堆雪人 - 长阳教育信息网长阳教育门户网站

《堆雪人》的教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《冬天的故事》章节中的《堆雪人》一文。

详细内容包括：文章阅读理解，掌握生字词，学习按时间、空间顺序进行叙述，通过课文了解堆雪人的过程及其乐趣，感受冬日的快乐氛围。

二、教学目标1. 学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够学会生字词，掌握时间、空间顺序叙述的方法。

3. 学生通过课文学习，培养想象力、观察力和动手操作能力，体验合作的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：按时间、空间顺序进行叙述的方法。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体验堆雪人的乐趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、生字词卡片、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论冬天的乐趣，引出本课课题《堆雪人》。

2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。

b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。

c. 通过例句，指导学生掌握时间、空间顺序叙述的方法。

3. 实践情景引入：a. 学生分组，每组根据课文内容，设计堆雪人的步骤。

b. 各组展示成果，其他同学进行评价。

4. 例题讲解：a. 教师选取课文中具有代表性的句子进行讲解。

b. 学生模仿例句，进行句子创作。

5. 随堂练习：a. 学生根据所学内容，编写堆雪人的小故事。

b. 教师选取部分作品进行展示，给予评价和指导。

六、板书设计1. 课题：《堆雪人》2. 生字词：堆、雪、人、快乐、合作、顺序3. 时间、空间顺序叙述方法七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于堆雪人的小故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在时间、空间顺序叙述方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：a. 课后让学生观察雪景，尝试用所学顺序叙述方法进行描述。

b. 布置亲子作业，让学生与家长共同堆雪人，体验合作乐趣，并以文字或图片形式记录过程。

重点和难点解析：1. 教学难点：时间、空间顺序叙述方法的掌握。

把握教学细节提高教学质量都镇湾镇中心学校谢西玲俗话说：“一树一菩提，一沙一世界”。

生活的一切原本都是由细节构成，而细节往往最容易被人忽视，殊不知这不起眼的细节，看在眼里便是风景，握在掌心便是花朵，揣在怀里便是阳光。

细小的事情往往发挥着重大的作用，教学也更是如此。

如何把握教学中的每一个细节，全面提高教育教学质量呢？下面就我们的一些做法做一下交流。

一、于细微处落实集体备课每周一、六下午两节为英语备课组活动日，由年级组领导亲自督促备课工作。

在备课中我们做到“四研”：研究教学目标、研究教学资源、研究教学程序、研究校本作业；在备课前人人参与课前备课，在备课中每次活动由同组的教师讲出自己的设计方案，然后在组内进行比较，哪一个环节适合我们自己的学生，最后我们就选哪一个，哪些教学材料可以省去，通过小组讨论，我们就进行大胆取舍。

例如，九年级第二单元，主要目标是Talk about what you used to be like，在学习本单元时，要求学生将自己过去的照片带到学校，在上课之前由老师拿出自己过去的照片，看着照片上的我进行描述，I used to be ,I didn’t use to be....or I used to do等一序列的句式，并将重要的句型板书到黑板，然后让同学们拿出自己的照片在小组内进行Pair Work,这样学生便在活动中掌握了本节课的重要句型，因此在活动后，我们便可以将教材进行整合，Page 10、11、12为一节课，Page13 、14中的3b 为一节课，Page14 、15 为一节课，这样就节约了二节课的时间。

在上课后做到了一课一反思，同组的老师进行相互交流，主要反思上课的得与失，课堂教学过程中的启发，瞬间的灵感，困惑等进行反思，并记录下来，从而促进今后教学的进一步开展，二是在教学中做到五统一即统一教学进度、统一学习目标、统一教学程序、统一校本作业、统一评价反馈；这样有利于整个备课组质量的提高。

《堆雪人》的教案(精选一、教学内容《堆雪人》选自小学语文教材第四册第四章《冬天里的故事》。

本章详细内容围绕冬季的特色活动——堆雪人，通过生动的语言、形象的描绘，讲述了孩子们在冬天堆雪人的乐趣，以及雪人的形象和特点。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解课文内容，感受堆雪人的乐趣。

2. 培养学生的观察力和想象力，学会运用生动的语言描绘事物。

3. 培养学生团结协作、动手实践的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，学会描绘雪人的特点。

难点：如何引导学生运用生动的语言进行描绘，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、作业本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示冬季雪景，引导学生谈论在冬天里的趣事，自然引入堆雪人的话题。

2. 新课导入：让学生自读课文，了解课文内容。

教师提问，检查学生对课文的理解程度，学习生字词。

3. 例题讲解：挑选课文中的精彩句子，分析其描绘雪人的手法，让学生学会运用生动的语言。

4. 随堂练习：让学生结合课文，尝试用生动的语言描绘自己心中的雪人。

5. 小组讨论：分组讨论堆雪人的过程，以及如何让雪人更加生动有趣。

六、板书设计1. 课题：《堆雪人》2. 重点词语：雪人、堆、形象、特点3. 描述手法：形象描绘、生动描绘、细节描绘七、作业设计1. 作业题目：请运用生动的语言，描述你心中最美的雪人。

2. 答案示例：我心中的雪人，高高的个子，圆圆的脸，戴着一顶红色的帽子，手里还拿着一把扫帚，仿佛在清扫着冬天的寒冷。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生进行户外堆雪人活动，让学生在实践中体验冬天的乐趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。

同时，鼓励学生将活动过程和感受记录下来，提升写作能力。

重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握生字词、理解课文内容的能力。

2024年《堆雪人》教案精选一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第六单元《冬天的乐趣》，课文《堆雪人》。

本节课详细内容为：通过学习课文，让学生感受冬天的乐趣，学会堆雪人的基本方法，并能在实际操作中运用所学知识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解课文内容，掌握堆雪人的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、观察力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、体验生活乐趣的情感，培养他们的创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：堆雪人的具体步骤和方法。

2. 教学重点：理解课文内容，感受冬天的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、堆雪人道具、图片等。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示冬天的图片，引导学生谈论冬天的乐趣，引出本课课题《堆雪人》。

2. 学习课文① 学生自读课文，理解课文内容。

② 教师带领学生分析课文，讲解堆雪人的基本方法。

③ 学生分角色朗读课文，进一步理解课文。

3. 实践操作① 教师示范堆雪人的方法。

② 学生分组，利用道具和学具进行堆雪人的实践操作。

③ 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结5. 随堂练习学生根据所学内容，完成课后练习题。

六、板书设计1. 《堆雪人》2. 主要内容：① 冬天的乐趣② 堆雪人的方法③ 实践操作七、作业设计1. 作业题目：① 根据课文内容，画出堆雪人的步骤。

② 以《我的雪人朋友》为题，写一篇作文。

2. 答案：① 参照课文内容，学生可自行完成。

② 参照课文内容，结合自己的实际经历，发挥想象完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：① 开展“堆雪人比赛”，培养学生的团队协作精神。

② 组织学生参观雪雕展览，激发学生对冰雪文化的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的设计与实施3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密结合课程目标和学生的学习需求。

2024年大班语言《堆雪人》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《堆雪人》，涉及第三章“冬天的乐趣”中的第一节“堆雪人”。

详细内容包括：学习描述雪人的外形、颜色及特点；通过故事情境，学习雪天的安全知识；培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 了解雪人的外形、颜色及特点，能够用完整的句子进行描述。

2. 学习雪天的安全知识，增强自我保护意识。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发创作欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用完整的句子描述雪人的外形、颜色及特点；雪天安全知识的应用。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力和表达能力；学习雪天的安全知识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、雪人道具、画笔、画纸。

2. 学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过多媒体课件展示冬天的雪景，引导幼儿观察雪人的外形、颜色及特点。

2. 例题讲解：a. 老师展示雪人道具，引导幼儿用完整的句子进行描述。

3. 随堂练习：a. 幼儿分成小组，用画笔和画纸创作自己的雪人作品。

b. 小组间互相分享作品，进行评价和交流。

b. 引导幼儿思考如何将雪人作品进行拓展，如制作成故事书、表演剧等。

六、板书设计1. 雪人的外形、颜色及特点。

2. 雪天的安全知识。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的雪人，并用完整的句子描述其特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在创作过程中的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将雪人作品进行拓展，如制作成故事书、表演剧等，提高幼儿的创造力和表达能力。

同时，结合家长资源，让幼儿在家庭中进一步了解雪天的安全知识，增强实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：用完整的句子描述雪人的外形、颜色及特点；雪天安全知识的应用。

2. 实践情景引入：通过多媒体课件展示冬天的雪景，引导幼儿观察雪人的外形、颜色及特点。

暖等。

4. 随堂练习：幼儿分成小组，用画笔和画纸创作自己的雪人作品。

2024年《堆雪人》教案案例(精选一、教学内容本节课选自2024年小学《语文》教材第四册第四章，详细内容为《堆雪人》。

通过描述一个孩子在冬天堆雪人的过程，让学生感受到冬日的乐趣，学会观察和描述事物。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并理解其在文中的含义。

2. 通过阅读课文，培养学生的观察力和想象力，能用自己的话描述堆雪人的过程。

3. 培养学生的合作精神，学会与人分享快乐。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词和句子，用自己的话描述堆雪人的过程。

教学重点：培养学生的观察力、想象力和合作精神。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一组雪景图片，让学生观察并描述图片中的场景，引导学生进入冬日的氛围。

2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，注意生字词的读音和含义。

3. 讲解生字词：对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的正确用法。

4. 例题讲解：（1）描述堆雪人的过程。

a. 让学生观察课文中的描述，找出关键动词。

b. 引导学生用自己的话描述堆雪人的过程。

（2）合作堆雪人。

a. 将学生分成小组，每组共同完成一个堆雪人的任务。

b. 学生相互交流，分享堆雪人的乐趣。

5. 随堂练习：（1）根据课文内容，画出堆雪人的过程。

（2）用学到的新词造句。

让学生回顾本节课所学内容，强调观察、想象和合作的重要性。

六、板书设计1. 课题：《堆雪人》2. 生字词：雪、堆、球、鼻子、眼睛、嘴巴、帽子、围巾、快乐3. 重点句子：他先用雪球堆了一个大雪人，然后找来石头做眼睛、鼻子，用树枝做手臂，把自己的帽子、围巾给雪人戴上。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述自己堆雪人的过程。

（2）用学到的新词造句。

2. 答案：（1）描述自己堆雪人的过程。

示例：我最先堆了一个大雪球当雪人的身子，然后又堆了一个小雪球当雪人的头。

我找来石头做眼睛、鼻子，用树枝做手臂，把我的帽子和围巾给雪人戴上。

《堆雪人》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《冬季里的乐趣》章节，详细内容为《堆雪人》一文。

通过讲述孩子们在冬日里堆雪人的故事，描绘出冬季的独特乐趣，让学生在感受文学魅力的同时，了解和体验传统冬季活动。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生词、短语，学会运用新学的词汇描述堆雪人的过程。

2. 过程与方法：通过分组合作，培养学生团队协作能力，提高学生口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、亲近自然的情感，激发学生对传统冬季活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确理解并运用新学的词汇描述堆雪人的过程。

教学重点：朗读课文，理解课文内容，体验冬季活动的乐趣。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文录音。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示冬季雪景，引导学生谈论冬季里的乐趣，自然导入新课《堆雪人》。

2. 课文学习（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师带领学生学习生词、短语，讲解重点句子。

（3）学生分组讨论，交流学习心得。

（4）教师指导学生正确朗读课文，感受课文描绘的堆雪人场景。

3. 实践活动（1）分组进行堆雪人比赛，要求学生在规定时间内完成堆雪人，并给雪人起名字。

（2）各小组展示堆雪人的过程，其他同学认真观看，学会评价。

4. 例题讲解教师选取课文中的典型句子，进行语法、词汇等方面的讲解。

5. 随堂练习学生根据课堂所学，完成教师设计的练习题，巩固知识点。

六、板书设计1. 课文《堆雪人》2. 生词、短语：白雪皑皑、团团转、冰天雪地等。

3. 重点句子：我们堆了一个大大的雪人，给它戴上了红色的帽子，围上了蓝色的围巾。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语。

（2）运用新学的词汇，描述堆雪人的过程。

（3）以《我的堆雪人经历》为题，写一篇短文。

2. 答案：（1）生词、短语：白雪皑皑、团团转、冰天雪地等。

2024年《堆雪人》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第三册第五章《冬天的乐趣》，详细内容为《堆雪人》一课。

通过本课的学习，学生将了解堆雪人的过程，感受冬季游戏的乐趣，同时学习相关的生字和词汇。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本课生字，理解课文内容，了解堆雪人的过程。

2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生动手动脑的能力，激发学生热爱大自然、感受冬季乐趣的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生团结合作、互相帮助的品质，激发学生对冬季活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：本课生字的认读与书写，理解课文内容，了解堆雪人的过程。

难点：培养学生动手动脑的能力，激发学生对冬季活动的热爱。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示冬季雪景的图片，引导学生谈论冬季的乐趣，引出本课课题。

2. 新课导入：（1）学生自读课文，圈出生字，教师指导读音。

（2）教师讲解生字，引导学生观察字形，讲解字义。

（3）学生跟随教师一起朗读课文，理解课文内容。

3. 实践活动：（1）学生分组讨论，如何堆雪人。

4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生观察题目要求。

（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。

（3）教师讲解答案，学生互相交流。

5. 随堂练习：（1）学生完成练习册上的练习题。

（2）教师挑选部分学生答案进行讲解。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生字词的认读与书写。

六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：（1）生字词：堆、雪、人、团、圆、笑、开、心（2）堆雪人的过程：找雪、捏雪球、堆雪人、装饰雪人七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用“堆、雪、人”三个字造句。

2. 答案：（1）略（2）示例：冬天到了，我们一起去堆雪人。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示冬季雪景，引导学生谈论冬季乐趣，激发了学生对冬季活动的兴趣。