物理-苏科版-八年级下册-6.3 物质的密度 (3)

三、物质的密度一、学习目标（1）掌握密度的概念、理解密度的物理意义。

（2）知道密度的公式并能用公式进行计算。

（3）知道密度单位的写法、读法及换算。

二、重难点掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算。

三、自学指导及练习【要点1探究物体的质量与体积之间的关系活动：探究物体的质量与体积之间的关系猜想：同种物质组成的不同物体，体积越，质量越，它们各自的质量与体积的比值可能是的。

方案：选取三个大小不同的长方体木块和铁块，分别用测出它们的质量，用，测量出后，计算出它们各自的体积；再算出木块和铁块的质量与体积的比值，然后进行比较。

填入下表交流：（1）同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值是否相同或相近？（2）不同物质组成的物体，其质量与体积的比值大小是否相同？总结：练习：课本P11 WWW第3题1．物体的质量与体积之间的关系：（1）同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是的；（2）不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是的。

2．物体的质量与体积的比值可以作为区分的重要依据。

【要点2】密度的概念及其计算定义：某种物质叫做这种物质的密度，用符号表示。

公式：类比速度的定义式试写出密度的公式。

单位：(国际单位) ，(常用单位) ，它们的换算关系：。

思考(1）水的密度是1.0×103kg/m3表示：。

（2）对同种类物质，密度ρ与质量m和V的关系。

（3）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？答：。

练习：1.一铁块质量是1.97t，体积是0.25m3，铁块密度多大？2.蜡烛在燃烧过程中，它的（）A.质量不变，体积变小，密度变大B.质量变小，体积变小，密度不变C.质量变小，体积不变，密度变小D.质量、体积、密度都变小3.完成下列单位换算：1.0×10-3kg／m3=________g／m3 7.9g／m3=________kg／m3四、达标检测1.密度公式是ρ=m／V，对这个公式的正确理解是( )A.ρ与m成正比B.ρ与V成反比C.ρ与m成正比又与V成反比D.对某种物质来说，ρ是常数，同种物质组成的物体，其质量和体积成正比2.物体a的体积是物体b的体积的1/2，将物体a放在已调好的天平左盘，物体b放在天平的右盘，天平恰好平衡，则物体a的密度ρa与物体b的密度ρb的比值( )A.2：1B.1：2C.4：1D.1：4五、课后巩固我国古典名著《西游记》中，齐天大圣孙悟空用来降妖除魔的如意金箍棒本来是东海中的一根“定海神针”，.书中写道：“该棒长两丈多，斗来粗细，有13500斤.”其体积用国际单位表示大约是0.86 m3。

苏科版八年级物理下册第六章三、物质的密度教学设计1. 引言本次教学设计以苏科版八年级物理下册第六章三、物质的密度为主题，旨在通过教学活动帮助学生理解物质的密度的概念和计算方法。

通过实际操作和小组合作，培养学生的实践能力和团队协作精神。

本次教学设计适用于八年级物理教学。

2. 教学目标•知识目标：了解物质的密度的定义和计算方法；掌握通过实验测量密度的基本操作。

•能力目标：培养学生的实践能力和科学探究精神；提高学生的团队合作和沟通能力。

•情感目标：培养学生对物质的探索和研究的兴趣；激发学生学习科学的热情。

3. 教学准备•教师准备：PPT课件、实验器材（量筒、天平、容器等）、实验材料（不同物质的样品）、小组分组。

•学生准备：学生自备实验记录本和书写工具。

4. 教学过程步骤一：导入（5分钟）•利用PPT课件导入本节课的主题，简要介绍物质的密度的概念和重要性。

步骤二：概念讲解（10分钟）•通过PPT课件对物质的密度的定义进行详细讲解，并举例说明不同物质的密度差异对实际生活的影响。

步骤三：实验操作（25分钟）1.将学生分成小组，每组3-4人。

每组分配一份实验材料。

2.学生依次进行实验操作，在量筒中倒入一定的液体，记录液体的体积和质量。

3.利用实验所测得的数据，计算液体的密度，并填写在实验记录本上。

4.学生根据实验结果，比较不同液体的密度，得出结论并进行讨论。

步骤四：讨论与总结（15分钟）•学生展示实验结果和讨论结论，并由老师引导学生总结物质的密度与物质性质的关系，以及计算密度的方法。

步骤五：课堂练习与展示（10分钟）•给学生提供一些练习题，进行个人或小组的课堂练习，并将解题思路和结果进行展示与讨论。

步骤六：课堂作业（5分钟）•布置课堂作业：要求学生在课后复习课上的内容，并完成相应的习题。

5. 教学反思本次教学设计以实验为主要教学方法，通过实际操作和小组合作，为学生提供了更加直观和实际的学习体验。

通过实验操作，学生不仅加深了对物质的密度概念的理解，还培养了他们的实践能力和团队合作精神。

初中物理学习材料鼎尚图文制作整理§6.3 物质的密度重、难点解析：1. 对密度概念的理解密度是表示物质特性的物理量。

它表示单位体积的某种物质的质量大小。

每种物质都有一定的密度，与物体的质量大小、体积大小无关。

如：1 g 水和1 kg 水密度是相同的。

不同的物质密度一般是不相同的。

如：铁与铝的密度，油与水的密度都不相同。

由于水的密度比油大，因此一滴水的密度仍要比一桶油的密度大。

密度是个复合的物理量。

根据密度的定义，可以得出密度计算公式：V m ρ＝，绝不能认为密度与质量成正比，与体积成反比。

由于同一种物质质量跟体积成正比，体积增大几倍，质量也增大几倍，它们的比值不变，所以，密度大小只与物质的种类有关，与质量、体积的大小无关。

密度公式的意义包含有：（1）不同物质的物体，质量相等时，密度较大的物体其体积较小，如：质量相等的铜块和铁块，铜块体积小于铁块体积。

即当质量相等时，体积跟密度成反比。

（2）不同物质的物体，体积相等时，密度较大的物体其质量较大。

如：同一个瓶装满水和装满油相比较，装满水的质量大。

即当体积相同时，质量跟密度成正比。

2. 密度的单位及换算在国际单位中，质量单位是kg ，长度单位是m ，体积单位就是m 3。

根据密度计算公式可知密度单位是kg ／m 3。

水的密度是1.0×103kg ／m 3，其读法是：1.0×103千克每立方米。

意义是：1m 3的水，质量是1.0×103kg 。

在常用单位中、质量单位经常取g ，体积单位经常取cm 3（即mL ），因此常用密度单位是g ／cm 3。

它与国际单位的换算关系是：以水的密度为例，可写成1g ／cm 3，其意义是1cm 3的水质量是1g 。

密度的常用单位除g ／cm 3外还可用kg ／dm 3和t ／m 3，有时使用这些单位能使计算简化。

3. 应用天平和量筒测密度（1）量筒（或量杯）的使用量筒（或量杯）是用来测定液体体积的仪器。

教案：苏科版物理八年级下册6.3物质的密度一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版物理八年级下册第六章第三节《物质的密度》。

本节内容主要包括密度的定义、密度公式及其应用，以及密度与质量、体积的关系。

二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。

2. 通过对密度公式的分析，让学生了解密度与质量、体积的关系。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：密度的定义，密度公式及其应用。

难点：密度公式的推导，密度与质量、体积的关系的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，演示实验器材。

学具：学生实验器材，笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用生活中的实例，如不同密度的液体分层现象，引导学生思考密度是什么，以及密度在生活中的应用。

2. 知识讲解：（1）介绍密度的定义：密度是单位体积的某种物质的质量。

（2）讲解密度公式：ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

（3）分析密度与质量、体积的关系：在体积一定的情况下，质量越大，密度越大；在质量一定的情况下，体积越大，密度越小。

3. 例题讲解：利用例题讲解密度公式的应用，让学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计一些有关密度的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

5. 实验操作：安排学生进行密度实验，测量不同物质的密度，增强对密度概念的理解。

六、板书设计板书内容主要包括密度的定义、密度公式及其应用，以及密度与质量、体积的关系。

七、作业设计1. 请用密度公式计算一个体积为100cm³的铁块的质量，并解释计算过程。

答案：质量 = 密度× 体积= 7.9g/cm³ × 100cm³ = 790g。

2. 请分析下列现象，并解释原因：将100g的水和100g的酒精混合后，混合物的质量为200g，体积小于200cm³。

答案：由于水和酒精的密度不同，混合后体积减小，但质量不变。

教案：苏科版八年级物理下册第六章《6.3 物质的密度》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章第三节《6.3 物质的密度》。

本节内容主要包括密度的定义、密度公式及其应用。

具体内容包括：1. 密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。

2. 密度公式：密度 = 质量 / 体积（ρ = m/V）3. 密度公式的应用：（1）已知质量和体积，求密度；（2）已知密度和体积，求质量；（3）已知密度和质量，求体积。

二、教学目标1. 理解密度的定义，掌握密度公式及其应用。

2. 能够运用密度公式解决实际问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生的物理学科素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：密度公式的理解和应用，特别是密度单位的理解。

2. 教学重点：密度的定义，密度公式的记忆和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（包括不同密度的液体、量筒、烧杯等）。

2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同密度的液体，让学生观察并思考：为什么有的液体浮在水面，有的液体沉到水底？引出本节课的主题——密度。

2. 讲解密度定义：解释密度的定义，强调单位体积的概念，引导学生理解密度的含义。

3. 讲解密度公式：讲解密度公式及其含义，让学生记住密度公式并理解其应用。

4. 应用密度公式：通过示例，讲解如何运用密度公式解决实际问题，让学生动手计算，巩固密度公式的应用。

5. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用密度公式解决问题，检查学生对密度公式的掌握程度。

6. 板书设计：在黑板上写出密度的定义、密度公式及其应用，方便学生复习和记忆。

7. 作业设计：设计一些作业题，让学生运用密度公式解决实际问题，提高学生的应用能力。

8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考：本节课学习了什么内容？自己掌握了哪些知识点？还存在哪些问题？鼓励学生主动查找资料，拓展密度相关知识。

教案：苏科初中物理八下《6.3物质的密度》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版初中物理八年级下册第六章第三节《物质的密度》。

本节内容主要包括密度的概念、密度公式及其应用。

具体内容如下：1. 密度概念的引入：通过实际情景引入密度概念，让学生了解密度是物质的一种特性。

2. 密度公式的讲解：讲解密度公式ρ= m/V，让学生理解密度、质量和体积之间的关系。

3. 密度公式的应用：介绍如何利用密度公式计算物质的密度，并进行实际例题讲解。

4. 密度的测量：讲解如何利用密度公式测量不规则物体的密度。

5. 密度在实际生活中的应用：举例说明密度在生产、生活中的重要作用。

二、教学目标1. 了解密度的概念，掌握密度公式及其应用。

2. 能够利用密度公式计算物质的密度，并进行实际测量。

3. 认识密度在生产、生活中的重要性，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点重点：密度公式的掌握和应用。

难点：密度的概念理解，密度公式的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如量筒、天平、砝码等）。

学具：教材、笔记本、三角板、直尺。

五、教学过程1. 引入新课：通过实际情景，如冰块浮在水面上，引导学生思考：为什么冰块浮在水面上？这与我们今天要学习的密度有什么关系？2. 讲解密度概念：讲解密度的定义，让学生了解密度是物质的一种特性。

3. 讲解密度公式：详细讲解密度公式ρ= m/V，让学生理解密度、质量和体积之间的关系。

4. 例题讲解：利用密度公式进行实际例题讲解，让学生学会如何利用密度公式计算物质的密度。

5. 密度测量：讲解如何利用密度公式测量不规则物体的密度，并进行实验演示。

6. 密度在实际生活中的应用：举例说明密度在生产、生活中的重要作用。

7. 课堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 密度概念2. 密度公式：ρ= m/V3. 密度公式的应用4. 密度测量5. 密度在实际生活中的应用七、作业设计（1）一块铁的质量和体积分别为200g和10cm³。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章第三节“物质的密度”。

本节课的主要内容有：密度的概念、密度公式及其应用、密度与质量、体积的关系等。

二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。

2. 让学生通过实验探究，了解密度与质量、体积的关系。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力以及分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：密度的概念、密度公式及其应用。

难点：密度与质量、体积的关系的实验探究。

四、教具与学具准备教具：讲义、PPT、实验器材（包括尺子、天平、砝码、液体、容器等）。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一些日常生活中的现象，如水肿、泡沫塑料等，引发学生对密度的思考。

2. 讲解密度的概念：讲解密度是单位体积的某种物质的质量，用公式表示为ρ=m/V。

3. 演示实验：让学生观察实验器材，进行实验操作，测量不同物质的密度，引导学生理解密度公式及其应用。

4. 探究密度与质量、体积的关系：让学生分组进行实验，测量不同质量、体积的物质的密度，分析密度与质量、体积的关系。

5. 例题讲解：讲解一些关于密度的例题，让学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：让学生做一些关于密度的练习题，巩固所学知识。

7. 板书设计：板书密度的概念、密度公式及其应用，以及密度与质量、体积的关系。

8. 作业设计：布置一些关于密度的作业题，包括计算题和应用题。

六、作业设计1. 计算题：已知一块铅的质量为200g，体积为10cm³，求铅的密度。

答案：ρ=m/V=200g/10cm³=20g/cm³。

2. 应用题：一瓶500mL的饮料，密度为1.0g/cm³，求饮料的质量。

答案：m=ρV=1.0g/cm³×500cm³=500g。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生对密度有了直观的认识，通过实验演示和探究，让学生掌握了密度公式及其应用，以及密度与质量、体积的关系。

教案：苏科版八年级物理下册第六章三、物质的密度一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章第三节《物质的密度》。

本节课的主要内容有：1. 密度的概念：单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。

2. 密度公式：ρ= m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

3. 密度公式的应用：利用密度公式计算物质的质量和体积。

4. 密度与质量、体积的关系：在数值上，密度是质量除以体积；质量、体积的变化不会引起密度的变化。

5. 密度的测量：利用密度公式，通过测量物体的质量和体积，计算物体的密度。

二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及应用。

2. 能够利用密度公式计算物质的质量和体积。

3. 了解密度与质量、体积的关系。

4. 学会利用密度公式进行密度的测量。

三、教学难点与重点1. 密度公式的理解和应用。

2. 密度与质量、体积的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个情景：将一块冰块放入一杯水中，冰块慢慢融化。

提问学生：在这个过程中，冰块的质量和体积是否发生变化？为什么？2. 概念讲解：教师介绍密度的概念，解释密度是单位体积的某种物质的质量。

3. 公式讲解：教师讲解密度公式ρ= m/V，解释ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

4. 公式应用：教师举例讲解如何利用密度公式计算物质的质量和体积。

5. 关系讲解：教师讲解密度与质量、体积的关系，强调在数值上，密度是质量除以体积；质量、体积的变化不会引起密度的变化。

6. 测量方法讲解：教师讲解如何利用密度公式进行密度的测量，强调需要测量物体的质量和体积，然后计算物体的密度。

7. 随堂练习：教师给出几个练习题，让学生利用密度公式计算物质的质量和体积。

六、板书设计1. 密度的概念2. 密度公式：ρ= m/V3. 密度与质量、体积的关系七、作业设计1. 计算题：利用密度公式计算下列物质的质量或体积。