部编版道德与法治四年级下册
5《学会合理消费》教学设计
第二课时
课题学会合理消费单元第二单元学科道德与法治年级四年级下册
学习目标1.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
2.学会根据自己的实际情况有计划地消费。
3.改变自己铺张浪费的生活习惯。
重点学会理财方法，制定合理的消费计划。
难点制定合理的消费计划，养成勤俭节约的生活习惯。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课播放视频——少年派：妙妙请客钱不够
想一想，你有没有过想妙妙一样的经历呢？当时你的内心有什么感受？
➢
引入课题
第二课时学会合理消费
观看视
频，思考问题，
讨论交流
通过视频回
顾自己的生活，
为进入《合理消
费》课题作铺垫
引入课题
讲授新课一、学会合理消费
学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
学生分组比一比
现在呈现在同学们面前的有两种消费方式，让我们来比一比，到底哪种消费方式更适合我们。
第一种：过度的消费——入不敷出
“还没有到月底呢，工资又没有了，我到
底买了些什么啊？”（PPT呈现）提示：买东西不知道节制，超过预算。学生分组讨论
交流
懂得生活消
费需要克制的道
理
懂得买东西
需要预算的道
“嗯，这个太好吃了。”（PPT呈现）
提示：暴饮暴食，不知节制。
“这人真烦，老是来找我借钱。”（PPT
呈现）
提示：不仅没有储蓄，还可能到处借钱。
第二种：有计划的消费——量入为出
“需要多少买多少，用完了再来。”（PPT
呈现）
提示：按实际需要采购日常用品。
“吃多少拿多少，不能浪费。”
提示：饮食适量，按需就餐。
“我想咨询一下相关的理财业务。”
提示：有储蓄，可以进行投资理财。
分组讨论：
➢请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同。
提示：
过度的消费方式的结果会破坏个人品格和社会风气……；有计划的消费方式的结果会养成良好的生活习惯……
学生总结，表格填写。
总结一下吧！
小组成员共同讨论总结，填入表格中，每组随机抽取同学进行分享总结。
活动：学生讲故事
你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一下吧。
1.前后桌同学交流分享各种场景思考
小组讨论
学生自主完成
表格
讲故事
理，过有计划的
生活
认识到消费
需要有计划，要
量入为出。
初步讨论后
懂得过度的消费
会导致个人品格
的破坏，有计划
的消费有助于养
成良好生活习惯
进一步认识
到合理消费的好
处和过度消费的
坏处，通过对比
懂得生活中该如
何消费。
交流分享，
