少些霸气,多些和气

引领趣味阅读深化古文理解——《斗》教学设计与思考□楼琳当下，文言文教学越来越受到重视。

在这样的背景下，群文阅读课《斗》应运而生。

笔者以“斗”为话题，引入《猫斗》《蛙和牛斗》两篇文言文，带领学生在趣味阅读中，深化对古文的理解。

具体内容如下。

【教学目标】1.理解文言文的意思，积累、背诵文言文。

2.通过小组合作学习，用朗读、表演等方式感受两猫相斗的激烈场面。

3.感受文言文的特点和韵律，感悟“斗”的智慧。

4.对比品悟《蛙和牛斗》，深化“和”的文化。

【教学过程】一、释题揭“斗”1.导入：课前大家预习了课文《猫斗》。

通过学习单，老师发现有5名同学认为课文中的“斗”的读音为dǒu ，有18名同学觉得它读dòu 。

谁能说说你的理由？2.想象：看到这个题目，你仿佛看到了什么样的画面？3.思考：你觉得猫为什么而争斗呢？4.朗读：同学们的想象力让老师佩服。

大家带着激烈、紧张的心情再来读读课题。

二、初读检测1.正音：刚才老师把大家学习单上不确定读音的生字和词语汇总了一下。

谁能帮帮我们？有5名同学不太确定“耸”“逐”这两个字的读音，现在会读了吗？请你在课文上给原先不确定读音的生字标上拼音，把句子连起来再读一读。

2.授法：还有15名同学不太明白“逐之”“久之”“耸毛竖尾”“四目对射”的意思。

平时，你遇到不明白的词语该怎么办？读——古人云：读书百遍，其义自见。

3.朗读：现在请你用上这个法宝，先把课文读正确。

4.展示：预习时得到三颗星的同学请起立。

谁愿意把自己预习时读得最好的一句给我们展示展示？（出示全文）究音律的文言文，你能带着自己的感觉把它读好吗？和同桌一起试试。

三、品读《猫斗》1.布置任务：读着、听着，觉得自己已经慢慢读懂了的同学请举手。

（学生举手）我们来比试比试。

2.小组合作学习。

（1）小组四人，一起找找文中猫斗的过程，填写下面的表格。

文中我听到文中我看到让我想到让我想到（词语或句子）（词语或句子）（2）推选两人配合表演猫斗的过程。

1、人要昂扬不要张扬人是要有点儿精神的。

昂扬是乘风破浪的船帆，张扬是折戟沉沙的暗礁。

人要斗志昂扬，切不可趾高气扬。

2、人要执着不要固执执着说到底是一种信念，是一往无前的精神状态。

固执属非理性，是一种“不撞南墙不回头”的偏执。

执着成就人生，固执困扰人生。

人要执着，但不要固执。

3、人要自信不要自负自信是成功的起步，自负乃成功的止步。

欲做成功之人，当自信而不自负。

4、人要有骨气不要有傲气骨气，乃人性中的大美;傲气，是人性中的小丑。

有骨气的人，人格有高度;没傲气的人，人格有温度。

做一个有骨气没傲气的人，便是一个既有高度又有温度的人。

5、人要大气不要霸气欲成大器，得养大气，然而，若沾霸气，难免“断气”，故，做人得大气不可霸气。

6、人要多些书卷气少些书生气人有书卷气，气质美如兰，不接地气，是书生的标签，书呆子活在本本里而不是现实里，纸上谈兵的赵括，为书生气作了害己误事的注释。

做事也好，为官也罢，书卷气少不得，书生气要不得。

7、人可示强不可逞强示强是力量的宣示，逞强是力气的告白。

示强而不逞强，威而不怒，屈人而不以战，是最好的示强。

8、人可示弱不可软弱示弱常有真英雄。

“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。

”强者示弱、赢者示弱，方能立于不败之地。

示弱不软弱，方能成就真正的强者和赢家。

9、人可以示好不可讨好示好是一种友善，讨好是一种伪善。

示好者身子是软的，讨好者骨头是软的。

人可以示好，但不可以讨好。

恰当的示好，是一种能力、一种智慧，也是一种修养，一种修为。

10、人可低调不可低声低调不等于低声，不意味着无所作为。

低声，说到底是做“鸵鸟”、扮演“开明绅士”，不敢担当、缺乏骨气的表现，是趋炎附势、人格萎缩的写照。

低调是在“终成其高，必成其大”，而低声则是在低级做人和做低级的人。

人可低调，但不可低声。

能否多一点和气，少一点戾气？和气，乃祥和之气。

和气可以生财，和气致祥。

家和万事兴，国和万邦顺。

为什么不可以多一些和气，少一些戾气呢？——长风札记最近这几天我，整个人都有点不好了。

2月26日，北京何彩云法官被歹徒杀害因公殉职……2月29日，宁波北仑城管队员遭遇暴力抗法一，城管执法人员2死2伤……竟然有人在网上公开叫嚣'杀的好'……真的，这些违法犯罪的人难道心中就没有一点畏惧、敬畏、害怕之心吗？这些幸灾乐祸、善恶无分的人难道心里就没有一点悲悯、怜惜、同情之意吗？百度词典解释：戾气就是暴戾之气。

即一种残忍，凡事做得狠，偏向走极端的一种心理或风气。

……前不久，网上有传播一个视频：两车道的高速公路上，超车道上的一辆轿车被前面一辆小车和右车道一辆集装箱货车持续压抑，没办法超车……最后，这辆轿车在一个宽阔处强行超越前面那辆小车，然后一个紧急右转弯，将小车、货车连同自己的轿车三车一起撞下高速围栏……这是一种同归于尽的极端戾气！不仅伤人，而且伤己。

损人不利己……悲剧在一念之间，戾气也在一念之间。

俗语说：退一步海阔天空。

忍一时之气可免百日之忧。

不过，戾气之时、戾气之人，根本没有时间和空间去控制自己，根本不会有理性之思。

看惯了很多戾气之事，真是痛心疾首……听惯了很多戾气之声，难免感同身爱……若戾气之人有自知，有自制，有自醒……则和气自生。

和气，是中和之气。

必发乎衷，而蓄于内。

必显于外，而惠于周。

与戾气比，和气则呈现内心的祥和、平静、安然……和气生财，和气同样也生才。

中和之气，以中和之气伺于人、侍于事，则才华彰显于外。

多一些和气，少一些戾气，则人间少灾难，社会多和谐。

和气，也是通往光明的必由之路。

反之，戾气却是通往黑暗的直通车……只有解开内心的烦忧，释放内心的纠结，才会让内心的黑暗淡然，让光明之气入驻。

愿人间和气充斥！愿内心和气充盈！/2016/03/01/**********************************************因为有你，这个世界充满希望和活力。

赢在和气，败在脾气，成在大气处事平易添和气，遇事不急磨脾气，能屈能伸养大气。

人生恰如一条河，和气是船，脾气是浪，大气是岸。

无船难过河，浪大水流湍，彼岸是终点。

人活一世，不过是一场修行，把硌人的脾气磨成一团和气，放进生活的炉子里，炼成一粒大气。

1. 赢在和气莎士比亚有句名言，对人要和气，可是不要过分狎昵。

和气不单指脾气温和，也指要有团队精神，能够营造和谐氛围。

和气不是要你做老好人，而是以一颗宽容体谅之心处事待人。

和气致祥，乖气致戾。

曾国藩治理湘军靠的就是“诚”“和”，对待部下宽厚仁慈，作为曾国藩门生的李鸿章在描述曾国藩的日常时称：在营中曾国藩总会等他们一起吃饭。

吃完饭后，大家围坐在一起聊天，这时曾国藩总喜欢讲个小笑话，大家笑的东倒西歪。

咸丰十一年（1861年）李秀成率兵进逼曾国藩大营，祁门危困，有人收拾细软准备逃跑，曾国藩知道后，传令下去说：“贼势如此，有欲暂归着，支给三月薪水，事平仍来营无不介意。

”面对打算弃战而逃的士兵，曾国藩并未痛下狠手，而是宽以待人，体谅他人的难处。

听到这则号令后，士兵们都感到惭愧不已，再也不肯走了。

有人这样评价曾国藩：左帅（左宗棠）严，人不敢欺；李帅（李鸿章）明，人不能欺；曾公（曾国藩）仁，人不忍欺。

和气对人才能得到别人和气相对，针尖对麦芒，两头都是伤。

我们常说“春风和气”，和气就像是拂面的春风，遇上柔柔的风，山会绿，冰会融。

与人相交不是打仗，不用非得分个高下论个输赢，用和气求和谐才能取得双赢。

和则未有不兴，不和未有不败。

2. 输在脾气脾气人人都有，但有脾气并不意味着可以随时发脾气。

如果你是对的，你没必要发脾气，如果你是错的，你没资格发脾气。

脾气大不仅伤身，而且也会给自己的生活添绊子。

如果说和气是在为人生路拔荆棘，那坏脾气就是往道路上扔砖头、撒石子，乍一看似乎无所谓，但走在路上难免会被绊个趔趄。

曾国藩早年脾气并不好，其在京任职期间与不少人发生过争执，也得罪过不少人。

曾国藩与他的两位同乡郑小珊、金藻都曾发生过口角，所为的也是些鸡毛蒜皮的小事，但结果是，“肆口谩骂，忿戾不顾，几于忘身及亲”。

严打拉帮结派弘扬新风正气近几年，公司本着“以人为本，关心员工，照顾老员工”人文关怀原则，在招用员工时，引进录用了一批高中层和老职工的兄弟姐妹、子女配偶，亲属朋友。

如果“家庭本位”的思想不破除，将与企业现代化管理格格不入。

但是最近出现了一些问题，有个别同志，搞小圈子，拉帮结派，为谋取自己不合理不正当利益，煽风点火，组织拉拢一些不明是非的员工，形成自己的派系，聚众停工，对抗车间（部门）领导，抵抗公司新制度，新决策！严重破坏了公司的生产经营秩序，损坏了公司的经济利益和广大员工利益，在公司内外造成了极坏的负面影响！对这种歪风斜气公司要坚决打击，毫不姑息！这些人迈进达驰的大门，就是达驰的一名员工，就要遵守达驰的规章和纪律，无论是什么关系，什么背景，任何人不准搞特殊，不准徇亲情、徇私情，不准有优越感和特殊感，作为高中层要管好自己的亲属和身边人，让他们做好模范表率作用，在广大员工心中赢得公信力。

“没有规矩，不成方圆”。

歪风斜气不除，企业永无宁日！公司规章制度和公司权威，是企业的底线，也是企业的高压线，任何人胆敢挑战高压线，挑衅制度纪律，破坏团结稳定，损坏全局利益，不管是谁，将会为全体员工所不容，受到公司制度的严处，最终将被淘汰出局！有个别同志，心存优越感，干工作不服从安排，挑肥拣瘦，吃着碗里看着锅里，干了点事就成了索要的资本，见了点名利就当仁不让，上下左右都不是，只有自己最高明，总感觉自己吃亏受委屈，见不得别人好，四处叫屈，煽风点火，拆散了团队的和气，影响了职工干劲，丢掉了达驰精神！这种人是达驰所不容的！“同心同德同发展”，只有全体员工同心协力，朝着同一个方向齐步迈进，企业与员工才能共建共享，共同成长。

前方经营人员在激烈的市场竞争中，与同行殊死搏弈，抢占市场；车间员工，不分昼夜加班加点，如火如荼地赶超合同。

在公司任务重，合同紧的大好形势下，达驰上下洋溢着为公司事业发展凝心聚力，抛洒汗水的蓬勃豪情！在达驰前进的征途上，达驰人不允许破坏这充满希望的美好景象。

读胡适有感最近，读了胡适的一些书，又看了和胡适有关的一些历史资料，觉得从思想而言，胡适应该算是一个温和的自由主义者；从个人人品而言，胡适是一个温和而宽容的绅士。

一、呼唤温和与宽容胡适是个改良主义者，主张通过温和的方式，渐变的过程，通过自我矫正自我完善改良社会；反对暴力的、突变的、彻底否定、全盘推翻的革命，赞成英国的议会宪政道路，不太赞成法国大革命时期的暴力革命。

终其一生，胡适都不赞成阶级斗争理论，不赞成暴力。

他说生物进化，无论是自然的演变，或是人为的选择，都是由一点一滴的变异，绝没有一个简单的目的可以一步跳到，更不会有一步跳到之后可以一成不变。

胡适还进一步说，以为可以用阶级斗争的方法一蹴即到，既到之后又可以用一阶级专政方法把持不变，这完全是达尔文以前的武断思想。

胡适认为这是顽固不化的表现。

五四时期，许多知识分子都被革命的洪流裹挟，积极拥戴社会的突发革命，而胡适呢，不但不要“革命”，还提出了“好人政府”，就是希望在北洋政府的框架之下，来改良政治。

胡适所秉持的自由主义的温和改良，认同社会的自我纠错，自我完善式的温和渐进式改良，相比暴力革命，对社会、对国家、对人民的伤害都会小得多。

反思中国历史演变，几乎每一个朝代的变革都是以血流漂杵的暴力斗争为代价，都是以牺牲许多老百姓的孱弱生命为代价。

所以，张养浩的《山坡羊•潼关怀古》里的名句对朝代变迁的概括：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。

”鲁迅《狂人日记》中说封建社会的历史每一页都写着“吃人”。

都是基于暴力对抗的严酷和惨烈而得出的判断。

反思中国历史演变，似乎更从反面验证了社会温和改良的必要性。

胡适所提倡的温和的社会改良方式，是理智驱动下的渐变动态，而非情绪主导和支配下的非理性骤变。

因此，他提出一个重要论断，“容忍即自由”。

他说，“容忍就是自由的根源，没有容忍，就没有自由”，“自由的保障全靠一种互相容忍的精神”“多数人的统治应以尊重少数人的基本权利为原则”“少数人也得容忍多数人的思想信仰”。

践行“三心”理念要求我们做到啥
2011年9月15日，林谦行长在专题党课上作了《践行“三心”观念，实现共同愿景》的重要讲话，通过解答一个“为什么”、三个“如何”，深刻阐述了倡导“三心”观念的重要意义，提出了落实“三心”观念的相关要求。

倡导“三心”理念的根本目的是要统一全行的思想认识，克服一切不利因素，致力发展业务，切实提高经营效益，实现共同发展愿景。

结合一线工作实际，践行林谦行长提出的“三心”理念又要求一线员工做到什么呢？
一是立足本职，完善自我。

“一心一意谋发展”在为单位树立一个具体战略目标的同时，也为完善一线工作人员职业规划，实现其人生价值指明了方向。

他的提出要求一线工作人员立足本职、心无旁骛地干好工作，在不断发现问题，解决问题中，完善自我评价标准，提升自身素质，最终在保质保量完成经营绩效的同时，实现自我价值。

二是尊重他人，善待自己。

“真心实意待员工”反映在一线工作人员身上则是在日常工作中多些和气，少些乖戾之气，多些温婉之语，少些激愤之词，同时要为人谦和、对人尊重、与人为善，人情达练，严格律己，对于危机压力、荣辱得失这些不以人的意志为转移的外界因素，切实做到泰然自若、宠辱不惊。

三是精湛业务，诚挚服务。

古语云：“常存冰渊惴惴之心”，对于金融行业来说更是如此，折射到一线工作人员具体业务办理过程，一方面需要熟练掌握业务技能，严守内控规章制度，确保业务规程准确无误，另一方面需要微笑的表情，得体的行为，专业的服务，给客户创造更便捷、顺畅的业务办理环境，在“全心全意为客户”服务的过程中，切实做到“待人以诚”、“容人以恕”、“以诚换诚”。

（王远英）。

心容乃大，气和为贵一、校训简介（一）校训撰写：赖虎强（2007年11月）校训书写：周浩然（2009年元月）（二）校训设计的核心理念：校训是校园文化的精髓，我校以‚心容乃大，气和为贵‛校训。

‚心容乃大‛语出《尚书》‚有容，德乃大‛，以及林则徐对联：‚海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚‛。

校训暗嵌中华民族文化的主流价值观——‚和为贵‛。

‚和为贵‛出自《论语》：‚礼之用,和为贵‛。

‚心容‛是做人的一种美德和处理人际关系的重要原则。

和谐社会，从心开始。

一个心态放正，心胸放宽，心理放平，心术放正的人，才会走得更远。

校内悬挂的的国学大师章太炎撰写的对联‚性躁皆因经历少，心平只为折磨多‛，也是对校训的诠释。

‚气和‛是做事的一门艺术、一种智慧、一种信仰和一种境界，是待人接物的从容豁达。

‚心容‛和‚气和‛的落脚点应是‚和为贵‛。

《论语》云：‚君子和而不同，小人同而不和。

‛人际交往需要坚持‚和而不同‛的思维方式，克服各种偏激的人生态度，确立平和达观，以及‚你好——我也好‛的‚双赢‛理念，才能达到‚仁‛的至高境界。

（三）书法家周浩然简介2007年12月9日，赖虎强校长请杨运琪先生将‚心容乃大，气和为贵‛八字题写在画中，作为校园气文化建设的组成部分。

我校校训时间可追溯到此。

此画为杨先生在我校即兴之作。

周浩然先生天道酬勤●我校校训是浩然先生晚年最后的作品。

周先生于2009年1月4日辞世，享年80岁。

先生为我校书写校训落款为已丑年春（2009年春）。

浩然先生是全国书坛书风独特的一位名家，字体峭拔，笔力刚劲雄强，遒劲豪放。

汉代杨雄说：“书，心画也。

”先生大气大度，清劲挺拔的人品和修养跃然纸上。

先生‚浩然‛二字取自孟子的名句‚吾善养吾浩然之气‛。

先生的座右铭‚达观襟若海，仁者寿如山‛也从另一个角度诠释了我校校训。

●先生生于1929年，重庆江津人。

5岁学书法，涉猎晋、魏、明、清书法。

擅长行书、榜书和双钩。

书作收入《当代中国书法作品集》、《明清现代中国的书展》等作品集达100余种。

少些烦恼多些快乐的祝福句子1.愿你能少些烦恼，多些快乐。

2.希望你的笑容比眼泪更多。

3.愿你的每一天都充满阳光和快乐。

4.希望你能快乐，不受委屈。

5.愿你拥有快乐，不被痛苦所伤。

6.希望你的每一个愿望都能实现。

7.愿你的每天都像热气球一样轻盈快乐。

8.希望你远离烦恼，近在快乐之中。

9.愿你的灵魂永远充满欢乐和幸福。

10.希望你的生活充满笑声和幸福。

11.愿你永远保持快乐的心情。

12.希望你的每天都比前一天更幸福。

13.愿你的生活像快乐的音符一样美妙。

14.希望你的心情永远像太阳般明朗。

15.愿你的快乐比大海还要宽广。

16.希望你能用快乐抵御生活的压力。

17.愿你的人生充满阳光和欢笑。

18.希望你拥有一颗永远快乐的心。

19.愿你的心田永远绽放美丽的笑容。

20.希望你的每一天都有快乐与幸福相伴。

21.抛开烦恼，迎接快乐的到来22.笑对每一个困难，幸福自然会降临23.忘记烦恼，拥抱快乐的梦想24.烦恼会散去，快乐会如约而至25.少一份烦恼，多一份开心26.挥别烦恼，拥抱幸福27.烦恼拖后腿，快乐引领前行28.心无烦恼，笑对人生29.烦恼扬长而去，快乐留驻心间30.忘却烦恼，享受生活的美好31.烦恼是黑夜，快乐是黎明32.烦恼是浮云，快乐是阳光33.忘记烦恼，感受快乐的温暖34.烦恼是短暂的，快乐是永恒的35.忘却心中的疲惫，迎接快乐的气息36.烦恼如风，快乐如阳37.抛却心头的忧虑，揽入怀里的是快乐38.烦恼是琐事，快乐是情怀39.无烦恼之心，必快乐无穷40.别被烦恼绊住脚步，迈向快乐的征程41.在人生的每一天，都把快乐装满心间。

42.笑一笑，忧愁会跑掉。

43.幸福是自己找的，快乐是自己给的。

44.生活的滋味在于平淡，快乐的温度在于感恩。

45.愿你笑对生活，微笑面对困难，幸福时刻陪伴左右。

46.幸福不需要铺张，快乐不需要被定义，简单的生活才来得真实。

47.快乐无需馈赠，幸福不须等待，只要心中有阳光，就会洒满生命。