2016年语文学科总结

2016年中考语文学科优秀率低的原因及下届毕业年级语文复习备考建议今年中考，我县考生7559人，总分排名全市第4位，语文学科人均79.78分，及格率79.28%，优秀率5.69%，全市排名分别是第4位，第3位和第9位，可以看出，人均分，及格率在全市位于中上位次，而优秀率则倒数第二，成绩非常不理想。

造成这种结果的原因分析如下：1、学校重视毕业班教学远超过重视七八年教学，造成七八年级教学淡化，语文老师换岗也严重。

七八年级阶段的书写训练，阅读背诵积累都比较薄弱，而九年级的短期复习备考强化训练，也无益于学生的厚积薄发。

学生在书写，作文底蕴及创新方面已成定局，不能打牢基础，冲刺高分。

2、缺乏较好的激励机制，不能激励语文教学能力较强的老师多干、干好。

由于现状所致，有的语文教学能力较强的老师评上高级教师后，或下到小学，或改教其他学科。

学校缺人没办法，只得让语文教学能力较差的甚至刚上岗的老师代毕业班语文，对于语文学科培优和复习备考不能得心应手，影响质量提升。

3、学校语文老师不能很好地组成团队，从而实现高效的群策群力，团结协作，集体备课，资源共享，不利于整体语文成绩的提升和语文优生的脱颖而出。

4、课程结束较迟，九下用于复习备考时间通常只两个月多点，而语文学科复习备考内容又相对较多，由于时间紧，任务重，虽有规划三轮复习，但往往匆忙而过，造成各块内容复习走过场，不系统，不扎实，效果差。

5、资料使用较乱，不能精选使用。

省编《说明与检测》往往不订，而私自订阅有利可图的资料。

在使用时有不细心筛选，扣不紧考点，训练不精要。

造成了复习备考的低效。

6、有的学校在安排复习备考时方法思路不对头，大考安排过于频繁，浪费时间，不利于系统复习。

语文学科大考试卷内容多，批卷评讲费时，还容易打乱系统复习，比较适合多进行单项内容的小测试，以立竿见影，补缺查漏。

7、不少语文老师在复习备考课上还存在大讲考点、题型的问题，对相关知识讲的也多。

而强化训练，及时反馈指导往往欠缺。

酒泉市一中高中部2015～2016学年度第一学期工作总结2015～2016学年度第一学期工作已结束。

一学期来，高中部遵照学校提出的“保安全、强队伍、抓管理、提质量”的总体方针，以提高教育教学质量为根本出发点，以学生优质化、特色化发展为根本目标，团结和带领全体高中教师做了大量工作。

现将本学期工作总结如下：一、教师队伍建设工作㈠加强教师思想教育本学期以来，高中部结合“守纪律、讲规矩”专项教育工作，抓住各种契机，采用多种形式，加强教师思想教育工作。

一是在各级各类部、级、组会议上均对教师提出三方面要求：既工作纪律要求、教育教学质量要求、安全要求，努力解决教师在纪律、质量、安全上的懈怠思想。

二是做好了教师约谈工作，分管副校长、教导主任、分管年级主任启动三级约谈制度，对苗头问题及时批评教育，加以制止。

三是坚持教师政治学习、业务培训、各级教学研讨、部级会议、周一升旗等活动的考勤通报制度，对无故缺席教师部内通报，计入教师量化考核。

一学期来，高中部教师中违反师德师风要求的有偿家教、体罚变相体罚学生、接受家长吃请等问题鲜有发生，教师工作纪律遵守情况有了较大转变，本学期没有教师因违纪、违反师德要求被学校处理（上一学年3名）。

㈡注重教师专业发展教师专业发展与提高是提升高中教育教学质量的突破口之一。

高中部主要开展了以下工作：1.课题立项与结题：高中部李秀琴、马雪梅老师的省级课题完成立项，计学成、唐娟利、杜淑贤老师省级课题顺利结题。

2.培训交流学习：9月18～19日，选派12名教师赴银川一中参加2016年新课程高考备考教学研讨会学习培训；9月19～20日，曹平校长、肖国年主任、侯银老师参加了嘉峪关一中承办的甘肃省普通高中校长论坛研讨交流活动；9月21～22日，选派16名高三教师赴兰州参加2016年新课程高考备考教学研讨会学习培训；9月21～27日，王玉成副校长、王亮主任、王战主任参加了陇南一中承办的甘肃省普通高中校长论坛研讨交流活动；10月24～25日，选派学科骨干教师14人参加了“影响中国·决胜高考”2015走进精英中学暨2015年全面提升高中教学质量新思路经验交流现场会，参会教师认真撰写了学习培训交流材料，返校后高中部安排了专场交流汇报会进行二次培训。

七年级语文教学工作总结6篇七年级语文教学工作总结 (1) 语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。

然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。

分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。

改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。

一、夯实基础。

(一)早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

初一刚开学，我就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。

为了克服遗忘，我将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知识上，我采取的是一步到位的教学策略。

即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

(二)用足教材，以“本”为本。

针对我班学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。

六册书的课内文言文我几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。

总结一：2016年教师年度考核个人总结在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。

为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

一、思想上一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。

严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。

一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。

不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。

在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。

另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。

发表教学论文1篇。

在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。

但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。

主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。

今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！总结二：2015年教师年度考核个人总结一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：一、我的思想坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。

严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

2015-2016学年度小学第二学期工作总结刚刚过去的2015--2015学年第二学期，王常乡中心校在县教文体局的正确领导和全体教职员工的努力下，以“三个代表”的重要思想为指针，本着办人民满意教育的宗旨，坚持解放思想，实事求是，与时俱进的思想路线，坚持教育创新、教育发展，坚持以人为本科学发展观，全面推进素质教育，创建王常教育新特色，打造王常教育新牌子，凸现王常教育新亮点，扎扎实实开展工作，取得了显著成绩，促进了王常教育的和谐发展。

主要工作与成绩一、增加投入，改善办学条件，创设良好的育人环境。

上学期对，硬化路面2078平方米，购置图书1500册，添置打印复印一体机等办公设备10件，购买教学仪器7890件，修缮房屋27间，维修围墙120多米，新盖办公室及功能室10间（目前吕木小学的办公室和功能室正在整体翻新），累计投资30多万元。

二、安全工作常抓不懈，警钟长鸣。

坚持不懈地抓好安全教育工作。

从讲政治的高度，时刻敲响安全的警钟，规范强化安全工作，落实安全工作责任制，高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。

要求各校成立以校长为组长的创安领导机构，聘请派出所民警为法制副校长，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，保卫干部和教师直接抓，建立护校、值日制度，设门岗24小时值班，做好校园管理。

各校分别邀请交警对学生进行交通安全知识，邀请关心下一代工作委员会来校作法制知识讲座，举行了法律知识竞赛，所有这些活动的举行，提高学生的法制、安全意识和安全防范能力，有效杜绝了学校各种未成年人违法行为和安全责任事故的发生。

各校治安责任制落实到位，校长室与每个处室、楼层签订了安全责任书。

要求各校认真组织深化学习贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，健全学校安全预防机制和防患救灾应急预案，突出重点，狠抓薄弱环节，切实加强交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品卫生安全、校园周边环境整治等工作，强化师生集体活动报批制度，从严规范学生接送车管理。

2015-2016第一学期工作总结薛志刚本学年伴随着区域教育改革的实施，很荣幸我们进入了北京四中这个大家庭，从7月份以来学校历经校区搬迁、学校文化融合、教育教学理念融合等工作，在整个工作过程中，始终以社会主义核心价值观指导自己的思想和行为，积极进取，努力融入，改进改善自己的工作态度和工作方法，现将一学期以来的工作总结如下：一、努力学习，积极适应从6月初小升初工作开始，当时，教委还没有行政命令，两个学校要正式合并，但是学校的正常工作还需按照招办的部署逐步完成。

学生的录取、教材的征订、分班测试、暑假作业、学前教育等工作需要提前做好安排并高质量的完成，在整个沟通过程中，第一次感觉到了四中人的宽广胸怀和严谨的工作态度，这些给我留下了很深刻的影响，具体负责工作的赵宏伟主任和张培丽主任工作细致，计划周密。

第一次让我直观的感受了四中人的热情和责任感。

紧接着又参加了学校组织的相关培训，在培训过程中北京四中“厚基础、重能力、求创新”的四中教学指导原则让我印象深刻，从与四中老师和学生的接触过程中，真正感受到这种教学原则即关注了学生的基本需求，又关注了学生的全面发展，为学生的个性化发展创造了空间。

让我对教学有了更加深刻的认识，听刘校长介绍北京四中的文化和发展的时候，四中一直传承的教师的教风“正、爱、严、实、创”和四中教师的工作作风：“热心、主动、细致、高效”，让我对作为四中人有了更加明确的认识和努力的方向，尤其是后期又听了几位特级教师开展的四中大讲堂让我的这种感受更加深刻，也帮助我对四中的教育理念“以人育人，共同发展”有了更加深刻的认识。

也促使我进一步的努力学习，以适应作为一名四中人和新时期教学工作者所具备的基本素质二、协调好教务工作，保障教学工作顺利进行（一）教务工作为教学服务，倾力协助、恪尽职守1．尽可能地科学、合理地编制课表，保证开齐开足的情况下，在初一、初二的课程安排上兼顾每天一节体育课，保障成功计划、校本课程和选修课程的实施，在这种情况下个别科目的课表安排可能不尽如人意，但教务处尽量克服各种困难，使课表达到最大可能的合理。

小升初语文学科经验分享陆巍尊敬的各位领导，亲爱的伙伴们，大家下午好!今天，我很荣幸能够代表我们原六年级语文组，就小升初阶段性评价语文学科的出题情况及我们的一些教学经验向大家做个汇报。

首先，我们来了解一下2016年和2017年的小升初试卷。

2016年郑州小升初阶段性评价共计76道题，2017年共计是70道题，各科分值设置：语文70分，数学90分，英语和综合各40分，满分是240分。

（ppt图片）2016年的试卷，语文素养部分的题型有基础知识、阅读理解及写作。

基础知识部分共6道题，满分18分，考查了学生的积累与推断能力；阅读理解部分包括一篇现代文和一篇文言文，满分32分；写作满分20分，内容是回答面试老师的提问。

（ppt图片）可以说2016年的评价试题基本上还是孩子们所熟悉的应试的模式，而2017年的阶段性评价则不再明确区分“语文素养”“数学素养”等几个部分，而是以完成一个综合性的情景任务——接待一个由来自世界各国小学生组成的研学团，运用学过的知识完成接待任务为线索，把语文、数学、英语、综合四个部分的题目串联起来，呈现了评价内容生活化、传统文化与郑州本土特色相融合的特点。

其中，语文部分的试题包括积累与运用、阅读理解与写作。

积累与运用部分考了改正错别字、改写拟人句及直接引语和间接引语的句式转换，两题共计9分，还是在考语文基础知识。

阅读理解部分出了两篇内容为古、文体为现的文章，例如《走进诗人杜甫》，将现代文、文学常识和古诗词结合到了一起，考查得更全面，要求学生古文现代文结合掌握；第二篇阅读是《官渡之战》,题目中引出了名著《三国演义》。

本次测试阅读理解部分共13道题，总分41分，并且选择题所给答案中增加了混淆选项，难度加大，要求学生有比较高的辨别能力。

写作方面，是一篇写人文章，而且是字数在200到250的短文章。

（ppt图片）如果说2017年的试卷只是从出题模式上模糊了学科的边界，那么2018年的试卷呈现出来的则是一种完全颠覆了我们认知的震撼性的效果。

2016新课标语文小学
2016年新课标语文小学部分强调了语文学科的核心素养，即语言的积累、感悟和运用能力。

在小学阶段，语文教学的目标是培养学生的语
文素养，提高他们的语言表达和理解能力，同时激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

在教学内容上，新课标注重传统文化的传承，鼓励学生阅读经典文学
作品，如《三字经》、《弟子规》等，以及一些适合小学生阅读的现
代文学作品。

同时，新课标也强调了语文知识的系统性和连贯性，要
求教师在教学中注意知识的前后联系，帮助学生构建完整的知识体系。

在教学方法上，新课标提倡以学生为中心，采用多种教学手段，如讨论、合作学习、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

此外，新课标还鼓励教师利用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，
丰富教学内容，提高教学效果。

在评价方式上，新课标强调过程性评价和终结性评价相结合，不仅关
注学生的最终成绩，更注重学生在学习过程中的表现和进步。

评价内
容不仅包括知识掌握情况，还包括学生的语文实践能力、创新思维和
情感态度等方面。

总之，2016年新课标语文小学部分旨在通过全面、系统的语文教学，
培养学生的语文素养，提高他们的综合素质，为学生的终身学习和全
面发展打下坚实的基础。

初中语文月考总结通用六篇初中语文月考总结范文1一是常规管理，重在落实；不断的不懈努力，取得了优异的成绩。

本学期在原有的基础上，我们将在以下几个方面加强管理和反馈。

一方面：加强课堂常规管理。

做到每节课都检查课堂纪律，做到有问题及时解决，而且对课堂检查进行及时反馈。

反馈方式1，每半个月对一轮的课堂以班级为单位，将减分情况和出现的问题进行统计，为校长在班主任会上进行的总结和点评准备了第一手数据。

反馈方式2，将检查问题及时反馈给年级主任、班主任和相关任课教师。

所以，从年级主任到班主任、任课老师都很重视，各班学生也很重视，保证了良好的课堂纪律。

尤其是第三节晚自习初二、初三年级的课堂秩序有质的变化，其中一个因素就是反馈及时，引起值班老师的高度重视，他们巡视认真，教育到位。

从四月份三位年级主任上岗，他们很快投入状态，对年级的全方位管理起到了积极有效的作用。

尤其徐洪祺老师在初二二班的课堂管理方面卓有成效。

另一方面：解决了多年来没有解决的问题：对大屏幕教室、微机室的公务保护和卫生维护。

每个班的安全委员上课前到教务处领取《教学设施使用报告单》，课前、课后由安全委员协助任课教师检查教学设施情况，监督上个班，提醒本班，凡出现问题的在本班或上个班进行量化减分。

初一一班开始连续减分，经过一段时间，学生有了变化，没有再减分。

公务的维护很好。

解决了多年没有解决的问题。

第三个方面:从本学期开始，在初一、初二年级建立文化墙，加强班级文化建设。

由教务处组织，坚持检查量化，每期有主题，起到了较好的教育作用。

并且充分发挥学生的智慧，学生有事情做，有兴趣做，愿意为这个班级的荣誉去做。

初一比较重视，初一三班质量高，布局和谐统一。

初二对班主任的认识是逐渐加深的。

五月运动会后，由于期中考试、运动会等大量材料，二年级的文化墙图文并茂，内容丰富。

六月的文化墙，以动员期末考试，感恩学校为主题，思想鲜明，教育意义深刻。

二、有效组织教学教研工作。

本学期的教学教研活动是：学洋思，学永威，听课、评课，学生学习效果有了明显变化。

桴焉镇四联完小2016—2017学年度第二学期二年级语文教学总结——张倩转眼间，一学期的教学工作又要结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

我思考一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。

类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。

又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。

在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

方法对于学习来说是最重要的。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。

我们要着重指导学生学会思考。

睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。