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老年期的心理发展老年期，也称晚年期，一般指60岁以后的人生阶段。
一、观点1、、老年丧失期观；传统观念认为，老年期以后心理机能开始衰退，称作“老化”，心理健康、经济基础、社会角色、生活价值丧失。
理论依据：人作为生物有机体，心理活动随着有机体的变化而变化；心理发展是单向前进、不可逆转的；年龄是心理发展或衰退的根据，普遍适用的。
2、毕生发展观；德国心理学家巴尔特斯提出的毕生发展观：心理发展贯穿人的一生，中老年也在发展；不同心理机能发展的形态和变化速率有差异性；心理发展由生长和衰退两方面结合而成的；心理发展有很大的个体可塑性；影响心理发展的因素有很多种，不单纯是年龄。
消除对老年人的偏见；很多老年人虽然在速度及反应能力上有所减退，但其社会经验、工作经验、专业知识及智慧可以弥补。
二、 老年期的认知变化感知觉的退行性变化明显：视觉退化；听力下降；味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝记忆的年老变化：记忆广度、机械记忆、再认和回忆等渐退或下降，不善于运用记忆策略。
关于记忆力下降的机制解释：1、记忆加工过程速度变慢是下降的根本原因；2、工作记忆容量变小是根本原因。
思维的年老变化，概念学习、解决问题等思维过程的效能呈现出逐渐衰退的趋势。
三、 老年期的社会性变化退休前后的生活变化：适应退休的四个时期：期待期；退休期；适应期；稳定期人际关系的变化：夫妻关系；与子女的关系；与朋友的关系人格的变化：不安全感；孤独感；适应性差；拘泥刻板性；趋于保守；回忆往事死亡的来临：库伯勒-罗丝提出死亡过程的5个阶段：否认；愤怒； 讨价还价；抑郁；接受。
情绪、情感特点较容易产生消极的情绪与情感：1、冷落感2、孤独感3、疑惑感4、忧郁感5、容易产生不满情绪各种“丧失”是情绪体验的最重要的激发事件。
老年人死亡心理类型1、理智型老人当意识到死亡将要来临时，能沉着地面对，并在临终前开始着手安排自己的工作、家庭事务及后事。
他们能比拟镇定自如地面对死亡，也清楚死亡是家庭中最大的生活事件，因而能尽量防止自己的死亡给亲友带来太多的痛苦。
常常在精神还好时，就事先立下遗嘱，明确了自己死后的财产分配及后事的处理。
这类老年人一般文化程度比拟高，心理成熟度也比拟高。
是我们应该提倡的对待死亡的心理类型。
2、积极型这类老年人有强烈的生存欲望，他们能意识到死亡首先取决于生物学因素，但也能意识到心理因素对死亡的作用。
他们用顽强的意志与病魔作斗争。
一般来说，这类老年人还不属高龄老年人，还有很强的意志，能忍受病魔及诊治带来的痛苦，寻找各种治疗方法，并积极配合医生进行治疗，以赢得生机。
3、勉强接受型这类老年人并不是愉快地接受死亡，而是无可奈何地接受事实。
有些地方，老年人一到60岁，就开始着手做寿衣，做棺木，修坟墓，做后事准备。
其实，并非老年人自己非常情愿，只能说是一种无奈。
一代又一代就是这样传下来的。
4、恐惧型这类老年人非常害怕死亡，又十分留恋人生。
他们一般都有比拟高的社会地位、较好的经济条件以及良好的家庭关系。
他们希望健康长寿，甚至长命百岁，充分享受生活带给他们的无穷乐趣，因此，对死亡充满恐惧，对生活充满留恋。
5、解脱型这类老年人大多有着严重的生理、心理问题。
要么经济上衣食不保，要么儿女不孝，要么丧偶，要么自己身患绝症或病魔缠身极度痛苦。
因此对生活失去兴趣，并且深感活着是一种痛苦，反倒认为死亡是一种解脱。
这也是一种逃避现实的做法，我们并不提倡这种态度。
6、无所谓型这类老年人不理会死亡，对死亡抱有无所谓的态度，并能坦然面对，认为生死由命，既不回避也不积极着手准备，一切听天由命。
发展心理学艾里克森的人生八阶段理论艾里克森的人生八阶段理论是发展心理学中的重要理论之一。
该理论描述了人类个体在生命周期中经历的不同发展阶段，并指出每个阶段的主要发展任务和可能出现的心理冲突。
通过了解艾里克森的人生八阶段理论，我们可以更好地理解个体的发展过程和生活经历对其人格形成的影响。
第一阶段：婴儿期（0-1岁）婴儿期是个体生命周期中最初的阶段。
在这个阶段，个体经历了依赖他人的主要阶段。
主要发展任务是建立信任，并发展基本的安全感。
如果个体在这个阶段受到了适当的照顾和满足基本需求，他们将培养出信任他人的能力。
相反，如果个体经历了疏忽或虐待，他们可能会发展出不信任他人的倾向。
第二阶段：幼儿期（1-3岁）幼儿期是个体开始探索自主性的阶段。
在这个阶段，个体开始学习并发展独立性和自主性。
主要发展任务是培养合适的自我控制和独立性。
如果个体在这个阶段得到了合理的自主性支持和赞赏，他们将培养出自信和决策能力。
相反，如果个体在这个阶段受到了严厉的限制和批评，他们可能会产生自卑感和决策困难。
第三阶段：学前儿童期（3-6岁）在学前儿童期，个体开始发展对社会规范和价值观的认识。
主要发展任务是培养合适的责任感和产生创造性的能力。
如果个体在这个阶段得到了适当的规范和价值观引导，他们将培养出合作和独立思考的能力。
相反，如果个体受到了过分的限制和指责，他们可能会产生内疚感和丧失创造力的倾向。
第四阶段：童年期（6-12岁）童年期是个体开始培养自信和社交能力的阶段。
主要发展任务是建立个体的自尊心和发展完善的人际关系。
如果个体在这个阶段得到了适当的鼓励和认可，他们将培养出积极的自我形象和健康的人际关系。
相反，如果个体受到了贬低和排斥，他们可能会产生自卑感和孤立感。
第五阶段：青春期（12-18岁）青春期是个体面临身份认同和独立性发展的关键阶段。
主要发展任务是发展自身的身份认同，并培养独立思考和自主决策的能力。
如果个体在这个阶段得到了适当的身份探索和支持，他们将培养出明确的价值观和自我认同。
简述埃里克森的心理发展观埃里克森是一位美国心理学家，他提出了一种心理发展理论，被称为埃里克森的心理发展观。
该理论主要围绕个体在不同阶段面临的个人和社会发展问题展开。
埃里克森的心理发展观包括了8个发展阶段，每个阶段都由一个“危机”来定义，并对个体的性格形成和发展产生影响。
这些阶段是：1. 婴儿期（0-1岁）：主要危机是信任与不信任的冲突。
婴儿需要建立对他人的信任，这有助于培养他们的基本生存能力。
2. 幼儿期（1-3岁）：主要危机是自主与怀疑的冲突。
幼儿开始发展自我决策的能力，并学会掌控他们的行为。
3. 学龄前期（3-6岁）：主要危机是主动性与罪疚的冲突。
儿童试图获得成就感和自尊心，并意识到他们的决策可能会有不良后果。
4. 小学期（6-12岁）：主要危机是勤奋与自卑的冲突。
儿童努力学习和参与社交活动，以建立对自己的认同感。
5. 青春期（12-18岁）：主要危机是身份与角色混淆的冲突。
青少年开始寻找自己的身份，面对外部和内部的压力。
6. 早期成年期（19-29岁）：主要危机是孤独感与亲密关系的冲突。
成年人试图在人际关系中找到平衡，同时保持个人独立性。
7. 中年期（30-64岁）：主要危机是繁忙与停滞的冲突。
成年人需要平衡个人和工作责任，并寻找积极有意义的参与感。
8. 老年期（65岁及以上）：主要危机是完整性与失望的冲突。
老年人回顾自己的人生经历，在面临死亡的接近时，寻找生活的意义与满足感。
总体来说，埃里克森的心理发展观强调了个人在各个发展阶段面临的不同任务和挑战。
他认为，成功地解决每个阶段的危机，有助于个人形成健康的身份和自我意识。
埃里克森的八阶段理论标题：埃里克森的八阶段理论一、引言埃里克·埃里克森（Erik Erikson）是一位美国发展心理学家，他提出了著名的心理社会发展理论，即“人生八阶段理论”。
这个理论主要描述了个体从出生到死亡的心理社会发展过程，每个阶段都有其特定的发展任务和冲突。
理解这些阶段可以帮助我们更好地理解和应对个人成长过程中的挑战。
二、生命各阶段及其特点1. 婴儿期（0-1岁）：信任对不信任婴儿在这个阶段需要建立对周围环境的信任感，如果他们的基本需求得到满足，他们将学会信任他人。
2. 儿童早期（1-3岁）：自主性对羞愧和怀疑儿童在这个阶段开始探索世界，并尝试独立完成一些事情。
如果父母或照顾者给予适当的支持和鼓励，儿童将会形成自我控制和自主性。
3. 学前期（3-6岁）：主动对内疚在这个阶段，儿童开始学习新的技能和知识，他们需要通过积极的行为来获得成就感。
如果他们的努力得到认可，他们将培养出主动性和责任感。
4. 学龄期（6-12岁）：勤奋对自卑在这个阶段，儿童开始接受教育并开始比较自己与他人。
如果他们能成功地完成学业任务，他们将建立起勤奋和能力感；反之，则可能产生自卑感。
5. 青少年期（12-18岁）：同一性对角色混乱青少年在这个阶段面临身份认同的问题，他们需要找到自己的定位和价值。
如果他们能够成功地确立自己的身份，他们将形成稳定的自我认知；反之，则可能出现角色混乱。
6. 成年早期（18-40岁）：亲密对孤独成年早期的人们开始寻找深度的人际关系，如友情、爱情等。
如果他们能够成功地建立稳定的关系，他们将体验到亲密感；反之，则可能会感到孤独。
7. 中年期（40-65岁）：繁衍对停滞中年人在这个阶段需要关心下一代的成长和发展，同时也需要关注自身的贡献和成就。
如果他们能够看到自己的影响和价值，他们将感受到繁衍的力量；反之，则可能会感到停滞和空虚。
8. 老年期（65岁以上）：完善对绝望老年人需要回顾自己的生活，并接受即将来临的死亡。
老年人常见死亡心理
1、死亡焦虑
死亡焦虑是指老年人害怕死亡，甚至不愿意谈起死亡。
死亡恐惧的原因来自于心理和生理两个方面。
二者相互交织在一起共同作用于个体。
一般老人感到焦虑的因素有：疾病导致的躯体痛苦、情感上的孤独与寂寞、生命不再存在、有些心愿/目标未实现，自己死亡给子女带来不好的影响，以及他人死亡给自己带来的痛苦。
2、暴死愿望
当一个人生活不能自理或卧床不起时，特别是老年人常会产生“暴死〞愿望，即希望快点结束生命，一下子死去的愿望。
老年人希望暴死的原因主要包括：不希望自己拖累别人，给家人或社会添麻烦；受不了某种疾病的痛苦。
暴死愿望隐藏了老人对护理者的体谅，以及自责、自罪感。
3、回归愿望
回归愿望发生在健康老人身上比拟多。
这些老人保持着良好的生活习惯，坚持锻炼、注重营养膳食，感觉身体不舒服会立即到医院就医。
这些行为的背后隐藏着老年人的一个动机：充实健康的活下去，甚至可能“返老还童〞。
这就是“回归愿望〞。
发展心理学老年人死亡观
随着社会的发展和医疗水平的提高，人们的寿命不断延长，老年人口也逐渐增多。
老年人的死亡观念与其他年龄段的人存在一定的差异，这是因为老年人身体状况的变化和心理需求的变化所导致的。
为了更好地了解老年人的死亡观，发展心理学对老年人死亡观的研究也逐渐深入。
老年人对死亡有着独特的认识和理解。
随着年龄的增长，老年人对死亡的观念逐渐变得成熟和深刻。
他们更加接受死亡是生命的一部分，是不可避免的自然过程。
对于老年人来说，死亡不再是一个遥远的概念，而是逐渐靠近的现实。
因此，他们更加关注如何面对死亡和如何在有限的时间里过好余生。
老年人对死亡的态度也有所不同。
有些老年人对死亡持消极态度，他们害怕面对死亡，不愿意谈论或思考自己的死亡。
这可能是因为对未知的恐惧或对离别的恐惧。
而另一些老年人则对死亡持积极态度，他们接受死亡的到来，并且愿意面对和准备自己的死亡。
这些老年人更加重视生命的意义和价值，他们希望在有限的时间里充实和享受生活。
老年人的死亡观也受到个体差异的影响。
每个人的经历、性格和价值观都会影响他们对死亡的看法和态度。
一些老年人可能有着乐观的死亡观，他们相信死亡并不是终点，而是另一个新的开始。
他们
相信有来世或轮回的存在，对死亡持有宽容和接纳的态度。
而另一些老年人可能有着悲观的死亡观，他们认为死亡是无法逃避的，是一种终结和消失。
这些个体差异使得老年人的死亡观呈现出多样性和复杂性。
发展心理学的研究发现，积极的死亡观有助于老年人的心理健康和幸福感。
当老年人能够正视和接受自己的死亡，他们更能够珍惜和感激生活中的美好。
他们会更加关注家人和朋友，更加重视人际关系的质量。
同时，积极的死亡观也能够减少老年人的焦虑和抑郁情绪，提升他们的生活质量。
针对老年人的死亡观，我们可以通过以下方式进行干预和帮助：
提供适当的信息和教育。
通过向老年人传达关于死亡的正面信息和理念，帮助他们更好地理解和接受死亡。
同时，提供有关生命意义和价值的教育，让老年人意识到生命的宝贵和独特。
建立支持和关爱的社会环境。
老年人需要得到家人、朋友和社区的支持和关心，特别是在面对死亡时。
建立一个互相支持和分享的社会环境，可以减少老年人的孤独感和恐惧感，增强他们的幸福感和安全感。
提供心理咨询和支持服务。
对于那些对死亡持消极态度或存在焦虑和抑郁情绪的老年人，可以提供专业的心理咨询和支持服务。
通过
与心理专家的交流和倾诉，老年人可以找到更好的应对方式，减轻内心的压力和负担。
老年人的死亡观是一个复杂而丰富的心理现象，受到多种因素的影响。
发展心理学的研究为我们更好地了解老年人的死亡观提供了重要的理论和实践基础。
通过积极的干预和帮助，我们可以帮助老年人建立积极的死亡观，提升他们的心理健康和幸福感。
