络的基本概念和分类；2. 互联网的发展和应用；3. 网络通信协议及其功能；4. 网络安全的重要性和常见威胁；5. 网络安全防范和应急处理方法。

第四章：数据处理与信息检索（约500字）1. 数据的概念和表示方法；2. 数据处理的基本操作和常用工具；3. 数据库的基本概念和结构；4. 信息检索的方法和技巧；5. 网络资源的查找和利用。

教学方法：1. 探究式学习：通过实验和案例分析等形式，引导学生积极参与，主动探索知识，培养解决问题的能力。

2. 合作学习：组织学生进行小组讨论和合作项目，促进学生之间的互动和合作，培养团队合作精神和沟通能力。

3. 多媒体教学：利用多媒体技术和教学软件，以图文并茂的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

4. 实践操作：通过实际操作计算机和软件，让学生亲自动手实践，巩固所学知识，培养操作技能。

5. 提问与讨论：通过提问和讨论的方式，引导学生思考和深入理解教学内容，激发学生的学习兴趣和思维能力。

《计算机应用基础》完整教案一、教学目标1.让学生了解计算机的基本概念、原理和操作方法，培养计算机操作技能。

2.使学生掌握Windows操作系统的基本使用方法，学会使用常用的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等。

3.培养学生的信息素养，提高他们利用计算机解决实际问题的能力。

4.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。

二、教学内容1.计算机基础知识：计算机的发展史、计算机系统的组成、计算机硬件和软件的基本概念等。

2.Windows操作系统：操作系统的基本概念、Windows操作系统的安装与启动、桌面环境、文件管理、控制面板等。

3.办公软件应用：Word文档的编辑与排版、Excel电子表格的制作与数据处理、PowerPoint演示文稿的制作与展示等。

4.计算机网络基础：网络的基本概念、Internet的使用、电子邮件的收发、网络资源的搜索与等。

5.计算机安全与维护：计算机病毒的防治、系统的备份与恢复、计算机硬件的维护等。

三、教学方法1.理论讲授：通过讲解、演示、案例分析等方式，让学生掌握计算机应用的基本知识和技能。

2.实践操作：安排适量的上机实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高操作技能。

3.小组讨论：分组进行讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高自学能力。

四、教学进度安排1.第1-2周：计算机基础知识，包括计算机发展史、系统组成、硬件和软件概念等。

2.第3-4周：Windows操作系统，讲解操作系统的基本概念，学习Windows操作系统的使用方法。

3.第5-6周：办公软件应用，学习Word、Excel、PowerPoint 等软件的使用方法。

4.第7-8周：计算机网络基础，讲解网络的基本概念，学习Internet的使用方法。

5.第9-10周：计算机安全与维护，学习计算机病毒的防治、系统备份与恢复、硬件维护等。

计算机应用基础教案教案计算机应用基础一、教学目标1.让学生了解计算机的基本概念、发展历程和未来趋势，掌握计算机硬件和软件的基本组成及功能。

2.培养学生熟练操作计算机操作系统、办公软件和常用工具软件的能力，提高计算机应用水平。

3.培养学生具备网络安全意识，学会防范计算机病毒和黑客攻击，确保个人信息安全。

4.培养学生利用计算机解决实际问题的能力，提高工作效率，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1.计算机基础知识：计算机发展历程、计算机硬件和软件的基本组成及功能、计算机操作系统、计算机网络等。

2.办公软件应用：Word文档编辑、Excel表格处理、PowerPoint演示文稿制作等。

3.常用工具软件：压缩软件、截图软件、PDF阅读器、输入法等。

4.计算机网络安全：网络安全意识、计算机病毒和黑客攻击防范、个人信息保护等。

5.计算机应用实例：利用计算机解决实际问题，如文献检索、数据分析、图像处理等。

三、教学方法1.理论讲授：讲解计算机基本概念、发展历程、硬件和软件组成等理论知识。

2.案例分析：通过实际案例，让学生了解计算机在各行各业的应用，激发学生学习兴趣。

3.上机操作：安排上机实践，让学生动手操作，掌握计算机基本操作和应用技巧。

4.小组讨论：分组讨论计算机应用中的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

5.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的计算机应用能力。

四、教学进度安排1.第1周：计算机基础知识（1）2.第2周：计算机基础知识（2）3.第3周：办公软件应用（1）4.第4周：办公软件应用（2）5.第5周：常用工具软件6.第6周：计算机网络安全7.第7周：计算机应用实例（1）8.第8周：计算机应用实例（2）9.第9周：复习与答疑10.第10周：期末考试五、考核方式1.平时成绩：占30%，包括出勤、课堂表现、课后作业等。

2.实践操作：占40%，通过上机操作考试，检验学生的计算机应用能力。

《计算机应用基础》集体备课方案集体备课是实现资源共享的一种重要形式。

围绕课堂教学和技能训练，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。

一、指导思想以新课改精神为指引，以市、区教学工作会议精神为指导，以学校及专业实际情况为依据，充分发挥教研组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

二、主要内容及要求1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，充分体现“做中教、做中学”的现代职教理念，引领深入解读。

2、接合区域优势，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。

3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。

4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。

三、组织建设《计算机应用基础》集体备课领导小组组长：组员：计算机组全体组员四、集体备课时间每周教研活动时间。

五、集体备课地点教研组办公室六、集体备课任务分解表1-1集体备课任务分解表七、具体操作1、本期末制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容（参见表1-1）。

2、主备人初备（寒假期间）。

主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。

3、集体研讨。

各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。

计算机应用基础集体备课
首先，可以从教学内容的角度进行备课。

教师们可以共同讨论课程的教学大纲、教学目标、教学重点和难点，确保大家对课程的整体框架有清晰的认识。

同时，可以就每个知识点的讲解方式、案例分析、实例演示等进行深入探讨，以确保教学内容的全面性和准确性。

其次，可以从教学方法的角度进行备课。

集体备课可以让教师们分享各自的教学方法和经验，探讨如何更好地引导学生、激发学生的学习兴趣，以及如何运用多媒体技术和互联网资源进行教学。

此外，还可以就如何进行课堂互动、如何设计教学活动等方面展开讨论，以提高教学的灵活性和多样性。

另外，还可以从教学手段的角度进行备课。

教师们可以共同研究和探讨如何更好地利用教学工具和设备，比如投影仪、电脑、软件应用等，以及如何设计教学素材和课件，使之更加生动、直观、易于理解。

总之，计算机应用基础集体备课是一个促进教师间交流、共同提高教学水平的重要活动。

通过充分的准备和深入的讨论，可以使
教师们在教学中更加得心应手，提高教学效果，促进学生的全面发展。