教师个人“师德十条红线”教育活动自查报告
根据前天我参加的《中小学教师“师德十条红线”》教育活动专题会议精神的部署和要求，我本着严肃，严格的态度，进行了“师德十条红线”自查活动，现将我个人自查情况汇报如下。
一、逐条领会，严肃自查
1、“在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的”。
自参加教育工作以来，我始终热爱本职工作，爱岗敬业，默默奉献，从无违纪的言行，而是把教育教学工作做为我最崇高的职业。
2、“在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的”。
我校多年如一日，始终把教学安全作为重中之重的工作来抓。尤其是在执行安全“首遇制”后，教师们自觉“保护学生人身安全职责”落实的更彻底，凡是重点地段时段都有人守候。所以，我更不列外，也是学生守护神其中一员，这一点我可以自豪地说：“我不仅做到了，而且做得很好”。
3、“在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的”。
对学生一视同仁，从不偏袒。不是吹，爱生如子，是我从教以来始终如一日奉行品行“底线”。不仅如此，我还资助了不少贫困留守儿童。就在上周我救助了一名学生。他是我校二年级学生叫胡适国，是个住宿留守儿童，他因有尿床病，无论盖被还是垫背，都被他尿得一塌糊涂。晚上基本是躺在尿水里睡觉，很可怜，我为他重新买了一套被褥。
4、“在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的”。
我是一名一线教师，这些大多内容基本不沾边。所以说不上弄虚作假、营私舞弊的行为了。
5、“体罚学生的”。
有句话说得好“好打学生的教师，不是好老师”，我赞成这个观点。平常在教育教学互动中，我从不体罚过学生，而是用心去教育他们，用情去融化他们，师生情深，何来体罚？
6、“以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的”。
变相体罚学生的现象不存在。换手段整学生是不明智之举。千万别做。儿童是天真无邪的，调皮是他们天真的一部分。而绝非恶意行为。只要以理说服，学生就会自己认识错误所在，以后就会自然改掉。何必要去体罚他们呢？反思自己那时教育方法的问题。
7、“骚扰学生或者与学生发生不正当关系的”。
这是一个做人底线问题，也是刑事责任红线问题。作为一名人民教师，如果连这点红线都把持不住，那就往为人师了。
8、“索要或者违反规定收受家长、学生财物的”。
教师是天底下最光辉的职业，正因为他是“光辉的职业”，所以我们就必须去维护
他，不能让他有污点。向家长、学生索要财物不仅没品位。而且也是严重违纪的事儿。我从来是不去干的。因为我是人民教师。
9、“开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的”。
作为一名人民教师，遵纪守法是必须的，知法犯法是不明智之举，别做他。反过来，应该积极地去维护他。我就是这么做的。
10、“不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月”。
教书半辈子了，受处分这一条我可以骄傲地对你说：那一直保持着“零记录”呢！
二、原因剖析
1、思想态度上，行为习惯上，始终以“师德十条红线”为行为标准，从不越雷池一步。
2、思想上与“师德十条红线”同步。
3、生活上，向师德标兵看齐。所以，多年来，在履行师德要求上，本人总是严字当头，爱在其中，只比奉献，不求功利，从无违纪现象存在。
三、提升措施
1、树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和老师交往，谈心。
2、热爱本职工作，工作中时刻剖析自己，进行批评与自我批评，定期写好反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。树立良好的道德风范。
3、坚持学习教育教学知识，不断给自己充电，努力提高自己的综合素质。刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平，服务于教学工作。
通过这次师德师风的自查自纠，我发现自己原来还是有不足之处，还需要不断的改进，我要进一步改变工作作风，提高教育理论和专业知识水平，大胆实践，勇于创新，这样才能提高自己的师德水平，为教学服务，为努力作为一名合格的人民教师而忘我地工作。
2018年5月28日
