钦差大臣1

浅谈《钦差⼤⾂》的喜剧特⾊2019-09-03【摘要】《钦差⼤⾂》是果⼽理的⼀部五幕喜剧。

故事描写纨绔⼦弟赫列斯塔科夫与⼈打赌输得精光，正⼀筹莫展，从彼得堡途经外省某市，⽽被误认为“钦差⼤⾂”，在当地官僚中引起恐慌，闹出许多笑话。

作为讽刺型喜剧的翘楚，笔者认为《钦差⼤⾂》的喜剧特⾊集中体现在如下⽅⾯：⼀、巧妙的情节：让戏剧在错位中上演；⼆、讽刺的语⾔：让⼈物在⾃曝家丑中亮相；三、耐⼈寻味的结尾：增强喜剧的讽刺效果。

【关键词】《钦差⼤⾂》讽刺喜剧特⾊⼗九世纪俄国作家尼古拉·华西⾥耶维奇·果⼽理在⽣活⼟壤中孕育、提炼题材，于1836创作了反映现代⽣活的讽刺喜剧《钦差⼤⾂》。

《钦差⼤⾂》是⼀部五幕喜剧，剧情发⽣在⼀个“偏僻、落后的外省⼩城。

故事描写纨绔⼦弟赫列斯塔科夫与⼈打赌输得精光，正⼀筹莫展，从彼得堡途经外省某市，⽽被误认为“钦差⼤⾂”，在当地官僚中引起恐慌，闹出许多笑话。

看来这只是⼀个偶然发⽣的荒唐夸张的故事，恰恰由于深⼊到了⼈物灵魂的最隐秘的褶缝⾥，故深刻地揭露、⾟辣地讽刺沙皇官僚制度的极度腐朽丑恶和反⼈民本质。

1果⼽理将俄国谚语“脸丑莫怨镜⼦歪”⽤在《钦差⼤⾂》的卷⾸，⽆疑开宗明义地点明了喜剧的主旨以及剧作家本⼈的追求：如实地在现⽣活，不但让⾃⼰的作品像镜⼦般对映像不作任何的理想化，⽽且让这⾯镜⼦像照妖镜般照出那些丑类的可憎⾯⽬，从⽽给以鞭挞嘲讽。

10⾝处于当时浑浊的社会环境，果⼽理怀着优愤的⼼情，决⼼运⽤喜剧的形式，对现买⽣活中的⼀切丑恶和卑劣⾏径进⾏⾟辣的讽刺和深刻的揭露。

果⼽理的喜剧向来为⼈称道，⽽《钦差⼤⾂》是果⼽理的代表作之⼀，其地位不⾔⽽喻。

笔者认为《钦差⼤⾂》的喜剧特⾊集中体现在如下⽅⾯：⼀、巧妙的情节：让戏剧在错位中上演。

巧合是⼀种重要的艺术表现⼿段，它有利于把戏剧⽂学作品中的⽭盾冲突集中起来，使情节更加跌宕起伏，耐⼈寻味。

《钦差⼤⾂》的巧合着重体现在在错位中展⽰荒唐可笑的东西。

八年级语文下册《钦差大臣》课件一、教学内容本节课我们将学习八年级语文下册《钦差大臣》这一篇文章。

教学内容主要包括教材的第5章“戏剧欣赏”，详细内容为：理解《钦差大臣》的剧情梗概，分析剧本中的人物形象，探讨作者对当时社会的讽刺意图。

二、教学目标1. 理解并掌握《钦差大臣》的剧情，了解戏剧的基本结构。

2. 分析剧本中的人物形象，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

3. 通过对剧作的分析，使学生认识到当时社会的弊端，增强对社会现象的洞察力。

三、教学难点与重点教学难点：剧本中的人物关系及形象分析。

教学重点：理解剧情，把握作者讽刺意图。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于《钦差大臣》的简介视频，引发学生对戏剧的兴趣。

2. 讲解：详细讲解剧本的背景、剧情梗概，使学生了解戏剧的基本情况。

3. 分析：引导学生分析剧本中的人物形象，讨论其性格特点，深入理解剧作。

a. 分组讨论，每组选择一个人物进行分析。

b. 各组汇报分析成果，全班交流讨论。

4. 例题讲解：结合剧本内容，讲解一道关于人物分析的例题。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一道关于剧本讽刺意图的练习题。

六、板书设计1. 黑板左侧：《钦差大臣》剧情梗概。

2. 黑板右侧：人物关系图、人物形象分析。

3. 中间部分：例题及答案、随堂练习。

七、作业设计1. 作业题目：结合《钦差大臣》剧本，分析其中的一个人物形象，不少于500字。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他讽刺戏剧作品，如《茶馆》、《雷雨》等，提高戏剧鉴赏能力。

重点和难点解析1. 教学难点：剧本中的人物关系及形象分析。

2. 教学重点：理解剧情，把握作者讽刺意图。

3. 例题讲解：结合剧本内容，讲解一道关于人物分析的例题。

钦差大臣〔节选教学课件一、教学内容本节课选自高中语文教材《钦差大臣》第二十一课。

详细内容包括：课文《钦差大臣》节选的阅读与理解，分析作者果戈里的创作背景，探讨课文中的讽刺手法，以及主人公的形象特征。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，把握作者果戈里的讽刺手法，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 通过分析主人公形象，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

3. 增强学生对俄国文学的了解，拓展学生的文化视野。

三、教学难点与重点教学难点：课文中的讽刺手法及主人公形象的理解。

教学重点：分析课文内容，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课文文本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于俄国文学的视频，激发学生对俄国文学的兴趣，引出本节课的学习内容。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文《钦差大臣》节选，了解故事情节，感知课文内容。

3. 讲解：分析作者果戈里的创作背景，讲解课文中的讽刺手法，引导学生理解主人公的形象特征。

4. 例题讲解：结合课文内容，讲解讽刺手法的具体运用，通过实例分析，帮助学生理解。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的其他讽刺手法，并进行课堂讨论。

六、板书设计1. 课文《钦差大臣》2. 作者：果戈里3. 重点词汇：讽刺手法、主人公形象、俄国文学4. 思维导图：展示课文内容、讽刺手法、主人公形象等关键信息。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述课文《钦差大臣》中讽刺手法的具体运用。

（2）分析主人公形象，谈谈你的看法。

2. 答案：（1）讽刺手法：对比、夸张、反讽等。

（2）主人公形象：表面风光，实则虚伪、无能、贪婪。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对讽刺手法的掌握情况。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读果戈里的其他作品，如《死魂灵》，进一步了解俄国文学及讽刺手法的发展。

重点和难点解析1. 讽刺手法的具体运用2. 主人公形象的分析3. 课文内容的理解和文学鉴赏能力的提升4. 作业设计的深度和广度一、讽刺手法的具体运用1. 对比：课文中，作者通过对比主人公奥西普·阿赫梅托维奇·扎哈罗夫的表面风光与实际无能，揭示了其虚伪、贪婪的本性。

果戈里《钦差大臣》的讽刺艺术
果戈里的《钦差大臣》是一部以讽刺为主要手法的文学作品。

它
通过对官方文化和官场小人物的讽刺，暴露了当时社会的黑暗面，揭
示了人性的丑恶和道德的败坏。

在小说中，作为钦差大臣的张爱玲为了满足自己的私欲，不择手
段地欺骗、勒索百姓，甚至不惜让无辜的人丧命。

这种荒谬的事情引
发了读者强烈的愤慨和反思，也让人们认识到了当时官场黑暗不堪、
政府腐败严重的现实。

同时，在小说中，果戈里还通过对小人物的描写，揭示了人性的
丑恶和道德的败坏。

例如，生活在张爱玲身边的家丁和下属，他们对
张爱玲的毒害，用自己的卑微迎合换取荣升，这些人为了自己的小利益，不择手段的背叛信仰，从而成为了整个腐败现象的推动者和维持者。

总之，《钦差大臣》通过对现实的讽刺和批判，让人们不仅看到
了当时政府的腐败和社会的黑暗面，也让人们深刻认识到了人性的丑
恶和道德的败坏。

这种批判性的文学作品，在当时产生了巨大的影响，也为后来的文学艺术创作提供了丰富的思想和灵感。

钦差大臣果戈理课件一、教学内容本节课的教学内容选自果戈理的经典小说《钦差大臣》。

教材的章节包括第一章至第五章，详细内容如下：1. 第一章：描述了主人公阿列克谢·赫列斯达科夫作为一名年轻官员的平凡生活，以及他突然被任命为钦差大臣的任务。

2. 第二章：讲述了阿列克谢·赫列斯达科夫离开京城，开始他的巡视工作，以及他在途中的所见所闻。

3. 第三章：描述了阿列克谢·赫列斯达科夫到达目的地，展开对当地官员的调查，以及他与一位名叫帕夫柳克的农民的对话。

4. 第四章：讲述了阿列克谢·赫列斯达科夫在当地官员的陪同下来到农村，了解农民的生活状况，以及他与一位名叫费佳的农民的交谈。

5. 第五章：描述了阿列克谢·赫列斯达科夫完成巡视工作，回到京城，向皇帝汇报调查结果，并提出改革建议。

二、教学目标1. 帮助学生理解《钦差大臣》小说的背景和情节，提高阅读理解能力。

2. 通过分析主人公阿列克谢·赫列斯达科夫的形象，培养学生对现实主义文学的认识和欣赏。

3. 引导学生关注小说中对社会现象的批判和反思，提高学生的思辨能力。

三、教学难点与重点重点：理解《钦差大臣》小说的情节和人物形象。

难点：分析小说中对社会现象的批判和反思。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 引入：通过播放《钦差大臣》小说的简介视频，引导学生了解小说的背景和情节。

2. 讲解：详细讲解教材中的每一章节，引导学生关注主人公阿列克谢·赫列斯达科夫的形象和小说中对社会现象的批判。

3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对小说情节和人物的理解，以及小说对现实社会的启示。

4. 练习：随堂练习，让学生回答关于小说情节和人物的问题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《钦差大臣》小说情节概要。

2. 主人公阿列克谢·赫列斯达科夫的形象特点。

3. 小说中对社会现象的批判和反思。

钦差大臣〔节选教学课件一、教学内容本节课选自高中语文教材《中国古代戏剧欣赏》第二章《清代戏剧》，详细内容为《钦差大臣》第一、二幕。

通过这两幕的内容，让学生了解戏剧的基本结构，感受戏剧的语言魅力，理解剧本所反映的社会现实。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握戏剧的基本概念，理解《钦差大臣》第一、二幕的内容，学会分析戏剧人物形象。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对戏剧的兴趣，引导学生关注社会现实，培养学生的批判精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：戏剧语言的理解，人物形象的分析，对社会现实的批判性思考。

2. 教学重点：戏剧基本概念的学习，剧本内容的理解，口语表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，视频播放设备。

2. 学具：剧本教材，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段戏剧表演视频，引导学生关注戏剧艺术，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍《钦差大臣》的背景，让学生了解剧本的历史背景。

3. 内容学习：详细讲解第一、二幕的剧情，分析人物形象，讨论剧本所反映的社会现实。

4. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个角色进行深入分析，讨论该角色在剧中的地位和作用。

5. 课堂展示：每组派代表进行角色扮演，展示小组讨论成果。

6. 例题讲解：结合剧本内容，讲解戏剧语言的特点，分析人物形象的方法。

7. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析剧本中的其他角色，并进行课堂讨论。

六、板书设计1. 戏剧基本概念2. 《钦差大臣》第一、二幕剧情简介3. 人物形象分析4. 社会现实反映七、作业设计1. 作业题目：分析《钦差大臣》第三、四幕的剧情，选择一个角色进行深入分析，不少于800字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：鼓励学生观看其他戏剧作品，了解不同时期的戏剧特点，提高戏剧欣赏能力。

yuwenjianshe001@31果戈里《钦差大臣》的讽刺艺术海南大学外国语学院 王凯丹摘要：果戈里是19世纪俄国伟大的作家，也是俄国批评现实主义文学奠基人之一。

他坚持源于生活、忠实于实际生活的写作风格，采取典型的戏剧冲突、嬉笑怒骂的形式，揭露当时俄国沙皇统治的残暴和社会黑暗。

果戈里的写实风格打破俄国文学不能用喜剧方式揭露社会黑暗之风，开创了使用充满幽默之风的讥讽艺术形式讽刺社会丑恶文学的新时代。

关键词：果戈理 《钦差大臣》 讽刺艺术引言尼古莱・瓦西里耶维奇・果戈里・亚诺夫斯基是俄国举世瞩目的现实主义批判作家，是当代讽刺文学流派的开创者。

他一生成果斐然，代表作品有《钦差大臣》和《死魂灵》。

鲁迅先生曾论述到果戈里创作文学作品的奇异之处在于，他全方位地把当时的地主官僚们展现得极其平常，或者在常态下把寻常的事情变成悲剧。

俄国评论家别林斯基说：“果戈里文学创作特色，是将严肃与诙谐，悲剧与喜剧，平庸与伟大，美丽与丑陋交织在一起。

”果戈里在《钦差大臣》中，借助市长的嘴脸，对台下的地主官僚直接嚷嚷道：“你们笑吧，笑你们自己！”从不同的角度讽刺揭露各阶层丑陋官僚形象。

一、果戈里与《钦差大臣》果戈里出身于乌克兰一个地主家庭，后来当上薪水微薄的公务员，生活拮据，在贫困的生活中经历体验各式“小人物”生活的悲哀并无情揭露官僚社会的腐败堕落，骄奢淫逸。

19世纪中叶，果戈里开始从事文学创作，以他亲身体验过的“小人物”生活和了解的官员们的荒唐腐败为创作素材，讽刺俄国社会制度与现实的黑暗里，让读者在笑声中反思生活。

《钦差大臣》讲了一名叫赫列斯塔柯夫的纨绔子因拖欠盘缠和餐费被困于旅店。

他听说钦差大臣要微服私访到本地，但当地的官员却把他误当作钦差大臣，对他百般恭维。

赫列斯塔柯夫在玩弄官员妻女，向官员借了大量的钱财之后快乐离开。

当有人报告真正的钦差大臣要来了时，众多官员非常生气，呆弱木鸡。

这是一部有着强烈讽刺意味的喜剧，它的讽刺艺术集中，过于夸张的人物性格塑造和多种讽刺手法、讽刺语言的运用。

《钦差大臣》人物语言的两重性分析作者：王晓来源：《青年文学家》2012年第01期摘要：《钦差大臣》是果戈里的喜剧，它是标志果戈里的批判现实主义风格的小说之一，《钦差大臣》的讽刺艺术显示了果戈里喜剧的成熟性。

果戈里在把一切俄国的坏东西收集在《钦差大臣》里。

一下子就把这一切嘲笑个痛快淋漓。

并以典型生动的形象和紧凑的情节以及深刻犀利的讽刺，创造了社会的主要矛盾：官僚集团与人民大众的矛盾。

并以此矛盾基本的社会喜剧，本文从《钦差大臣》的人物语言的双重性来分析它的人物艺术形象。

关键词：《钦差大臣》人物语言两重性矛盾结合体心里旁白[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2012)-01-0050-02前言：尼古拉-瓦西里耶维奇-果戈里。

是俄国批判现实主义文学的奠基人，也是俄罗斯文学“自然派”的创始人，他以“极度忠于生活”的现实主义精神，鲜明生动的典型形象和笑中带泪的讽刺手法，无情地揭露了沙皇专制农奴制的丑恶和黑暗。

他的创作加强了俄国文学的批判现实主义倾向和讽刺倾向。

开创了俄国文学的新时代。

果戈里的喜剧《钦差大臣》是他讽刺喜剧的代表作，在这部作品里，果戈里用辛辣的讽刺、紧凑的情节、白描的形象把整个俄国的丑陋的东西都集中在一起。

让我们一次嘲笑个够，为19世纪俄国文学建立了“持久的贯彻讽刺——所谓批判倾向的功勋”。

一、果戈里的生平及创作历程果戈理出生在乌克兰的一个小地主家庭，父亲擅长演戏，果戈里从小就爱好乌克兰的歌谣和民间传说，热爱大自然，1821年入涅仁中学读书，受到进步教师的影响，并成为普希金的铁杆粉丝。

1828年中学毕业后，他怀着爱国主义的热情和渴望为社会造福的强烈愿望来到彼得堡，然而现实里他只能找到小公务员的职位，过的是贫困简陋的生活。

也正是穷困潦倒的个人遭遇，卑微艰辛的生活，使他对现实生活不满，也使他熟悉了俄国官僚制度和彼得堡的生活。

这一切促使他进一步向往自由，憎恨专制。

钦差大臣课件[整理版]一、教学内容本课件基于《中国近代史》教材第四章“鸦片战争与清朝的危机”第二节“钦差大臣与近代外交的起步”，详细内容主要包括钦差大臣的设立背景、职责与影响，重点分析林则徐、琦善等钦差大臣的履职过程及其对近代中国外交的影响。

二、教学目标1. 让学生了解钦差大臣制度的历史背景及其在近代外交中的作用。

2. 培养学生分析历史事件、人物的能力，提高历史思维。

3. 引导学生认识到钦差大臣制度在中国近代史上的重要地位和影响。

三、教学难点与重点教学难点：钦差大臣制度的设立背景及其在近代外交中的影响。

教学重点：林则徐、琦善等钦差大臣的履职过程及其历史评价。

四、教具与学具准备1. 教具：钦差大臣课件、图片资料、视频资料。

2. 学具：教材、《中国近代史》学习笔记、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放视频资料，展示钦差大臣的设立背景，引发学生对课程内容的兴趣。

2. 讲解：详细讲解钦差大臣的职责、履职过程及影响，结合林则徐、琦善等实例进行分析。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是当时的钦差大臣，如何应对外交危机。

4. 例题讲解：分析一道关于钦差大臣履职过程的题目，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置两道选择题，检测学生对钦差大臣制度的理解。

六、板书设计1. 一级钦差大臣与近代外交二级（1）钦差大臣的设立背景（2）钦差大臣的职责与影响（3）林则徐、琦善等钦差大臣履职实例七、作业设计1. 作业题目：结合教材，分析钦差大臣制度在近代外交中的作用。

2. 作业题目：评价林则徐、琦善等钦差大臣的履职表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到钦差大臣制度在中国近代史上的地位和影响？2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解其他钦差大臣的履职事迹，进行课堂分享。

重点和难点解析1. 教学内容中钦差大臣的设立背景、职责与影响。

2. 教学目标中关于分析历史事件、人物的能力培养。