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2024年人教版《我的信念》七年级上册语文教案一、教学目标1.知识与技能（1）正确书写生字词，理解词语的意思。
（2）能有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会通过描绘事物的细节来表现人物性格特点的写作方法。
2.过程与方法（1）学会通过观察、讨论、分享来深入理解课文。
（2）培养合作学习的能力，提高自主学习的能力。
3.情感态度与价值观（1）感受作者坚定的信念和毅力，培养自己的坚定信念。
（2）学会在生活中面对困难，勇敢地追求梦想。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）理解课文内容，体会作者的情感。
（2）学习通过描绘细节来表现人物性格的写作方法。
2.教学难点（1）理解课文中的抽象概念，如“信念”“毅力”等。
（2）学会在写作中运用细节描写。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景和作者。
2.学生分享预习课文时的感受和疑问。
二、整体感知1.学生自读课文，感知课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、深入分析1.学生分组讨论，分析课文中描绘的细节，如何表现了作者的信念和毅力。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生分享自己的预习成果。
二、写作方法学习1.教师讲解通过描绘细节来表现人物性格的写作方法。
2.学生练习运用这种方法进行写作。
三、课堂实践1.学生分组，每组选择一个人物，运用细节描写表现其性格特点。
2.各组展示成果，教师点评并指导。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟。
二、情感体验1.学生分组讨论，如何在生活中践行信念和毅力。
三、课堂实践1.学生选择一个自己感兴趣的主题，运用信念和毅力进行写作。
2.教师巡回指导，给予学生个性化的建议。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第四课时一、复习导入1.复习前三节课的学习内容。
2.学生分享自己的感悟。
三、写作练习1.学生根据所学方法，进行一篇描写人物的作文。
七年级《我的信念》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维。
（3）学会抒发自己的情感，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（2）树立学生坚定的信念，勇敢面对困难与挫折。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文结构，了解作者表达技巧。
2. 教学难点：（1）理解作者如何通过细节描写展现信念的力量。
（2）如何从课文中提炼出信念的重要性，并联系实际生活。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受信念的力量。
2. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学步骤1. 导入新课：以一个有趣的故事引入，激发学生对信念的兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，感知信念的力量。
3. 讲解课文：分析课文结构，讲解生字词，阐释作者表达技巧。
4. 互动讨论：引导学生从不同角度审视课文，分享自己的观点和感受。
5. 总结提升：总结课文内容，强调信念的重要性，引导学生树立坚定信念。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己信念的作文。
3. 课后搜集相关资料，了解其他领域的信念英雄，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和表现。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
3. 作文评价：对学生的作文进行评价，关注学生对信念的理解和表达，以及对课文内容的理解和运用。
七年级语文《我的信念》教案教学目标：1. 理解并掌握《我的信念》的写作主题和思想内容。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 培养学生坚持自己信念的勇气和决心。
教学重点：1. 理解《我的信念》的写作主题和思想内容。
2. 运用课本中的写作方法和技巧，自主写作一篇类似主题的文章。
教学难点：如何引导学生对《我的信念》这篇文章进行深入思考和理解。
教学过程：一、导入1. 创设情境：请学生交流并讨论一些值得坚持的信念，例如友善、诚信、努力等。
2. 引导学生思考：你认为信念对一个人的成长和发展有什么重要作用？为什么有些信念是值得我们去坚持的？二、讲解和理解1. 通过复述、阅读和讨论，引导学生全面了解《我的信念》的主要内容和思想。
2. 阅读指导：a. 学生阅读课文《我的信念》。
b. 学生回答问题：课文以“我的信念”为题，主要表达了什么内容？这种信念是怎样形成的？为什么作者要坚持这种信念？c. 教师总结：《我的信念》告诉我们一个人只有坚持正确的信念，才能克服困难，取得成功。
三、拓展讨论1. 引导学生思考：你有什么信念？它是怎样形成的？你是否遇到过类似于课文中的困难？你是如何去坚持自己的信念的？2. 学生分小组进行讨论，并汇报各组的讨论结果。
四、个人写作1. 教师引导学生运用课本中的写作方法和技巧，自主写一篇类似于《我的信念》的文章。
可以参考以下问题：a. 你的信念是什么？b. 这种信念是怎么样形成的？c. 你是如何去坚持自己的信念的？d. 你遇到了什么困难？你是如何克服的？e. 你的这种信念给你带来了什么收获和成就？2. 学生互相交流、修改、反思，并展示自己的写作成果。
五、总结与评价1. 教师总结：通过阅读《我的信念》，我们明白了正确的信念对我们的成长和发展有重要作用，并激发了我们坚持自己信念的勇气和决心。
2. 学生和教师共同评价和反思活动的过程和结果，共同总结本节课的收获和不足之处。
六、课堂延伸鼓励学生通过阅读其他相关文章，了解并探讨不同信念对人的影响和作用，拓展学生的思维和视野。
七年级《我的信念》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过课文举例，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文结构，了解文章的写作特点。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 学会通过课文举例，培养学生的语文素养。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。
2. 以提问、讨论、举例等方法引导学生深入理解课文。
五、教学过程1. 导入新课：激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，学习生字词。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分析课文结构，了解文章的写作特点。
4. 课文讲解：详细讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
5. 举例训练：让学生通过课文举例，培养他们的语文素养。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 布置作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解他们的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估他们对课文内容的理解程度。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否恰当，教学目标是否实现，学生反馈如何，以便于调整教学策略，提高教学质量。
八、拓展活动组织学生进行与课文相关的拓展活动，如写作、演讲、辩论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
九、教学进度计划根据学生的学习情况，合理规划后续课程的教学进度，确保教学目标的逐步实现。
七年级语文《我的信念》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。
（2）理解课文内容，把握作者的主要观点和论述逻辑。
（3）学会使用课文中出现的关键词语和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会如何提炼文章的主旨，抓住重点。
（3）培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对科学事业的热爱和执着追求。
（2）激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握作者的主要观点和论述逻辑。
（3）运用课文中的关键词语和句型进行表达。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的生物学知识。
（2）作者运用的事例与观点之间的联系。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）介绍课文作者及相关背景知识。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受作者的写作风格。
（2）学生通过自主学习，理解课文内容，把握作者的主要观点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的事例与观点之间的联系。
（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 知识拓展：（1）引导学生了解课文中所涉及的生物学知识。
（2）结合现实生活，举例说明课文中的观点在实际中的应用。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何将课文中的观点运用到实际生活中。
四、课后作业：1. 朗读并背诵课文《我的信念》。
3. 结合自己的生活经验，举例说明课文中的观点对你的启示。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 长期效果：关注学生在后续学习中的表现，了解学生对课文观点的认同和实践情况。
七年级《我的信念》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的关键词语和句子。
（3）掌握课文的结构和层次。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。
（3）通过写作练习，提升学生的表达创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（2）培养学生坚定信念，勇往直前的精神。
（3）培养学生关心他人，乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文。
2. 理解课文中的关键词语和句子。
3. 掌握课文的结构和层次。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义。
2. 运用课文中的表达方法进行写作练习。
四、教学准备：1. 课文文本《我的信念》。
2. 相关背景资料。
3. 写作练习纸张和文具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者和相关背景。
（2）引导学生思考：什么是信念？为什么要有信念？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生勾画出课文中的关键词语和句子。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）教师解析课文的结构和层次。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论：课文中的信念对自己的影响。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
5. 写作练习：（1）教师布置写作题目：我的信念。
（2）学生现场写作，表达自己的信念。
7. 课后作业：（1）背诵课文。
（2）完成写作练习，家长签字确认。
8. 教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 写作练习评价：评价学生在写作练习中的表达能力和创新意识。
3. 课后作业评价：检查学生的背诵情况和作业完成质量。
七、教学拓展：1. 组织学生进行信念分享会，让学生分享自己的信念和经历。
2. 开展信念主题的课外活动，如参观名人纪念馆、开展志愿者服务等。
八、教学注意事项：1. 关注学生的学习情绪，营造积极、轻松的课堂氛围。
新人教版七年级语文上册教案：我的信念教学目标：1.理解课文内容，体会居里夫人坚定的信念和不懈的追求。
2.学习居里夫人的科学精神，培养自己面对困难不屈不挠的品质。
3.提高学生的阅读理解能力和写作水平。
教学重点：1.体会居里夫人的信念和追求。
2.学习课文的写作方法。
教学难点：1.理解居里夫人的信念对她的科学事业的影响。
2.运用课文中的写作方法进行仿写。
教学过程：一、导入新课1.联系生活实际，让学生谈谈自己的信念，引导学生理解信念的重要性。
2.引导学生思考：信念对于一个人的成长和事业有什么影响？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生分享阅读感受，教师引导学生深入理解居里夫人的信念。
3.学生讨论：居里夫人的信念是如何体现在她的科学事业中的？三、课堂讲解1.讲解居里夫人的生平事迹，让学生了解她的信念是如何形成的。
2.分析课文中的关键语句，让学生体会居里夫人的坚定信念。
3.讲解课文中的写作方法，如对比、排比等，让学生学会运用这些方法进行写作。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对居里夫人信念的理解。
2.让学生讨论：如何在生活中践行自己的信念？五、写作训练1.让学生以“我的信念”为题，写一篇短文，体现自己的信念。
2.学生展示自己的作品，教师进行点评。
六、课堂小结2.鼓励学生在生活中树立信念，追求自己的梦想。
教学反思：本节课通过学习居里夫人的信念，让学生认识到信念对于个人成长的重要性。
在教学过程中，要注意引导学生深入理解居里夫人的信念，培养他们面对困难不屈不挠的品质。
同时，通过写作训练，让学生学会运用课文中的写作方法，提高他们的写作水平。
一、导入新课1.联系生活实际，让学生谈谈自己的信念，引导学生理解信念的重要性。
2.引导学生思考：信念对于一个人的成长和事业有什么影响？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生分享阅读感受，教师引导学生深入理解居里夫人的信念。
3.学生讨论：居里夫人的信念是如何体现在她的科学事业中的？三、课堂讲解1.讲解居里夫人的生平事迹，让学生了解她的信念是如何形成的。
七年级语文《我的信念》教案七年级语文《我的信念》教案9篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的七年级语文《我的信念》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级语文《我的信念》教案1教学目标：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美。
2、理清文章的思路3、理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。
教学重点：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美。
2、理清文章的思路教学难点：理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。
课时安排：1课时预习要求1、查找有关资料，整理出1-2个给你留下深刻印象的关于居里夫人的生平事迹，准备课堂交流。
2、阅读三篇文章：爱因斯坦的《悼念玛丽﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人传(节选)》和梁衡的《跨越百年的美丽》教学过程：一、导入新课课堂交流学生预习时整理的居里夫人的生平事迹。
要求：1、学生发言要尽量做到口述，避免照本宣科，从而训练学生的口头表达能力。
2、教师引导学生对居里夫人的事迹给予简评，以使学生初步形成对人物个性人格的了解。
同学们，我相信通过课前的整理的资料，你们都已对居里夫人这位伟大女科学家有了一个初步的了解，今天就让我们走近这位两次获得诺贝尔奖、一生执着投入科学事业却淡泊名利的女科学家，学习她的文章《我的信念》，更深入感受她伟大的人格魅力。
二、简介作者，检查字词盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼猝然问心无愧受益匪浅逆来顺受三、整体感知文章1、朗读课文，初步感知居里夫人崇高的精神品质，为与他对话做准备。
2、学生再读课文完成老师的出示的问题⑴本文的题目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?明确：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神最重要的，还是我们自己要有信心⑵信念如此重要那么我的.信念是因何而产生出来的?第2段居里夫人说，这些蚕执着的，勤奋的工作，我感到我和他们非常相似，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
人教版初中初一上册语文《我的信念》教案3篇人教版初中初一上册语文《我的信念》教案1学习目标：1、反复朗读课文，理解课文内容，积累文中重要的词语。
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
3、学习本文质朴又富于哲理的语言。
4、感受居里夫人的人格魅力，学习她在事业上执著奋斗的精神。
资料袋：回忆录是传记文的一种，是回忆性散文，用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会生活。
回忆录要求写真人真事，语言简明、平实。
这篇回忆录以质朴、真诚的文字，表达了的理想、兴趣。
爱好和情操，表现了一位科学家的性格特点和人格力量。
学习过程字词积累1、给下列加点的字注音报酬奢望估量尽量纯粹蹂躏猝然2、解释下列词语。
问心无愧：致力：专心致志：盛名：蹂躏：逆来顺受：自主理解3、本文以“我的信念”为题目，有什么含义?4、默读课文，请用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
理解探究5、怎样理解：我们的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作?6、居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?合作释疑7、本文运用第一人称有何好处?8、默读课文中带有哲理性的句子，思考体会它的深意。
(有些哲理性的语言理解有一定的难度，划出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子，然后交流。
)拓展迁移9、在理解课文的基础上，请给居里夫人写一段墓志铭。
课堂小结10、通过本节课的学习，你有哪些收获?达标检测阅读短文，回答问题：我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。
当皮埃尔·居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。
因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。
我坚信我们是对的。
诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。
但是，人类也需要梦想家--他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。
我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
七年级语文《我的信念》教案教学目标：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念和崇高的理想。
2.学习课文的写作手法，提高自己的写作水平。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念。
2.学习课文的写作手法。
教学难点：1.理解课文中的抽象概念，如“信念”、“理想”等。
2.运用课文中的写作手法进行写作实践。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾自己曾经有过的信念和理想，分享自己的经历。
2.提问：什么是信念？什么是理想？二、课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、课文解析1.分析课文第一段，理解“信念”的内涵。
a.学生分享自己对于信念的理解。
b.教师解释信念的概念，引导学生理解信念的重要性。
2.分析课文第二段，理解作者对理想的追求。
a.学生讨论作者的理想是什么，为什么追求这个理想。
3.分析课文第三段，理解作者为实现理想付出的努力。
a.学生分享自己为实现理想付出的努力。
四、课文写作手法学习1.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
a.学生举例说明课文中的修辞手法。
2.分析课文的语言风格，如简洁、明快等。
a.学生讨论课文的语言风格。
五、课堂练习1.学生根据课文内容，用自己的语言概括作者的信念和理想。
2.学生运用课文中的写作手法，写一段关于自己信念和理想的文章。
六、课堂小结2.学生分享自己的收获，表达对未来的信心。
七、课后作业（课后自主完成）1.根据课文内容，写一篇关于自己信念和理想的作文。
2.收集有关信念和理想的名言警句，进行交流分享。
教学反思：本节课通过分析课文《我的信念》，让学生理解信念和理想的内涵，学习作者的坚定信念和崇高的理想。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力以及表达能力。
通过课堂练习和课后作业，让学生将所学知识内化为自己的信念和理想，激发他们为实现理想而努力奋斗的信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，通过具体语句分析，让学生深刻体会作者如何表达坚定的信念。
人教版七年级语文上册第9课《我的信念》教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会居里夫人的坚定信念和伟大人格。
（3）学习居里夫人的精神品质，培养自己的信念和毅力。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）正确理解课文内容，体会居里夫人的坚定信念。
（2）学习居里夫人的精神品质，培养学生的信念和毅力。
2.教学难点（1）理解居里夫人的信念对她的科研事业的影响。
（2）如何将居里夫人的精神品质融入到自己的学习和生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）介绍居里夫人的生平和成就，激发学生的兴趣。
（2）板书课题《我的信念》，引导学生思考：什么是信念？居里夫人的信念是什么？2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意理解居里夫人的信念和她的科研事业之间的关系。
3.课堂讲解（1）讲解居里夫人的信念及其对科研事业的影响。
（2）分析居里夫人的精神品质，如：坚定信念、勤奋努力、淡泊名利等。
（3）引导学生联系自己的生活实际，思考如何培养自己的信念和毅力。
4.课堂讨论（1）分组讨论：居里夫人的信念对她的科研事业有哪些积极影响？5.案例分析（1）分析居里夫人在科研过程中遇到的困难和挑战，以及她是如何克服的。
（2）引导学生从居里夫人的经历中汲取精神力量，培养自己的信念和毅力。
6.课堂小结（2）布置课后作业：结合自己的实际情况，写一篇关于“我的信念”的作文。
四、课后作业1.结合课文内容，写一篇关于“我的信念”的作文。
2.深入了解居里夫人的生平和成就，为下一节课的分享做准备。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否能够理解居里夫人的信念和精神品质？2.学生在课堂讨论和案例分析中，是否能够积极参与，发挥自己的主观能动性？3.课后作业的布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识？4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？通过本节课的教学，希望学生能够从居里夫人的信念和精神品质中汲取力量，培养自己的信念和毅力，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
七年级上册《我的信念》教案【优秀5篇】创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。
这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里，学习居里。
壶知道的精心为您带来了5篇《七年级上册《我的信念》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《我的信念》教案篇一知识目标：1、理解课文内容。
2、品味本文质朴又富于哲理的语言。
能力目标：1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。
德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。
【教学重点】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。
【教学方法】1、朗读梳理法。
2、讨论探究法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。
为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》，从中寻找她伟大的人格魅力。
二、学生解决疑难字音盛名（shèng)报酬(chou)估量(liáng)尽量(liàng)纯粹(cuì）迷醉（zuì）蹂躏（róulìn)——践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
猝然(cù）——突然。
三、整体感知1、解题：题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义信念：自己认为可以确信的看法。
当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。
2、学生集体朗读课文①学生讨论：朗读结束后，以四人一小组的形式讨论问题：居里夫人是怎样的一个人？（可以用原文的话，也可以自己概括）②老师整理：坚韧不拔的精神致力于科学研究沉醉于世界的品质对事业而不是对财富的兴趣优美中欣赏生活中的种种琐事信念（人格魅力）简陋生活条件艰辛工作环境宁静简单③师生交流：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？四、探究研读（结合幻灯片）1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量？明确：这种力量是多种因素交织在一起形成的。
人教版七年级语文上观摩课教案：9、我的信念优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对科学的执着追求和坚定信念。
2.学习课文中对比、排比等修辞手法，提高写作能力。
3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的修辞手法。
3.培养学生的科学精神。
三、教学难点1.理解课文中的抽象概念。
2.学习课文中的修辞手法。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们今天来学习一篇关于信念的文章。
信念是人们坚信某种观点或事物的一种心理状态，它对我们的行动和成长有着重要的影响。
现在，请大家跟我一起走进这篇课文，感受作者对信念的执着追求。
2.自主学习师：请同学们先自主阅读课文，注意理解课文内容，找出自己认为重要的语句，做好批注。
（学生自主阅读，教师巡视指导）3.课堂讨论师：同学们，你们在阅读课文时，有什么感受和收获呢？现在，我们来分享一下彼此的阅读心得。
（学生分享阅读心得，教师点评）4.课堂讲解师：下面，我为大家讲解一下课文中的重点语句和修辞手法。
（教师讲解课文中的重点语句和修辞手法）5.小组讨论（1）作者在课文中是如何表达自己的信念的？（2）课文中的修辞手法对表达信念起到了什么作用？（学生分组讨论，教师巡视指导）6.小组汇报师：请各小组汇报讨论成果。
（学生汇报讨论成果，教师点评）师：通过本节课的学习，我们了解了作者对信念的执着追求，也学习到了课文中的修辞手法。
请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己对信念的理解。
8.作业布置（1）熟读课文，背诵课文中的重点语句。
（2）结合课文内容，写一篇关于信念的短文。
五、课后反思本节课通过学习《我的信念》一文，使学生感受到了作者对信念的执着追求，学习了课文中的修辞手法，提高了写作能力。
同时，培养了学生热爱科学、勇于探索的精神。
在课堂教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂效果。
重难点补充：1.理解课文内容，体会作者的情感在自主学习环节，教师可以引导学生关注作者在文中表达信念的关键句子，如：“我确信，我们一定能找到一种方法，一种途径，一条道路，让我们能够实现我们的理想。
教案模板人教版初中初一上册语文我的信念9篇人教版初中初一上册语文我的信念 1一.教学目标1.知识目标：掌握生字词，理解重点词语含义，品味平实质朴的语言特点。
2.能力目标：(1)引导学生运用圈点批注的方法，归纳居里夫人的人生信念，同时品读文中质朴而富于哲理的语句。
(2)培养学生搜集、筛选和交流学习资料的能力。
3.情感态度与价值观：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那颗水晶般的心;并联系自己的人生深入思索。
二.教学重难点1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其人格特点的联系。
2、品味平实质朴而富于哲理的语言。
突破方法：(1)通过初读、搜集、筛选信息，引导学生用“四字短语”归纳居里夫人的人格特点，可以用“居里夫人是一个的人”的表达形式。
(2)品味语言时，先画出对你有启发的句子，在书上作好批注，再结合自己的实际谈谈体会，这样就自然而然的突破了文章的重难点。
三.教学方法1.激趣导入法：让学生课前搜集居里夫人的相关材料，课上交流信息。
2.片段诵读教学法：贯穿朗读教学，让学生在朗读中归纳中心、品味语言、感受哲理。
3.质疑解答法：对教学难点的突破，采取学生批注质疑、组内交流、全班解疑的方法。
四、课时安排：两课时五.教学过程第一课时(一)预习要求：1、查阅有关资料，初步了解科学家居里夫人及其科学贡献。
2、熟读课文，在文中找出课后“读一读、写一写”的生词，并注拼音、作解释。
3、在你心中，居里夫人是个怎样的人?请在文中划出体现居里夫人优秀品质的句子。
(二)激趣导入：今天我们要学习的是?《我的信念》，写的是谁的信念?玛丽-居里。
昨天已经布置同学们预习这篇文章了，第一项预习任务是什么?(查阅课外资料，收集有关居里夫人的一些信息)。
大家先准备一下，2分钟后请同学们来介绍居里夫人。
关于居里夫人：A.请看课本插图：居里夫人的照片B.原名玛丽-斯可罗多夫斯卡，丈夫皮埃尔-居里C.波兰科学家，巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，两次获诺贝尔奖(1903物理、1911化学)，发现天然放射性元素钋、镭D.1867-1934.7.4第一次世界大战这就是科学家居里夫人。
七年级语文《我的信念》教案七年级《我的信念》教案【教学目标】1. 了解信念的概念，认识信念的重要性。
2. 分析和讨论主人公在小说中所表现出的信念。
3. 培养学生的自信心和正确的生活态度。
【教学重点】1. 了解信念的定义和作用。
2. 分析主人公在小说中坚持信念和理想的过程。
3. 引导学生反思自己的信念和理想。
【教学准备】1. 课文：该节课主要讲解小说中主人公的信念。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
3. 教学PPT。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：什么是信念？信念对我们的人生有何影响？2. 给出定义：信念是指一个人坚信并追求的事物，它会影响到一个人的思想、行为和生活方式。
3. 提出问题：你们有信念吗？你们的信念是什么？Step 2：阅读（15分钟）1. 提示学生读小说《我的信念》，理解主人公的信念。
2. 让学生朗读文章，帮助他们抓住文章的主旨和主题。
3. 引导学生回答问题：主人公是如何坚持自己的信念的？他面临了什么困难？他的信念给予了他什么样的力量？Step 3：分析（20分钟）1. 学生小组活动：将学生组合成小组，让他们一起分析小说中主人公的信念。
2. 每个小组讨论后，选取小组代表做总结，并向全班汇报。
3. 通过小组汇报，引导学生分析主人公的信念是如何影响他的行为和生活的。
Step 4：反思（10分钟）1. 分享经验：让学生分享自己的信念和对信念的理解。
2. 让学生围绕自己的信念回答问题：你的信念是什么？你是如何坚持和追求你的信念的？3. 引导学生反思自己的信念对生活的影响，以及信念的重要性。
Step 5：总结（5分钟）1. 引导学生对今天的学习做一个总结。
2. 引用名言：“有了信念，人就可以在最黑暗的时刻找到光明。
”3. 引导学生思考：你是如何看待信念的？【教学延伸】1. 给学生分发作文纸，让他们写一篇关于自己信念和理想的作文。
2. 鼓励学生自己寻找、坚持并实践自己的信念。
教案：我的信念一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对信念的执着追求和坚定态度。
2.学习课文的语言特色，提高阅读理解能力。
3.培养学生的写作能力，学会用具体事例表达自己的信念。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：分析课文的语言特色，学会用具体事例表达信念。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.请同学们回顾一下，我们在生活中有没有遇到过让自己坚定信念的事情？你是如何坚持下来的？2.导入新课，板书课题《我的信念》。
二、自主学习1.请同学们用5分钟时间自由阅读课文，注意把握课文的大意。
a.课文主要讲述了什么内容？b.作者为什么说“我的信念”？三、课堂讨论1.请同学们分享自己的阅读感受，讨论课文内容。
a.作者在课文中提到了哪些信念？b.作者为什么能坚定自己的信念？c.你从作者身上学到了什么？四、课文讲解1.讲解课文，分析课文的语言特色。
a.“信念，是人生的一道光芒，它指引着我们前进的方向。
”b.“信念，是一种力量，它让我们在困难面前不屈不挠。
”c.“信念，是一份承诺，它让我们对生活充满希望。
”第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾作者的信念。
2.导入新课，讲解如何用具体事例表达信念。
二、课堂讨论a.如何用具体事例表达信念？b.你身边有哪些人具有坚定的信念？2.分享讨论成果。
三、写作训练1.请同学们以“我的信念”为题，写一篇作文，要求：b.用具体事例表达自己的信念；c.语言流畅，表达自然。
四、课堂小结2.鼓励同学们在生活和学习中坚定信念，勇往直前。
五、作业布置1.抄写课文，巩固记忆。
2.深入思考课文内容，写一篇读后感。
六、教学反思1.本节课教学效果良好，同学们对课文内容有了更深刻的理解。
2.通过讨论和写作训练，同学们学会了用具体事例表达信念。
3.不足之处：部分同学在写作过程中，语言表达还需加强。
4.改进措施：加强课后辅导，提高同学们的写作能力。
重难点补充：第二课时二、课堂讨论1.教师提问：“同学们，你们认为信念在生活中是如何体现的呢？”学生回答后，教师引导：“是的，信念在我们的每一个决定和行动中都有所体现。
9 《我的信念》
教学目标
1、理解课文内容。
2、了解学习居里夫人的人格魅力。
3、品味平实而富于哲理的语言,学会做读书笔记。
教学重点
1、梳理课文内容。
2、归纳居里夫人的人格特点。
3、品味平实且富于哲理的语言。
课前准备
学生：
1、预习课文，疏通文意。
2、搜集居里夫人的有关资料。
3、阅读梁衡的《跨越百年的美丽》，准备谈自己的读后的感受
教师：
准备居里夫人的挂图。
教学设计
导入，由居里夫人的画像引出。
同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。
但关于她的人格，也许我们知道的并不多。
我们的作家梁衡在居里夫人发现放射性元素一百周年时写了一篇文章《跨越百年的美丽》，相信大家读了之后一定有很多话要说，尤其是女同学，甚至要把她当成自己的偶像了。
学生漫谈读后的感受。
是什么力量使居里夫人在这百年之后还对我们每一位有着这样的迷人的魅力呢？
今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。
范读课文
疏通文意，品味语言，识记字词。
梳理课文内容
教师导学：
本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。
教师应引导学生首先按顺序搜集、筛选信息，而后概括纲要，最后归纳整理。
这样，举一纲而万目张，就比较容易理解了。
1、默读，搜集、筛选信息
让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
讨论归纳：
坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学
2、概括纲要，归纳整理
全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
（板书）
重点研读（5—7段）
4指导学生重点研读有关句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。
教师应让学生自己找出相关内容，采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。
训练学生发现问题、解决问题的能力。
思考题备案：
a．“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?
b．解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。
c．“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么? d．“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?
e．“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”?为什么?
f．“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。
g．为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态? h．“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?
问题设置比较多，教师可根据需求取舍。
2、品味语言
a．教师指导学生体会、品味语言。
理解这种朴素而平实的语言风格。
不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。
如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。
b．找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。
参考：
生活对于任何人都非易事。
人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。
科学本身就具有伟大的美。
一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。
教师小结
读了这篇文章，就如同与伟人对话。
我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。
如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。
让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。
作业
1、基础作业：在摘抄本上摘抄积累文中的名言警句。
2、拓展作业：居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。
对此，你怎么看？写成300字的小文章。
结合《跨越百年的美丽》和学习本文的感受写一篇读后感，谈居里夫人的人格魅力或给自己的启发。
3、预习作业：朗读《论语十则》，力争背过前四节。
教学后记：。
