最新微课要求及导学单.pdf

微课内容及要求
一、视频内容要求:
1．充分体现新课程改革的理念，能够创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；能够满足不同发展潜能学生的不同需求，促进学生全面而有个性的发展。

2．微课视频选取的教学内容要求围绕所提供的例文如何修改升格中的某一突出问题进行聚焦，主题突出，指向明确，片段相对完整。

二、视频格式要求
1．经加工制作后的微课视频时长在8-10分钟左右，最长不超过10分钟，大小控制在100M以内。

视频应采用mp4、mov、avi、wmv、3gp、flv等格式（可参考“福建教育云”班班通备课录屏软件）
2．片头不超过5秒，应包括：课程名称、单位名称、教师姓名等信息。

课程名称应具体详细。

3．提示性信息（如线条、图形、说明文字等）大小合适、颜色与正文颜色对比明显。

4．字幕清晰美观，使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字，能准确有效地传达信息。

5．字幕字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式等要与视频中其他要素（画面、声音、背景音）配合得恰到好处，不破坏原有画面；多机位拍摄的镜头衔接处无明显色差。

6．同一视频中，各节点视频分辨率统一，不得将标清和高清混用，建议使用高清视频。

7．音频与视频图像有良好的同步，无交流声或其他杂音，声音应无明显失真、放音过冲或过弱。

8．伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。

解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

《分米的认识》自主学习导学单
一、学习指南
1、课题名称：苏教版下册数学“分米和毫米的认识”
2、达成目标：
（1）知道1分米和1毫米有多长
（2）知道米、分米、厘米、毫米之间有什么样的关系.
（3）能够给物体选择合适的长度单位.
3、学习方法建议：自主学习，同位合作，汇报学习效果。

二、学习任务：通过观看教学录像完成下列教学任务
（一）（认识分米）学习指导：
1.量一量，剪一剪:制作一根1分米长的吸管
(同位比一比它的长度,并说一说是怎样制作的.)
2 .比划比划:用大拇指和食指比划1分米的吸管有多长？(同位量一量，比一比谁比划的最接近1分米)
3 .找一找:生活中哪些物体的长度常常做成1分米长？
4 . 1米=100厘米1分米=10厘米
1米=( )分米，你是怎样知道的？
按步骤操作，同位一起学习，讨论，检测。

（二）汇报学习效果
三、自主检测
1、用大拇指和食指比画出1分米大约有多长
2、在（）里填上合适的长度单位。

铁钉长2（）床长2（）大米长２（）黄瓜长２（）
3、小淘气的数学日记：读一读，改一改
今天，听天气预报说小到中雨。

于是我拿了一把长大约3米的折伞，和妈妈坐了一辆长大约6毫米的公共汽车去郊游。

下车后，我在一棵大约8厘米高的树边吃了根大约1毫米长的红肠。

然后捉了一只大约6分米长的蚂蚁。

最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改。

如何利用微课程设计导学案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解微课程的概念、特点及其在导学案中的应用方法。

2. 学生能掌握导学案的设计原则和步骤，结合微课程内容进行有效设计。

3. 学生能了解微课程与课本知识点的衔接方式，提高自主学习效率。

技能目标：1. 学生能运用信息技术手段，独立查找并筛选适合的微课程资源。

2. 学生能结合课本内容，设计具有针对性和实用性的导学案。

3. 学生通过小组合作，学会分享和交流学习心得，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对微课程学习的兴趣，养成主动探究的学习习惯。

2. 学生树立正确的学习观念，认识到导学案在自主学习中的重要性。

3. 学生通过微课程学习，增强自信心，培养勇于尝试、不断进步的精神。

课程性质：本课程为实用型课程，旨在帮助学生掌握微课程与导学案的设计方法，提高自主学习能力。

学生特点：学生具备一定的信息技术素养，对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试创新，但学习主动性有待提高。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生兴趣，提高学生参与度。

同时，注重培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际学习过程中，提高学习效果。

二、教学内容1. 微课程概述- 微课程的概念与分类- 微课程的优势与局限性- 微课程在导学案中的应用案例2. 导学案设计原则与步骤- 导学案的概念与作用- 导学案设计的基本原则- 导学案设计的步骤与方法3. 微课程与课本知识点的衔接- 分析课本知识点，确定学习目标- 挑选适合的微课程资源- 将微课程融入导学案，实现知识点有效衔接4. 教学内容安排与进度- 课程导入：介绍微课程与导学案的概念，激发学生兴趣- 理论学习：讲解微课程概述、导学案设计原则与步骤- 实践操作：指导学生查找微课程资源，设计导学案- 小组讨论：分享学习心得，交流导学案设计经验- 总结反馈：梳理课程要点，解答学生疑问5. 教材章节及内容列举- 教材第3章：现代教育技术与课程整合- 第2节：微课程的设计与应用- 教材第4章：自主学习与导学案设计- 第1节：自主学习概述- 第2节：导学案的设计与实施三、教学方法本课程将采用以下教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和自主学习能力：1. 讲授法：- 用于讲解微课程概述、导学案设计原则与步骤等理论知识，帮助学生建立基本概念。

教学目标：1、能正确流利的朗读古诗。

2、借助注释和相关资料理解诗句。

教学重难点：借助注释和相关资料理解诗句。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得是谁写的吗？我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗。

出示图片二、资料宝袋白居易(772-846)唐代著名诗人。

字乐天，号香山居士。

他的诗歌反映现实生活，在一定程度上揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削和压迫。

文字通俗易懂，流传较广。

著有《白氏长庆集》等。

三、理解古诗师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。

这句诗是什么意思呢？出示诗句：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

残阳：夕阳，快要落山的太阳。

铺：展开，铺展。

这里是斜照的意思。

瑟瑟：碧绿的颜色。

形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。

夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。

出示诗句：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

可怜：可爱。

似：好像。

真珠：即珍珠。

这是一句用了什么修辞手法？（比喻）那这句诗什么意思呢？九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。

请跟着老师来读一下：一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。

可怜/九月/初三夜，露似/珍珠/月似弓。

四、小结你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一两幅简笔画吗?1、理解诗句的意思，了解诗所描写的景色。

2、有感情地朗读、背诵《暮江吟》,感受自然美和语言美。

学习重、难点：理解诗句意思，体会意境。

学习方式：自主学习讨论学习预习交流：1、有感情的朗读《暮江吟》。

2、理解单字意思：铺、瑟瑟、可怜、真珠自主学习，合作解疑(1)一道残阳铺水中我们现在常常说一道彩虹，一道光束，为什白居易在诗中说“一道残阳”呢？讨论“铺、照、射”有什么不同？学生自由练读，读出亲切、安闲的感觉(2)半江瑟瑟半江红。

补充讲解：瑟瑟，本是珍宝名，它的颜色是绿的，因此借它来指碧绿色。

始终是用来形容背阴处江水的碧绿色。

微课制作基本要求微课，也是“课”，要按照“课”的基本要求来对待它【教学目标】只设置一个目标【教学过程】一、导入：（激趣导入）（一个故事、一句名言、一个话题……导入学习目标）二、明确学习目标：学习什么（达到怎样的目的）三、学习过程：1. 概念（知识点、考点）：解说、阐释、高考要求等，是什么、考什么2. 概念（知识点）：理解、运用（考题、题型）怎么考3. 对策：应对策略、方法、技巧等4. 补记：特别叮嘱四、小结：（最好能够和“导入”衔接，课就完整）也包含希望祝愿等1. 视频中的语音表达要规范，使用普通话，吐字清晰，视频格式为mp4。

2. 相应的微课视频参数要求：视频分辨率：1920×1080；视频画幅宽高比：16：9；视频帧率：30帧/秒3. 以上设置参数我们已经制作了预设参数文件，文件名为“微课输出点我1920.xml”，将此文件复制粘贴到我的文档—Camtasia Studio-自定生成预设文件夹中，在使用CS软件录制视频时选择此项设置即可不用另行设置参数。

如图：4. 微课录制步骤：（1）双击打开录制软件，选择录制视频，在出现的小窗口中选择全屏录制。

（2）打开PPT，PPT页面大小设置为16：9。

（3）为避免在视频录制完成后剪辑开头，请先将PPT全屏，再点击开始按钮录制视频。

注意：如果PPT在调整为16：9以后，在全屏时仍然存在黑边，则需要调整电脑分辨率为1920*1080。

（4）视频录制完成后，按F10键退出，如果需要剪辑，选择“剪刀”按钮，如果不需要剪辑，则直接点击视频生成按钮。

生成的视频选择前面已经设置好的“微课输出点我1920”就可以生成正确的参数值，将视频名称修改为知识点的名称并存入相应文件夹内即可。

5. 为方便日后修改视频文件，请尽量保留视频录制源文件（后缀名为camrec）。

1. 学习任务单需要填写在规定的表格内，内容与微课视频配套。

2. 语言准确简明，没有错别字，标点（尤其是序号）的使用要符合规范。

“微课”电子稿格式要求和示例一、格式要求◆教案统一为Word格式，A4标准页面，勿设置“页眉、页脚、页码”。

◆统一采用白底黑字，勿在行文中穿插其它颜色的文字或背景。

◆主标题：三号黑体字，居中，勿“加粗”。

◆如有副标题：四号黑体字，居中，勿“加粗”。

◆落款：四号楷体字，居中，勿“加粗”，单位名要用全称（与公章同），单位与姓名之间空一格，如单姓单名两字之间空半格。

◆如有内容摘要与关键词，小四号仿宋体字。

◆正文：除一级标题外，均用小四号字体，1．5倍行距。

◆一级标题：四号黑体字，勿要“加粗”，段落设置：段前为“自动”，段后为“0.5行”。

起行空两格，用汉字配顿号“一、”，标题末尾勿加标点。

◆二级标题：小四号宋体字，加粗，段前设“0.5行”，用汉字加括号“（一）”，标题末尾勿加标点。

◆三级标题：小四号宋体字，加粗，用半角数字加全角圆点“1．”，切勿用顿号！◆如有四级标题：小四号宋体字，加粗自定，用数字加括号“（1）”。

◆再有五级标题：可用“①”（建议一般不采用如此多层级的标题）◆注意，一级标题——四、五级标题序号不能自动生成。

◆勿随意将标题作倾斜效果处理或添加底纹。

◆单独成行的标题必须空两格，末尾勿要加标点。

◆用阿拉伯数字作标题序号，其后是圆点。

◆用汉字数字作标题序号，其后是顿号。

◆若有落款时间，提倡用汉字数字。

◆行文中若引用成段文字（如课例等），应用小四号楷体字呈现。

◆勿随意在段落中加粗、变斜、加下划线或着重号。

◆一般不采用随页注释的格式。

末尾的参考文献注释部分，用五号仿宋体字，1．25倍行距。

（此要求一般指论文撰写）◆尽可能用纯文字呈现。

行文中只可插入Word格式的图表，若确实需要照片及其他格式的图表之类材料，另作附件随后，并标注清楚与行文中一致的图片说明（包括序号）。

（此要求一般指论文撰写）【注：以上也是教案、课堂实录、论文格式要求。

以后上交都可以按此格式。

】二、格式示例（教案和课堂实录）看图写句话学校姓名一、教学内容如：义务教育课程标准试验教科书二年级上册《语文园地四》，P80“我会写”栏目“看图写几句话”。

请于11月14前，完成一份微课程并交教务处。

微课内容及要求：（一）微课内容本次活动，微课分“微课堂”和“微课程”两类。

其中“微课堂”是指以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集合。

“微课程”是指系列化的微课堂教学，一门微课程不少于3个微课堂教学。

微课程以服务学生自主学习为主。

（二）具体要求微课应提供教学视频（包括与该主题相关的教学设计、多媒体教学课件）和微课简介，具体要求如下：1.教学视频每个视频时长为3～8分钟（最长不超过10分钟），视频格式为MP4及fLV格式（同时提供）。

视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。

视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。

2.教学设计教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。

文件格式：WORD。

3.多媒体教学课件多媒体教学课件限定为PPT格式。

要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配。

其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。

4.微课简介简要介绍课程内容、特色与亮点，在介绍微课同时引发学习者对作品的强烈关注。

字数不超过500字。

文件格式：WORD。

同时提供数字格式的教师生活照一张（jpg格式，尺寸不小于800×600象素）。