unit4 Where's the bird

三下Unit 4 Where’s the bird?知识要点一、词汇1.bird小鸟2.desk 课桌3.chair 椅子4.under在……下面5.behind 在……后面6.on在……上面7.in在……里面8. beside 在……旁边9. beautiful 美丽的10. tree树11. the 这个（那个，这些，那些）12. where在哪里13.one 一14.two 二15.three 三16.he 他17.she她18.it它19.they他（她、它）们20.all所有的21.friend 朋友22.not不23.cake 蛋糕24.now现在25.here 这儿、这里26. there 那儿、那里27.guess 猜，猜测28.fly 飞，飞行29.table 餐桌30.my 我的31.your你的32.her 她的33. little 小的二、词组1.in the tree在树上（指外来的，如鸟等）2.under the tree 在树下3.on the tree在树上（指树本身生长的，如花、果实等）4.behind the door在门后5.stand on my desk 站在我的书桌上6.on the desk在课桌上7.in the desk在书桌上8.in my desk在我的课桌里面9.under your desk在你的课桌下面10.behind the door 在门后面11.beside the door在门旁边12.on the chair在椅子上13.on your chair在你的椅子上14.under the chair 在椅子下面15.in my schoolbag 在我的书包里16.in your pencil case 在你的笔袋里17.this desk 这张课桌18.that chair 那张椅子19.two desk s 两张课桌20.three chair s三张椅子21.some desk s and chair s一些课桌椅22.a nice bird一只漂亮的鸟23.an orange bird一只橙色的鸟24.two birds两只鸟24.a blue and orange bird / an orange and blue bird一只橙蓝相间的鸟：25.how beautiful= how nice 多么漂亮26.fly away飞走27.be my friend成为我的朋友28.here you are 你在这儿；给你29.her friends 她的朋友们30. all her friends 她所有的朋友31.the little bird 小鸟32.stand on the floor 站在地上三、日常用语与句型（能听懂、会说、会读）1.Where’s the bird?那只鸟在哪里？It’s under the desk. 它在课桌下。

Unit 4 Where’s the bird 说课稿（第一课时)课程简介本课是三年级英语下册中的第四单元，主要目的是通过学习询问和回答物品位置的语言交际目标，提高学生们的英语听、说、读、写的能力。

在本单元以及后续单元中，学生们需要习得的语言点还包括指示物品的位置、表示方位的单词等。

教学目标1.通过卡片游戏等形式，让学生们能够听懂并初步运用表示物品位置的语言。

2.通过课堂问答和模仿，让学生们能够准确地询问别人物品的位置，并能回答。

3.通过图片展示和黑板写作训练，让学生们能够读写单词和简单的句子。

教学重点1.让学生们能够正确理解“where”、“on”、“under”、“in”的意思。

2.让学生们能够准确地询问别人物品的位置，并能回答。

3.让学生们能够初步运用所学句型。

教学难点1.使学生们掌握单词和简单的句式。

2.让学生们初步运用所学知识。

教学手段1.卡片游戏（听力口语训练）。

2.问答环节+模仿（听力口语训练）。

3.图片展示+黑板写作（阅读写作训练）。

教学流程步骤一：复习引入（5min）1.教师首先准备好各种日常用品的图片，如书、笔、手机、玩具等，并展示给学生们看。

然后老师会问：“What’s this?（这是什么？）”等问题进行引导。

引导学生们回忆巩固之前的知识。

步骤二：学习目标（5min）2.引导学生们学习课文中的单词和句式，并帮助学生们理解句子意思，例如：“Where is the bird？（鸟在哪里？）”，“It’s on/under/in the…（它在…上/下/里）”等等。

步骤三：卡片游戏（15min）3.老师将卡片分发给学生们，每张卡片上都有不同的物品。

老师会问：“Where’s the…（…在哪里？）”等问题让学生回答并进行初步运用。

步骤四：问答模仿（10min）4.老师展示物品图片，例如一本书，并问：“Where is the book？（书在哪里？）”，学生们能够回答：“It’s on the table.（书在桌子上）”等等。

译林版《英语》（三年级下册）Unit 4 Where’s the bird? （第二课时）一、教学内容: Song time Fun time Sound time二、教学目标：1. 能熟练运用句型Where’s …? It’s on/in/under/behind…进行对话。

2. 能通过游戏进一步巩固介词on，in，under，behind的运用，以增加课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。

3. 能体会字母d的发音[d]。

4. 学习歌曲 Where’s the bird? 学习单词little, all。

三、教学重点：1. 能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。

2. 正确掌握字母d的发音[d]。

四、教学难点：能体会字母d的发音[d]。

五、教学用具：PPT, 小鸟图片六、教学过程：Step1 Review the story time1. T: Boys and girls. In this class, let’s go on Unit4. First, can youtell me where the bird is in Mike’s classroom? Look, a bird!Ss: How beautiful!教师分别呈现课文每幅图，带领学生复习课文。

2. Dub for the story.Step2 Sing the song.1. 过渡：Yes, the little bird is in the tree now. PPT Look, here comesmore little birds. Who are they? （Drill: all, all her friends）2. Say the rhyme. 出示歌曲部分内容，让学生朗读。

3. Enjoy the song together.4. Listen and hum.5. Follow the song.Step3 Fun time1. 过渡：We can sing songs now. W e c a n u s e s o n g s t o r e m e m b e r words. Wea l s o c a n u s e g a m e s t o h e l p r e m e mb e r w o r d s.L e t’s p l a y a g a m e:G u e s sa n d s a y.T e a c h‘g u e s s’.2. 教师与学生玩猜小鸟在哪里的游戏。

Unit4 Where’s the bird?四会单词bird 鸟under 在......下面desk 课桌；书桌behind 在......后面on 在......上面chair 椅子三会单词beautiful 漂亮的；美丽的tree 树guess 猜；猜测oh 哦；啊wow 哇；呀四会词组under your desk 在你的课桌下面on your chair 在你的椅子上面behind the door 在门后面in my desk 在我的课桌里三会词组in the tree在树上（外来物）on the tree 在树上（长在树上）stand on my desk站在我的书桌上be my friend做/成为我的朋友fly away 飞走 a little bird 一只小鸟here you are 给你;你在这儿all her friends她的所有朋友my puppy 我的小狗eat the hot dog吃热狗in the box 在盒子里四会句型1．Where’s the bird? 鸟在哪里？It's under your desk. 它在你的课桌下面。

2．Where’s is it? 它在哪里？3．He’s behind the door. 他在门后面。

三会句型1.How beautiful! 真漂亮！2.Now it's behind the door. 现在它在门后面。

3.It’s not here. =It isn’t here.它不在这里。

4.Is it in your schoolbag？它在你的书包里吗？Yes，it is.是的，它是。

5.Is it in your pencil case? No, it isn’t.它在你的文具盒里吗？不，它不在。

6.Where are her friends? 她的朋友们在哪里？语音Dd /d/ bird don’t stand desk and friend door under。

Unit 4 Where’s the bird? (Sound time, song time,checkout time)教学目标1.学生能够理解句子“Where’s the bird？” 并掌握表示位置的基本词汇，如in, on, under等。

2.学生能够演唱儿歌并通过学习儿歌巩固词汇。

3.学生能够在课堂上进行简单的英语交流，如询问和回答物品的位置。

教学重点1.学生掌握表示位置的基本词汇。

2.学生理解和掌握句子“Where’s the bird？”。

3.学生能够通过唱儿歌巩固所学词汇。

教学准备1.PPT2.单词卡片3.儿歌“Where is Thumbkin?” 音频4.黑板或白板教学内容Sound time1.教师放儿歌“Where is Thumbkin？” 音频，让学生跟随唱。

2.教师指着课堂中的物品，出示单词卡片并教授对应词汇。

如：desk, chair, door, book等。

3.停歌后，教师出示单词卡片，让学生说出物品的位置，如“The book ison the desk.”。

4.引导学生说出不同物品之间的位置关系，“The book is under the chair.”。

（此部分最好逐步引导，从简单到难）Song time1.教师放儿歌“Where is Thumbkin？” 音频，让学生跟随唱。

2.停歌后，教师出示单词卡片，让学生说出物品的位置。

3.学生可以自由发挥，将唱过的歌曲与课堂上的物品组合，如“Where is the book?”。

Checkout time1.教师出示课堂中的物品并说出位置，如“The book is on the desk.”。

2.教师随机问学生一个物品的位置，“Where’s the book?”。

3.学生回答问题，“The book is on the desk.”。

课堂练习1.学生通过两人一组的形式进行练习，如A: “Where’s the bird?” B: “The bird is under the desk.”。